Plan integral de lecciones de verano para clase media

Como miembro del cuerpo docente, es inevitable preparar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son el punto clave en la transformación de la preparación de lecciones a la enseñanza en el aula. ¿Cómo escribir un plan de lección? A continuación se muestra un plan completo de lecciones de verano que compilé para usted. Espero que le resulte útil. Plan de clase integral de verano para grado medio 1

Objetivos:

1. Comprender los usos de la sandía a partir de la observación de sus características.

2. Prueba a hacer sandía con arcilla de colores.

Preparación: sandía, arcilla de colores, etc.

Proceso:

1. Los niños observan y hablan de las características internas y externas de la sandía.

2. Los niños deben comer sandía y probarla.

3. Habla de los beneficios de comer sandía: puede ayudarnos a prevenir golpes de calor y saciar la sed.

4. Hacer sandía:

Usa barro rojo para hacer la pulpa y barro verde para hacer la cáscara. Usa un cuchillo o un hilo para jugar al juego de cortar la sandía. Plan integral de lecciones de verano para clase media 2

1. Intención de diseño

1. Cuando pensamos en el verano, a menudo pensamos en el sol abrasador y el sudor interminable, pero los niños son completamente diferentes. . ¡Sentimiento! Para ellos, el verano es una época en la que pueden disfrutar de un helado, jugar en la piscina para refrescarse y ¡hay tantas cigarras cantando hermosas canciones en los árboles! El verano es realmente una estación animada.

2. Nuestra clase está justo al lado del patio de recreo. Después de clase, a los niños siempre les gusta ir al patio de recreo y al césped para atrapar grillos y saltamontes, tumbarse en el césped, mirar al cielo y correr. al viento en el patio de recreo Al ver que a los niños les gusta tanto el verano, se generó esta actividad.

2. Objetivos de la actividad

1. Observa los cambios en el cielo de verano y aprende a utilizar metáforas para expresar tus sentimientos.

2. Aumenta la agilidad de tus movimientos en el juego y experimenta la sensación de correr contra el viento.

3. Aprende a utilizar materiales de forma creativa para hacer nubes en el cielo.

3. Preparación de la actividad

Tiras largas de papel crepé y cinta adhesiva; papel moldeado por soplado, celofán, papel higiénico, algodón, papel hecho a mano, etc.; tijeras, pasta y bolígrafos.

IV. Proceso de la Actividad

(1) Buscando el Verano

1. Grupo cantando "Cicada".

2. Actividades de provocación de conversación: El verano está aquí y se acercan las cigarras. ¿Quién sabe qué cambios habrá en el verano además de que el Sr. Cigarra viene como invitado? Hoy saldremos a buscar el verano juntos.

3. Lleva a los niños al césped exterior y pídeles que encuentren el verano juntos libremente.

Maestro: Por favor, busque a Xia Tian cuidadosamente con sus buenos amigos y luego díganos dónde encontró a Xia Tian. (Guía a los niños a buscar usando múltiples sentidos).

4. Concéntrate en comunicar tus observaciones.

(2) Observa los cambios en el cielo de verano

1. Deja que los niños se acuesten y observen los cambios en las nubes en el cielo.

Maestro: Nos cansamos de buscar a Xia Tian hace un momento. Acostémonos y descansemos. ¿Qué viste cuando te acostaste?

Maestro: Oh, yo también lo vi. Vi una nube que parecía una gran ballena. ¿Cómo son las nubes que ves?

Maestro: Por favor, mire más de cerca. ¿Hay algún cambio en las nubes en el cielo?

2. Siente el olor y el sonido del verano.

Profe: Ahora por favor cierra los ojos, huele con la nariz y dime ¿a qué huele el verano?

Profe: ¿Qué sonido hay en el verano?

(3) Jugar con muñecas japonesas

1. Maestro: Otro pequeño invitado está aquí y está jugando contigo. Te explota la ropa y el cabello. ¿Quieres jugar con Feng Doll?

2. Fije tiras de papel arrugado en varias partes del cuerpo del niño y déjelo correr continuamente en el espacio abierto y sienta los cambios del papel arrugado volando con el viento.

(4) Hacer el cielo

1. Discuta y comparta los sentimientos al observar el cielo y anime a los niños a discutir cómo decorar el aula con el cielo.

Maestro: El verano es tan agradable. Hay buenos amigos como grillos, saltamontes y ranas, así como pequeños invitados traviesos como Feng Doll también esparcen sus sonrisas y estiran sus cuerpos. el cielo Es diferente de lo habitual. ¿Cuál es la diferencia?

