Plan didáctico “A remar”
Como excelente miembro de la facultad, siempre necesitas preparar planes de lección, que son el programa organizativo general y el plan de acción para las actividades docentes. Entonces la pregunta es, ¿cómo escribir un plan de lección? El siguiente es mi plan de lección cuidadosamente compilado para "Let's Swing the Sculls". Bienvenido a la colección.
Plan de lección 1 "Let's paddle" objetivos de aprendizaje:
1. Después de la clase, aprender 8 palabras nuevas en Tianzige y reconocer 7 palabras nuevas en líneas horizontales dobles.
2. Aprende a leer textos de forma correcta y fluida en mandarín.
3. Al estudiar el texto, puedes sentir la felicidad de la vida y guiar a los estudiantes a apreciar su vida feliz actual.
Puntos clave y dificultades de enseñanza:
1. Después de clase, aprenda 8 palabras nuevas en Tianzige y reconozca 7 palabras de doble horizontal.
2. Leer el texto en voz alta y recitarlo.
Preparación didáctica:
Tarjetas de palabras, pizarra cuadriculada, cinta de canciones y grabadora.
Tiempo lectivo: dos horas.
Categoría 1
Objetivos didácticos:
1. Aprender 8 palabras nuevas en Tianzige después de clase y reconocer 7 palabras de doble horizontal.
2. Capaz de leer textos de forma correcta y fluida en mandarín.
Preparación didáctica:
Tarjetas de vocabulario nuevo, pizarra cuadriculada, rotafolios, cintas y grabadoras.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción de la canción:
1. Mira las imágenes y escucha la música. Cuéntame ¿qué sabes o sientes de las letras y las imágenes?
2. Presente los antecedentes de la creación de canciones, presente la nueva lección y escriba en la pizarra: Vamos a remar.
Antecedentes de la creación de la canción:
Cada vez que cantamos la canción "Let's Swing the Oars", inconscientemente entraremos en la pintoresca escena descrita en la letra. La concepción artística nos recuerda nuestra infancia. que acaba de pasar o hace tiempo que falleció. Las canciones infantiles siempre son inolvidables; esta canción es inolvidable para generaciones, porque no solo tiene una hermosa melodía, sino también una letra poética. El poeta es el famoso poeta Qiao Yu, conocido como el "Maestro de Ci". Desde 65438 hasta 0955, Qiao Yu escribió menos de 200 palabras de letra para el episodio "Let's Paddle" de la película "Flowers of the Motherland". Desde entonces, la canción ha circulado ampliamente y ha tocado los corazones de generaciones de niños. En los últimos 50 años, Qiao Yu ha creado más de 1.000 letras, cada una de las cuales tiene sólo unos pocos cientos o incluso docenas de cruces, lo que parece pasar desapercibido. Sin embargo, cuando pruebes la letra de la letra, te sentirás pura, emocionante y hermosa.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez.
1. Lee el texto libremente y aprende nuevas palabras.
(1) Los estudiantes pueden leer el texto libremente, delinear palabras desconocidas, usar pinyin para comprender palabras nuevas y pronunciarlas correctamente.
(2) Puedes intercambiar palabras en grupos de la forma que quieras.
(Consejos sobre el método: el líder del grupo es responsable de sacar las tarjetas y leer por nombre; o todo el grupo se turna para leer; verificando a la otra persona sentada en el mismo asiento).
(3) Toda la clase se comunica colectivamente y da retroalimentación.
2. Leer nuevamente el texto y pronunciarlo correctamente.
Profesor: Después de leer las palabras, incorporarlas al texto. ¿Sigues leyendo correctamente? Presta atención a la pronunciación y las oraciones. Después de leer, también puedes leer el texto a tus amigos.
3. Leer por nombre y comprobar el reconocimiento de nuevas palabras y textos.
4. Percepción general
(1) Lean juntos el texto y vean qué han aprendido de él. Charle primero con su compañero de escritorio.
(2) Comentarios sobre nombres. Los alumnos dijeron y el profesor resumió.
En tercer lugar, lee el texto de forma intensiva.
1. El profesor lee el texto en voz alta y los alumnos hacen preguntas y plantean cuestiones difíciles.
2. Leer los textos de los demás, leer los artículos con fluidez y hablar sobre lo que dicen los poemas.
En cuarto lugar, dibuja palabras.
