Cómo realizar actividades con temática musical para estudiantes de secundaria

Suhomlinsky dijo: "La música es el medio más maravilloso y delicado para obsesionar a los seres humanos con la bondad, la belleza y el humanitarismo". Los siguientes son los temas musicales para las clases medias que he recopilado cuidadosamente Actividad, I. Lo compartiremos contigo a continuación, ven y disfrútalo.

Actividad 1 con tema musical de clase media

Objetivos de la actividad:

1. Percibir el contenido de imágenes dinámicas, tratar de escuchar los cambios emocionales felices y tristes de música y uso de la acción correspondiente.

2. Le gusta participar en actividades isomórficas audiovisuales y experimentar felicidad en las actividades.

3. Comprender la concepción artística de la canción a partir del sentimiento de la misma.

4. Siente la atmósfera de la melodía y la diversión de participar en actividades musicales grupales con tus compañeros.

5. Experimenta la alegría que aportan las actividades de canto.

Preparación de la actividad:

Organiza la escena del bosque, el tocado del pájaro y edita el clip de dibujos animados "Happy Bird"

Proceso de la actividad:

1. Entra a la habitación con el ritmo de “Pajarito Volando”.

2. Escuchar la música y guiar a los niños a hacer asociaciones y hablar sobre lo que escucharon.

Pregunta: ¿Qué tipo de música escuchas? ¿Cómo suena esta música?

3. Guíe a los niños para que disfruten de la caricatura silenciosa y cuenten el contenido de la caricatura:

(1) Primer párrafo: ¿Qué hace el pájaro? /p>

(2) Segundo párrafo: ¿Qué están haciendo los pájaros? ¿Por qué sucede esto?

Cuarto, guíe a los niños para que intenten escuchar música alegre y triste, y combinarlas con ellas. las caricaturas correspondientes.

(1) ¿Qué caricatura es adecuada para la primera pieza musical? ¿Por qué?

(2) ¿Qué caricatura es adecuada para la segunda pieza musical?

5. Guíe a los niños para que creen los movimientos correspondientes para las actuaciones:

(1) Anime a los niños a crear movimientos de pájaros volando y saltando para expresar música alegre.

(2) Anime a los niños para crear movimientos Las expresiones y movimientos tristes del pájaro, y la música triste

6. Guíe a los niños para discutir y educar a los niños para que cuiden a los pájaros y no los lastimen:

¿Por qué los pájaros felices se vuelven tan tristes?

Actividad 2 con el tema musical de clase media

Objetivos de la actividad:

1. Inspirar a los niños a amar lo bello. Emociones de la naturaleza y guiarlos para disfrutar de la música. Feliz experiencia de actividades.

2. Cultivar el sentido del ritmo, la memoria y la expresión musical de los niños.

3. Guíe a los niños a cantar con hermosas voces y anímelos a completar palabras nuevas para el segundo párrafo.

4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.

5. Estar dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.

Proceso de la actividad:

1. Introducción:

1. Ritmo: Según la hermosa música, sigue al maestro para hacer los movimientos relacionados con las cuatro estaciones. de primavera, verano, otoño e invierno.

2. Práctica vocal:

(1) Profesores y alumnos saludan.

Despierta el interés: Los niños cierran los ojos y los abren después de contar hasta tres. La maestra sopla confeti blanco y pregunta: "¿Quién cayó del cielo?". (Susurrando, flotando suavemente)

2. Expandir

(1) Mira la imagen y aprende el primer párrafo:

1. Mira la imagen y aprenda el lenguaje del primer párrafo Lectura rítmica: "Cada invierno, pequeños copos de nieve se acercan a los niños y nos dejan mirar la pantalla grande juntos".

2. Comprenda y analice la letra:

(1) Preguntemos juntos: “¿Quién llama a la ventana y hace ruido?” “¿Cómo responderá el pequeño copo de nieve?” /p>

(2) "¿Cómo vinieron los pequeños copos de nieve?"

(3) "¿Qué vienen a decirnos los pequeños copos de nieve?" (Se acerca el invierno)

3. Ritmo del lenguaje Recitación:

(1) El profesor pregunta la primera frase y los niños recitan las tres últimas frases.

(2) Recitación colectiva completa.

