Plan de lección de jardín de infantes "mágico"

Como miembro destacado del cuerpo docente, a menudo necesita preparar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede seleccionar y utilizar adecuadamente métodos de enseñanza para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de "Magia" para la clase media de jardín de infantes que compilé cuidadosamente. Puede leerlo, espero que le guste. Plan de lección 1 para clase media de jardín de infantes "Magic"

1. Materiales didácticos

"Magic" es una lección de actividad de juego en el libro de texto de idioma de clase media de Future Publishing House. en Las imágenes y los textos aparecen en forma, principalmente de algunos objetos que los niños ven con frecuencia, y se complementan con texto. Originalmente era una actividad lingüística, pero el material didáctico se diseñó en forma de juego, que capturó plenamente las características de los niños de clase media y utilizó la magia para cultivar la capacidad lingüística de los niños. No solo estimuló el interés de los niños, sino que también lo hizo. Les resulta fácil aprender y los niños lo aceptan, lo cual es una clase de actividad de educación de idiomas muy típica.

2. Método de predicación

Esta lección es principalmente para que los niños aprendan a usar los números para describir algunos objetos con el fin de permitir que los niños acepten más y mejor estos contenidos, y también aprendan. Relajado y feliz, comprendí las características de disposición de los materiales didácticos, utilicé el juego de magia, me preparé cuidadosamente antes de la clase y diseñé toda la actividad educativa para que fuera como un pequeño mono haciendo magia.

1. Utilicé imágenes de monos para hacer material didáctico, porque los niños sabían que el mono Sun era muy capaz. Podía hacer setenta y dos cambios y podía combinarlos hábilmente con la magia. Al ver a Sun Xiaohou, su interés aumentará enormemente. Esta introducción no solo capta el interés de los niños, sino que también sienta las bases para una serie de actividades posteriores.

2. Cuando el interés de los niños es fuerte, uso rápidamente el garrote dorado de Sun Xiaohou para sacar el contenido que se presentará y lo uso hábilmente para que la actividad educativa pueda pasar al siguiente enlace de manera lógica. Con la ayuda de la pizarra, los niños se sentirán muy emocionados si la función de agrandar y reducir muestra algunos objetos, y les resultará fácil aprender cuantificadores, lo que reducirá en gran medida la dificultad de la enseñanza.

3. Cuando el interés de los niños no se agota, uso la bolsa mágica para brindarles más oportunidades a los niños para hablar, dejar que los niños toquen las cosas por sí mismos y luego decirles lo que tocan. Sentirán que esto es solo un juego y aumentará su interés. En este momento, mis actividades educativas han llegado a su clímax, dejando a los niños con amplias oportunidades para expresarse y permitiéndoles relajarse mientras juegan.

4. Para probar la memoria de los niños sobre los conocimientos que han aprendido, también utilicé a Sun Xiaohou para probarlos, combinando inteligentemente la consolidación de conocimientos con juegos y preparándome para el final de la actividad.

5. Al final de la actividad, dejé deliberadamente a los niños en suspenso. Si quieres que el pequeño mono vuelva a hacer magia, debes hacerlo bien. Toda la actividad será lógica. y conectado., para que el contenido de la enseñanza se pueda enseñar fácilmente y los objetivos de la actividad educativa se puedan alcanzar felizmente.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender la trama de la historia y sentir la magia de los cambios imaginarios en la historia.

2. Comprender las desventajas de ser ávido de bebidas frías.

3. Promover el desarrollo coordinado del pensamiento y los movimientos innovadores de los niños.

4. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Gráfico mural de monitos haciendo magia.

