¿Cuál es la forma principal que tienen los niños pequeños de aceptar y apreciar el drama?

Los niños de 3 a 6 años son la principal forma de recepción y apreciación del teatro por parte de los niños.

Es un drama que satisface la capacidad receptiva y el gusto estético de los niños de esta edad y puede ser visto o representado por ellos. Desde un punto de vista formal, es principalmente una forma de arte basada en el diálogo de los personajes, complementado con movimientos, expresiones, juegos de canto y baile, etc. apropiados, para que los niños vean o participen en las actuaciones.

El guión de la representación dramática infantil es la literatura dramática infantil, que es una parte importante del drama infantil y un género importante de la literatura infantil. Antes de comenzar a discutir el significado del drama infantil, primero debemos comprender el origen del drama infantil, para que podamos captar su verdadera connotación. Para China, si adoptamos la llamada definición de "representar una historia y llamarla obra de teatro", entonces el discurso inicial es una obra de teatro.

El discurso de una historia nunca es puramente oral, y debe ir acompañado de diversos gestos adecuados a la lengua. El famoso erudito Yu Qiuyu dijo: "Si un niño no tiene la oportunidad de aprender a actuar desde una edad temprana, le resultará difícil convertirse en un papel social atractivo en el futuro. Dejar que los niños participen en representaciones dramáticas no es cultivar amantes de la literatura y el arte, pero para darles a los niños una habilidad social."

El teatro infantil es una parte importante del teatro. Es un drama dirigido a niños pequeños y que se adapta a sus capacidades receptivas y de aprecio. Requiere que los maestros de la primera infancia se adapten, actúen y organicen a los niños pequeños para que actúen. ? Estados Unidos y la Unión Soviética representan dos tipos de desarrollo dramático infantil. Estados Unidos toma el camino de los dramas adaptados, mientras que los dramas infantiles soviéticos son básicamente originales.

Sofía Lunachaskaya señaló en el documento programático "El teatro infantil como frente oficial de la educación comunista" la creación teatral infantil de la Unión Soviética: como entretenimiento, como actividades de entretenimiento alejadas de la realidad El arte no es lo que quieren los niños . La primera etapa del drama está llena de preguntas, necesidades y malentendidos problemáticos.

El drama debe atender a estas necesidades, debe hacer emerger con claridad pensamientos oscuros y conceptos inquietantes. Éste debe ser desarrollado y fortalecido con amor y odio al mismo tiempo, y su lucha debe recibir alimento espiritual, con una actitud positiva para superar todas estas dificultades y obstáculos, y establecer la fe en el poder del colectivismo y la magnífica vida de El socialismo emergente.

En la tradición del teatro infantil soviético, el público infantil no es un grupo de audiencia independiente. Los niños están incluidos en la disciplina del sistema de adultos y gradualmente se politizan y adultizan.

Después de examinar las dos tradiciones principales de creación de drama infantil en los Estados Unidos y la Unión Soviética, se puede concluir que ya sea la tradición de adaptación estadounidense o la tradición dramática original soviética, el drama infantil está estrechamente relacionado. a la economía, la sociedad y la cultura política están estrechamente relacionados e implican inevitablemente el funcionamiento profundo de valores e ideologías en el mundo adulto.