Plan de lección para jardín de infantes "Pato pequeño buscando un hogar"

Como excelente maestro de personas, es posible que deba escribir planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección de jardín de infantes para "El patito encuentra un hogar" que he recopilado para usted. Espero que pueda ayudarlo. Plan de lección 1 de jardín de infantes "Pato buscando un hogar"

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a escuchar y comprender el contenido del cuento.

2. Ser capaz de nombrarte a ti mismo y a tu madre.

3. Cultivar el sentido de autoprotección.

4. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.

5. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.

Preparación de la actividad:

1. Gráfico mural del cuento, cinta adhesiva del cuento, tocado de animal, uniforme de policía.

2. Comunicar a los niños el nombre de su madre antes de clase.

Proceso de la actividad:

1. Combina escuchar y mirar para apreciar la historia:

(1) Invita a los profesores a ponerse tocados de animales y representar la historia " El Patito Encuentra" para los niños. Hogar". Pida a los niños que hablen nuevamente: "¿Qué pasó con el patito del cuento?" "¿Quién lo ayudará? Al final, ¿el patito encontró a su madre?". Resumen del maestro: El patito se perdió y no pudo. encontrar su hogar. El conejito, el cerdito, los pajaritos vinieron a ayudarlo y finalmente el patito encontró a su madre.

(2) Muestre el gráfico mural de fondo de la historia y escuche la cinta de la historia. Los niños pequeños aprenden a hablar sobre animales pequeños. Después de escuchar el cuento, pida a los niños que respondan las preguntas: "¿Qué le dijo el conejito al patito? ¿Cómo respondió el patito?" "¿Qué le dijo el cerdito al patito? ¿Cómo le dijo el patito?" ¿Respuesta?" "¿Qué le dijo el pájaro al patito?" "¿Has ayudado al patito a encontrar a su madre?" Resumen del maestro: El patito está perdido, porque no sabe su propio nombre ni el de su madre, así que El conejito y el cerdito no pueden ayudarlo. El pajarito vuela y grita: "¿Quién falta?". Después de escuchar esto, la madre pato dijo: "¡Mi patito falta!". ¡Encontré el patito!

2. Preguntas y respuestas situacionales "Buscando una casa": "Un día fuiste de compras con tus padres. Te perdiste y lloraste ansiosamente. Entonces el tío policía se acercó y te preguntó: "Hija, ¿qué es? ¿Tu nombre?" "¿Cómo se llaman tus padres? ¿Cómo le responderías al tío policía?" El maestro fingió ser un policía y el niño fingió ser un niño perdido y practicó decir claramente su nombre y el de su madre. Resumen: ¡Si un niño se pierde, debe pedir ayuda a la policía y no puede ir con extraños!

3. La maestra lleva a los niños a interpretar "Mamá Pata y Patitos" al ritmo de la música, imitando el caminar de los patitos, y finaliza el curso.

Extensión de la actividad:

1. Colocar libros y sombreros infantiles en las actividades regionales, para que los niños puedan leer, hablar e intentar representar cuentos.

2. El contenido de las preguntas y respuestas situacionales se puede enriquecer continuamente, añadiendo gradualmente los nombres de miembros de la familia como padre, abuelo, abuela, etc., y pidiendo a los niños que digan la dirección de su casa o su número de teléfono. .

Reflexión didáctica:

La dificultad de esta actividad es permitir que los niños desarrollen un sentido de autoprotección. La "autoprotección" es un concepto muy abstracto para los niños de clases medias. Por eso he preparado animaciones de seguridad relevantes para los niños, para que los niños puedan aprender naturalmente métodos de autoprotección mientras escuchan las animaciones, evitando las tradicionales sermones contundentes. Plan de lección 2 para jardín de infantes "Pato buscando un hogar"

1. Objetivos de la actividad:

1. Aprender a escuchar y comprender el contenido del cuento. 2. Ser capaz de nombrarte a ti mismo y a tu madre. 3. Cultivar un sentido de autoprotección.

2. Preparación de la actividad:

1. Gráfico mural del cuento, cinta adhesiva del cuento, tocado de animal, uniforme de policía.

2. Comunicar a los niños el nombre de su madre antes de clase.

3. Proceso de la actividad:

1. Combina escuchar y mirar para apreciar la historia:

1) Invita a los profesores a ponerse tocados de animales y representar la historia “Niños pequeños” “Pato buscando hogar”. Pida a los niños que hablen nuevamente: - "¿Qué pasó con el patito del cuento?" - "¿Quién lo ayudará? Al final, el patito encontró a su madre. Resumen del maestro: El patito se perdió y no pudo". No encontró su hogar, el conejito, los cerditos y los pájaros vinieron a ayudarlo, y finalmente el pato encontró a su madre.