4. Aprende a cantar: "Este año los copos de nieve siguen viniendo cantando. ¡Escucha!"

(1) Mira las imágenes y aprecia el canto. "¿Qué escuchaste?" "¿Qué sonido aprendimos en la primera oración, una nota es más alta que la otra?" (Sonido ascendente) "¿Qué sonido aprendimos en la segunda oración, y una nota es más baja que la otra?" ?" "(sonido descendente)

(2) Cántalo completo dos veces.

(2) Completa el segundo párrafo:

1. Completa la letra: "Ha pasado el invierno, ha llegado la primavera, escucha, adivina quién es 'tick-tick-tick' '?" "¿Qué dicen las gotitas de lluvia?" "Los pequeños copos de nieve están cayendo, ¿qué pasa con las pequeñas gotas de lluvia?" (cayendo) "¿Qué nos quieren decir las pequeñas gotas de lluvia?" (La primavera ya está aquí)

2 , Recitar la letra:

(1) El maestro dice la primera mitad de la oración y los niños completan la segunda mitad diferente de la oración.

(2) Recitación del ritmo del lenguaje.

3. Canta la segunda estrofa: Xiaoyu también quiere cantar y tocar, ¿de acuerdo?

(1) Aprende la primera estrofa e intenta cantarla.

(2) Cantar la segunda estrofa.

(3) Cantar dos secciones completas.

1. "Los copos de nieve y las gotas de lluvia son nuestros buenos amigos. ¿Qué tal si la cantamos completamente juntos?

2. "¿Es buena esta canción? ¿Le damos un nombre?" (Copos de nieve y gotas de lluvia)

3. Agregue movimientos a la interpretación y al canto, y el maestro procesará un poco para hacer los movimientos más hermosos y atractivos.

Actividad temática musical de clase media 3

Objetivos de la actividad

1. Ayudar a los niños a percibir el otoño y sentir la alegría de la cosecha

2; . Cultivar preliminarmente el interés y el sentido del ritmo de los niños en la música y la danza, y experimentar la alegría de los juegos musicales.

3. Cultivar el amor y la voluntad de los niños para ayudar a los demás.

4. Cultivar la imaginación de los niños, la capacidad de expresión oral y la capacidad de expresión física a través de actividades musicales.

5. Dispuesto a participar en actividades de canto a dúo y experimentar la diversión de cantar a dúo con profesores y compañeros.

Preparación de la actividad

Música "Recogiendo frutas"; maíz y duraznos de algodón reales; maní, maíz, peras, manzanos, pájaros, nubes y hojas caídas de cartón.

Proceso de la actividad

1. Introducción del método de conversación

El otoño es la temporada de cosecha. Anima a los niños a hablar sobre las frutas cosechadas en casa. Muestre melocotones de maíz y algodón reales para ayudar a los niños a comprender los usos básicos del maíz y el algodón. Guíe a los niños para que digan que las frutas de otoño incluyen maní y peras. Los colores del maíz, el maní y las peras dan lugar a hojas caídas y manzanos, y ellos pueden percibir el otoño con los niños.

1. Al aprender sobre las peras, realice educación aleatoria sobre hábitos de higiene.

2. Mientras admiras los abundantes frutos del manzano, practica contar aleatoriamente.

2. Expresar alegría

Al apreciar los abundantes frutos del manzano, sentir la alegría de la cosecha con los niños, y guiarlos a expresar esta alegría con acciones.

1. Alegría: sonreír, buscar frutas, correr para recogerlas (práctica de punta a punta)

2. Recoger frutas: sostener la canasta con una mano y recoger con la otra Fruta (incluyendo superior, inferior y frontal).

3. Recoge frutas, llena la cesta y enséñasela a la gente.

4. Conecta los movimientos con la música, y presta atención a que los movimientos deben seguir el ritmo de la música.

5. Deje que los niños se alineen en dos o tres equipos para practicar con la música, y asegúrese de elogiarlos y animarlos a tiempo.

6. Que todos formen un círculo para practicar con la música, y felicítalos y anímalos a tiempo.

3. Diseña situaciones, consolida ejercicios y cultiva el amor

Hay un tío granjero Los frutos del huerto están todos maduros y no puede recogerlos todos él solo. Vamos todos a ayudar ? (Dividir a los niños en tres grupos y hacerlo de nuevo con la música)

4. Estabilizar las emociones de los niños y cultivar su sentido de la belleza

Después de escoger. las frutas, el tío granjero dijo que todos somos geniales. Todos son niños cariñosos.

