Notas de la conferencia sobre "Pensamientos de otoño sobre el Shasha puro celestial"

Como maestro desinteresado y dedicado, a menudo necesito escribir notas de las lecciones. Con la ayuda de las notas de las lecciones, puedo mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza. Entonces, ¿qué tipo de materiales didácticos son buenos? A continuación se muestran las notas de la conferencia sobre "Pensamientos de otoño sobre Heavenly Pure Shasha" que compilé para usted. "Pensamientos de otoño en un cielo puro" Nota de la conferencia 1

1. Materiales de la conferencia

Primer punto, el estado y la función de esta lección:

"Pensamientos de otoño on a Pure Sky"” es parte de la segunda unidad del segundo volumen de la versión china de octavo grado de la edición Jiangsu Education Press, que contiene el contenido de tres poemas, letras y música para lectura y apreciación. Estudié "Pensamientos de otoño sobre el cielo puro y las sombras" de Ma Zhiyuan, un escritor Sanqu de la dinastía Yuan, y comprendí la soledad de un vagabundo en el mundo, y juntos aprecié las magníficas habilidades de escritura para combinar emociones en paisajes. y mezclando escenas, y también sentí la amplitud y profundidad de la cultura china. ¡Es realmente una gran ganancia! Educa a los estudiantes para que lean libros antiguos y modernos y escriban capítulos espléndidos en sus vidas futuras. ¡Sé un joven erudito y compite con la moda de la época!

Segundo punto, objetivos didácticos y puntos clave y difíciles

(1) Objetivos didácticos

①El significado de cada frase.

②El tema de la canción.

(2) Puntos clave:

① Lee esta canción en voz alta.

② Comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​en esta canción y apreciar la concepción artística.

(3) Dificultad: Comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​en esta canción y apreciar la concepción artística.

2. Análisis de la situación académica

①La base china de los estudiantes de mi clase es pobre

②Los conceptos, métodos y métodos para aprender chino están relativamente atrasados

③La capacidad para aprender chino es débil y la alfabetización del chino es baja.

3. Método de predicación

La poesía clásica es el producto perfecto de los poetas y letristas chinos. de todas las edades. Tiene un lenguaje hermoso, imágenes puras, emociones sinceras, pinturas en color panamericanas, etc., que no tiene paralelo en ningún otro arte. El Xiao Ling en Sanqu "Pensamientos de otoño sobre el cielo y las arenas puras" de Ma Zhiyuan puede considerarse una obra maestra con altos logros artísticos. Enseñar este Sanqu primero debe movilizar la iniciativa de los estudiantes para aprender la canción. Permite a los estudiantes tener una comprensión sólida de las habilidades básicas, mejora los intereses de los estudiantes y les permite infectarse como si estuvieran viendo a otras personas y estando allí. Por lo tanto, el principal método de enseñanza que adopto es el método de enseñanza de penetración. Es decir, la belleza de la música se infiltra en la lectura y la recitación, y la belleza de la pintura se infiltra en la concepción artística, guiando a los estudiantes a usar su cerebro y bolígrafo, estimulando el pensamiento creativo de Shen Changbo, para que en el disfrute estético, pueda ser sutil e inspirar inspiración artística.

4. El método de enseñanza y aprendizaje

El chino clásico y el chino moderno son del mismo origen y diferentes corrientes, por lo que no es difícil de aprender. pero necesitas generar confianza. La clave para aprender bien el chino clásico es desarrollar el sentido del lenguaje. Hay "tres elementos esenciales" para desarrollar el sentido del lenguaje:

(1) Leer y recitar los textos detenidamente y estar familiarizado con las expresiones y los hábitos lingüísticos del chino clásico

(2; ) Aprende con el corazón, integra "palabras" y "significados" en uno,

(3) Toma la iniciativa de acumular vocabulario.

5. Diseño del proceso de enseñanza

(1) Introducción de nuevos cursos

La poesía antigua es un tesoro en el corredor cultural de nuestro país durante la época Tang. y Song, el desarrollo de la poesía alcanza su punto máximo. La dinastía Tang fue la época más próspera para la poesía, y la poesía de la dinastía Song también fue bastante próspera. Hemos aprendido mucho sobre la poesía Tang y las letras de las canciones, entonces, ¿cuál es una forma de arte que surgió después de la poesía Tang y la poesía Song?