1. Recuerda libremente "ola, semana, luz, fresco" y piensa en cómo recordar estas palabras.
2. Concéntrese en guiar la "luz" y la escritura de la derecha debe ser destacada.
3. Los alumnos practican la escritura libremente mientras el profesor inspecciona.
5. Tareas después de clase.
1. Reconocer nuevas palabras.
Agitar el remo, empujar, reflexionar, torre blanca, refrescarse, alegrarse, saludar, rodear, suavemente, organizar, hacer los deberes.
2. Escribe dos pronunciaciones diferentes de los siguientes caracteres polifónicos y forma palabras.
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3.
Segunda lección
Objetivos didácticos:
1. Consolidar palabras nuevas y aprender a escribir cuatro palabras nuevas.
2. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Al estudiar el texto, siento la felicidad de la vida y me doy cuenta de que debemos valorar una vida feliz.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Aprender a escribir palabras nuevas.
2. Lee el texto con emoción y memoriza el texto.
Proceso de enseñanza:
Primero revisa la introducción:
Lee el texto por su nombre y cuéntame qué leíste.
2. Cooperación grupal para explorar y estudiar el texto,
1. El profesor cuestionó: Hay tres párrafos en el poema en el texto. ¿Sobre qué están escritos? ¿Cómo está escrito? ¿Cómo te sentirías leyendo esto? ¿Por qué?
2. Como grupo, elijan su parte favorita para el estudio de investigación. Los maestros escuchan los informes de aprendizaje de los estudiantes y brindan comentarios oportunos.
3. Informar, comunicar y aprender, y utilizar la cámara para guiar la lectura emocional.
Consejo: Esta es una letra muy conocida, dividida en tres párrafos. La estructura de cada sección es básicamente la misma y el contenido es fácil de entender. Pero en el proceso de guiar a los estudiantes en la lectura, los estudiantes también deben conocer el orden de expresión del autor. El autor describe el paisaje en orden de lejos a cerca, de la quietud al movimiento. Primero escribe sobre la torre blanca, los árboles verdes y las paredes rojas en la distancia, y luego sobre los peces en el agua. Al mismo tiempo, el autor también utiliza técnicas de descripción antropomórfica cuando escribe sobre peces. La última sección trata sobre las preguntas de los amigos "¿Quién nos arreglará una vida feliz?", que pueden responderse en la autopercepción de los estudiantes. Hay una frase que aparece tres veces en la letra: "El barco flota suavemente en el agua y la brisa fresca sopla frente a ti. El entorno del lenguaje es diferente cada vez y el estado de ánimo al leerlo también es diferente". Por primera vez, quedé embriagado por el hermoso paisaje y pude leer en voz baja. La segunda vez es para enfrentarte al pececillo animado, para que puedas leer más fácilmente. En el último pase, podrás sentir la alegría de una vida feliz y tu pronunciación se puede mejorar adecuadamente para leer el sentimiento de felicidad y alegría.
4. Los estudiantes leen el texto completo de forma emocional.
5. Practica la memorización del texto.
6. Recitar el nombre del texto.
En tercer lugar, dibuja palabras.
1. Memoriza libremente "espolvorear, hacer, lección, remar" y pensar en cómo recordar estas palabras.
2. El punto clave es "espolvorear" y el lado derecho es "xi".
3. Los alumnos practican la escritura libremente mientras el profesor inspecciona.
4. Diseño de la tarea:
1. Utilice los siguientes radicales para formar las nuevas palabras aprendidas en esta lección.
2. Amplificar las palabras.
Ola() ()semana() () ()
Cool () () () clase()()
Rango() () () espolvorear () ()
3.
Wave() light() do() class()
()tree()very()green()
Aprende a cantar esto. canción Canción
5. Diseño de pizarra.
Vamos a remar.
Superficie del mar: Torre Blanca
Rodeada de árboles verdes y muros rojos.
Agua: Peces
¿Quién nos arreglará una vida feliz?
Requisitos didácticos para la segunda lección de "Let's Swing the Remos":
Objetivo emocional: Guiar a los estudiantes a leer, recitar y cantar esta canción de manera correcta, fluida y emocional.