Vuelve a mostrar el manzano en la pizarra y guía a los niños a utilizar pájaros y nubes para hacer el dibujo más bonito.

Extensión de la actividad:

Anima a los niños a dibujar un manzano con sus padres después de regresar a casa, o a hacer un manzano con cartón y jugar a recoger frutas.

Actividad temática musical de clase media 4

Antecedentes del diseño de la actividad

Basado en los objetivos de actividad de la educación musical para niños de clase media y las características de edad de los niños de clase media . Personalmente, creo que esta es una canción muy adecuada para cultivar la percepción de los niños pequeños y la expresión audaz de sus emociones y emociones. Especialmente en el proceso de creación e interpretación de canciones, no solo puede estimular la experiencia existente de los niños y satisfacer sus necesidades, sino también cultivar la imaginación y la expresividad de los niños. Por eso, diseñé esta actividad, es decir, actividades basadas en el canto y actividades basadas en la interpretación del canto, para cultivar la capacidad de los niños para percibir y expresar cambios en las canciones, y cultivar la imaginación y expresividad de los niños.

Objetivos de la actividad

1. Estimular las emociones de los niños para llevarse bien con sus compañeros. 2. Comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender a recitarlas con expresión. 3. Siente la alegría de llevarte bien con buenos amigos.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Puntos clave: Permitir que los niños comprendan el contenido de los poemas y sean capaces de recitar poemas con audacia frente al grupo.

Dificultades: Comprender y expresar canciones infantiles

Preparación de la actividad

1. Material didáctico de terciopelo o magnético para cachorros, patos y muñecos y sus correspondientes tocados 2. Grabadora una pizarra magnética 3. Diapositivas; y grabaciones de canciones

Proceso de actividad

Maestro: ¡Hola niños!

Niño: ¡Hola maestro 1. Estimule el interés de los niños en las actividades y presente el tema de la conversación.

1. Niños, ¿tienen buenos amigos? ¿Quién es su buen amigo?

2. ¿Qué dicen y hacen cuando ven a un buen amigo? 3. Todos Niños? Todos tienen sus propios buenos amigos, entonces, ¿sabes cómo los animales pequeños hacen amigos? 2. Apreciar las canciones infantiles y comprender el contenido de las canciones infantiles. El maestro primero recita las canciones infantiles. Pregunta: ¿Quién es buen amigo de quién en la canción infantil? 1. ¿Qué hacen los dos cachorros cuando se encuentran en la canción infantil? 2. ¿Qué hacen los patos cuando se encuentran? 3. ¿Qué hacen los dos muñecos cuando se encuentran? ¿Conoces? Maestra: ¿Crees que son buenos amigos? ¿Escuchas cómo los niños en la canción se ayudan entre sí? ¿Cómo puedes saber que son buenos amigos? 3. Aprenda canciones infantiles (póngalas y escúchelas). ellos) Maestra: "¿Es bonita esta canción infantil? Entonces, aprendamos esta canción infantil juntos ahora, ¿vale?" Entonces léela después de mí primero. . . Bien, has aprendido todo. Agreguemos algunos movimientos simples ahora y cantemos la canción juntos.

Invita a los niños a recitar en grupo.

Recitación individual, recitación en grupo masculino y femenino, y finalmente el profesor toca el piano. ¿Puedes cantar según el ritmo? Los niños cantaron bien.

4. Actuación

Pide a los niños que se pongan tocados de perrito, pato y muñeco como buenos amigos para interpretar canciones infantiles.

Adjunto: Canciones Infantiles

Buenos Amigos

Los dos cachorros se encontraron,

se besaron en la punta de la nariz <; /p >

Dos patitos se encontraron,

las colas se sacudieron y las cabezas asintieron

Dos muñecos se encontraron,

se tomaron de la mano afectuosamente

> Actividad temática de música de clase media 5

Objetivos de la actividad:

1. Familiarizarse inicialmente con la melodía de la música y comprender la música a través de tramas de juegos como caminar con un oso y beber miel. y ocultación.

2. Según el escenario del juego, con la ayuda de las pistas del personaje, sabes que cuando la "abeja" te persigue, el oso debe evitarla.