2. Objetos mágicos.

3. Métodos de enseñanza

Los niños de clase media tienen solo 4 o 5 años. A sus ojos, solo tienen imágenes intuitivas, y en su mundo solo hay juego. Por lo tanto, estas características se tuvieron plenamente en cuenta al diseñar las actividades, por lo que los niños solo tenían sentido del juego al aprender y no sintieron ninguna carga. Lo más profundo que les quedó fue que Sun Xiaohou hizo magia y cambió muchas cosas. Además, ellos mismos hablaron y participaron en los juegos, por lo que toda la actividad les resultó divertida y muy interesante. De hecho, en el proceso de sus juegos, han dominado el conocimiento y la enseñanza ha logrado su propósito. "El plan de la lección proviene de: Qu; Teacher Jiao; Plan Network.

"Este tipo de actividad no sólo imparte conocimientos sino que también es divertido, así que ¿por qué no hacerlo?

IV. Procedimientos de la actividad de conversación

1) Mira las imágenes y lidera la conversación

1. Reproduzca la imagen del pequeño mono en el material didáctico para atraer la atención de los niños. El maestro dejará que los niños miren las imágenes mientras dicta las canciones infantiles para estimular el interés de los niños. >

2. Maestra: El monito es hoy. Quiero hacer magia para todos. Hay muchas cosas en su bolsa mágica. ¿Quieres saber cuáles son? Muestra el tema: Magia. p> 2) Guiar el aprendizaje

1. Maestra Deja que los niños cierren los ojos y vean en qué es lo primero que se convierte el monito (una varita mágica)

2. Maestra: Esto La varita mágica no le teme a nada. Con ella puede cambiar. ¿Quieres ver más cosas buenas?

3. Utiliza los recursos de la pizarra electrónica para cambiar algunos objetos para los niños y déjalos usar. cuantificadores precisos para representar los objetos.

4. Profesor: ¿Quieres probar el poder de la varita mágica? Pide a los niños que dibujen los objetos que quieran dibujar y los nombren

<. p> 5. Maestra: Cambiado. Todavía sentimos que hay tantas cosas, así que toquemos la bolsa mágica del monito.

6. La maestra mostró una bolsa que estaba preparada con anticipación y la. La bolsa se llenó con muchos objetos, dejó que los niños tocaran las cosas por sí mismos y luego las describieran en forma de "一 () XX" (el maestro debe ayudarlos a expresarlas con precisión)

7. : El pequeño mono dijo que los niños de nuestra clase son muy inteligentes. Todos son increíbles. Quiero comprobar si los recuerdas todos. Reproduzca las imágenes del material educativo y deje que los niños hablen de ello juntos (principalmente para que los niños se consoliden). lo que han aprendido)

3) Maestro resumen: ¿No es increíble el pequeño mono? Si quieres ver cosas mejores, sé bueno y volveré (¡Muestra el último material educativo! imagen)

Reflexión y resumen:

1. Curso Al principio utilicé un pequeño truco de magia para despertar el interés de los niños, movilizar sus emociones y permitirles concentrarse.

2. En este curso, mi ritmo es bueno, la velocidad del habla y la entonación eran demasiado constantes, la voz no estaba relajada y la expresión de las emociones era insuficiente. Como resultado, el desempeño posterior de los niños. Fue aburrido y no se atrevieron a decir nada. Durante la sesión de adivinación de cuentos, a los niños no se les permitió observar más y expresar más. Mis propias ideas limitan su pensamiento divergente y mi capacidad para responder a los niños pequeños es insuficiente. mis comentarios sobre sus respuestas no son adecuados.

3. Porque esta actividad está diseñada para dos clases, y esta es la dificultad en la primera lección debería ser "comprender las desventajas de las bebidas frías golosas", y la creación de la historia se puede colocar en la segunda lección "Magia" Plan de lección 2 de jardín de infantes

Objetivo:

1. Saber que la sal puede aumentar la flotabilidad del agua y hacer flotar algunas cosas que se hunden .

2. Me gusta explorar los secretos de hundirse y flotar, y experimentar la alegría de los experimentos exitosos.

Preparación:

1. Preparación de utensilios: varios baldes, un vaso desechable por persona, plato pequeño, toalla, pizarra.

2. Preparación de alimentos: agua limpia , un huevo cocido por persona, azúcar, sal, algo de glutamato monosódico, cuchara

3. Preparación del material didáctico: "El Mar Muerto"

4. Preparación de la experiencia: los niños recogen varios elementos y experimentan sobre el hundimiento y flotación de objetos en el agua

1. Compartir: "Hundimiento y flotación

Profesor: En la etapa anterior buscamos el hundimiento y flotación de objetos. ¿Quién puede presentar sus hallazgos? ¿Qué objetos pueden flotar en el agua y cuáles se hundirán?