Objetivo de habilidad: centrarse en comprender quién nos arreglará una vida feliz.
Objetivo del conocimiento: aprender nuevas palabras del texto.
Enfoque de enseñanza:
Concéntrese en comprender quién nos arreglará una vida feliz. Aprenda nuevas palabras en el texto.
Preparación didáctica:
Canción “Let's Row”.
Tiempo de enseñanza:
2 horas de clase
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, introduce el tema .
Se pueden producir cursos para presentar situaciones y estimular el anhelo de los estudiantes por una infancia hermosa.
En segundo lugar, estudia el texto.
1. El maestro demuestra lectura.
2. Los estudiantes leen el texto por sí mismos.
3. Los estudiantes leen el texto como modelo.
4. Cuestionamiento de los estudiantes.
5. Guíe a los estudiantes a imaginar mientras leen y a experimentar la belleza de la infancia mientras leen el texto en una hermosa y relajante melodía.
En tercer lugar, aprende nuevas palabras.
Hay dos palabras nuevas. Presta atención a la escritura de la fuente durante la enseñanza. Puedes recordar las palabras cambiando los radicales. Por ejemplo, para recompensar al ladrón de remos, al cambiar los radicales, las ramas en el área de estudiantes están cerca una de la otra; la esquina superior derecha del remo es de noche, así que no escribiré más.
Palabras adicionales: Feliz cara a cara, felices arreglos.
Nota: Genial.
Segunda Lección
Primero, aprende a cantar.
A la hora de aprender el texto se puede integrar con la clase de música Que los alumnos disfruten primero de las canciones y que nosotros rememoremos. Al comprender el contenido del texto, los estudiantes pueden comprender que el tono de esta canción es alegre y expresa un estado de ánimo feliz. Adopta diversas formas, como canto grave, canto dirigido por profesores, canto dirigido por estudiantes, etc. , y finalmente competir en forma de canto interpretativo, coro, canto solista, etc. , para comprender el contenido del texto y experimentar el sentimiento de la poesía.
En segundo lugar, las actividades.
Puedes organizar y recopilar fotografías de diversas actividades estudiantiles con anticipación, como la competencia de salida de primavera del equipo. A través de la suplementación, podemos profundizar nuestra comprensión de cuán feliz y feliz es nuestra vida infantil.
Diseño de pizarra:
Rascamos.
Feliz vida, feliz aprendizaje.
Ama la Patria
Objetivos didácticos del plan de lección 3 "Let's Row":
1. Leer el texto en voz alta, recitarlo y aprender a cantar. correctamente, con fluidez y emocionalmente.
2. Conoce las 10 palabras nuevas de esta lección.
3. Siente la riqueza y la belleza de la vida extracurricular y sabe cómo valorar una vida feliz.
Enfoque didáctico:
Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, recitar el texto y aprender a cantar. Aprenda las 10 palabras nuevas en esta lección.
Dificultades de enseñanza:
Siente la riqueza y la belleza de la vida extracurricular y aprecia una vida feliz.
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico, canciones, pizarra pequeña, tarjetas con nuevas palabras
Proceso de enseñanza:
Primera y emocionante introducción
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Maestro: Primero mire la pantalla con el maestro. ¿Se ve bien el paisaje en la pantalla? Al contemplar el hermoso paisaje, la maestra también quiso tocar una canción. Disfrutamos del hermoso paisaje y escuchamos buenas canciones. ¿DE ACUERDO?
Profe: ¿Es buena esta canción? Aprendamos juntos en esta lección. A remar, este texto y esta canción. (Escribe en la pizarra: Vamos a remar)
Profesor: Cuando vemos este tema, podemos imaginar: ambiente encantador, hermosa estación, cuerpo y mente relajados, momentos felices, risas... los estudiantes pensarán en ¿Qué?
Salud: mar, remo, remo, cielo azul.
Profesor: Estudiantes, ¿sonó bien la canción de hace un momento?
Estudiante: Suena bien.
Profesor: ¿Quieres aprender?
Sheng: Sí.
Profesor: ¿Quién sabe qué necesitas aprender primero si quieres aprender una canción? ¿Quién sabe?