Después de que los estudiantes respondieron, el maestro señaló: Yuan Qu. Entonces, ¿qué tipo de forma de arte es la Ópera Yuan? A continuación, estudiaremos uno de los "Cuatro Maestros de la Ópera Yuan": "Pensamientos de otoño sobre el cielo puro y Shasha" de Ma Zhiyuan.

(2) Enseñanza del nuevo curso

1. Tema de escritura en la pizarra: Tian Jing Sha Qiu Si (Ma Zhiyuan)

2. Introducción al autor y temas relacionados información:

El profesor presenta contenido relevante y requiere que los estudiantes sepan: Ma Zhiyuan es uno de los "Cuatro Maestros de la Ópera Yuan" y el que compuso más Sanqu entre los escritores de principios de la dinastía Yuan.

Zaju está representado por "Otoño en el Palacio Han" y Sanqu incluye "Dongli Yuefu". La ópera Yuan es una forma de arte que surgió después de la poesía Tang y la poesía Song. Incluye dos partes: drama y Sanqu. Zaju es drama. Sanqu incluye a Xiaoling y Santao. "Tian Jing Sha Qiu Si" es un pedido pequeño en Sanqu.

3. Leer atentamente

“Lee el artículo cien veces sin cansarte”. Al enseñar esta pieza musical, tomé la lectura como punto de partida, la leí intensa y cuidadosamente, la discutí y comprendí sobre la base de la lectura, profundicé mi comprensión y desenterré los factores estéticos.

Primero, muestra de lectura del profesor. "Lectura de fans" significa "leer con el ejemplo". La lectura modelo del profesor es eficaz y definitivamente despertará el interés de los estudiantes por aprender. En el modelo de lectura, "leer con emoción", los estudiantes "sienten con interés", "leen con interés" y "leen con pensamiento". Al mismo tiempo, "Fan Reading" en sí tiene como objetivo "enseñar a los estudiantes el método" y puede guiarlos a leer en detalle. Después de la lectura de muestra, averigüe entre los estudiantes quiénes han leído mejor. La lectura modelo exitosa puede convertir las palabras en sonidos, lo que permite a los estudiantes tener un sentimiento de inmersión, así resonar con el autor y luego comprender el contenido ideológico de la canción y las emociones del autor, luego, dejar que los propios estudiantes lean en voz alta y reciten con frecuencia, y el maestro brindará orientación durante la lectura y apreciará la concepción artística en la orientación de lectura. La lectura repetida de esta manera no solo cultiva el sentido del lenguaje de los estudiantes, sino que también les permite comprender la connotación y el rico gusto.

Xiao Ling es solo una canción. El poema "Pensamientos de otoño" presta atención a la rima entre rimas oblicuas y oblicuas, lo que lo hace pegadizo de leer. Tiene un "color de canción popular" y es muy rítmico.

¿Con qué rima rima el poema “Pensamientos de Otoño”? ¿Qué palabras riman?

Entre ellos, "crow", "home", "horse", "xia" y "ya" riman con "a". Es armoniosa y hermosa, pero la melodía es baja. A menudo, una canción con una melodía baja puede fácilmente desencadenar los pensamientos de las personas. "Autumn Thoughts" se esfuerza por exagerar la atmósfera desolada, expresa la melancolía de una persona que ha estado vagando por una tierra extranjera durante mucho tiempo y expresa directamente los pensamientos del autor. Además, presta atención a la formación de palabras y tiene requisitos métricos estrictos. Solo cinco oraciones y 28 palabras expresan vívidamente la soledad de un vagabundo en el mundo. Por lo tanto, se utilizan una variedad de métodos de lectura para enseñar a los estudiantes a leer. Emoción y conmoción, que incita a los estudiantes a mejorar su sentido del lenguaje leyendo en voz alta y recitando, y a comprender verdaderamente la concepción artística de "pequeño puente y agua que fluye", para aprender a apreciar la belleza de la música. Este método es novedoso que simplemente explicar el significado de las palabras y memorizarlas de memoria. A los estudiantes les gusta aprender y son receptivos.

