『Notas de lectura』《Los juegos son tareas de los niños》
1. Los niños
2. El lenguaje de los juegos
"Los juegos son los deberes de los niños": este es el título de este libro y el primer capítulo. oración. De hecho, no me resultan ajenas estas palabras. En la universidad y en el trabajo, escuché demasiadas palabras similares. Por ejemplo, "Los juegos son actividades básicas en los jardines de infancia", "Los juegos son contenidos educativos y medios de educación", "Los juegos iluminan una infancia feliz"... Entonces, ¿cuál es el estado de los juegos que veo en mi trabajo? Por ejemplo, juegos diseñados por maestros para mejorar la diversión y la participación de los niños en actividades concentradas; juegos organizados por maestros en enlaces de transición para estandarizar las rutinas y conectarse mejor con los juegos siguientes que juegan los niños a través de sus propias elecciones en las actividades regionales... Los juegos de fantasía mencionados en este libro a menudo son ignorados por nosotros. Y al leer uno o dos capítulos, siento profundamente que los juegos de fantasía son muy importantes para los niños y, para los maestros, este es un juego que no debemos ignorar. Porque creo que este es un juego que es espontáneo para los niños, les resulta muy interesante, está centrado en el niño, es el más común, puede desarrollar sus diversas habilidades y se puede combinar con otros juegos. ¡Estos juegos son tarea de los niños!
Estoy pensando, ¿qué puedo hacer en mi trabajo y en mi vida diaria en el jardín de infantes?
Primero, observa, escucha y registra. Observando su comportamiento, escuchando sus voces y luego registrando estas cosas a través de imágenes y palabras, sólo con este comienzo podremos comprender mejor su mundo interior. De hecho, he estado haciendo esto, pero obviamente no es lo suficientemente profundo. Al principio me atraían sus palabras infantiles. Algunas historias eran muy interesantes, así que las tenía en cuenta y las compartía con mis colegas y padres; algunas historias eran más educativas y las escribía en los ensayos que presentaba cada vez; mes; hay historias que se me quedan grabadas y que escribo en mi diario. Pero descubrí que era demasiado subjetivo al grabar. Primero definí su comportamiento y luego seleccioné lo que necesitaba registrar, en lugar de analizar y pensar desde la perspectiva del niño. ?
En segundo lugar, simplemente grabar no es suficiente. También debemos comprender sus intenciones de comportamiento, sentir su intensidad emocional y tratarnos a nosotros mismos como a un niño. Sólo así podremos comprenderlos verdaderamente. ¡Cree en ellos y apóyalos!
Por último, proporciónales espacio y tiempo. El jardín de infantes tiene un horario establecido, que estipula estrictamente qué período de tiempo para actividades concentradas y qué período de tiempo para actividades al aire libre. Por supuesto, no hay un período de tiempo establecido para los juegos de fantasía, pero siempre que brinde a sus hijos un ambiente relajado, podrán hacerlo. iniciarlos en cualquier momento. Por ejemplo, la más típica son las actividades regionales, pero de lo que quiero hablar aquí es del vínculo de transición. Hubo una reunión de docencia e investigación para discutir cómo hacer ordenado el proceso de transición. Los profesores han ideado muchos trucos, trucos organizados y varios pequeños juegos. El objetivo es no hacer ruido ni esperar pasivamente. Creo que no hacer ruido es una especie de espera pasiva. Las conversaciones de los niños en el baño y la charla después de comer la fruta deben ser los momentos en los que estén más relajados, al igual que los diez minutos entre clases en la escuela primaria. Mi sesión de transición no tiene muchos trucos ni pequeños juegos. Es divertido para ambos devolverles este tiempo, escucharlos hablar, charlar con ellos y observar su juego espontáneo. Por supuesto que no hablé ese día, pero pensé que era una buena manera.
(2018.7.19)
3. Charlotte y Cenicienta
4. El primer paso
“La niña de cinco años es ¿Es demasiado infantil que los niños jueguen juegos de fantasía?