Sheng: música, melodía, letra.
Profesor: Sí. lírica. Compañeros, esta canción es tan hermosa que todos queremos aprenderla. Vamos, vayamos ahora a la feliz sala de lectura. Por favor, gire el libro suavemente hasta la página 19.
Segundo, lectura guiada
Maestro: lea libremente e intente leer los caracteres chinos varias veces. Si no conoces los caracteres, puedes leerlos en pinyin.
Estudiante: Acabo de leer el texto.
Profesor: Mientras los estudiantes leen el texto, debe haber algunas palabras desconocidas, ¿verdad?
Estudiante: No, sí.
Profesor: El profesor quiere preguntar, ¿qué debo hacer si encuentro una palabra que no sé?
Estudiante: Solo mira el pinyin. Primero dibujaré el círculo. Mira Pinyin.
Maestro: Los métodos de todos son buenos. Ahora, por favor encierra en un círculo las palabras que conocemos mientras lees el texto. ¡Empecemos!
Estudiantes: Leen el texto y encierran en un círculo las palabras nuevas.
Profesor: ¿Conocen todos las palabras rodeadas por los círculos de los estudiantes? Bien, ahora el profesor quiere ponerte a prueba. (Muestre la pizarra pequeña)
Maestra: Mire lo que sostiene la maestra. (Mostrar tarjeta de palabras nuevas)
Estudiante: Tarjeta de palabras nuevas.
Profesor: Estudiantes, adivinen. ¿Qué quiere jugar el profesor contigo con la tarjeta?
Estudiante: Conduce un tren.
Profesor: Ahora que sabemos todas las palabras que no sabíamos, los estudiantes deberían ser más fluidos y emocionales al leer, ¿verdad? Por favor intenta leerlo con emoción.
Estudiantes: Leen el texto con emoción.
Profesor: Por favor lee el texto, descubre lo que no entiendes, discute en grupos y escucha las opiniones de otras personas.
Estudiantes: Cooperación y comunicación grupal. Informe a la clase
Profesor: Siguiente. Realizaremos una pequeña competencia y el equipo ganador recibirá cada uno una flor roja. Requisitos: Los estudiantes seleccionan a un estudiante de su grupo para participar en la competencia.
Estudiantes: Se turnan para actuar frente a la pizarra.
Profesor: Por favor lean juntos el texto.
Profesor: El siguiente grupo intentará recitar la letra de forma cooperativa.
En tercer lugar, aprende a cantar. (Demostración de Courseware)
Cuarto, profesores.
Una vida feliz va acompañada de nubes. Espero que los estudiantes remen felices para siempre en sus vidas futuras. Salgamos de la feliz sala de lectura con hermosa música y terminemos esta clase. Está bien, se acabó la salida de clase. (Reproduzca la canción)
Plan de lección 4 "Let's Paddle" Objetivos de enseñanza:
1 Al aprender esta canción, podrás utilizar una voz sincera, hermosa y amigable. Ven y canta.
2. Cultivar el amor de los niños por la patria y el amor por la vida, para que los estudiantes puedan crecer en la patria socialista y sentir una felicidad incomparable.
3. Orientar a los alumnos a cantar bien las dos partes, cantar con emoción sobre la base del equilibrio y la armonía y cultivar un concepto colectivo.
Puntos clave y dificultades de enseñanza:
1. Ritmo débil OXXX.
2. Un coro a dos voces.
Proceso de enseñanza:
1. Organización de la enseñanza
1. Los estudiantes aplaudieron y cantaron con la melodiosa música de "Growing Up in the Embracing the Motherland" en el aula.
2. Utilizar música para saludar a profesores y compañeros. (omitido)
3. Reproduzca el clip de audio "Recogiendo té y recogiendo mariposas", con el maestro liderando el ritmo.
Segundo, entrenamiento de ritmo
Escribe en la pizarra: ①4/4 XXX②2/4 XXX
Manos y pies, manos y pies, manos y pies.
Los profesores demuestran y los alumnos imitan. Compara las diferencias y conexiones entre los dos ritmos al mismo tiempo. (Deje que los estudiantes aprendan mediante la práctica y comprendan mediante la comparación)
En tercer lugar, presente nuevos cursos
1. El maestro reproduce el video y un grupo de niños aparece en la pantalla en la ondulación. lago Riendo y remando, cantando alegremente "Let's Paddle" hasta que la canción desapareció y se cerró.