Profe: Quiero decorar el salón de clases hacia el cielo, pero ¿cómo hacerlo?

2. Comente con los niños cómo hacer nubes.

A. Materiales de exposición.

B. ¿Cómo hacer nubes con estos materiales?

3. Los niños pueden trabajar juntos libremente para hacer nubes con materiales y animarlos a hacer nubes de varias formas.

4. Coloca la nube creada en el suelo para que se convierta en un vasto cielo.

5. Reflexión

(1) Características de la actividad

1. Integración de contenidos y desarrollo armonioso

El contenido de esta actividad involucra el lenguaje , Arte, salud y otros campos, y prestar atención a la integración efectiva de contenidos, brindando la posibilidad de promover el desarrollo general de los niños pequeños. A través de mirar, escuchar, oler, hablar, hacer, etc., las actividades tienen como objetivo aprovechar al máximo diversos medios sensoriales para desarrollar integralmente la expresión del lenguaje, la observación, la imaginación y las habilidades prácticas de los niños. Más importante aún, los niños mientras aprenden conocimientos y habilidades. Al cultivar habilidades, desarrollé conscientemente la emoción de proteger a los animales pequeños y amar la naturaleza.

2. Crear un ambiente de aprendizaje a través del juego y de divertirse mientras se aprende

El “Esquema” señala que “La educación infantil debe respetar la personalidad y los derechos de los niños, respetar las leyes y reglas del desarrollo físico y mental de los niños. Características del aprendizaje, utilizando el juego como actividad básica. “El juego es la actividad favorita de los niños. En esta actividad, la maestra creó un espacio de actividad libre y libre para los niños y proporcionó suficientes materiales operativos; la maestra siempre participó en las actividades como participante, guía y apoyo, de acuerdo con los intereses y características de edad de los niños.

3. Poner a los niños en primer lugar y enfatizar la iniciativa

Cualquier tipo de actividad educativa sin la participación activa de los niños no puede considerarse educación real. Sólo cuando los niños participan activamente en las actividades pueden ser actividades efectivas. Por ello, esta actividad concede gran importancia al desarrollo de la subjetividad de los niños. En la disposición de cada enlace, los niños son el cuerpo principal y los maestros son los guías, permitiendo que los niños hablen y hagan lo que quieran, y obtengan respuestas positivas. Durante la actividad, los niños experimentaron la alegría del éxito y mejoraron su confianza en sí mismos.

Plan de lección integral de actividades de jardín de infantes para clase media: Me hago amigo de las bolas de colores

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de explorar con valentía la cantidad de bolas de colores con todas las partes del cuerpo Una variedad de juego, y los movimientos son coordinados y flexibles.

2. Puede intentar utilizar materiales auxiliares para jugar con bolas de colores.

3. Participa activamente en actividades y experimenta la diversión de los juegos cooperativos.

Preparación de la actividad

1. Se colocan con anticipación varios globos de colores con campanas dentro (el número es mayor que el número de niños) en el medio de la sala de actividades y se cubren. con tela blanca.

2. Periódicos viejos, pañuelos de seda, palitos de papel, cuerdas, cuadros, blocs y otros materiales auxiliares se colocan en cestas alrededor de la sala de actividades y se cubren con tela blanca.

3. Un bombo y el acompañamiento de “Expression Song”, una pieza de música relajada y animada.

Proceso de la actividad

1. Canta "Canción Emocional" y dirige las actividades

2. Elige tus propias bolas de colores para estimular el interés

Maestra: Hoy vino a nuestro salón de clases un grupo especial de nuevos amigos. ¿Quiénes son? ¡Déjame sacarlos! (Abre la tela blanca y salen bolitas de colores)

Maestra: ¿Qué encontraste? (El globo puede sonar y hay una pequeña campana dentro)

Maestro: ¡Realmente puede sonar! Agitémoslo juntos, agitémoslo desde arriba, agitémoslo desde abajo, agitémoslo hacia la izquierda, agitémoslo hacia la derecha, agitémoslo desde adelante, agitémoslo desde atrás...

(Comentario: Las bolas de colores autoseleccionadas dan a los niños la opción de Libertad, cuando los niños descubren las características de la bola de colores, dales la oportunidad de agitarla, lo que satisface plenamente sus necesidades)

3. Ritmo juegos y experiencia divertida

1. "Diálogo rítmico" entre bolas de colores y tambor

Profesor: ¿Puedes hacer que tus bolas de colores emitan un sonido rítmico? El profesor invita al tambor grande a jugar un juego de "diálogo rítmico" con las bolas de colores. El ritmo de las bolas de colores debe ser el mismo que el del tambor grande.

