Plan de lecciones de música de la isla Gulangyu

Como educador desconocido y desinteresado, los planes de lecciones son la base de las actividades docentes y tienen un estatus importante. Siempre es necesario redactar buenos planes de lecciones. ¿Cómo escribir planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lecciones de música para "Drum Tower" que compilé para usted. Es solo como referencia. Espero que le resulte útil.

Objetivos didácticos

1. Cantar "Drum Boat Waves" de forma emocional y dominar el ritmo de los movimientos débiles.

2. Al apreciar "Xisha, Lovely Hometown", puedes sentir el brillo del mar y la connotación afectuosa del mar.

Enseñanza de puntos clave y dificultades

1. Cante "Las olas de la isla Gulangyu" con emoción.

2. Canta "Las olas de la isla Gulangyu" con emoción. El problema del ritmo débil en la canción "Las olas de la isla Gulangyu".

Análisis de materiales

1. "Las olas de la isla Gulangyu"

"Las olas de la isla Gulangyu", re mayor, compás 4/4, dos estructura de la pieza. La melodía es hermosa y lírica y expresa la nostalgia de la gente de ambos lados del Estrecho de Taiwán que se miran al otro lado del mar y anhelan regresar a su patria lo antes posible.

El primer párrafo: compases 1-8 (sin incluir la introducción), ****, dos frases en total. La segunda frase es una repetición de la primera, allanando el camino para el clímax de la segunda parte.

La segunda sección: compases 8-17, que contrasta fuertemente con la primera sección en términos de intensidad y rango, lo que hace que la melodía suba a "e", seguida de "I" en los dos. frases El uso de la frase "Anhelo" es muy compacto y expresa plenamente el deseo de las personas de ambos lados del Estrecho de Taiwán de reunirse. Las dos frases "Anhelo" se utilizan de manera muy compacta, expresando plenamente el deseo de los pueblos de ambos lados del Estrecho de Taiwán de reunirse lo antes posible.

2. "Xisha, Lovely Hometown"

Esta canción es animada y hermosa, alaba con entusiasmo el hermoso paisaje de Xisha y expresa el amor del autor por su ciudad natal. La canción está en clave de do mayor y tiene un tempo más libre con ligeras variaciones.

La canción se divide en dos partes. Los primeros siete compases son la introducción y la melodía es evocadora.

La primera parte, compases 7-24, consta de dos frases, cada una de las cuales comienza con un tiempo fuerte.

La segunda parte: compases 24-47, es el clímax de la canción. Las frases están estrechamente conectadas y el ritmo cambia de rápido a lento. Especialmente el acento de los compases 40-43, que dura 4. compases, lleva la canción al clímax. Llegó a un clímax y expresó aún más el amor del autor por su ciudad natal.

Proceso de enseñanza

1. Introducción

Disfruta del vídeo con el tema del paisaje marino (que incluye magníficas olas, suaves y delicados arroyos gorgoteantes, etc.).

Profesor: Estudiantes, ¿qué acaban de ver? ¿Es hermoso el mar? ¿Dónde está la belleza?

Estudiantes: Debatir y analizar.

Maestro: El mar es hermoso. Cantamos y alabamos al mar. El mar es profundo y nos trae sentimientos infinitos. Hoy, aprendamos una canción que expresa los sentimientos profundos a ambos lados del Estrecho de Taiwán. La canción "Las olas de la isla Gulangyu".

2. Canciones de enseñanza

Maestro: Hace un momento, todos *** escucharon una canción muy hermosa que describe el tema del mar. Ahora, ¿puedes hablar sobre cómo describe esta canción? nuestro país?

Estudiantes: Isla de Taiwán, Isla Gulangyu: Isla de Taiwán, Isla Gulangyu, Puerto de Keelung, etc.

Profe: Los alumnos lo dijeron muy bien. ¡Vayamos juntos a ver el hermoso paisaje de Taiwán!

Maestro: Las bellas imágenes parecen habernos traído a la rica y hermosa isla de Taiwán, haciéndonos demorarnos y olvidarnos de irnos. ¡A continuación usaremos hermosos cantos para expresar nuestra alabanza y amor por ello!

Maestro: En primer lugar, la dificultad del ritmo en la canción: ritmo débil (después de la octava nota) (muestre la tabla de tiempos de 4/4). Y pida a los estudiantes que hagan dibujos. El octavo descanso permite a los estudiantes inhalar o dar palmadas con las piernas junto con el descanso, enfatizando también el énfasis en el primer tiempo.