No pude evitar sonreír cuando vi esta frase, porque ya lo había hecho antes. El otro día le pregunté a Bo Bo: ¿estos niños seguirán estando en la mejor clase el próximo semestre? Botella asintió. En realidad, estaba pensando, ¿no van todos a primer grado? ¿Sería infantil volver a participar en un evento tan teatral? Más tarde, pensé que la participación en actividades dramáticas no debería dividirse según la edad real del niño, sino que debería dividirse según el tiempo de participación en actividades dramáticas.
Ahora siento que esta idea mía es muy ingenua. Entonces, ¿cuánto duran las actividades teatrales? ¿Tres años? ¿Seis años? ¿Debo dejar de jugar después de alcanzar el límite de edad? Entonces, si no hay límite de tiempo, ¿cómo deberíamos establecer objetivos y elegir materiales en actividades dramáticas posteriores? "Los juegos son tareas de los niños" ¿Existe entonces un límite de edad para los "niños" mencionados aquí?
"Los niños son naturalmente buenos para contar historias. Para ellos es tan fácil crear una obra literaria como para mí pasar las páginas de un libro."
Naturalmente buenos para contar historias porque les gusta la fantasía y tienen imaginación y creatividad naturales. En segundo lugar, creo que también requiere una acumulación posterior. La acumulación de experiencias de vida e historias, como "La telaraña de Charlotte", "Cenicienta", "El conejito fugitivo", etc., son populares en la clase. Sólo absorbiéndolas y acumulándolas continuamente tendrán más "semillas" que crearán. un jardín más rico y personalizado. Buscan lo que les interesa en estas historias, ya sea amistad, amor, derechos o simplemente diversión, pero pase lo que pase, utilizan "la fantasía para calmar la ansiedad en sus corazones y reajustar su ritmo para avanzar hacia el camino correcto". ".
Así que creo que cuando contamos cuentos a los niños, realmente deberíamos abandonar la pregunta y el método de "¿Qué nos dice este cuento?" Es posible que los niños no lo entiendan y no estén interesados. Que estas historias sean sus semillas. Los temas que estas historias dejan en sus corazones pueden proporcionar pistas importantes para la autocomprensión en el proceso de crecimiento de la vida. No les digas a tus hijos directamente las respuestas y las ideas centrales de todas las preguntas, y no les digas todas las respuestas a los acertijos. ¡Permítales descubrir su propia creatividad y convertirse en los maestros de la creación de sus historias!
(29.7.2018)
Después de leer 5678
Obras nacidas en el baño
Estos cuatro capítulos están maravillosamente escritos, y allí Son muchas las palabras doradas que me conmovieron profundamente. Hay muchas historias que me recordaron las escenas y sentimientos de los juegos de fantasía cuando era niño. Después de ver esta frase "Los juegos de fantasía llevan a los niños a cimas poéticas, los llevan más allá de su nivel diario y se consideran el camino original hacia la lectura y la escritura competentes" y la historia de la maestra Yali detrás de ella, quiero compartir la historia.
Un día durante la actividad de medio día, cuando llegó la hora de ir al baño, Yuanyuan salió corriendo del baño y me dijo como si hubiera descubierto un secreto: "El maestro Deng Xiaoxiao dijo que ¡Son como una flor!" Su expresión y tono parecían hablarme de su hermana. Tal vez pensaba que era imposible hablar en voz alta con los niños en el baño, y también se estaba burlando de la maestra. Escuché y sonreí: "¿Es porque soy hermosa?" (Lo hice en forma de flor). En ese momento, Xiaoxiao se acercó a mí y me dijo: "Maestro Deng, conecté su nombre en un poema". curioso: "¿En serio? ¡Léelo!" Xiaoxiao: "El maestro Deng es como una flor / es una bendición venir a enseñarnos todas las mañanas". Ella puede compararme con una flor, debe amarme mucho y puede sentir mi felicidad y mi sufrimiento. Después de escuchar esto, la elogié frente al grupo de espectadores y la animé a seguir creando.