2) Muestre el gráfico mural de fondo de la historia y escuche la cinta de la historia. Los niños pequeños aprenden a hablar sobre animales pequeños. Después de escuchar el cuento, pida a los niños que respondan las preguntas: - "¿Qué le dijo el conejito al patito? ¿Cómo respondió el patito?" - "¿Qué le dijo el cerdito al patito? ¿Cómo le dijo el patito?" ¿Respuesta del patito?" - "Pequeño ¿Qué le dijo el pájaro al patito? ¿Ayudaste al patito a encontrar a su madre? "Resumen del maestro: El patito está perdido porque no sabe su propio nombre ni el de su madre. , entonces el conejito y el cerdito no pueden evitarlo. El pajarito se va volando. Mientras grita: "¿La familia de quién ha perdido a su bebé?" La madre pato lo escuchó y dijo: "¡Mi familia ha perdido a su pato bebé!" " ¡Entonces encontró al patito!

2. Preguntas y respuestas situacionales "Buscando una casa": - "Un día fuiste de compras con tus padres. Te perdiste y lloraste ansiosamente. En ese momento, el tío policía se acercó y te preguntó: " Niño, ¿cómo te llamas? ¿Cómo te llamas? ¿Cómo se llaman tus padres? ¿Cómo le responderías al policía? El maestro se hizo pasar por un policía y el niño se hizo pasar por un niño perdido y practicó decir su y su. los nombres de la madre claramente. Resumen: ¡Si un niño se pierde, debe pedir ayuda a la policía y no puede ir con extraños!

3. La maestra lleva a los niños a interpretar "Mamá Pata y Patitos" al ritmo de la música, imitando el caminar de los patitos, y finaliza el curso.

4. Extensión de actividades:

1. Colocar libros y sombreros infantiles en las actividades regionales, dejar que los niños lean, hablen y traten de representar cuentos.

2. El contenido de las preguntas y respuestas situacionales se puede enriquecer continuamente, añadiendo gradualmente los nombres de miembros de la familia como padre, abuelo, abuela, etc., y pidiendo a los niños que digan la dirección de su casa o su número de teléfono. .

Aprender a ser el pequeño ayudante (artista) de los adultos.

Objetivos: 1. A través de actividades, estimular aún más el amor de los niños por el hogar y la madre.

Guía a los niños para que sepan ser un pequeño ayudante que se preocupa por la familia y los adultos.

2. A través de actividades, consolidar habilidades artísticas como pintura, hisopos de algodón, origami, cortar papel, pegar y tejer, y sentir y expresar la belleza.

Preparación: muñeco y escenografía.

Ejemplos de pasos de origami, utilizando algunas manualidades con papel de varios colores. Varios "tapices decorativos".

Unos rotuladores de acuarela, ceras y bastoncillos de algodón. Varias cajas de pintura. Papel de dibujo con plomo, papel de escribir,

Algún papel trenzado con hilo. Pegar, unas tijeras,

Proceso:

1. Juego: "Escucha música y pasa el muñeco".

1. Maestra: Niños, ¿qué feriado fue el sábado pasado?

¿Les has dicho alguna bendición?

Qué bueno lo que dijiste. Creo que tu abuela, tu abuela y tu madre debieron haber estado muy felices en este día. Sí, nuestra abuela, nuestra abuela y nuestra madre nos quieren mucho y nosotros las queremos mucho. Todos vivimos en un hogar cálido y feliz.

Para expresar nuestro agradecimiento a nuestra madre, cantemos ahora una canción "Sólo la Madre es Buena en el Mundo".

2. Maestra: Ahora, juguemos a un juego sobre el hogar para comprobar si nuestros hijos se preocupan por nuestro propio hogar. Después de un rato, pase el muñeco mientras reproduce música. Tan pronto como la música se detenga, a quien le pasen el muñeco se le pedirá que responda una pregunta. Si le importa su hogar, entonces definitivamente podrá saberlo.

(El juego está en curso.

)

Maestra: Acabamos de jugar a pasar las muñecas. Muchos de nuestros niños son buenos niños que se preocupan por sus familias y sus adultos. Entonces, ¿quieres volver a intentar ser la pequeña ayuda de tu madre? ¿Ayudar a los adultos a mejorar sus hogares? Ahora nuestro salón de clases es como nuestro hogar, visitemos nuestro hogar.

