El texto de "Pensamientos nocturnos tranquilos" en el primer volumen del primer grado.
Aprende a leer "Pensamientos nocturnos tranquilos" en voz alta. Durante el proceso de recitación, podrás apreciar la concepción artística del antiguo poema y sentir el sentimiento del poeta de extrañar su ciudad natal. ¡A continuación se muestra el texto de "Pensamientos nocturnos tranquilos" del primer volumen de People's Education Press publicado por People's Education Press!
Texto "Pensamientos nocturnos tranquilos"
Hay una brillante luz de luna frente a la cama,
Se sospecha que hay escarcha en el suelo.
Mirando hacia la luna brillante,
Agachando la cabeza y pensando en tu ciudad natal Reflexión sobre la enseñanza de "Pensamientos de una noche de paz"
La primera-. El poema antiguo de grado "Quiet Night Thoughts" es el nombre del gran poeta Li Bai de la dinastía Tang. Antes de estudiar, esperaba que todos los estudiantes pudieran memorizarlo. Sin embargo, a través de la investigación previa a la clase, descubrí que muchos estudiantes. No entendí los puntos clave en absoluto. Pero, después de todo, los niños son niños y piensan que no es necesario aprender poemas que puedan memorizar. Si realmente queremos que comprendan el significado del poema, es imposible porque ni siquiera pueden leer bien frases largas. ¿Cómo puede una clase así estimular el interés de los estudiantes por aprender? En el momento en que entré al salón de clases, todavía me sentí inseguro, pero sabía que no podía ser como siempre. Afortunadamente, después de una clase, también obtuve una nueva inspiración.
1. Dar la iniciativa de alfabetización a los estudiantes
Después de escribir el tema en la pizarra, deje que los estudiantes lean las tres palabras "Jingye Si" y luego pídales que digan: ¿Quieres recordarles qué palabra lees? El estudiante dijo que "Jing" se pronuncia detrás de la nariz, no delante de la nariz, y que "夜" se reconoce plenamente y no se puede deletrear. Así que les enseñé "jing" y "noche" al azar, les encontré amigos y les dije cómo recordar rápidamente estas dos palabras. Pero no me conformé con esto, pregunté: ¿Qué palabra puede decirnos cuándo el poeta escribió el poema? ¿Qué palabra puede decirnos si hay algún sonido a nuestro alrededor? ¿Qué significa "pensar"? ¿Qué estaba pensando? Inesperadamente, los estudiantes rápidamente entendieron el significado de "tranquilo" y "noche". A partir de esto, los estudiantes se dieron cuenta del nuevo gradiente de aprendizaje. de leer en voz alta.
2. Inspirar las emociones de la poesía a partir de las emociones de la vida
Solo permitiendo a los estudiantes experimentar las emociones del poeta no cantarán sin expresarlas al leer. En voz alta, cuando los estudiantes pudieron leer los sentimientos del poeta acerca de extrañar su ciudad natal, aproveché la oportunidad para preguntar: ¿A quién extrañaría? Hubo muchas respuestas. Algunos dijeron que eran sus padres, algunos dijeron que eran sus familiares y amigos, y algunos dijeron. Son los hermanos y hermanas mayores, algunos dicen que es el arroyo donde juegan... Realmente no puedo subestimar a los niños. Antes de clase, me preocupaba que no pudieran leer bien este poema, así que les pregunté nuevamente si. Habían pensado en sus padres. ¿Cuándo los extrañas más? Le pedí deliberadamente a todos los niños de la clase que lo dijeran primero en la casa de otra persona. Ella dijo que extrañaba más a sus padres todas las noches. para los estudiantes y les permitió comprender el estado de ánimo del poeta y conocer el significado de extrañarlos. En este momento, les pedí que leyeran el poema nuevamente. Finalmente, les pregunté qué oración y palabra creían que entendían. del poema fue interpretado en boca de los niños, incluso dijeron: La luna está llena, ¿por qué no puedo reunirme con mi familia? Entiendo que mi propósito docente se ha cumplido en este momento, y al mismo tiempo, yo. También he hecho que los estudiantes comprendan que leer no se trata solo de leer, sino también de qué leer.
No esperaba que esta clase tuviera tantos beneficios inesperados. Gracias a mis alumnos, una vez más. Vi su potencial y me brindó una nueva experiencia en la enseñanza del chino.