Estado de construcción y desarrollo de escuelas primarias rurales

La escuela es de tamaño pequeño, formando una escuela "de bolsillo"; la rotación de profesores es grave y la distribución no es razonable; hay una grave escasez de profesores profesionales en deportes, música, americano e inglés; ; las tareas laborales son pesadas y la enseñanza y la investigación carecen de vitalidad.

Hoy en día, la apariencia general de las escuelas primarias rurales ha experimentado enormes cambios. Las condiciones para el funcionamiento de las escuelas se optimizan constantemente y las instalaciones de hardware de las escuelas se mejoran gradualmente, reduciendo constantemente la brecha con las ciudades. Sin embargo, con la fuerte disminución de la población rural en edad escolar y la profundización de la reforma curricular, las escuelas rurales todavía enfrentan muchas dificultades y problemas, lo que presenta una situación difícil.

La continua reducción de las escuelas primarias rurales se ha convertido en un cuello de botella en el desarrollo de las escuelas primarias rurales. Constantemente hay menos de cien estudiantes en una escuela y menos de diez estudiantes en una clase. Las razones de la disminución del número de estudiantes incluyen: en primer lugar, la implementación de la política de planificación familiar; en segundo lugar, muchos niños salen a estudiar con sus padres que trabajan; en tercer lugar, los padres envían a sus hijos a escuelas urbanas a toda costa;

Pensamiento y desarrollo de la educación primaria rural:

Seleccionar profesores destacados y profesores profesionales para enseñar en zonas rurales, especialmente profesores de inglés, educación física, música y arte. Debemos prestar atención a la regularidad de la formación de docentes rurales. A través del aprendizaje y la formación, podemos comprender los últimos conceptos de enseñanza, familiarizarnos con los métodos de enseñanza, dominar los métodos de enseñanza modernos y mejorar la amplitud y profundidad del conocimiento, mejorando así la calidad general. de profesores.

Los propios docentes también deben mejorar constantemente sus habilidades docentes y su responsabilidad educativa, mejorar constantemente los métodos de enseñanza, cuidar, ayudar y motivar a los niños rurales, especialmente a los niños abandonados, prestar más atención a la finalización y los cambios de su aprendizaje. y comunicarse más con ellos. Hablar y comunicarse, y mantenerse al tanto de los problemas y dificultades que tienen en sus estudios.