4. Comprender

Comprender significa ser capaz de comprender el significado que no está claramente expresado en el poema. Debido a que el lenguaje de la poesía clásica es nervioso y los poetas tienen la tradición de tallar palabras meticulosamente, es necesario leer el texto completo, conectar las oraciones anteriores y posteriores, combinar los antecedentes de la época del poeta y agregar razonabilidad basada en la suya propia. experiencia de vida La imaginación llena los espacios entre oraciones. Capte el contenido básico del artículo en su conjunto y comprenda la esencia del artículo. Sobre esta base, debe captar las palabras clave, estudiarlas y comprenderlas, y comprender el poder expresivo de esas palabras clave. Pruebe el encanto artístico del artículo, aprenda de él y benefíciese de él. Los poetas de dinastías pasadas prestan atención a la integración del "significado" y el "paisaje", que constituye la concepción artística. El significado son los pensamientos y sentimientos expresados ​​por el poeta, es decir, la emoción, y "jing" es el paisaje descrito en el poema, es decir, dos entornos son "significado" y "jing", "emoción" y "jing"; Combinados orgánicamente para formar un reino artístico armonioso y unificado.

¿Qué imagen representa Xiao Ling en "Pensamientos de otoño" de Sanqu? ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa el autor?

Representa una maravillosa escena nocturna de finales de otoño y realmente expresa la soledad y el dolor de la gente en el fin del mundo. Aunque el estado de ánimo es bajo, tiene cierto significado social y hay pinturas en la escena antigua. Guío a los estudiantes a usar su imaginación e imaginar emocionalmente las pinturas en el entorno, lo que creará interés. Siga las instrucciones nuevamente y haga preguntas: ¿Cuántas escenas están escritas en las primeras oraciones de este poema? ¿Estas escenas son reales o virtuales? ¿Qué estado de ánimo expresa el poeta? ¿Cómo se expresa?

Después de la discusión de los estudiantes, lo resumí a tiempo: las primeras tres oraciones de Xiaoling contienen nueve escenas en solo 18 caracteres: (escritura en la pizarra): “vides, árboles, cuervos, puentes, agua, hogar, camino, viento, caballo", y se utiliza un modificador delante de cada escena, como: "marchito, viejo, débil, pequeño, fluido, humano, antiguo, occidental, delgado". En este momento, la escena real expresa la soledad del vagabundo. (Escrito en la pizarra): Escena real.

Este tipo de emoción se expresa a través del paisaje otoñal en los ojos, y el otoño es el medio de comunicación para este tipo de emoción.

El paisaje deprimente y oscuro de "enredaderas marchitas", "árboles viejos" y "cuervos oscuros" refleja la depresión y la desolación del poeta. Los tres simplemente afectan la nostalgia del vagabundo. La tercera frase "el camino antiguo hacia el viento del oeste y el caballo delgado", aunque es solo el nombre del paisaje, estas tres palabras están llenas de atractivo: "el camino antiguo" es desolado y solitario, "el viento del oeste" Está desolado y desolado, y "el caballo flaco" está cansado y débil. Esta ya no es una simple descripción del paisaje. La palabra "caballo delgado" aquí también debe incluir a la persona que monta el caballo, que es la parte principal. "El atardecer" describe el tiempo, y "El hombre desconsolado está en el fin del mundo" escribe claramente sobre el vagabundo y su estado de ánimo. Es fácil que un viajero en otoño se sienta desolado, especialmente en el crepúsculo, frente al paisaje desolado de la naturaleza, montando solo un caballo cansado hacia el fin del mundo, piensa más en la gente de su ciudad natal y espera con ansias el largo El camino que tengo por delante toca mis sentimientos y te hace sentir triste. En este momento, es natural guiar a los estudiantes a amar su ciudad natal y su patria.