Profesor: ¿Qué vieron los estudiantes? ¿Qué escuchaste? ¿Es buena la canción que cantan los niños que reman? (Los estudiantes responden brevemente). Como suena bien, aprendamos esta canción juntos hoy. El profesor muestra la página de la canción.
2. Introducción a la obra y autor: La canción fue escrita a mediados de los años 50. El letrista Qiao Yu es el presidente de la Asociación de Música y Literatura de China y un letrista famoso. El compositor Liu Chi es un compositor famoso en China.
3. La profesora cantó la primera estrofa con cariño mientras tocaba el piano.
4. Pide a tres alumnos que lean letras con expresiones.
5. En primer lugar, el profesor enseña las dos partes de la partitura por separado.
Métodos: enseñar canto, escuchar canto y cantar en el piano. Complete la primera letra según la partitura musical según su familiaridad.
6. Concéntrate en practicar el estribillo.
Método:
(1) Cantar con una voz y cantar en silencio con dos voces. (Intercambio)
②Coro de dos partes (el acompañamiento del profesor puede seguir el coro de dos partes)
Cuarto, práctica de consolidación:
1.
Se divide en dúos masculinos y femeninos, dúos grupales, dúos grupales individuales y otras formas.
2. Cantar con acompañamiento
El director del profesor exige que el canto sea bello, melodioso, apasionado y orgulloso, y que inspire y cultive la capacidad de los estudiantes para expresar la belleza.
3. Actuación y canto
Sigue la grabación y rema con un bolígrafo o una regla en la mano para inspirar a los estudiantes a imaginarse paseando en bote por el lago, actuar creativamente, activar la atmósfera y traer. la clase de música a su clímax.
Verbo (abreviatura de verbo) resumen después de clase:
1. Hoy estuvimos muy felices cantando, pero al mismo tiempo tenemos que pensar en "¿Quién organizó una vida feliz?" para nosotros?" ¿Qué podemos hacer para devolver la bondad del partido?
2. Por favor, completa las dos últimas letras tú mismo después de clase.
Análisis del material didáctico del plan de lección 5 de "Let's Row":
Este "Let's Row" es una excelente canción de coro infantil en dos partes. La canción tiene una hermosa melodía, es lírica y poética, y describe vívidamente la escena de los niños remando y navegando en canoa.
Objetivos didácticos:
1. Comprender los antecedentes de la creación de canciones. Con la apreciación como línea principal, se guía a los estudiantes para que sientan la ligera y hermosa concepción artística de la canción.
2. Guiar a los estudiantes a cantar emocionalmente con plena emoción y voces hermosas y amigables.
3. A través de actividades de práctica musical como escuchar, pensar, hablar, cantar y moverse, podemos enriquecer la experiencia emocional de los estudiantes, cultivar el gusto estético de los estudiantes y equiparlos con la capacidad de sentir la música inicialmente. .
Enfoque didáctico:
1. Experimentar la belleza de la melodía y sentir la alegre concepción artística de la canción.
2. Guiar a los alumnos a cantar con emoción.
Preparación docente:
Grabador de audio, PPT.
Estimular el interés durante el proceso de enseñanza
1. El profesor reproduce vídeo musical. Saludos de profesores y compañeros: ¡Compañeros! La maestra tocará algo de música más tarde. Escuche atentamente y adivine qué es.
Maestro: Párate firme y descansa, Estrella Roja Brillante, Viaje al Oeste, Zhu Bajie.
Estudiantes: improvisan y actúan junto con la música.
Profesor: Mientras juega, haga preguntas sobre la interacción profesor-alumno y los estudiantes responderán al unísono.
Profesor: ¡Parece que todos lo conocéis! ¡Lo escuché en películas y programas de televisión!
Estudiantes: Dijeron al unísono: ¡Sí!
Profesor: ¡Sí! Las piezas musicales que acabamos de mencionar pertenecen a la música de cine y televisión. Música de cine y televisión: En pocas palabras, es música que sirve para películas y programas de televisión. Dividido en canciones y música instrumental. Entre ellos, las canciones se dividen en temas musicales, interludios y finales.