Posteriormente, completó la última parte durante un evento en el área de arte. Recuerdo que me saludó alegremente: "Maestro Deng, ven aquí, dije, ayúdame a escribirlo".
El maestro Deng es como una flor
Viene a enseñarnos. todas las mañanas
A veces nos cuenta cuentos
A veces nos lleva a jugar
Pasó un día feliz
Se acabó el colegio
Adiós, maestra Deng
Esta fue la primera vez que me escribieron en un poema y estaba tan emocionado que casi lloré. Entiendo las emociones y técnicas utilizadas en sus poemas. /p>
? En la primera oración, ella usó la imagen de flores porque ama más las flores, y también me ama a mí. Después de que la ayudé a grabarla, me preguntó, ¿es esta la palabra "花"? Luego lo dibujó junto a la palabra "花".
En la parte del medio, ella usó "a veces... a veces...". Creo que fui yo quien les contó la historia de "El cocodrilo se enamora de la jirafa". a veces temblaba de frío y otras de calor, ¿recordaba este patrón de frases? Al final, dijo: "Se acabó la escuela. ¡Adiós, maestro Deng!". Lo que sentí en esta frase fue la actitud optimista de Xiaoxiao hacia la vida. Cuando nos reunimos, nos llevamos bien y nos divertimos, y cuando nos separamos, nos llevamos bien. ¡Puedo decir adiós de repente! Aún faltaban dos o tres meses para la graduación y sentí que Xiaoxiao estaba listo para ser estudiante de escuela primaria. El día de la graduación, ella definitivamente vendrá, me abrazará y me dirá: "¡Sr. Deng, lo amo!". También sonreirá, agitará su mano y me dirá: "¡Sr. Deng, adiós!"
? Este poema se compartió con toda la clase de niños, y la historia también se compartió con la madre de Xiaoxiao. Xiaoxiao parecía estar obsesionada con la creación.
? Un día, Yuanyuan volvió a salir corriendo del baño y se quejó: "¡Maestro Deng, Xiaoxiao dijo que el ratoncito se comió su ropa!". Me confundí cuando lo escuché y vi a Xiaoxiao y Xiaoxiao adentro. Los niños jugaban: "Ratoncito, chirría/se comerá la ropa del profesor Deng/el profesor Deng gritó de miedo". Parecía que un grupo de niños que se hacían pasar por ratoncitos pretendían morder al falso profesor Deng. Me reí. ¿Xiaxiao está interesado en las rimas otra vez? ¡Ahora parece que Xiaoxiao está jugando juegos de fantasía con niños en el baño! ¡Y nació una canción infantil divertida y con rimas!
Los poemas, canciones infantiles y juegos nacidos en el baño me dieron muchos toques y sorpresas. ¡Creo que si les das suficiente tiempo, apoyo y aliento, darán origen a más y más historias y juegos más ricos!
(2018.8.5)
9101112 Después de leer
"¡No dejes que tus hijos pierdan en la línea de salida!" En ese momento, esta frase inició El fuego se extendió y se extendió a miles de hogares. No sé si fue en ese momento cuando la ansiedad de los padres comenzó a arder, haciendo que la sociedad se sintiera como si estuviera bajo los esteroides.