2. Utilice bolas de colores para acompañar la "Canción de expresión"

Maestro: ¡Intentemos agregar juntos un ritmo agradable a "La canción de expresión"! Por favor use pelotas de colores y mi tambor grande para tocar el ritmo en el área de palmas (los maestros y estudiantes *** cantarán y tocarán junto con la música).

(Comentario: Utilizando las características de las "bolas de colores que suenan" e integrando hábilmente ejercicios de ritmo musical, estimula el interés de los niños en las actividades y entrena su sentido del ritmo).

4. Juega la pelota libremente y explora el juego

Profesor: Hace un momento jugamos un interesante juego de ritmo con pelotas de colores. Piénsalo, ¿de qué otra manera puedes jugar con pelotas de colores? Encuentra un lugar vacío y pruébalo.

1. Utilizar todas las partes del cuerpo para jugar a la pelota en solitario o en cooperativo.

2. Utilizar materiales auxiliares para jugar con la pelota.

3. Pide a algunos niños que muestren sus propios métodos de juego.

4. Los niños vuelven a jugar por separado.

(Comentario: esta parte se centra en la exploración independiente de los niños, complementada con la orientación del maestro, para aumentar la densidad del juego y reducir las esperas innecesarias. Los niños de clases medias tienen una distribución desigual de la atención, falta de experiencia y dificultades. en autodirección) Absorber y aprender de los métodos de juego de otras personas durante la exploración, utilizando el método de exploración libre de los niños - observación y refinamiento del maestro - retroalimentación centralizada, puede resolver eficazmente este problema, resaltar puntos clave, resolver dificultades, estimular la iniciativa y la creatividad de los niños. en el aprendizaje y proporciona a los niños una experiencia emocional segura, positiva y feliz)

5. Persigue y pisa la pelota para alcanzar el clímax

Maestro: Ata tu pelota de color a Tus pies para protegerla. Intenta no pisar tu propia pelota, pero también intenta pisar las pelotas de otras personas. Finalmente, cuenta cuántas pelotas pisaste de una sola vez.

6. Imita los movimientos y relaja cuerpo y mente

Profe: ¿Cómo se ve la bola de colores cuando explota? ¿Quién puede aprender de ello?

Maestro: Déjame animar las bolas de colores. Las bolas de colores se hacen cada vez más grandes. Las bolas de colores vuelan. Las bolas de colores caen. (Los niños siguieron las indicaciones verbales del maestro y utilizaron movimientos para imitar los diversos movimientos de las bolas de colores. Finalmente, las bolas de colores volaron y los niños “volaron” fuera del salón de actividades, terminando el juego de forma natural).

(Comentario: Los niños han observado y acumulado experiencia relevante en el movimiento de bolas de colores mientras juegan con la pelota. El maestro guía la actuación de los niños a través de órdenes y movimientos. La serie de movimientos imitados no solo permite a los niños y estirar coordinadamente todas las partes del cuerpo, pero también permite que el ritmo cardíaco de los niños vuelva al estado normal)

Plan de lección de educación física de clase media para jardín de infantes: entrando en el verano: transportando sandía

Plan de lección de educación física para jardín de infantes de clase media: Entrada al verano: transporte de sandía

Propósito de la enseñanza:

A través del juego, guíe a los niños a experimentar que para hacer algo bien, no solo todos deben cooperar , pero también necesita usar su cerebro y pensar en formas juntos.

Preparación:

Preparar varias sandías, crear un escenario de campo de sandías y preparar dos camiones de transporte de melones

Actividades y orientación:

1 Discusión: Lleve a los niños al campo de sandías preestablecido, divídalos en dos grupos (10 personas en cada grupo) y propón ayudar al tío granjero a cargar las dos pilas de sandías del campo de sandías en el auto. que los niños hablen sobre qué usar. El método es rápido y sin esfuerzo.

2. Actividad: Pide a cada grupo de niños que prueben el método discutido por el grupo. Después de que cada grupo lo pruebe, todos analizarán qué método es mejor. Después de que los niños dijeron que la forma más rápida y que ahorra energía es que 10 niños se alineen en línea recta y pasen la sandía uno por uno, la maestra organizó a los niños en dos grupos para competir pasando la sandía.

