Gritar plan de lección
Plan de lección de gritos (1)
Categoría 1
Conocimientos y habilidades:
1. Aprenda el auténtico inglés hablado en Beijing ( Bai Jing) presenta los gritos que resuenan en las callejuelas de Beijing.
2. Combine los lemas de Beijing presentados en el texto para guiar a los estudiantes a experimentar las costumbres populares con las características de Beijing.
Proceso y método:
Las actividades de aprendizaje se llevan a cabo a través de la experiencia situacional, el aprendizaje clave y el gusto por la actividad.
Emociones, actitudes y valores;
Siente las costumbres populares con características de Beijing; experimenta el encanto de la cultura local de China.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
1. Lenguaje vívido y humorístico.
2. Disposición estructural única.
Tiempo lectivo: dos clases.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero, vista previa
1. Agrega algunas palabras a continuación.
Atrae (1ai2) Tiexuan (xuan4), limitado a (you4).
La barrera (he2) es el faro (bo1) y la paja (shu2jie1)
El vendedor (fan4) alaba a (xu1) grita (yao1? He)
Platillos (bo1) Castaña de agua (bi2 qi2)
2.
Tamborear: tamborilear.
Bobo: Bollos u otras pastas al vapor, también se refiere a alimentos grumosos elaborados a base de cereales.
Tallos de heno: tallos de sorgo sin espigas.
Adaptarse a las circunstancias cambiantes: mantenerse al día con los cambios en la situación, aprovechar las oportunidades y responder con flexibilidad.
Asunto rima: Se refiere a la rima.
Lengua simplista: describe hablar con una lengua suave.
Limitado a: limitado a; observado
Alienación: sin afecto, distancia en el pensamiento.
Alardear: exagerar o hablar de los méritos propios o ajenos de la nada;
Gritar: gritar fuerte, especialmente vendiendo cosas, arreando ganado, llamando, etc.
Segundo, guía
Si nos remontamos hace unas décadas, en las calles y callejones del antiguo Beijing, la gente podía escuchar a menudo los gritos de los vendedores. Hoy en día, la mayoría de estas nítidas llamadas se han ahogado en el ajetreo y el bullicio de la ciudad, pero escuchar "Scream" de Xiao Qian aún puede despertar nuestro ensueño sin fin.
Los profesores utilizan audio y vídeo para reproducir los gritos de algunos vendedores ambulantes para aumentar la conciencia auditiva y visual de los estudiantes. ¿Gritos? entender.
Acerca del autor:
Xiao Gan (1910 ~ 1999), anteriormente conocido como Xiao Binggan, era mongol. Pekinés. Escritor, periodista, traductor. Graduado de la Universidad de Yanjing en sus primeros años. Fui reportero y reportero de Ta Kung Pao, profesor en la Universidad de Londres y reportero de Ta Kung Pao en el Reino Unido. 65438-0946 Después de regresar a China, se desempeñó sucesivamente como profesor en la Universidad de Fudan, vicepresidente de China Popular (inglés), vicepresidente del periódico "Arte Literario" y director del Museo Central de Literatura e Historia.
En tercer lugar, lee el texto. Percepción general
Los estudiantes discuten y se comunican.
Claro:
En opinión del autor, ¿los vendedores ambulantes y los vendedores ambulantes en Beijing son simplemente un tipo de cosas? El arte del teatro. El autor introduce la venta ambulante del día a la noche, desde la venta de comida, tocar fonógrafos hasta la mendicidad, además de la venta ambulante con las características de las cuatro estaciones. , indicando que el autor tiene un sentimiento especial por el lema de Beijing, es decir, alegría y nostalgia.
Segunda lección
Primero, revise la vieja lección
Palabras de dictado: atraer, alienar, gritar, alardear, improvisar, simplista.
En segundo lugar, continúa estudiando el texto
①Lee el décimo párrafo del artículo. Pensando: ¿Cuáles son las características de esta estructura? Encuentra la oración central de este párrafo.
Los estudiantes discuten y se comunican.
Claro:
¿La frase central de este párrafo? Naturalmente, ¿los productos que se venden en las cuatro estaciones son diferentes? Se puede decir que la estructura de esta sección es una puntuación total. Este párrafo está escrito en orden desde primavera hasta invierno.
Cuando llegue la primavera, todo volverá a brotar y los vendedores ambulantes recorrerán las calles vendiendo flores primaverales. ¿Vender helado de sandía en verano y otoño? ¿Un caqui grande con miel? . En invierno, los vendedores venden batatas asadas calientes y manojos de caramelos confitados, lo que también es bastante atractivo.