Estudiante: Era la primera vez que cantaba suavemente en el piano. (Aprendizaje de canciones "Gubo")

Consejos para el profesor: 1. Empiece el ritmo débilmente. 2. El estado de vocalización correcto cuando se canta a primera vista: la parte superior del cuerpo está recta y relajada: la boca está completamente abierta y la inhalación es activa. En resumen, al cantar a primera vista, los estudiantes deben tratar de ser "correctos en la redacción". y de tono redondo".

Profesor: El canto visual de los estudiantes fue más preciso en el primer pase y el ritmo del ataque débil también fue muy bueno, pero el procesamiento del legato de las frases debe ser mejor.

Después de eso, el maestro cantó dos estilos de canto diferentes con y sin conexiones en la primera frase y la segunda frase respectivamente, y pidió a los estudiantes que compararan y hablaran sobre las diferencias emocionales.

Profe: Escucha atentamente, ¿cuál crees que se canta con o sin conexiones?

Estudiante: El primero no está conectado, el segundo está conectado.

Profesor: Los alumnos escucharon con mucha atención. Muy preciso. Piénselo de nuevo, ¿cómo suenan estas dos formas de canto diferentes en términos de desarrollo musical?

Alumno: (Sin líneas) Es más cuadrado y duro, y las frases no son muy coherentes. (con líneas) es más suave y las líneas entre frases son más distintas y coherentes, y representan vívidamente la sensación del agua ondeando.

Profesor: Bien dicho. No se puede ignorar el uso de líneas de conexión en esta pieza musical. A continuación leeremos a primera vista la primera y segunda frase respectivamente y, al mismo tiempo, apreciaremos una vez más el papel de las líneas de conexión en las frases.

Alumno: Cantar por señas y a primera vista la primera y segunda frase de la canción al mismo tiempo, prestando atención al método correcto de canto.

Profesor: Los estudiantes simplemente cantaron a primera vista la melodía con mayor precisión. A continuación, podemos completar cuidadosamente la letra basándose en el canto visual con mayor precisión y, al mismo tiempo, recordar a los estudiantes que presten atención a varios puntos: a. Al completar la letra, preste atención al procesamiento de las líneas y no. afectar la coherencia y los altibajos de las frases; b. La respiración entre frases debe ser activa y profunda; c. Prestar atención a los altibajos del ritmo de la canción; La zona aguda de las cuerdas vocales, pero siente que todo el cuerpo está en un estado completamente relajado, y usa la fuerza de la cintura y el abdomen para abrir la boca y las cuerdas vocales al mismo tiempo. La fuerza de la cintura y el abdomen abre simultáneamente la cavidad bucal y la cavidad faríngea.

Estudiantes: utilicen el piano para completar la letra por segunda vez. Al mismo tiempo, intenten prestar atención a las indicaciones del profesor y comprender los cuatro puntos de canto.

Profesor: Las letras completadas por los alumnos son relativamente precisas y completas. Ahora

Pensemos en una pregunta: Solo cantamos la canción una vez. Según el desarrollo de las frases y la interpretación de la letra en la música, ¿puedes decirnos en cuántas partes se puede dividir la canción? ¿en?

Alumnos: Debaten y respondan.

Profesor: Afirma y resume. Lo que dijeron los estudiantes tiene sentido. La estructura de la canción se divide en dos partes: la primera parte consta de dos frases (compases seis al trece). La segunda frase (del compás 13 al compás 22). Contrasta con la frase anterior y así llega al punto más alto de la melodía. Estudiantes, ¿saben dónde se canta esta frase culminante?

Alumnos: Piedra del Sol.

Profesor: Estudiantes, piénsenlo, ¿por qué se menciona la piedra del sol en la canción?

Estudiante: Sunshine Rock: un lugar pintoresco, las imponentes alturas y las ruinas del parque acuático en medio de Sunshine Rock, donde el héroe nacional Zheng Chenggong controlaba la marina y marchaba hacia el este.