Intercambio de experiencias de los niños: presente el hundimiento y la flotación de varios objetos y ayude a clasificar los objetos según su hundimiento y flotación.

Resumen: Los objetos generarán flotabilidad en el agua, cuanto mayor sea la flotabilidad, las cosas pueden flotar en el agua, como la madera, el plástico, etc., cuanto menor sea la flotabilidad, los objetos se hundirán, como el hierro. materiales, imanes, etc. Clips, pequeños anillos de hierro, etc.

2. Experimento: Los huevos flotan

(1) Observa cómo se hunden y flotan

1. El hundimiento y la flotación de huevos en agua clara

Maestra: ¡También traje algo! ¡Veamos qué hace en agua clara!

(La maestra mete los huevos en el agua)

Pregunta: ¿Qué tal si ponemos los huevos en el agua? Resultado: el huevo se hundió.

2. Magia: “El huevo flota” Hoy también traje un truco de magia, ¿veamos qué es? La profesora muestra un trozo de agua (agua salada)

¿Qué es esto? ¿Qué pasa si le pones un huevo duro? El huevo flota.

Pregunta clave: ¿Adivinas por qué flotan los huevos? (Los niños hacen conjeturas)

Lenguaje excesivo: En realidad, le agregué algo mágico al agua ¿Adivináis qué sería?

(Si el niño no puede responder, la maestra le proporcionará sal, glutamato monosódico y azúcar) Lo mágico que le agregué es uno de estos tres condimentos ¿Quieres probarlo y convertirte en una persona diferente? ¿Un pequeño truco de magia para hacer flotar los huevos?

(2) Practique hundirse y flotar

Los maestros guían a los niños a leer

Requisitos experimentales en PPT

Requisitos:

1) Agrega media taza de agua al vaso desechable

2) Pon los huevos en el agua

3) Agrega un condimento (cantidad adecuada) al vaso

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4) Remueve con una pajita y observa los resultados

1 Los niños realizan el primer experimento según lo requerido. Mientras los niños lo presentan, el maestro realiza estadísticas. la pizarra y comunica los resultados experimentales

Pregunta clave: ¿Qué le agregaste al agua y cómo quedan tus huevos?

Conclusión: Agregar sal al agua puede hacer que los huevos floten, pero agregar azúcar y glutamato monosódico no puede hacerlo.

(Si el experimento de operación del niño no tiene éxito, el maestro hará una demostración y agregará varios materiales para continuar el experimento)

2. El segundo experimento del niño

El El niño cambiará Después del agua, ponga sal en el agua, revuelva, luego agregue los huevos, observe los resultados y experimente la alegría del éxito.

Pregunta clave: ¿Por qué el agua salada hace flotar los huevos?

Resumen: Añadir sal puede aumentar la flotabilidad del agua. Cuanto mayor sea la flotabilidad, más huevos podrán flotar.

(Si el niño aún no lo sabe, directamente le aparecerá el vídeo del secreto del Mar Muerto)

3. El secreto del Mar Muerto

Maestra: Lata de agua con sal. Si el huevo flota, ¿qué le pasará a la persona en el agua salada?

Los niños miran el material didáctico y comprenden por qué los objetos flotan en el Mar Muerto.

Resumen: La vida está llena de secretos científicos. Mientras observes y descubras con atención, también podrás encontrar muchos secretos interesantes. Plan de lección 3 para clase media de jardín de infantes "mágico"

Objetivos de la actividad:

1. Guíe a los niños para que observen naranjas desde diferentes lados, comprendan las secciones horizontales y verticales de las naranjas y aprendan en función de los dos lados de las naranjas Expande tu imaginación en varios aspectos.