2. Revelar el tema. ¡Esta clase! Aprendamos un episodio de música de cine y televisión "Let's Paddle"
Educar a través del entretenimiento; educar a través de la diversión
Presenta al compositor.
2. Introduce el fondo de la canción. Reproduciendo "Let's Paddle"
"Let's Paddle" es un episodio de la película "Flores de la Patria". La escena de la película en ese momento era: La clase 2 de quinto grado en una escuela primaria en Beijing fue nombrada la mejor clase. Para celebrar, los estudiantes vinieron al Parque Beihai a remar en un bote. La brisa soplaba sobre sus rostros, los sauces se mecían con el viento y la hermosa torre blanca se reflejaba en el agua... Qué hermosa escena. En ese momento, sonó la música, llevando toda la escena a un clímax. Ahora, cierra los ojos y escucha esta hermosa melodía. Imagina que realmente vienes al Parque Beihai, remando y la brisa sopla... (La maestra reproduce la cinta y canta, pidiendo a los estudiantes que improvisen junto con la música.)
Penetración legal: ¿Es el escenario? ¿Nos vemos hermosos? ¿Cómo serían nuestros lagos si la gente los tirara basura? Un desastre. Muy antiestético.
Según la "Ley de Protección Ambiental de la República Popular China":
Artículo 1: Con el fin de proteger y mejorar el entorno de vida y el entorno ecológico, prevenir y controlar la contaminación y otros peligros públicos, proteger la salud humana. , y promover el desarrollo de la modernización socialista, este documento se formula Ley.
Artículo 6 Todas las unidades y personas tienen la obligación de proteger el medio ambiente y tienen derecho a denunciar y acusar a las personas que contaminen y dañen el medio ambiente.
Reproduce la música nuevamente. Por favor escuche de nuevo. ¿Y pedir a los estudiantes que hablen sobre los beneficios que aporta un entorno hermoso a las personas?
3. Escucha la canción nuevamente y pregunta: ¡OK! ¿Cómo te sientes después de escucharlo? (¡La melodía tiene altibajos, hermosa y lírica! La canción es muy agradable y se siente como si realmente estuvieras remando después de escucharla).
4. Aprendamos el primer verso de esta hermosa canción, “Let’s Paddle”. Aprende a cantar música. Antes de aprender a cantar tenemos que resolver una dificultad, que es la parte débil de la canción. Tiempo fuerte: hay un tiempo vacío en el tiempo fuerte, y el compás al principio (desde el tiempo fuerte o el segundo tiempo fuerte) también se llama compás incompleto.
(1) Aprendamos a cantar 0XXX.
(2) Cante la melodía del primer párrafo y guíe a los estudiantes a cantar con notas fuertes y débiles. El maestro enseñó repetidamente a cantar mientras tocaba el piano y rápidamente corrigió las frases incorrectas de los estudiantes hasta que aprendieron. )
(3) Canta la melodía de la canción completamente.
(4) Aprende a cantar dos estribillos. El maestro enseña repetidamente a cantar y corrige rápidamente las frases incorrectas de los alumnos hasta que lo aprenden.
(5)Agregar letra.
(6) ¡Integra tus propios sentimientos y vuelve a cantar! La profesora considera que la concepción artística de la canción debería ser más bella y lírica. Espero que todos usen su imaginación y creatividad para expresar las canciones en grupos de la manera que quieran. Empecemos. (La guía de inspección del maestro debe hacer que los estudiantes estén completamente preparados y mantengan el entusiasmo).
Expresión creativa
Maestro: El maestro cree que la concepción artística de la canción debería ser más hermosa y lírica. ¡generalmente! En nuestras clases de música, las expresiones de los estudiantes son únicas y creativas. ¿Puede esta canción expresar tu comprensión de la canción de la forma que te guste? (La guía de inspección del maestro debe hacer que los estudiantes estén completamente preparados y mantengan el entusiasmo) Informe de desempeño del grupo:
Maestro: ¡OK! ¡La profesora ve que vais todos serios y vuestras expresiones son muy originales! Ahora, informe sobre el desempeño. ¿Qué equipo llega primero?
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