Recuerdo que cuando me hice cargo de la clase pequeña, la primera pregunta que me hizo el primer padre que tomó la iniciativa de comunicarse conmigo fue "¿Su jardín de infantes enseña escritura y aritmética solo en la clase pequeña?" Tengo tres años y los padres son la primera prioridad. Lo que me preocupa en realidad es esta "cuestión académica". Por supuesto, se lo expliqué de manera amistosa y los padres sonrieron y asintieron en señal de aceptación. Pero luego me di cuenta de que su idea era que si el jardín de infantes no enseñaba, debería gastar dinero para salir y aprender. Sus hijos ya han aprendido muchas cosas cuando llegan a la clase de último año, como inglés, aritmética, idiomas, etc., y a menudo los recogen temprano porque tienen que aprender estas cosas. La niña es más madura que otros niños de la clase y también recibirá la admiración de sus compañeros porque sabe más cosas. Compartirá conmigo algo de la sensación de logro de ser recompensada por el maestro por su buen desempeño en las clases de sus intereses. . Creo que mientras a la niña le guste, al menos no le causa dolor. Pero hasta ese momento, apenas eligió la zona, su madre estuvo a punto de recogerla para aprender inglés. Al ver a mi madre en la puerta, de repente perdió el control de sus emociones, golpeó fuerte la mesa con las manos y gritó en voz alta: "¡Vete! ¡Vete!". A través de la comunicación cómoda, supe que ella quería completar su área de actividad. ¡Y me sentí tan triste por este momento niño!
Cuando la infancia de un niño carece de juegos y comunicación y es sustituida por “deberes académicos” y “cursos académicos”, ¿realmente gana en la línea de salida? Pensé que tal vez ni siquiera tenían la energía para correr hasta la meta. Como padre, ¿no le importa más el éxito de sus hijos en la vida? ¿No debería la vida ser un viaje? ¡Cada etapa debe tener su propio escenario único!
El jardín de infantes es un lugar sagrado. Hay cuentos, juegos, cantos de pájaros y la fragancia de las flores. Nuestros maestros permanecerán en este territorio con los niños y nunca invadirán el territorio de la escuela primaria. Para los niños, cada etapa de su crecimiento tiene su propia santidad. Se pide a los padres que respeten los patrones de crecimiento de sus hijos y que nunca invadan su territorio.
Creo que recomendaré este libro a mis colegas y padres. Espero que los niños puedan tener más tiempo para los juegos de fantasía, espero que más personas escuchen atentamente sus juegos y espero que podamos proteger juntos su territorio sagrado, porque es nuestra responsabilidad y obligación.
2018.8.12
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1. La observación, la escucha y la interacción del profesor Paley con Simon son conmovedoras. La comprensión y aceptación de Simon por parte de los niños es alentadora.
El llamado niño autista especial, a los ojos de los niños y los maestros, Simon es simplemente un niño especial. Entienden la historia que representa Simon y no pueden soportar molestar a Simon. No se enojarán porque Simon interrumpa sus actividades. También organizarán roles para Simon y, naturalmente, cooperarán con Simon en los juegos bajo la guía del maestro. ... Creo que este es el encanto de los juegos de fantasía. Parece que Simon está recibiendo "terapia de juego" desde el principio, está inmerso en sus propias actividades y luego puede cooperar con los maestros y los niños. De hecho, otros niños y profesores no reciben "terapia de juego". Los niños aprenden comprensión, cooperación y bondad, y los maestros aprenden a “comprender a los niños”.
2. Todos estaban preocupados porque faltaba el rompecabezas. La calma y el ingenio de Harry eran sorprendentes. "Hay una pieza del rompecabezas, y es solitaria." La primera frase marca el tono de la historia y pone en la historia la preocupación de perder el rompecabezas. El proceso de encontrar las piezas del rompecabezas de la historia me recordó la historia del rincón perdido y la Gran Perfección. "Una pieza, una pieza, otra pieza y otra pieza imaginaria". El lenguaje de Harry es tan hermoso e interesante que atrae a los niños que lo rodean. Sus historias de rompecabezas son igualmente emocionantes y únicas. Sus historias son como piezas de un rompecabezas, unidas en una serie de historias con el tema de los "rompecabezas". El tema de la historia proviene de cada niño. Siguen el desarrollo del problema y adquieren el hábito de pensar desde múltiples perspectivas enfocándose en un punto. Este método de aprendizaje es muy similar a los cursos temáticos que diseñamos ahora, pero la profundidad del tema. El tema es más alto que muchos de los nuestros. Actividades de diseño porque esto es lo que necesitan, lo que les interesa y también es filosófico.
