Plan de Enseñanza de Chino de Segundo Grado Volumen 2 "Buscando la Primavera"
Plan de lección "Buscando la primavera" del volumen 2 de idioma chino de segundo grado (1) Objetivos de aprendizaje:
1.
2. Lee y recita el texto de forma correcta, fluida y emotiva, experimenta la belleza de la primavera y la alegría de ser abrazado por la naturaleza.
3. Amar la primavera y estar dispuesto a observar y descubrir.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
(1) Introducción a la poesía antigua
Se presenta el antiguo poema "Early Spring", y el maestro El maestro lee en voz alta o los estudiantes que saben leer leen en voz alta y luego hablan sobre las características del comienzo de la primavera.
La primavera acaba de llegar, con pasos ligeros, acechando y escondiéndose tímidamente. Debemos observar con atención para encontrar rastros de primavera. Cuando descubramos la primavera, definitivamente nos sorprenderemos y experimentaremos la alegría del descubrimiento. Leamos el texto primero y veamos qué descubrieron los niños en el texto en primavera.
(2) Leer el texto por primera vez y reconocer palabras nuevas.
1. Lee el texto libremente e intenta recordar palabras nuevas.
2. En el grupo, el líder del equipo lleva a todos a aprender nuevas palabras que no conocen y a prestar atención a la pronunciación de las palabras con la ayuda del pinyin chino.
3. El grupo envió representantes para informar sobre las nuevas palabras que conocían e intercambiar métodos de alfabetización.
Lee nuevamente el texto y siente el descubrimiento.
Leer el texto solo o en grupo. Es necesario leer correctamente y con fluidez. Después de leer, hable sobre lo que los niños descubrieron en el texto.
(4) Lee en voz alta con música y expresa tus sentimientos.
Pon música suave para crear una atmósfera imaginaria. El profesor y los alumnos leen el texto en voz alta con música ligera.
Segunda lección
Primero, lee en voz alta para comprender el texto.
1. Habla sobre encontrar la primavera después de clase.
2. ¿Cómo sientes que “nosotros los niños” buscamos la primavera? Con esta pregunta en mente, leí "Nosotros, los niños, quítenos las chaquetas acolchadas de algodón, salgamos corriendo de casa y vayamos al campo a buscar la primavera", y entendí el entusiasmo, el anhelo y la emoción del autor, así como las palabras "salir corriendo, correr".
3. ¿Qué puedes aprender de la frase "La primavera es como una niña tímida, escondiéndose y escondiéndose"? Combinado con su propia experiencia de vida, hable libremente sobre las características del comienzo de la primavera, para comprender la palabra "descubrimiento" en el título y la alegría del descubrimiento expresada en el artículo.
4. ¿Qué es la primavera descubierta por el autor? Lea el texto repetidamente con esta pregunta en mente y la experiencia surgirá del proceso de búsqueda, experimentará la diversión de buscar y experimentará la alegría del descubrimiento. Experimente la belleza del lenguaje escrito y las emociones que contiene.
5. Lee el último párrafo del texto con alegría y experimenta la alegría y la emoción de encontrar la primavera.
En segundo lugar, guía la escritura y completa el ejercicio posterior a la clase "Búscalo y dilo"
1. Concéntrate en guiar las cuatro palabras "fluir, sacudir, esconder e interpretar". . Preste atención a las sugerencias y trazos del modelo, así como a las partes que se escriben mal con facilidad.
2. Realizar la modalidad de aprendizaje cooperativo en la misma mesa y completar el ejercicio "buscar, contar, hablar".
En tercer lugar, seleccione artículos, acumulelos de forma independiente y practique la recitación.
1. Muestra y lee en voz alta la frase o párrafo que creas que es más bonito y habla de tus pensamientos después de leerlo.
2. Elige tus palabras, conejos y párrafos favoritos y acumúlalos de tu forma favorita. Puedes leerlo más tarde, puedes leerlo, puedes copiarlo, puedes intentar dictarlo. Luego haga que algunos estudiantes presenten y comuniquen las palabras o párrafos acumulados.
3. Practica la memorización del texto.
Cuarto, transfiere y aplica, expande la imaginación
1. Dibuja lo que descubriste en primavera y luego escribe una oración.
2. Canten juntos la canción "Dónde está la primavera" y finalicen la enseñanza en la imaginación.
Plan de lección de segundo grado de idioma chino volumen 2 "Buscando la primavera" (2) objetivos de enseñanza
1 Ser capaz de reconocer 9 palabras nuevas como "vergüenza" y escribir 9. palabras nuevas como la palabra "despegar".
2. Capte las tres oraciones metafóricas y preguntas retóricas del texto, guíe a los estudiantes para que lean el texto de manera correcta, fluida y emocional, lo reciten y experimenten más emociones y prueben la belleza en un lenguaje específico.
3. Experimente la belleza de la primavera, experimente el sabor de la naturaleza y desarrolle el hábito del descubrimiento activo.
Enfoque en la enseñanza
Memoriza palabras nuevas, acumula vocabulario y lee artículos.
Dificultades didácticas
Experimentar la belleza de la primavera y el sabor de la naturaleza.
Material didáctico
Nuevas tarjetas con palabras; ilustraciones de texto o material didáctico; cinta musical "Dónde está la primavera"
Proceso de orientación del aprendizaje
Preparación de la segunda lección
Categoría uno
Primero, la introducción de nuevos cursos
1. Gentilmente, gentilmente, la señorita Chun se acercó a nosotros. ¡Saludémosla con hermosas palabras! Los estudiantes dicen algunas palabras u oraciones sobre la primavera. ) Sí, la primavera es como una niña tímida, que se esconde y se esconde. ¿Dónde se esconde? ¡Busquemos juntos la primavera! (Escribe en la pizarra: Buscando la Primavera)
2. Ponga la cinta de "¿Dónde está la primavera?" o los profesores y estudiantes la tararean. )
Maestro: ¿Dónde está la primavera? De hecho, el Maestro Chun ha venido silenciosamente a nosotros y sólo los niños que observan atentamente pueden descubrirlo. ¡Niños, busquemos juntos la primavera!