2. Cultivar el pensamiento divergente de los niños y sus habilidades de observación meticulosa durante las actividades.

3. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.

4. Mejore el interés y la capacidad de participar en el diseño ambiental y experimente la alegría del éxito.

Preparación de la actividad:

Material didáctico: una operación para cada niño de Orange Lenovo Materials

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la imaginación (muestre un círculo con una sola línea y agregue un punto en el círculo para guiar a los niños a imaginar con valentía y llevarlos a " naranja".

)

PPT2: - Hoy, el hermoso bosque está muy animado. El oso va a realizar un truco de magia para los animalitos. ¿Quieres verlo?

PPT3: “¿Qué tipo de gráfico es este? (Círculo) - ¿Adivina en qué convertirá el oso este círculo?

――Veamos en qué convirtió el oso este círculo. (Un poco por encima del círculo---naranja)

2. La superficie cortada de la naranja--Ahora el oso tiene que cortar la naranja con un cuchillo Mira, así es como se ve la naranja. corte. Esta es la sección transversal de la naranja.

——El oso luego cortó otra naranja. Mira, así es también como se ve una naranja cuando se corta en otra naranja. Esta es la sección vertical de una naranja.

Resumen del profesor: Se hace el mismo corte, pero desde diferentes direcciones, los patrones dentro de las naranjas cortadas serán diferentes.

3. La naranja cambia.

1. La sección transversal hace magia - ahora el oso quiere hacer magia con la sección transversal de la naranja. sección de la naranja puede convertirse en ¿Qué?

La tercera parte del material didáctico para que lo vean los niños (basado en la imaginación de la sección transversal naranja) La sección transversal naranja se convierte en un ventilador eléctrico (los niños adivinan gradualmente) La maestra reveló la respuesta y resumido: la tortuguita sopla la naranja en un ventilador eléctrico, y luego ¡No le temas más al calor!

La sección transversal se convierte en una bicicleta (los niños van adivinando poco a poco) La maestra revela la respuesta y resume: ¡El conejito monta en la bicicleta naranja y está feliz en el césped!

2. Dibujo creativo de una sección vertical: ¿qué será de la sección vertical de una naranja? (Respuesta de los niños) - ¡Dibuja los cambios en la sección vertical que se te ocurran!

Los niños prueban dibujos creativos de secciones verticales (use un marcador para agregar dibujos en las secciones verticales dibujadas por la maestra. La maestra muestra las pinturas de los niños en la pizarra y les pide a los niños que hablen sobre cómo giraron). las secciones verticales en ¿Qué? Resumen para maestra de preescolar: La naranja es una fruta muy deliciosa y nutritiva. Hoy descubrimos el pequeño secreto de la naranja, conocemos sus secciones transversales y verticales, y también vimos que agregar algunas formas y líneas a las secciones transversales y verticales puede convertirlas en varias cosas. ¡Ahora volvamos al salón de clases y dibujemos lo que acabamos de ver y en lo que pensamos!

Reflexión docente:

En general, esta clase de arte logró los objetivos preestablecidos. Durante las actividades, ya sea de observación o de las propias operaciones de los niños, el ambiente fue muy animado. Algunos niños tienen poca capacidad práctica, pero son muy trabajadores y serios. Incluso si el progreso de los niños es solo un poquito, como maestros debemos alentar el progreso de los niños y motivarlos a trabajar más duro. Plan de lección 4 de jardín de infantes "mágico" para clase media

Objetivos de la actividad:

1. Percibir preliminarmente la relación entre los números hasta 7 y los números con uno más.

2. Repasar la comprensión de la apariencia y significado de los números.

3. Ser capaz de describir con mayor claridad su proceso de operación y resultados.

Preparación de la actividad:

Materiales didácticos: tableros de clasificación, tarjetas de números de dos colores, individuales. animales pequeños Tarjetas y varias herramientas de aprendizaje: libros infantiles

Proceso de la actividad:

1. Repasar y leer los números rojos del 1 al 5 respectivamente. ¿diles cómo son? ¿Qué puede significar?

2. Los animales pequeños hacen magia 1. La maestra pide a los niños que coloquen los números en una fila, les muestra las tarjetas de animales pequeños y les pide que pongan la misma cantidad de animales pequeños debajo de cada tarjeta numérica. . Guíe a los niños a hablar sobre: ​​el número × puede representar × corderos.

2. Profesor: Los animalitos nos van a hacer un truco de magia. El profesor le da la vuelta al número 1 y lo convierte en un número 2 azul. Guíe a los niños para que descubran que el color de los números ha cambiado y los números también han cambiado.

3. Profesor: ¿En qué se ha convertido el número 1? ¿Cuántos animales pequeños debería haber debajo? Guíe a los niños a pensar y demostrar cómo igualar la cantidad de animales pequeños con los números cambiados. Tanto los maestros como los niños *** dicen: 1 sumado a 1 se convierte en 2... 4. Luego use el mismo método para operar el número 2. y familiarizarse con la actividad.

3. Actividades de operación en grupo

1. Los animales pequeños realizan magia. Primero inserte los números rojos en el cuadro de clasificación y luego coloque los animales pequeños según los números. Después de colocarlos, voltea los números y conviértelos en números azules. La cantidad de animales pequeños también será tanta como los números. Habla de ello mientras juegas. Perciba preliminarmente la relación entre los números dentro del 7 y los números con uno más.

2. Conviértete en el mismo número. Guíe a los niños para que observen las imágenes del "Libro infantil", reconozcan los números, cuenten el número de objetos y animen a los niños a encontrar formas de hacer que el número de objetos sea igual al número.

4. Evaluación de la actividad: Pida a los niños que demuestren operaciones, presente el proceso de la actividad y enfatice la narración de los niños: 1 más 1 se convierte en 2... Comprenda la cantidad de niños que realizan nuevas actividades y anime a los niños que no has realizado nuevas actividades para tener tiempo Ve al rincón de matemáticas y vuelve a intentarlo. Elogie a los niños que hablan mientras operan durante la actividad.

Enfoque: Revisar la comprensión de la apariencia y significado de los números.

Dificultad: Percibir preliminarmente la relación entre los números hasta 7 y los números con uno más. Plan de lección 5 del jardín de infantes "mágico"

Objetivos de la actividad

1. Desarrollar la imaginación y la capacidad de innovación de los niños jugando juegos con formas de manos.

2. Intenta dibujar y pegarte guantes.

3. Cultive a los niños para que hagan decoraciones y pinturas atrevidas y exageradas en las formas de sus manos, para que puedan crear hermosos patrones.

Preparación de la actividad

1. Enseñe a los niños a jugar juegos con formas de manos antes de clase.

2. Un par de guantes por persona, bolígrafos de acuarela, pegamento en barra, papel de colores, gomas, cortinas, cintas adhesivas y herramientas mágicas

Proceso de la actividad

1. Introducir el tema en forma de juego

1. Invitar a los niños a entrar al aula con guantes y escuchando música.

2. La maestra mostró una mano y dos manos detrás de escena para llamar la atención de los niños "¡Ah!".

Pide al mago que haga magia con la música.

3. Invita a los niños a acercarse y probar trucos de magia, utilizando guantes para hacer varias formas. Deje que los niños hablen sobre lo que hicieron y cómo cambiaron. Invite a todos los niños a venir y aprender.

2. La maestra realiza una demostración.

La maestra también realiza magia.

Proporcione cangrejos, pavos reales, conejos, lotos decorados...

3. Creación infantil

1. Anima a los niños a crear con audacia, puedes utilizar Dibujo y habilidades para pegar. Diseña cuadros de guantes que sean diferentes a los demás. Los profesores pueden proporcionar inspiración y orientación adecuadas.