3. Esté dispuesto a participar en juegos, esté dispuesto a expresarse con valentía frente al grupo y experimente la alegría de los juegos.

Preparación de la actividad:

1. Música "Hay Jones Serenade"

2. Material didáctico, gráficos

3._, Madre Oso Adorno de cofre, adorno de cofre de abeja

Proceso de actividad:

1. Revisar las canciones

2. Demostrar el material didáctico para comprender la trama del juego.

1. Muestre la imagen Maestra: Niños, ¿quién creen que es? (Oso) ¿Qué pasa con esto? (Abeja)

Sucedió algo interesante entre el oso y el. abeja, veámoslo juntos

2. Presentación del material didáctico

Profesor: ¿Qué pasó con el oso y la abeja?

3. Apreciación completa Música. , percibir aún más la melodía y el ritmo de la música y comprender las diferentes tramas expresadas en cada pieza musical

1. Maestro: Esta cosa interesante está escondida en una pieza musical. Escuchemos juntos. el oso? ¿Dónde están los ositos bebiendo miel, dónde vuelan las abejas? ¿Dónde están corriendo los ositos a casa?

2. Aprecia la música en su totalidad

3. Profesor: ¿Quién vino al principio? ¿La escuchaste? ¿Dónde la escuchaste?

3. Percibe la música en segmentos y crea acciones y mapas del juego de personajes.

1. Maestra: Si fueras un osito, ¿cómo caminarías cuando tienes hambre? ¿Caminamos con la música?

(Los niños caminan libremente)

Maestro: Déjame ver cómo camina el osito. Había algunos oseznos que caminaban muy similares hace un momento. Echemos un vistazo.

Profesor: ¿Cómo caminaba? Caminas por aquí, um, y caminas por allá. Tengo mucha hambre. ¿Puedes caminar más rápido?

Maestra: Aprendamos de este osito.

Profe: ¿No puedes caminar rápido? Hagámoslo paso a paso junto con la música y miremos los gráficos

Profe: Baby Bear, vamos a buscar algo para comer

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2. Maestra: Después de caminar mucho tiempo, ¡mira! ¡Qué tarro de miel más grande! Ositos, ¿cómo la bebiste?

Maestra: ¡Ah! El osito bebió la miel, ¿cómo te sientes?)

Maestra: Recordemos qué acciones hizo el osito cuando bebió miel. Sigamos la música y hagámoslo.

3. Maestra: ¡Ups! ¡Qué malo! ¡Las abejas vienen! ¿Qué debe hacer el osito?

Maestra: Solo puedo agacharme ahí sin moverme, pero las abejas están volando. alrededor (¿Qué está pasando en su corazón? (Muy asustado)

Maestra: ¿Veamos cómo este osito muestra miedo?

Maestra: Ositos~ escuchen...

4. Maestra: Cachorros, ¿cuándo podremos escapar a casa?

Escuchen, (la abeja bosteza) ~ ¡escapemos a casa juntos!

5. ¡Recuerda! las 4 sesiones de juego y completa las acciones dos veces

(1) Profesor: El profesor acaba de hacer un dibujo de esta interesante historia. Escuchemos la música y miremos el dibujo, ¡hazlo en tu asiento!

(2) Maestro: ¿Puedes jugar sin mirar el mapa esta vez? Intentémoslo juntos. Si no recuerdas los movimientos, puedes mirar el

4. Juega según el rol y completa la música

Maestro: Este es un juego divertido "Oso y Abeja". Cuando el osito está jugando, si le pica una abeja. al final voy a ser una abejita. ¿Entiendes?

1. Maestra: Bueno, tengo mucha hambre después de estar sentada aquí por mucho tiempo, bebés. ¡Encuentra algo para comer con Mamá Oso! (Completa el juego número 1)

2. Maestra: Ay ~ ¿Por qué este osito tiene un gran bulto en el cuerpo (picado por una abeja) Oh? , mi pobre niño

3. Maestra: ¡El resto de ositos deben prestar atención! Parece que no están llenos, ¡busquemos más comida (Completa el juego por segunda vez)

5. Maestra: Hoy me persiguieron abejas tantas veces que este osito se quedó sin aliento. Escuchemos la música y descansemos.

Durante la actividad se utilizaron diagramas para ayudar a los niños a realizar el paseo del oso al unísono y crear y memorizar varios movimientos para expresar la satisfacción de beber miel.

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