Clip didáctico "Cometa Ideal" "Con agradecimiento"

Fragmento de Enseñanza 1

Profesor: Este tipo de escritura aparece muchas veces en este artículo ¿Quién va a expresar su opinión?

Estudiante: ¿Están todos aquí? En la vida, siempre hay cosas que no quieres contarles a los demás, pero el profesor Liu hablaba muy fácilmente de su enfermedad en las piernas. Las personas con discapacidad física suelen tener complejo de inferioridad, pero el profesor Liu no. Por lo tanto, el autor respeta mucho al maestro Liu y tiene un sentimiento de amargura en el corazón.

Profesor: ¡Eso es muy bueno! Centrémonos en este párrafo.

Estudiante: El maestro dijo con una sonrisa, me hace sentir Liu. El maestro le restó importancia. el problema de la pierna y no le importó. El maestro ama la vida y no se desanima solo porque tiene problemas en las piernas.

Maestro: Bueno, una palabra "risa" expresa todo el optimismo y el amor por la vida del Maestro Liu. Aunque perdió una pierna, el maestro no se siente diferente a los demás. Este tipo de optimismo es admirable. (Muestre el material didáctico) En esta parte de la oración, hay tres palabras que expresan los cambios emocionales de los estudiantes. ¿Lo encontró?

Estudiante: De "un pedazo de risa" a "amargura". y luego "amar" Gracias al respeto del profesor, siento que estos alumnos son muy sensatos.

Profesor: Sí, realmente lo entendí. El profesor contó una historia tan divertida que hizo reír a los estudiantes. Pero después de reír, los estudiantes se sintieron muy incómodos cuando vieron que al profesor Liu le faltaba una pierna. Se puede ver que los estudiantes aman mucho a sus profesores. Aquí hay una palabra para expresar esta emoción con precisión.

Estudiante: Creo que es una palabra “pan”. Al principio, los estudiantes todavía estaban inmersos en el humor de la historia, pero tan pronto como pensaron en la maestra, el sentimiento lentamente surgió de sus corazones.

Maestro: Sí, has comprendido la sutileza de esta palabra.

¿Qué enseña la apreciación? Surge de la perspectiva única del profesor Ma sobre la interpretación de textos, que permite a los estudiantes "ver cosas y pensar en las personas". Inmediatamente los lleva a las profundidades del lenguaje del texto, lo que desencadena un diálogo. con el maestro Liu. Leer para esperar. ¿Cómo enseñar? Captar el método de escritura y planificar todo el artículo. El método de expresión "narrativa y argumentativa" es un buen comienzo para la "enseñanza", dando a todo el artículo un punto de partida y un punto de entrada para la enseñanza. La introducción es pequeña, muy práctica y muy eficaz. En cuanto al sabor de palabras como "general", "risa", "amargo", etc., mientras siento el efecto expresivo, también pruebo la filosofía de vida del maestro Liu: la vida tenaz y la búsqueda persistente del maestro Liu.

Fragmento de enseñanza 2

Maestro: Estudiantes, siempre hay una palabra en un artículo que puede darnos una idea del centro del artículo. A esta palabra la llamamos "Wenyan". Después de leer este artículo, ¿qué palabra crees que debería ser el texto de este artículo?

Estudiante: Creo que es "tenaz".

Profesor: Cuéntame tus razones.

Estudiante: Aunque hubo muchas insatisfacciones y obstáculos en el camino, el maestro Liu perseveró y luchó tenazmente contra el desafortunado destino.

Maestro: Está bien, dijiste que "tenaz" es literario, pero creo que la palabra "tenaz" no puede expresar completamente el espíritu del Maestro Liu. Entonces, ¿qué es exactamente este Wenyan? Este Wenyan es un tipo de imagen. Puede que no esté claro en este momento, pero puede contener mucho.

Alumno: Creo que es "ideal". Porque el maestro siempre ha querido volar tan alto como esa cometa que lleva en el corazón. Éste es su ideal.

Profesor: “Ideal” es de hecho la esencia de este artículo. Si lees atentamente los dos últimos párrafos naturales del texto, tendrás una comprensión más profunda de esta palabra. Bien, comencemos. (Los estudiantes leen rápidamente en silencio)

Maestro: Después de leer los dos últimos párrafos, ¿qué entiendes sobre las habilidades literarias?

Estudiante: ¿El ideal del maestro Liu es lo que espera de sus alumnos? Se volverá talentoso, tal como envía cometas al cielo.