2. Indique a los niños que utilicen los guantes izquierdo y derecho para dibujar juntos.

3. Los niños compiten para ver quién tiene el diseño más bonito.

4. Exhibición de Trabajos

Invita a los niños a traer sus propias obras y escuchar música y "hacer magia" con el mago. Plan de lección de jardín de infantes "mágico" 6

Intención de diseño

"Los ojos son las ventanas del alma". Desde el día en que los niños nacen, usan ojos curiosos y escrutadores para apreciar El Los rostros sonrientes de las madres, las lindas muñecas, el largo cielo azul y los juguetes coloridos brindan a los niños una experiencia psicológica extremadamente agradable. A medida que crecen, llevan esta "cámara ocular" a parques, zoológicos y atracciones turísticas de todo el país, lo que amplía sus horizontes, aumenta sus conocimientos y cultiva sus sentimientos. Los ojos guían a los niños a descubrir y sentir la belleza.

Sin embargo, a veces nuestros ojos pueden darnos ilusiones, como las luces giratorias de los letreros de la barbería y las luces de neón impredecibles, que atraen pares de ojos sorprendidos. ¿Será que las luces también están creciendo y las luces de neón también pueden correr y jugar? El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (prueba)" (en lo sucesivo, el "Esquema") señala: Guiar a los niños para que desarrollen interés y deseo de explorar las características y patrones cambiantes de las cosas y fenómenos comunes que los rodean, y tratar de crear condiciones para que los niños participen realmente en actividades de investigación, para que sientan el proceso y los métodos de la investigación científica y experimenten la alegría del descubrimiento. Para satisfacer la curiosidad y el deseo de explorar de los niños, diseñé esta actividad científica, con el objetivo de permitirles sentir y experimentar aún más las ilusiones que ven con sus ojos.

Objetivos de la actividad

1. Perciba la ilusión vista por los ojos y experimente la alegría del descubrimiento.

2． Cultivo inicial del interés de los niños por los juegos de ilusión y estimulación del deseo de los niños de explorar.

Preparación de la actividad

1. Material didáctico: ① Un ramo de flores de colores brillantes; ② Una imagen de dos grupos de combinaciones circulares; ③ Una imagen de un jarrón; ④ Un tambor giratorio de colores;

2． Varios materiales para juegos de ilusión infantiles: muñecos que lloran y ríen, paraguas giratorios, peonzas, molinos de viento, abanicos, monedas, láminas de colores, películas giratorias de doble cara de pájaros y jaulas, juegos de animación, etc.

Proceso de la actividad

1. Introducción en forma del juego “Punto y punto”

Profesor: Niños, juguemos al juego “Punto y punto” juntos ¡Hagámoslo!

Profesor: "nariz nariz ojos" o "nariz nariz boca"... los niños inmediatamente señalarán los órganos de los sentidos correspondientes según las instrucciones.

La maestra usó magia para conjurar un ramo de flores y preguntó:

1. ¿Qué conjuré? ¿Qué usaste para ver que lo que conjuré era un ramo de flores (Saca los ojos)

2. Los ojos son muy útiles. ¿Qué más has visto con tus ojos en la vida diaria?

Joven: Mis ojos pueden ver las cosas; fui al zoológico y vi elefantes. vi el tobogán en el jardín de infancia; vi autobuses y coches en la calle; vi muchas flores, árboles y césped en el parque; fui de viaje con mi padre y mi madre y vi el mar...

(Comentario: La maestra usó trucos de magia para conjurar misteriosamente un ramo de flores de colores brillantes para atraer la atención de los niños, lo que naturalmente llevó al uso de los ojos. Esto permitió a los niños comprender el papel de los ojos y participar en pensamientos divergentes. y ampliar la experiencia de vida, para producir el maravilloso sentimiento y la experiencia emocional de "Mirando la naturaleza, el mundo es realmente maravilloso")

3. Guíe a los niños para que observen y descubran ilusiones

Maestro: Los que ven las flores son ojos rojos, son los ojos los que ven la hierba verde, pero lo que ven debe ser correcto. Por favor, abre los ojos y mira con atención, y dime lo que ves.