(2018.8.19)
1. Agarra los bloques de construcción
El área donde colocamos los bloques de construcción se llama área de construcción. Esta es un área que. Es especialmente popular entre los niños. También es el área donde las quejas son más frecuentes. Todos los días siempre hay "maestro, me arrebató mis bloques de construcción", "maestro, usó muchos bloques de construcción él solo sin compartirlos con nosotros", "maestro, derribó el castillo que construí"... A veces pregunto. que los niños lo hagan ellos mismos Para resolver el problema, a veces advierto al niño acusado y le pido que preste atención a su comportamiento. Si se niega a cambiar su comportamiento después de repetidas advertencias, eventualmente será castigado, al igual que el "pensante". silla" mencionada en el libro.
Me avergüenzo de lo que hizo la maestra Paili, porque solo estaba predicando. Es posible que los niños hayan fingido rendirse bajo mi autoridad en ese momento, pero comenzaron a comportarse de nuevo más tarde, por lo que casi todos los días venía alguien. para demandar. Mismo estado. Además, para mí, no entendía seriamente por qué los niños se comportaban así. ¿Están fingiendo un papel o haciendo algo? La profesión de los niños pequeños es "fingir". Como maestro, debe utilizar "fingir" para comprender a los niños, utilizar "fingir" para guiarlos y utilizar "fingir" para reflexionar sobre usted mismo.
2. Sillas musicales
La primera vez que se introdujo este juego fue por parte de un profesor de educación física. Antes me negaba a llevar a mis hijos a jugar. En primer lugar, sentía que había demasiadas formas de jugar y reglas en el juego, y tenía miedo de que no lo entendieran. En segundo lugar, cuando los niños jugaban a este juego de persecución, también implicaba. "agarrar", por lo que los accidentes de seguridad deberían ocurrir fácilmente. Pero cuando los niños jugaron por primera vez, todavía estaban muy felices, especialmente cuando escuchaban la música y pensaban en ello, sin mencionar lo felices que estaban cuando todos corrían alrededor de los taburetes. Siempre que la música se detiene, siempre habrá un niño que no tiene una silla, y luego mira a izquierda y derecha impotente hasta que el profesor le dice que no agarraste la silla y te eliminaron. No pensé mucho en esto en ese momento, porque sólo vi sus caras sonrientes y felices mientras giraban y corrían. Hasta más tarde, ya no corrían al ritmo de la música, sino que mantenían la vista fija en los taburetes. Una vez, un niño se derrumbó y lloró porque no pudo agarrarse a la silla y fue eliminado. Pause el juego y fui a consolarlo. No importaba. ¡Era sólo un juego! ¡Vamos la próxima vez! Cuando su estado de ánimo se estabilizó, le enseñé usando el pensamiento adulto. Estas son las reglas del juego y todos debemos respetarlas.
¡Ahora piensa si eres demasiado cruel! ¿No es esta la "versión adulta del pensamiento mágico", intentar imponer nuestro pensamiento y nuestras reglas a los niños, intentar convertir a los niños en animales que no parecen niños? Quizás para ellos los juegos son divertidos y alegres, entonces ¿por qué tienen tantas restricciones y reglas crueles? Quizás para ellos la parte más divertida de las sillas musicales es seguir la música y correr con los niños a jugar, ¿por qué? ¿Tienen tantas restricciones y reglas crueles cada vez?
Ya que antes me di cuenta de que el juego y las reglas son complicadas, ¿puedo tirar el juego y dejar que los niños jueguen libremente y crear sus propios juegos? Dado que algunos niños se han derrumbado y llorado en el juego, ¿puedo? ¿Deberíamos escuchar más? a las ideas de los niños, darles un reconocimiento más amable y reconocer sus percepciones y lógica.
¡Lo siento, hijos míos!
2018.8.27