3. Canciones infantiles: Después de transportar las sandías, la maestra y los niños cantaron canciones infantiles juntos para experimentar la alegría de cooperar y completar la tarea. La sandía es grande y redonda; los niños cargan el camión; la sandía es transportada al mercado; estamos muy felices de cooperar. Plan integral de lecciones de verano para clase media 3

Objetivos:

1. A través de cuentos, hacer que los niños comprendan los beneficios que aporta la ecologización a las personas.

2. Sepa cómo evitar el calor en verano.

Preparación: Los niños ya han sentido el frescor que aporta la sombra de los árboles durante la caminata.

Proceso:

Escuchar el cuento "Verde". Sun":

(1) Cuando el sol se caliente, ¿qué pasará con la tierra y los ríos? ¿Qué pasará?

(2) ¿Cómo sienten calor los árboles pequeños, los peces, los perros, los pájaros, las personas...?

(3) ¿Por qué todos van al árbol grande? ¿Qué están haciendo por el sol?

(4) ¿Cómo se vive bajo el sol verde?

2. Los niños buscan sombra en los árboles de los alrededores.

(1) ¿Dónde está la sombra? ¿Vamos a buscarlo?

(2) Compárelo con la sombra exterior para ver cuál es la diferencia.

3. Descansa bajo la sombra de los árboles y siente los beneficios del reverdecimiento en verano.

¿Te gusta estar a la sombra de los árboles? ¿Por qué? Plan integral de lecciones de verano para grado medio 4

Objetivos de la actividad:

1. Aprender canciones infantiles y percibir y comprender el contenido principal de las canciones infantiles.

2. Intente tejer la frase de la canción infantil "La persona que se cepilla" basándose en el patrón de frases de la canción infantil.

Interesado en ver y demostrar canciones infantiles, y dispuesto a recitar canciones infantiles y participar en juegos.

Preparación de la actividad:

1. Utilice pasteles al óleo de colores para dibujar un rincón de la casa en papel blanco, así como escenas de natación, escalada, ciclismo, venta de melones y juegos. fútbol americano.

2. Imagen de un muñeco sol antropomorfo de color rojo con los brazos extendidos.

3. Un bolígrafo para sombrear, un poco de pintura roja y un tocado de sol.

Proceso de la actividad:

1. Muestre ejemplos e imágenes para obtener una comprensión preliminar del contenido de la pantalla.

1. Maestro (muestre un ejemplo): Mire la imagen y hable sobre ella, ¿qué hay en la imagen? ¿Qué está haciendo la gente?

2. Maestro (muestre una imagen). del muñeco del sol, y luego usa un pincel para sumergirlo en Sumerge la pintura roja) y mira quién viene. ¿Qué tiene en la mano?

3. Maestra: ¿El sol de verano es tan travieso? Tome un pincel rojo, ¿qué quiere hacer?

2. Demuestre y recite canciones infantiles mientras comprende el contenido principal de las canciones infantiles.

1. El profesor lee las canciones infantiles y se basa en el contenido de las canciones infantiles. Toma un pincel rojo y aplícalo sobre la pantalla para pintarla de rojo.

Maestra; ¿Qué dice la canción infantil/A quién cepilla el sol travieso con el cepillo rojo?

2. Recitar la canción infantil mientras se opera el dibujo del sol, y en el " cepillo-cepillo--" ", disminuya la velocidad y espere a que los niños participen en la recitación, para que los niños se familiaricen más con el contenido de las canciones infantiles.

3. El sol rojo golpea a las personas fuera de la casa. ¿Sientes calor o frío?

4. La maestra lleva a los niños a mirar las imágenes y recitar canciones infantiles juntos. 2-3 veces.

2. Inspirar a los niños a realizar actividades sencillas de imitación de canciones infantiles.

1. El sol de verano toma un pincel rojo y sale temprano para rozar los rostros de la gente afuera Piénsalo, ¿quién más está afuera de la casa?

El maestro guía al niño. Los niños utilizan las palabras de las canciones infantiles. El patrón de frases "La persona que se cepilla" lleva a todos a repetir las frases imitadas por los niños.

La maestra utiliza dibujos sencillos para registrar el contenido narrativo de los niños, y luego lleva a todos a recitar las canciones infantiles de manera coherente y completa.

3. Actividad de juego "El sol de verano es tan travieso"

La profesora se puso un tocado de sol y explicó cómo jugar el juego. Plan integral de lecciones de verano para clase media 5

Objetivos de la actividad

1. Comunique audazmente con sus compañeros sus sentimientos sobre el verano.

2. Percibir las características climáticas del verano y comprender los métodos del ser humano para prevenir el golpe de calor y refrescarse.