Estudiante: En el corazón de Su Shuyang, esas cometas representan el excelente carácter y el amor por la vida del maestro Liu. Él le da motivación al autor y lo guía hacia adelante.

Profesor: (Proporcione información sobre el autor Su Shuyang: un escritor contemporáneo Su Shuyang que ha contribuido con 7 guiones de teatro, 6 guiones de películas, 25 novelas, más de 300 poemas y más de 200 ensayos sobre la literatura china. ) Después de muchas vicisitudes de la vida, Su Shuyang fue operado de un cáncer de riñón en 1994 y de un cáncer de pulmón en 2001. Después de atravesar la "Puerta del Infierno" por primera vez, ninguna fuerza pudo detener su creación literaria, dijo en el. Prefacio de "Obras seleccionadas de Su Shuyang": "No importa lo débil que esté, mientras la vela de la vida siga encendida, me iré, pase lo que pase". ) Después de leer este pasaje, ¿cuál es su comprensión de “ideal”?

Estudiante: Su Shuyang es tan fuerte como el maestro Liu.

Maestro: Fue aún más difícil para Su Shuyang, pero fue gracias a las semillas ideales sembradas por el Maestro Liu y su esclarecedora educación de la personalidad que Su Shuyang llegó tan lejos.

Estudiante: Su Shuyang tiene la misma perseverancia que su maestro. Es esta perseverancia la que lo apoya para avanzar paso a paso en el difícil camino de la vida.

Profesor: Eso es cierto. Creo que el éxito actual de Su Shuyang es inseparable del profesor Liu. Por lo tanto, el autor Su Shuyang fue muy cuidadoso al escribir este artículo.

Apreciación A través de la guía de los profesores, los estudiantes han encontrado su talento literario, que es "ideal". Cuando se habla de la comprensión del "ideal" del estilo literario, toda la enseñanza de la clase regresa al título del artículo, al origen del texto, del todo a la parte, y luego de la parte nuevamente al final. Todo, repetido varias veces de un lado a otro. De hecho, también es la conversión del lenguaje y el significado. Basado en la ampliación del texto, la presentación de información sobre el escritor Su Shuyang tiene un fuerte impacto en los estudiantes. Las "ideas" en sus corazones han llegado al punto en que están listos para expresarse, lo que les permite a los estudiantes. Expresar sus pensamientos será naturalmente natural y hablará en voz alta.

Fragmento de enseñanza tres

Profesor: Creo que después de leer este artículo, los estudiantes definitivamente pensarán en alguien, tal vez nuestro maestro, tal vez nuestros abuelos, etc. Quizás también nos inspiren profundamente, ¿verdad? ¿Quieres escribir sobre ellos como Su Shuyang? Al escribir artículos, la concepción es muy importante y la inspiración es lo más importante. Luego, aprendamos de Su Shuyang y pensemos en las personas que lo han impresionado profundamente. Lea la siguiente tabla y escriba brevemente algunas de sus ideas.

Profesor: ¿Quién de los siguientes está dispuesto a compartir este hermoso sentimiento con todos?

Estudiante: A escribe sobre la hierba cola de perro, pensando en el abuelo; B escribe sobre su propio abuelo; C Escribe sobre tocar el carácter chino Lin Junde.

Profe: Gracias por compartir con nosotros algunas de tus escenas más conmovedoras. Creo que este artículo que has concebido puedes atesorarlo y, cuando encuentres dificultades o contratiempos, puedes sacarlo y leerlo. Esto te dará mucha fuerza.

Después de leer este artículo de Su Shuyang, los estudiantes naturalmente pensaron en una persona: ¿tal vez el maestro, tal vez el abuelo, tal vez el abuelo Ma? ¿Aprovechando la situación, guía a los estudiantes como Su? Shuyang, escríbelo con palabras. Este “impulso primitivo” despierta y genera entusiasmo en el aula a través del diseño didáctico del docente, para luego generar nuevos impulsos. ¿Cuál es el nuevo impulso? Es decir, los estudiantes pueden seguir usando palabras, pinturas o expresarse en su propio lenguaje personalizado después de leer. La maestra Ma hizo un buen uso de los caracteres chinos y las ilustraciones en el libro de texto y estableció el concepto de escribir el artículo completo para los estudiantes, desde la imitación hasta la creación, sobre la base de la comprensión lectora, se consolidó la expresión verbal.