2. Actividades artísticas.

1. Presenta la escena.

1), ¿dónde está este lugar en casa? ¿Qué hay en la sala de estar? Luego podemos hacer más flores, más tapices de espelta o doblar un piano para embellecer el salón. También puedes intentar hacer un teléfono. Es muy conveniente tener un teléfono. Si no sabes cómo, puedes usar tu cerebro para ver cómo hacerlo paso a paso.

2), ¿dónde está este lugar en casa? En tiempos normales, ¿quién cocina la comida en casa? Normalmente, a los adultos les resulta difícil cocinar. Hoy estamos aquí para ayudar a los adultos a cocinar. Piénsalo, ¿qué vas a cocinar hoy? ¿De qué color es? Luego, pon la comida en el plato y preséntanos la comida que cocinaste más tarde.

3), ¿dónde está este lugar en casa? ¿Qué falta en la cama? Hoy te invito a ayudar

mamá a diseñar una hermosa colcha. Puedes intentar pegarle las rejas de ventana cortadas, también puedes usar crayones, bolígrafos de acuarela, hisopos de algodón para dibujar o puedes usar tiras de papel para unirlas. Ahora, intentémoslo y veamos qué pequeño ayudante es realmente capaz.

2. Los niños tienen operaciones prácticas y los maestros brindan orientación oportuna.

1) Guíe a los niños para que utilicen papel de los colores correspondientes para hacer “platos”.

2) Guiar a los niños a imaginar y diseñar.

3) Orientar a los niños para que utilicen correctamente las herramientas.

3. Comentar.

Presenta tu trabajo.

4. Maestro: Hoy somos realmente capaces todos vinimos a aprender a ser pequeños ayudantes de nuestra madre, porque hemos crecido y nos hemos vuelto sensatos. Sabemos hacer nuestras propias cosas y aprender a hacerlo. hacer cosas que no sabemos hacer, no más problemas para los adultos. Ahora, cantemos una canción "No vuelvas a molestar a la buena madre".

Reflexión docente:

Sucedió que en esta etapa nuestra docencia e investigación de clase media realizaban actividades temáticas sobre “Amo a Mamá” y “Amo a mi Familia”, luego como Como extensión de esta actividad temática, diseñé la actividad "Aprender a ser el pequeño ayudante de mamá", para que los niños puedan experimentar la emoción de amar a su madre, amar su propio hogar y tratar de ser el pequeño ayudante de su madre.

Entonces, ¿qué pueden aprender exactamente los niños pequeños para ser el pequeño ayudante de su madre? Al principio, a través del juego se permite a los niños familiarizarse y comprender mejor algunas situaciones del hogar, de los padres y de los mayores, y consolidar la educación emocional de unos padres amorosos y una familia amorosa. Basándome en la inspiración que me dio la visita a un grupo de niños hace algún tiempo, dividí el aula en tres áreas y las arreglé en sala de estar, dormitorio y cocina de casa, para que los niños puedan experimentar en una situación más realista cómo ser una pequeña ayuda para su madre e intercalar habilidades artísticas en el contenido de la actividad y utilizar múltiples materiales y formas de herramientas de actividad, teniendo en cuenta las características de edad de los niños de clase media.

A través de las actividades, sentí algunas cosas. El primer punto es que el contenido de las actividades necesita una mayor integración. En el pasado, siempre se creyó que la integración de los cursos era una integración en la forma. De hecho, un mayor nivel de integración es una integración en el contenido.

El segundo punto es que esta vez intenté combinar la expresión con las emociones sociales, pero todavía me centré en el aspecto artístico. De hecho, también puedo intentar combinar otros aspectos.

El tercer punto es que en el proceso de estimulación emocional, se deben fortalecer los esfuerzos para movilizar completamente las emociones de los niños, de modo que los niños solo puedan participar en actividades operativas impulsadas por sus emociones. Plan de lección 3 para jardín de infantes "El patito encuentra un hogar"

Objetivos de la actividad

1. Practique escuchar la señal y correr en la dirección designada. Podrá controlar mejor la dirección de la carrera y. aprendan a evitarse unos a otros.

2. Mejorar la flexibilidad y coordinación de movimientos a través de juegos.

3. Potenciar el espíritu de cooperación y aumentar la conciencia de competencia.

4. Cultivar las buenas cualidades del ingenio, el coraje, la flexibilidad y la disciplina, así como una personalidad vivaz y alegre.