Luego continué extendiendo la imaginación y los pensamientos de los estudiantes hasta finales de otoño, recordándoles que conectaran estrechamente las cosas tangibles y perceptibles con el color obvio de finales de otoño y la tristeza intangible para reflexionar. Como resultado, se sublimaron los intereses de los estudiantes, utilizando expresiones tangibles para expresar los sentimientos intangibles de manera vívida y concreta. Finalmente, se pidió a los estudiantes que hicieran un dibujo de "Pensamientos de Otoño" por sí mismos. Esto demuestra que la belleza de la pintura en la poesía tiene una influencia sutil en los estudiantes, especialmente aquellos que tienen esta afición. Transforman las palabras en imágenes a través de la imaginación y de imágenes más concretas.

5. Escritura

Durante la lectura, la discusión y la reflexión, los estudiantes a menudo encuentran chispas de pensamiento. Cuando una persona organiza silenciosamente sus pensamientos, puede tener sentimientos profundos. Después de pensar, puede combinar su experiencia personal con el texto para profundizar el impacto y formar una comprensión racional. Por lo tanto, después de que los estudiantes experimentaron la concepción artística de "Pensamientos de otoño", les pedí que lo imitaran y lo reescribieran audazmente para inspirar inspiración artística. A través de este tipo de entrenamiento, puedes internalizar la belleza del significado que sientes en tu propia experiencia emocional, haciéndola concreta y perceptible o elevándola a un nivel de pensamiento.

6. Resumen

El Xiaoling en Sanqu "Pensamientos de Otoño" no solo tiene una concepción artística sobresaliente, sino que también abarca artes integrales que incluyen la belleza de la música, la pintura, etc. Hemos estudiado este pequeño orden y hemos sido influenciados por todo tipo de belleza. Es digno de ser una obra maestra con altos logros artísticos y la esencia de la cultura china. Por lo tanto, deberíamos leer más poemas y ensayos excelentes para obtener una formación multifacética.

7. Tarea

Recita esta pequeña orden.

Escribiendo en la pizarra:

Tian Jingsha Qiu Si "el antepasado de Qiu Si"

Ma Zhiyuan

Enredaderas marchitas, viejas árboles, cuervos oscuros y un pequeño puente

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Camino antiguo desolado, viento del oeste, caballo delgado, agua que fluye, la gente está cálida

Desolación (color de finales de otoño) (ordinario paisaje) tranquilidad

Desolación, atardecer y quietud en el oeste

Contraste desencadenante

El hombre desconsolado está en el fin del mundo

(Reflexión)

Arriba, me basé en los materiales didácticos, los métodos de enseñanza, los métodos de estudio, los sentimientos académicos, el proceso de enseñanza y el diseño de escritura en la pizarra. Estos seis aspectos explican las ideas de enseñanza en el aula de este curso. Debe haber algunas deficiencias en él. Por favor, critíqueme y corríjame. Lo acepto con satisfacción. Con esto concluye mi conferencia. Gracias a todos los jueces y expertos por brindarme esta oportunidad. Notas de la conferencia 2 "Pensamientos de otoño sobre el cielo puro"

Hola, compañeros críticos, soy el candidato número 1. El contenido de mi conferencia de hoy es "Pensamientos de otoño sobre el cielo puro", lo analizaré a continuación. Los materiales didácticos y aprenderé sobre la situación. Comenzaré mi conferencia desde varios aspectos como análisis, objetivos de enseñanza, puntos clave y dificultades.

1. Hablando de los materiales didácticos

En primer lugar, permítanme hablar sobre los materiales didácticos. Este artículo "Pensamientos de otoño sobre el cielo puro y Shasha" pertenece al contenido de aprendizaje. de la tercera unidad de idioma chino de séptimo grado en la escuela secundaria. Esta unidad estudia principalmente Poemas sobre paisajes, y esta canción de la dinastía Yuan es una obra que combina emociones con paisajes y utiliza paisajes para expresar emociones. poesía Solo usa 28 palabras para expresar vívidamente la tristeza de un vagabundo que ha estado vagando por un país extranjero durante mucho tiempo.

Guíe a los estudiantes para que aprecien esta obra maestra, que obviamente puede ayudar a mejorar el dominio del idioma de los estudiantes.