3. Intenta decorar y confeccionar ropa y útiles relacionados con el verano.

Preparación de la actividad

1. Objetos reales o fotografías relacionadas con ropa de verano, zapatos, gorras para el sol, abanicos, abanicos, aires acondicionados, etc.

2. Diversos materiales y herramientas de arte, como: cartulinas de colores, notas adhesivas, papel publicitario, tijeras, cinta adhesiva de doble cara, bolsas de plástico grandes y limpias, palitos de helado, etc.

3. Patrones en papel semiacabado de sombreros para el sol y suelas de zapatos.

Proceso de la actividad

1. Introducción a la conversación:

¿Qué estación es ahora? ¿Cómo sabes que es verano? (Respuestas de los niños, resumen del profesor)

2. Comprender los métodos para prevenir el golpe de calor y refrescarse en verano.

1. Anime a los niños a introducir con valentía los métodos que conocen para prevenir el golpe de calor y refrescarse en verano, como evitar la exposición al sol, beber más agua, bañarse con frecuencia, soplar ventiladores eléctricos, encender el aire. acondicionamiento físico, natación, uso de sombreros para el sol, etc.

2. Guíe a los niños para que comprendan cómo las personas previenen el golpe de calor y se refrescan en términos de comer, vestir, jugar, etc.

(1) ¿Qué es lo que más les gusta comer a los niños en verano? ¿Qué debería comer más? ¿Qué comer menos? ¿Por qué?

(2) ¿Cuál es la diferencia entre la ropa de verano y la ropa de otras estaciones? ¿Cómo se siente usar ropa de verano?

(3) ¿Dónde les gusta más jugar a los niños en verano? ¿Por qué?

(4) ¿Hay alguna otra forma de evitar que haga demasiado calor en verano? ¿A qué debemos prestar atención en verano?

3. Resumen del profesor: Los métodos básicos para que las personas prevengan el golpe de calor y se refresquen: evitar la exposición al sol en verano, beber más agua hervida, comer más verduras y frutas frescas y comer menos grasas y alimentos fritos; use ropa de verano ligera y transpirable, use un sombrero para el sol al salir y realice actividades en un lugar fresco, etc.

3. Decorar y confeccionar ropa y útiles relacionados con el verano.

(1) Guíe a los niños para que observen los productos semiacabados y los materiales de producción relacionados proporcionados por el maestro.

1. Sombreros para el sol: Proporcione papel cuadrado, sombreros de papel semiacabados con formas recortadas, papel encerado de colores, bolígrafos de acuarela, etc.

(1) Doble papel rectangular para formar un sombrero cuadrado (Imagen 1, abra un lado para formar el ala del sombrero) y corte encajes y patrones de papel de varios materiales para decorar el sombrero.

(2) Dibuja varios patrones en el sombrero de papel cortado (imagen 2, cruza los espacios para formar un sombrero para el sol) para decorar el sombrero para el sol.

2. Ropa de verano: Proporcionar bolsas de plástico grandes, tijeras, notas adhesivas varias, etc.

(1) Doblar y cortar bolsas grandes de plástico limpias para hacer chalecos, vestidos, bañadores, etc. de verano.

(2) Vestidos decorativos, faldas de tirantes, etc.

3. Abanico: Proporcionar papel publicitario, cinta transparente, cartulina, palitos de helado, bolígrafos de acuarela, etc.

(1) Dobla la parte delantera y trasera del papel publicitario para hacer un sencillo abanico y fíjalo con cinta transparente.

(2) Utilice cartón duro para recortar la superficie de su ventilador favorita (redonda, en forma de abanico), coloque el mango del ventilador (palo de helado) y luego decórelo con hermosos diseños.

4. Sandalias: Proporcionar formas de suela recortadas, cartulina, bolígrafos de acuarela, pasta, etc.

(1) Pega tiras de papel en las suelas recortadas de cartón grueso (Foto 3) para diseñarlas y decorarlas en varias sandalias.

(2) Decora la parte superior con bonitos estampados.

5. Proporcionar cartón, varias cajas de papel, cinta adhesiva y otros materiales para que los niños elijan, diseñen y fabriquen libremente otros útiles de verano.

(2) Los niños se convierten en "pequeños diseñadores" y pueden elegir libremente materiales para confeccionar ropa y útiles relacionados con el verano.

(3) Exhibir e intercambiar obras infantiles.