1. Observe dos conjuntos de círculos y pida a los niños que hablen sobre sus hallazgos y obtengan una comprensión preliminar de la ilusión.

①Hay dos conjuntos de círculos en la imagen. ¿Los dos círculos en el medio de los dos conjuntos de círculos son del mismo tamaño o uno es más grande y el otro es más pequeño? >Joven: El círculo del centro a la izquierda es más grande. El círculo del centro a la derecha es más pequeño.

② Comparando los dos círculos centrales, ¿uno es más grande y el otro más pequeño?

Más joven: ¡Oh, resulta que los dos círculos son del mismo tamaño!

Resumen del maestro: El círculo central rodeado por muchos círculos pequeños parece más grande y el círculo central rodeado por muchos círculos grandes parece más pequeño. A través de la comparación, se sabe que los dos círculos centrales son del mismo tamaño. ¡Esto es una ilusión, una "magia" realizada por nuestros ojos!

2. Mire el patrón del jarrón y las volutas de colores para apreciar aún más la ilusión óptica.

①Muestra el patrón del jarrón.

Profe: Cuéntame ¿qué viste?

Más joven: Un jarrón azul, una taza, un inodoro, una lámpara...

Profesor: Si tan solo miraras el parte amarilla, ¿qué puedes encontrar?

Joven: ¡Vaya! Vi a dos personitas hablando entre sí.

Resumen del profesor: Los niños solo miraron la parte azul y vieron jarrones, tazas, lámparas de escritorio y baños. Cuando solo miraron la parte amarilla, encontraron dos personitas que hablaban. Los ojos nos dan.

②Observa el tambor rayado de colores.

Profesor: Miren lo que hay en el tambor giratorio.

Niños: Hay barras de colores en el tambor giratorio...

El maestro gira. Tanto en dirección de avance como de retroceso, pregunte: ¿Qué cambios tienen las barras de colores?

Niños: Las barras de colores suben por un rato, y bajan por un rato...

Resumen del profesor: Sí, el profesor gira el pequeño. Al sostener el tubo, los niños ven patrones que suben y bajan durante un rato. ¡Esto también es una ilusión, una "magia" realizada por los ojos!

(Comentario: El maestro resumió en un lenguaje parecido a un poema El fenómeno visto por los ojos y hizo preguntas: ¿Lo que ven los ojos debe ser correcto? Muestre las imágenes de los dos conjuntos de círculos de manera oportuna, guíe el los niños observen y perciban el tamaño de los dos círculos centrales, y experimenten inicialmente el fenómeno de la ilusión. Luego, observen el patrón del jarrón y la ilusión visual, el tambor de barra de color giratorio descubre y experimenta el fenómeno de la ilusión, lo que estimula la curiosidad y la curiosidad de los niños. deseo de conocimiento. El deseo de operar y explorar se ha movilizado por completo. No pueden esperar para jugar y probarlo. ¿Pueden sus ojos realmente saber cómo hacerlo? paso de operación y exploración.)

IV. Operación, exploración y descubrimiento de ilusiones ópticas

Maestro: La magia de los ojos es realmente interesante, hay muchos juguetes divertidos aquí. - Por favor, deja que los niños jueguen con ellos, pruébalos, observa atentamente con tus ojitos y mira qué puedes encontrar.

1． El profesor presenta uno a uno los materiales de funcionamiento: muñecos que lloran, peonzas, paraguas giratorios, monedas, cilindros giratorios, abanicos mágicos, frutas, juegos animados... Los niños son libres de elegir materiales, operar y explorar con la mano.

2. Invite a los niños a hablar sobre sus hallazgos.

Maestro: Los niños se lo pasaron muy bien y observaron con mucha atención. ¡Ahora hablemos juntos de nuestros nuevos descubrimientos!