2. Hablar de aprendizaje

La estructura de conocimiento existente y el nivel cognitivo de los estudiantes son la base y el punto de partida para que los profesores enseñen. Los estudiantes de séptimo grado con los que me enfrento se encuentran en una etapa importante del desarrollo del pensamiento independiente. Su iniciativa y curiosidad por el conocimiento han mejorado enormemente. Ya no les gusta aceptar pasivamente el conocimiento e inicialmente han desarrollado la capacidad de ser independientes, cooperativos y y curiosos Al mismo tiempo, a través de estudios previos, pueden obtener fácilmente una sensación de alegría y logro al aprender poesía leyendo en voz alta. Sin embargo, aún no dominan las técnicas de escritura de la poesía y la prosa antiguas que combinan escenas y utilizan escenas. para expresar emociones y no pueden comprender completamente las emociones del poeta, por lo que en este proceso se requiere la guía del maestro.

3. Objetivos docentes

De acuerdo con los nuevos estándares curriculares, combinados con los requisitos de la unidad y las características de este curso, he formulado los siguientes objetivos docentes: En términos de conocimientos y capacidad, los estudiantes pueden leer y recitar "Pensamientos de otoño en un cielo puro"; ser capaces de comprender las imágenes, pensamientos y sentimientos expresados ​​en "Pensamientos de otoño en un cielo puro". En términos de proceso y método, al experimentar la descripción del paisaje, se entrenan las cualidades de pensamiento de la imaginación y la asociación, y se cultiva el pensamiento creativo. En términos de actitudes y valores emocionales, los estudiantes pueden formar un vínculo emocional para amar a su ciudad natal.

4. Los puntos importantes y difíciles de la enseñanza

Con base en los objetivos de enseñanza y una comprensión profunda de los materiales didácticos, determiné que el enfoque didáctico de esta lección es leer esto. canción en voz alta y comprender la concepción artística de este pequeño orden, la dificultad es comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​en esta canción.

5. Métodos de predicación y aprendizaje

La ideología rectora en la enseñanza del nuevo currículo es dar "la iniciativa de aprender a los estudiantes" y defender el concepto de "autonomía, cooperación e investigación". "estilo de aprendizaje. Con base en esto, guiaré a los estudiantes a utilizar el método de situación creativa, el método de preguntas y respuestas, el método de lectura y el método de discusión grupal.

En primer lugar, al presentar una nueva lección, utilizaré el método de la situación creativa y reproduciré un audio de lectura de muestra para llevar a los estudiantes a la atmósfera triste y triste de este pequeño orden, para que los estudiantes puedan tener una la comprensión de este pequeño orden la captación inicial del tono emocional genera también un deseo de explorar luego, a través de varias preguntas progresivas y tres lecturas de lectura extensiva, lectura intensiva y lectura degustación, se analiza la imagen de este poema, y ​​finalmente. , se guía a los estudiantes para que comprendan a través de discusiones grupales la emoción del poeta.

6. Proceso de enseñanza

El siguiente es el último aspecto del contenido de mi conferencia y la parte más importante, el diseño del proceso de enseñanza. Con respecto a esta lección, recorreré cinco enlaces y avanzaré paso a paso para lograr mis objetivos de enseñanza.

(1) En primer lugar, crearé situaciones, introduciré nuevas lecciones y estimularé el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, la curiosidad y la investigación psicológica.

En esta sesión, reproduciré el audio de la canción de la dinastía Yuan, Tianjingsha Qiusi, para acercar a los estudiantes a la situación y luego les preguntaré: "Estudiantes, después de escuchar esta canción de la dinastía Yuan, ¿cómo se sienten?". ?" Según mi análisis académico, mis alumnos ya tienen ciertas habilidades cognitivas emocionales. Asumo que mis alumnos pueden decir "muy triste, desolado, triste, triste", y luego sigo preguntando "Entonces viene este tipo de tristeza". de ¿Por qué el poeta se siente triste? Con esta pregunta, aprendamos juntos la nueva lección de hoy". En este momento, escribiré el tema en la pizarra: Tian Jing Sha Qiu Si (Ma Zhiyuan).