Maestro: En 1981, el poeta *** llevó a ***, que vivía profundamente en la isla Gulangyu, a lo largo de la costa de Fujian, a la Roca de la Luz del Sol y recordó que el héroe nacional Zheng Chenggong ahuyentó a los Colonizadores holandeses. O dejar que Taiwán vuelva al abrazo de la patria. Pensando que hoy Taiwán todavía está aislado del continente, no pude evitar pensar en el aislamiento actual entre Taiwán y el continente. pero tengo muchas ideas y escribí esta canción "Las olas de la isla Gulangyu". (Animación de "Las olas de la isla Gulangyu")

Profesor: Estudiantes, imaginen: ustedes son la persona parada en Sunlight Rock extrañando a sus seres queridos. ¿Qué están pensando en este momento? Aún más, el sentimiento de nostalgia ha llegado con el agua del mar a la hermosa isla de Taiwán en la distancia. A continuación, ¿podemos incorporar esta emoción a la canción y cantarla con una voz baja y natural?

Una vez más, se pide a los estudiantes que presten atención a varias cuestiones al cantar canciones, especialmente los cambios de respiración entre frases deben ser profundos y la intensidad de toda la canción debe cambiarse como: p-mp-f-p

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Estudiantes: Con el piano y bajo la guía del profesor, cantaron por tercera vez la canción completa "Las olas de la isla Gulangyu" llena de emoción y cariño.

Maestro: Los estudiantes cantaron muy llenos y con entusiasmo. A través de su canto, me sentí transportado a la hermosa isla de Taiwán, y también sentí el anhelo infinito por la patria de los compatriotas de allí.

3. Apreciemos "Xisha, Lovely Hometown"

Maestro: Estudiantes, hace un momento usamos hermosos cantos para expresar nuestra alabanza por el mar y nuestro profundo amor por la isla del tesoro de Taiwán. , nuestra patria. Pensamientos profundos.

¡Trascendamos el tiempo y el espacio distantes para ver el hermoso paisaje de las Islas Paracelso de nuestra patria!

Estudiantes: Disfruten de la animación "Xisha, Lovely Hometown".

Maestro: Después de escuchar esta hermosa canción, ¿cuáles son las diferencias en estilo musical y concepción artística entre ella y "Las olas de la isla Gulangyu"?

Estudiante: (Respuesta después de la discusión grupal) Ambas canciones son hermosas y líricas en estilo musical, pero "The Waves of Gulangyu Island" es más intrínseca y afectuosa en términos de forma de cantar, expresando el amor por nuestros compatriotas. y parientes de carne y hueso desaparecidos, y "Xisha, Lovely Hometown" no solo es hermoso, sino que también agrega emociones vivas y alegres.

Profesor: Buena respuesta. La canción "Xisha, Lovely Hometown" es el tema de apertura de la película "La tormenta en el mar de China Meridional". Está escrito por Su Qixiong y compuesto por Lu Yuan. La letra está bellamente escrita y redactada con amabilidad, describe los ricos recursos y los hermosos paisajes de las Islas Paracelso y, por lo tanto, expresa los pensamientos y sentimientos de amar la patria. La música se basa en las canciones de los pescadores del Mar de China Meridional y absorbe las técnicas de canto de la música de ópera. Es rica en colores locales y tiene melodías vivas y hermosas. Elogia con entusiasmo el hermoso paisaje de Xisha y expresa el incomparable amor del autor por su ciudad natal. Toda la canción está en clave de do mayor, con un ritmo y cambios relativamente libres. Toda la canción se divide en dos partes. La melodía introductoria de los primeros 7 compases es muy atractiva, como si fuera el elogio del autor del hermoso paisaje de su ciudad natal. Los 7 a 24 compases de la primera parte son relativamente libres, como la canción de un pescador en el mar, y representan vívidamente. los "árboles verdes y playas plateadas" de la isla Xisha, un "hermoso paisaje pintoresco". Las secciones 24 a 47 son la segunda parte. La música es más emocionante y es el clímax de la canción. Canta sobre el hermoso paisaje del Mar de China Meridional y es el clímax de la canción. El clímax de la canción expresa el humor alegre de los pescadores del Mar Meridional de China que aman su ciudad natal.

Profe: Después de comprender la estructura musical de la canción, escuchamos una vez más la partitura completa de "Xisha, Lovely Hometown".

Alumnos: tararean la melodía tranquilamente junto con la grabación y disfrutan de la canción completa.

4. Resumen de la clase

Esta lección se realiza cantando "Las olas de la isla Gulangyu" y apreciando la canción "Xisha. "Lovely Hometown", sienta la inmensidad y la belleza del mar, y sienta también el anhelo infinito por nuestros compatriotas.