②Lee la tercera parte del texto.
Pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre lo escrito en esta parte y lo escrito en la parte anterior? Sea lo más específico posible.
Los estudiantes discuten y se comunican.
Claro:
La tercera parte del artículo está escrita desde la perspectiva de la venta ambulante como forma de publicidad verbal. Las connotaciones culturales de Hawking se pueden resumir de la siguiente manera: primero, algo de Hawking explica el proceso tecnológico de producción de mercancías. Por ejemplo:? Cocer al vapor y sofreír son inútiles. Vamos, fideos rellenos de calabacín. Al vapor y frito. ? En segundo lugar, algunos Hawkings son muy dramáticos. Como vender espino y gritar:? Sólo quedan dos. ? De hecho, estaba cubierto de frutas de color púrpura colgadas de hilos. En tercer lugar, el lenguaje de la promoción es muy rico y expresivo. Algunos hacen buen uso de metáforas, como? ¿Las batatas y los rábanos con sabor a castaña son más deliciosos que las peras? Espera; algunas rimas son bastante hermosas, ¿como? No picante pero tampoco grasoso. Dos manojos de rábanos son del tamaño de un manojo. ?
Este artículo presenta el contenido principal, los cambios de entonación y el ritmo fonológico de varios tipos de gritos, para que los lectores puedan tener una comprensión más completa y profunda del grito.
En tercer lugar, pruebe el idioma
Pregunta: este artículo está escrito en el dialecto auténtico de Beijing, especialmente las oraciones que describen gritos, que están llenas de características locales. Intente encontrar algunos ejemplos, léalos atentamente y comprenda el significado.
Los estudiantes discuten y se comunican.
Claro:
¿Introducir los gritos por la noche, por ejemplo? Wontons, oye, ¡empieza el bote! ¿Una carga con la cabeza rapada y una cabeza de masa dura y caliente? .
¿Introducir los gritos de los mendigos por la noche, por ejemplo? Vamos, maestro, te sobran demasiadas. ¡Dame algo de comer! ?
Por ejemplo, ¿introducir los gritos como forma de publicidad verbal? ¿Alimento estofado, tofu frito, torre de hielo de calabaza? ,? ¿Paleta de tres puntos? Espera un momento.
Estas descripciones de los gritos son distintivas. ¿De estos? Drama en el arte, los lectores escuchan.
¿Escuchar esas cosas maravillosas y únicas? ¿Arte vocal? Aprecie las costumbres populares únicas de Beijing.
Plan de lección de gritos (2)
Conocimiento y habilidad
1. Comprender el contenido, el tipo y la función de Laoshou y dominar la estructura del artículo. .
2. Capacidad de investigación cooperativa, capacidad de recopilación y organización, creatividad, etc.
Proceso y método
1. Ir al mercado para recolectar, investigar y seleccionar diversos productos locales "vendedores", estudiar sus leyes, características, valores y explorar costumbres populares. etcétera.
2. Método de discusión y método de acción de autoestudio
Actitudes y valores emocionales
1. Comprender, sentir y amar el arte de “gritar”.
2. Clasificar y registrar el patrimonio cultural oral a modo de grito, y contribuir un poco a las labores de rescate.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Preparación antes de la clase
1. Investigación en profundidad en grupos: investigación de abuelos o antiguos empresarios. Tome notas o grabaciones de audio del contenido y tono de los gritos de las personas en el pasado.
2. Cada uno imita uno o dos viejos gritos y hace los comentarios oportunos.
Objetivos de enseñanza
1. Intercambiar varios lemas de la época antigua que los estudiantes hayan investigado o recopilado para mejorar su conocimiento perceptivo.
2. Aprenda a apreciar el arte de crear "lloro" y aprenda a redactar un buen diseño de este artículo.
Pasos específicos
1. Hablar sobre gritar
1. Liderar el tema hablando-gritando.
Los estudiantes intercambian sus gritos reunidos.
1. Apreciar los lemas con fuertes características de Beijing. (Escucha la grabación)
2. Imita lo que crees que es bueno y desafía lo que crees que será mejor.
3. Creación y Grito
1. Aprende el tono, la fonología y el ritmo de "The Scream" presentados por el autor y prepárate para la creación de "The Scream".
2. Permitir que los estudiantes desarrollen habilidades de autocreación y creen un eslogan publicitario para un determinado producto.
Paso 4: Organiza los gritos
1. Conozca las ideas de escritura del autor y el orden de disposición del material. Plantee sentimientos y dudas y compártalos con la clase.
2. Escribe un artículo presentando el lema local y haz alguna contribución a las labores de rescate. (Segunda Clase)