(2) En segundo lugar, guío a los estudiantes para que tengan una percepción general del texto, que es el requisito previo para apreciar el artículo. A través de la primera lectura, los estudiantes pueden comprender inicialmente el contenido básico que aprenderán y. comprender la idea principal y la intención ideológica del artículo. Después de eso, presentaré los antecedentes del poeta y los conocimientos previos de la Ópera Yuan, y guiaré a los estudiantes para que perciban inicialmente la forma de arte de la Ópera Yuan

Primero presentaré al autor a los estudiantes: "Ma Zhiyuan, alias Dongli, Dadu (ahora Beijing), un famoso sanquista de la dinastía Yuan. Una vez sirvió como funcionario en Jiangsu y Zhejiang. Pronto abandonó la burocracia, se retiró al campo y escribió muchas obras que "lamentaban". mundo." Al mismo tiempo, a través de la introducción, aprenderemos sobre los cuatro maestros de Zaju en la dinastía Yuan: Guan Hanqing, Wang Shifu, Bai Pu y Ma Zhiyuan son figuras literarias comunes. Luego presente la ópera Yuan: "La ópera Yuan es una forma de arte que surgió después de la poesía Tang y la poesía Song. Incluye a Zaju y Sanqu. Zaju es drama. Sanqu incluye a Xiaoling y Santao.

"Tian Jing Sha Qiu Si" es una pequeña orden en Sanqu.

Después de la introducción, guíe a los estudiantes a leer juntos como clase y obtengan una comprensión preliminar

(3. ) La enseñanza de la poesía antigua es la "caligrafía" "Léela cien veces y verás su significado", en la tercera ronda de estudio en profundidad, guío a los alumnos a leer intensivamente, con la "lectura" como línea principal. , para que los estudiantes puedan entender y comprender mientras leen, para cultivar la autolectura de los estudiantes, la capacidad de autocomprenderse y crear una sensación de imagen al mismo tiempo

Basado en la percepción preliminar recién Ahora, guié a los estudiantes para que prestaran atención a los nueve tipos de paisajes cubiertos en las primeras dieciocho palabras de la canción: enredaderas, árboles y cuervos, puente, agua, hogar, Tao, viento, caballo (escriba en la pizarra en. al mismo tiempo) Y preste atención a los modificadores de estos escenarios, comprenda el rico poder de representación y la precisión de estos modificadores, y luego guíe a los estudiantes para que presten atención a la forma de escribir que combina las escenas, las primeras tres líneas son todas. descripciones de escenas, sin mencionar al protagonista lírico, pero cada detalle de la escena significa su existencia: "enredaderas marchitas", "árboles viejos", "cuervos débiles", "pequeños puentes", "agua que fluye", "gente", es lo que ve en sus ojos; el "camino antiguo" es el lugar por donde camina; el "caballo flaco" es lo que monta; y el "viento del oeste" sopla sobre él. En segundo lugar, el autor no exagera ni utiliza alusiones. Solo se utilizan dibujos lineales para delinear una imagen tan vívida que crea una sensación de imagen para los estudiantes: una tarde de otoño, en el antiguo camino desolado, el viento del oeste sopla con fuerza y ​​​​las hojas caídas vuelan al lado del camino, en el viejo camino. árboles enredados con enredaderas muertas, cuervos y pájaros han regresado a sus nidos, y de vez en cuando El suelo gritaba un par de veces no muy lejos, en una casa de pueblo escasa cerca de un pequeño puente y agua corriente, la gente estaba preparando la cena, y Había una voluta de humo. En ese momento, estaba conduciendo un caballo delgado lentamente por el camino antiguo solo. Me pregunto dónde puedo quedarme como extranjero, no puedo evitar sentirme triste y desconsolado. /p>

En segundo lugar, en la parte de estudio en profundidad, preguntaré: "¿Qué tipo de pensamientos y sentimientos refleja este poema? ​​¿Qué verso clave se puede reflejar? Guíe a los estudiantes a discutir en grupos para obtener el significado". respuesta.

Guía oportuna y resumen: Las emociones del autor se pueden ver en "El hombre desconsolado está en el fin del mundo". El autor extraña su ciudad natal y, por lo tanto, Con el corazón roto, los cuervos regresan a sus nidos. Anochecer, pero los vagabundos están lejos en el horizonte. No puedo evitar extrañar mi ciudad natal. Otros tienen hogares y disfrutan del calor, pero no puedo ir a casa. Las emociones tristes y nostálgicas son así. -explicativo.