Puntos de orientación

1. Puntos importantes y difíciles de la actividad: practicar escuchando la señal y correr en la dirección designada, y repasar los movimientos cambiantes después de escuchar la señal.

2. Puntos de orientación: a través de la creación de escenarios, permita que los niños dominen los métodos y habilidades para evitarse unos a otros basándose en escuchar señales para caminar y correr.

Preparación de la actividad

1. Cada persona tiene un hula-hoop.

2. Un tocado para Mamá Pata y otro para el Lobo Feroz.

Proceso de la actividad

(1) Parte de preparación

1. Los niños fingen ser patitos, los maestros fingen ser madres patos, escuchan música y practican caminar y entrando.

2. El patito imita el ejercicio.

El sol está realmente bueno cuando sale, así que el patito se levanta y se estira.

Estira las manos, estira las manos, dobla la cintura, dobla la cintura.

Patea, patea, nada, nada.

Paso a paso, paso a paso, salta al agua para pescar gambas, pesca gambas.

Reflexión didáctica: antes de que comience la actividad, deje que los niños caminen y corran en representaciones de roles, lo que puede estimular el entusiasmo de los niños y movilizar el ritmo de los niños para integrarse en la actividad. Brindar apoyo para las siguientes actividades.

(2) Parte de enseñanza y práctica

1. Los niños pueden jugar con círculos libremente y explorar diferentes formas de jugar con círculos.

(1) El maestro proporciona hermosos círculos para estimular el interés de los niños en jugar en círculos.

Profe: Patitos, hay muchos círculos aquí Piénsalo, ¿cómo se juega?

(2) Animar a los niños a explorar las diferentes formas de jugar al círculo.

Reflexión docente: En este enlace, la maestra mostró el hula hoop y guió a los niños a explorar las diferentes formas de jugar el hula Hoop los niños se lo pasaron genial cada uno.

2. El juego cambia.

(1) Maestra: Hace un momento, Mamá Pata vio muchos patitos haciendo varios trucos y convirtiendo el círculo en muchas cosas. ¿Quieres ver cómo juegan?

(2) El maestro guía a los niños a realizar varios movimientos de cambio de círculo.

Profe: El hula-hoop se puede convertir en un volante y podemos salir juntos a dar un paseo. El hula-hoop se puede transformar en un caparazón de tortuga para pasear sobre la hierba. El hula-hoop se puede convertir en un pequeño paraguas de flores para protegernos del viento y la lluvia.

(3) Lenguaje de transición: Los aros de hula son tan mágicos que pueden convertirse en muchas cosas. Cuando los juntamos, se convierten en el hogar del patito.

Reflexión docente: Los profesores exploran diferentes formas de jugar con los niños. Algunos niños saltaban con los aros, algunos imitaban al entrenador de culturismo y daban vueltas en círculos, y algunos niños saltaban dentro y fuera con los aros, fue un gran momento;

3. El juego "El patito encuentra un hogar".

(1) Explica cómo se juega.

Profe: Patitos, ¡juguemos juntos!

Los patitos se pasean. Se sienten tan libres de pasear. Cuando tienen hambre, buscan lombrices. Cuando están saciados, ¡están tan felices!

Profe: Patitos, cuando escuchen "Viene el lobo", deben correr rápido a casa y buscar un círculo para agacharse.

(2) Maestro: ¡Es demasiado inseguro aquí, mudémonos de casa!

Reflexión didáctica: Durante el juego, los niños captaron muy bien el ritmo del juego y siguieron a la madre pato durante el proceso de búsqueda de un hogar, los niños corrieron muy rápido y algunos niños no pudieron encontrarlo; El círculo y se quedaron allí fuera del círculo, después de que la maestra les recordó a los niños, los niños saltaron al círculo. Algunos niños eran muy inteligentes y se pararon en círculo de dos en dos y de tres en tres, para que el "lobo" no pudiera atraparlos.

(3) Parte final

1. Ejercicio rítmico "El pato aprende a nadar".

Maestra: Los patitos son tan inteligentes que todos han encontrado su propio hogar.

¡Nadamos juntos a casa lentamente!

Pequeña enciclopedia: Los patos son del filo Chordata, subfilo Vertebrados, orden Aves, orden Anseriformes, género Anatidae, y están domesticados a partir de ánades silvestres y patos de pico puntiagudo. Es un ave común. Pato es el nombre colectivo de las aves acuáticas del orden Anseriformes, familia Anatidae y subfamilia Anatidae. Es una especie de anfibio acuático y terrestre. Pero no puede permanecer mucho tiempo en el agua y es un animal ovíparo.