Extensión de la actividad

1. Coloque diversos materiales y herramientas de arte en el área de arte para que los niños continúen confeccionando ropa y útiles relacionados con el verano.

2. Coloque ropa de verano, artículos, etc. hechos por niños en el área de personajes, guíe a los niños para que jueguen el juego de la "tienda" y mejore la comprensión de los niños sobre la prevención del golpe de calor en el verano y los suministros de refrigeración. Plan integral de clases de verano para grado medio 6

Objetivos de la actividad

1. Comprender la importancia del saneamiento ambiental.

2. Mejorar la capacidad de observación y comparación.

3. Disfruta de la diversión de los juegos de simulación.

4. Educar a los niños pequeños para que desarrollen buenos hábitos de higiene.

5. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.

Preparación de la actividad

1. Material didáctico multimedia

2. Varita mágica, cofre del tesoro

3. Mostrador decorado, ropa de trabajo, basura cesta, monedas, bolsas de la compra

4. Varios modelos de alimentos y bebidas vegetales (bollos al vapor, sobres de azúcar, huevos, huevos de pato, huevos de codorniz, pescado, zanahorias, frijoles, apio, pepinos, caquis, leche Wangzai , Agua mineral, Shuangwaiwai, etc.).

Proceso de la actividad

1. Introducción del ritmo para despertar el interés de los niños.

[Profesor] ​​Los niños se sentaron alrededor de la maestra, extendieron sus manitas para seguirme, acariciaron con sus manitas, acariciaron hacia abajo, acariciaron con la izquierda, acariciaron con la derecha y se taparon los ojos con sus manitas.

2. Muestre la varita mágica como accesorio y conduzca al "restaurante de comida rápida" a través de la discusión.

[Profesor] ​​Cámbiate, abre los ojos y mira con atención, esta es mi varita mágica, este es mi cofre del tesoro. Abre tus oídos y escucha con atención. A veces, cuando no estamos en casa para comer, ¿a dónde te llevarán tus padres a comer? A veces, cuando vengan invitados a la casa, ¿a dónde irán a comer? (Restaurante de comida rápida, guía a los niños). para nombrar el restaurante de comida rápida)

[Profesor] ​​Resulta que todos comieron en restaurantes de comida rápida.

3. Muestre el material didáctico y deje que los niños observen y discutan.

1 Observación y discusión general

[Profesor] ​​El maestro también ha visto dos restaurantes de comida rápida. Uno es Dada Fast Food. La tienda es un pequeño restaurante de comida rápida. Observe atentamente, ¿qué restaurante de comida rápida es mejor? Se lo diremos a los niños más tarde (los nombres de los restaurantes de comida rápida se cambian a grandes y pequeños, lo que es más fácil para los niños distinguir correctamente y los guía a discutir desde diferentes aspectos) .

2. Observación comparativa y discusión

Guía a los niños para que observen atentamente y hablen sobre las diferencias entre los dos restaurantes de comida rápida.

　①¿Cuáles son las diferencias entre los dueños de los dos restaurantes de comida rápida (acciones, expresiones, vestimenta, etc.)

　②¿Cuáles son las diferencias en la higiene de los dos restaurantes de comida rápida? restaurantes? (cortinas)

③¿A qué restaurante de comida rápida irías cuando seas cliente?

3. Concéntrate en explicar qué pasará si comes alimentos antihigiénicos y sucios. ej: dolor de estómago)

[Maestro] Niños, ¿qué pasará si vamos a un restaurante de comida rápida sucio y antihigiénico a comprar comida y comerla (Dolor de estómago) Por cierto, cuando comemos sucio y antihigiénico? comida, es fácil causar dolor de estómago.

4. Resumen

El clima es caluroso en verano y muchos alimentos se echan a perder fácilmente si se almacenan durante mucho tiempo. Comer alimentos en mal estado fácilmente te enfermará y provocará enfermedades. Dolor de estómago. Si la basura se tira a la basura y no se elimina adecuadamente, también olerá mal, producirá bacterias y atraerá moscas.

4. Organizar el restaurante de comida rápida.

Después de mostrar el mostrador y el cesto de basura, muestra las verduras, etc., y pide a los niños que las coloquen sobre el mostrador.

[Profe]: Varita mágica, cambia, cambia, apaga la ficha,

[Profe]: ¿Para qué sirve la ficha (Para colocar cosas)

[Profe]: Cambio, cambio, ¿qué es esto? (Cesta de basura)

[Profe]: ¿Para qué se puede utilizar la cesta de basura (Sacar la basura)