En segundo lugar, percepción general, lea el texto primero
1. La maestra Chun vino al salón de clases, estaba escondida en nuestro texto. Lea el texto con atención y sienta el aliento de la primavera mientras lee. Cuando encuentres una palabra que no conoces, léela en voz alta con la ayuda de Pinyin.
2. ¿Sienten los alumnos el aliento de la primavera? Lee el texto nuevamente y mira qué más puedes encontrar en la primavera. (Los estudiantes hacen círculos y dibujan círculos en el texto)
3. ¿Qué encontraste? Los estudiantes hablan de ganancias.
En tercer lugar, alfabetización
1. Leer el texto por su nombre, y el profesor y los alumnos tienen la misma pronunciación.
2. El profesor muestra nuevas palabras y los estudiantes intercambian métodos de alfabetización. El método predeterminado es el siguiente:
Mira los objetos reales y adivina: ocultar, símbolo, urraca; dibujar y leer: oferta
Haz las acciones de adivinación de palabras: avergonzar, cubrir, cubrir, explorar, tocar.
Acertijos y acertijos: una oveja es fea (tímida); escondida detrás de flores (flores)
3. Los compañeros de mesa leen las oraciones y evalúan las puntuaciones de los demás.
(1)La primavera es como una niña tímida que se esconde aquí y allá.
La hierba sobresale del suelo. ¿Son esas cejas primaverales?
(3) La primavera ya está aquí, la vemos, la oímos, la olemos y la tocamos.
Cuarto, lectura guiada
1. Lee el texto rápidamente y piensa: ¿Cómo nos sentimos "nosotros los niños" al encontrar la primavera? Lectura de nombres - lectura de ejemplos - lectura de sentidos.
(Concéntrese en palabras como "despegar" para sentir el entusiasmo y la emoción del niño, y lea las frases "!" en la cinta).
2. en voz baja y cambiar palabras y realizar acciones para entender "tímido" y hablar sobre qué palabras de la oración describen las características de "tímido" en primavera.
Entrenamiento con cámara para profesores para imitar palabras: esconder y no esconder
5. Escritura guiada
Instrucciones para escribir "despegar, congelar, fluir, algodón, explorar, sacudir" "Seis palabras.
1. Primero, permita que los estudiantes observen la posición de cada palabra en la cuadrícula de campos: ¿Qué encontraron? (Los estudiantes descubrieron que estas palabras con estructura de izquierda a derecha debían escribirse estrechas en la izquierda y anchas en la derecha).
2. Los estudiantes se recordaron unos a otros a qué debían prestar atención: no. escriba "congelado" como "congelado".
Los profesores se centran en "fluir" y "sacudir" basándose en la práctica de escritura de los estudiantes.
3. Los estudiantes practican la escritura y se esfuerzan por escribir palabras hermosas y estandarizadas. El profesor patrulla, anima a los estudiantes que escriben bien y premia a las estrellitas.
4. Los estudiantes intercambian evaluaciones y se califican entre sí.
Segunda Lección
Primero, revisa la importación
1. Palabras: Los estudiantes muestran voluntariamente las palabras que han aprendido.
2. Lectura: Lee lo que tus padres creen que es bueno para tu pareja.
Segundo, repasa y lee en voz alta
1. Lee libremente de cuatro a siete párrafos y piensa: ¿Cuál es el resorte que encontramos?
2. Guíe a los estudiantes a practicar oraciones de preguntas y respuestas:
"Éxodo": Pregunta: La hierba sobresale del suelo. ¿Son esas cejas primaverales?
Respuesta: Del suelo sobresale la hierba, que es la ceja de la primavera.
¡La hierba asoma la cabeza del suelo, como las cejas primaverales!
Las otras tres frases también se pueden imitar y entrenar.
3. Comprender la lectura a través de diversos métodos: lectura introductoria, lectura competitiva, lectura de rendimiento, etc.
4. ¿Dónde estará la primavera? Lean juntos el último párrafo. Los profesores y estudiantes pueden ampliar su colección de imágenes y pensar en algunos poemas.
En tercer lugar, la práctica te hace cantar
Toca la música del texto y lee la grabación en voz alta. Mientras escuchan, los estudiantes imaginan las escenas representadas en el texto y luego practican la recitación a su manera (con la ayuda de escritura en la pizarra, imágenes y escenas imaginarias). )
Cuarto, ampliación y ampliación
Concurso "Spring in My Eyes": los estudiantes eligen uno en función de sus propias fortalezas.
Leer Primavera: Elige tu pasaje favorito y lee La belleza de la primavera.
Hablando de primavera: combinando tu propia práctica de vida, describe la primavera que ves.
Escribe sobre la primavera: escribe sobre tus propios descubrimientos en primavera.
Dibuja Primavera: Dibuja la primavera que ves y en la que piensas.
Divertirnos en primavera: cantar canciones primaverales y bailar bailes primaverales.
5. Guía de escritura
1. Aprenda a escribir las tres palabras "salvaje, oculto y solución". Guíe a los estudiantes para que descubran que los anchos de estos tres caracteres son aproximadamente iguales. El punto clave es el cambio cuando se utiliza el carácter "Ti" como radical.
2. Los estudiantes imitan la escritura y experimentan la belleza y la estandarización de las fuentes.