Niños: ¡Encontré que el pájaro voló hacia la jaula; Descubrí que cuando el pequeño paraguas se giraba de esta manera, se hacía más grande, y cuando se giraba de esa manera, se hacía más pequeño. Froté las dos monedas con fuerza y ​​descubrí que se convertían en tres monedas. Había colores rojo y amarillo en el. arriba, pero cuando se giró, se convirtió en tres monedas. El color naranja ha cambiado; vi al renacuajo encontrar a la madre rana...

Resumen del maestro: Estos fenómenos descubiertos por los niños son todos. ilusiones causadas por los ojos, y también son trucos de magia de los ojos.

(Comentario: Para satisfacer la curiosidad y la sed de conocimiento de los niños, los maestros les proporcionan una gran cantidad de materiales manipulables, lo que les permite operar por sí mismos, explorar y descubrir ilusiones. Una variedad de juguetes Adorados por los jóvenes Los niños tienen fuertes intereses y su deseo de explorar está plenamente satisfecho. Los niños son descubridores naturales y no pueden esperar para contarles a todos sus descubrimientos. El entusiasmo del maestro crea un ambiente de conversación relajado y agradable. En el ambiente, los niños pueden hablar libremente. , intercambiar nuevos descubrimientos entre sí, experimentar la maravilla de los juegos de ilusión y disfrutar de la diversión del descubrimiento y la alegría del éxito)

5. Mira el vídeo: Fenómenos de ilusión en la vida

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Maestro: Hay muchas ilusiones en la vida, ¡apreciémoslas y compartámoslas juntos!

¡Los maestros y los niños se comunican, comparten y experimentan los maravillosos sentimientos que traen las ilusiones!

Conclusión: Las muchas ilusiones ópticas que vemos en la vida no solo enriquecen nuestra vida, sino que también aportan una hermosa sensación a nuestra visión.

Cuando encuentre una ilusión en la vida que lo rodea, dígaselo a las personas que lo rodean a tiempo y déjeles que la aprecien y la compartan con usted.

(Comentario: ¡Los maestros llevan los horizontes de los niños a una perspectiva más amplia del espacio vital! , se interesan por cosas comunes, fenómenos y patrones cambiantes, para que puedan explorar y buscar con un par de ojos que buscan conocimiento y experimentar la diversión del descubrimiento)

Comentarios de actividad

Con la mayor implementación y aplicación del "Esquema", la posición dominante de los niños en las actividades científicas se ha vuelto cada vez más prominente. Durante las actividades, los maestros interactúan con los niños con una actitud afectuosa y respetuosa, aprovechan la oportunidad, guían activamente, captan con precisión la dirección de las preguntas de los niños, prestan atención al desempeño y las reacciones de los niños en las actividades, responden de manera oportuna y adecuada y garantizan el progreso fluido de la indagación de los niños Llevar a cabo y brindar el apoyo y la ayuda necesarios para formar una interacción maestra-niño cooperativa y basada en la indagación, de modo que cada niño pueda hacer descubrimientos novedosos en las actividades, obtener satisfacción emocional y exploratoria y experimentar la alegría. de éxito.

Cada eslabón de la actividad es progresivo y entrelazado, atrayendo la atención de los niños de principio a fin y estimulando su fuerte deseo de explorar. Durante la actividad, los niños pueden operar con valentía los materiales del juego, explorar y descubrir, y describir sus nuevos descubrimientos en un lenguaje más completo, experimentando plenamente las ilusiones que ven con sus ojos y satisfaciendo la curiosidad y la sed de conocimiento.

Debido a las diferencias individuales entre los niños, a algunos les resulta difícil explorar y operar los materiales del juego. Si se utiliza la cooperación grupal, será más propicio para la comunicación y la exploración de los niños, de modo que cada niño pueda hacerlo. -Profundidad ¡Experimenta la diversión que brindan los juegos de ilusión óptica!