(4) Para extender el aprendizaje de chino desde el aula a lo extracurricular y mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes, también lo amplié en la cuarta parte. "El artículo nunca se cansa de ser leído cien veces". Al enseñar este artículo, utilizo la lectura como punto de partida, la lectura extensa, la lectura intensiva y la lectura degustación, discuto, comprendo y profundizo mi comprensión. para descubrir los factores estéticos. Sólo entonces podrá leer de forma más rítmica y con emoción. Después de la discusión, reproduzca el audio y guíe a los estudiantes a resumir las enredaderas muertas/árboles viejos/cuervos oscuros, pequeños puentes/agua que fluye/casas, caminos antiguos. /viento del oeste/caballos flacos, atardecer/puesta del oeste, gente con el corazón roto /En/El ritmo del fin del mundo

(5) Al final de la clase, guiaré a los alumnos a. Resumiré la lección en la forma que resumí. Finalmente, asignaré una tarea y pediré a los estudiantes que lean este poema con emoción, lo ordenen y aprecien su arte integral, incluida la belleza de la música y la pintura.

(6) Diseño de pizarra. El diseño de mi pizarra es como se muestra en la pizarra ahora. Es conciso y enfocado, lo que puede ayudar a que mi enseñanza se desarrolle sin problemas. "Pensamientos de otoño sobre el cielo puro" Lección 3

Ideas rectoras para la enseñanza del diseño

"Pensamientos de otoño sobre el cielo puro" es la última lección de la tercera unidad del volumen de séptimo grado Esta obra es una ópera de Yuan. Es una obra lírica popular en China y es conocida como el "ancestro de Qiu Si". Tiene algo que vale la pena estudiar en términos de contenido ideológico, elección de palabras y técnicas de expresión artística. los estudiantes se involucran en el trabajo y mejoran su poesía. Para la capacidad de apreciación, utilizo el método de lectura, el método de asociación e imaginación, el método de discusión y la aplicación de herramientas de enseñanza multimedia para permitir que los estudiantes dibujen las imágenes de las obras por sí mismos, a fin de darse cuenta de la perfección del trabajo hasta el punto de "aumentar una parte hará más y restar una parte hará más". Puedes sentir las habilidades de escritura del autor de "todas las palabras de paisaje son palabras de amor", siente la técnica artística del autor de ". integrando emoción y paisaje altamente, y sentir la tristeza y la soledad en el corazón de un hombre caído que ha estado vagando por el mundo durante mucho tiempo.

Objetivos de enseñanza

1. Comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​por Xiaoling.

2. Comprender las características de la combinación de escenas de Xiaoling y cultivar el ritmo de los estudiantes. ' lectura de poesía antigua.

3. Saborear cada palabra, comprender la concepción artística de la obra, cultivar la capacidad de apreciar la poesía y potenciar el cultivo de la poesía antigua.

Puntos clave y dificultades en la educación

Guiar a los estudiantes a adentrarse en la concepción artística de la obra y utilizar la imaginación reconstruida para comprender el contenido del poema

Enseñanza métodos

Método de lectura, asociación, imaginación y métodos de discusión

Hacer pleno uso de las modernas instalaciones de tecnología educativa: multimedia para recopilar la información del autor, hacer que las lecturas tengan más efectos de video y audio; conveniente modificar.

Horas de docencia por hora de clase

Proceso de enseñanza

1. Literatura Clásica “Pensamientos de Otoño”

(Con el fin de estimular el entusiasmo por aprender, para movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, los profesores deben crear situaciones que permitan a los estudiantes acercarse al autor y adorarlo, estimulando así el entusiasmo por aprender sus obras)

1. Introducir el estado de las canciones Yuan de Ma Zhiyuan;

2. Presentar el estado de "Tian Jing Sha Qiu Si" en la historia de la literatura

(En este enlace, haga clic en el material didáctico multimedia para acceder; Permitir que los estudiantes experimenten intuitivamente el papel de esta obra en el estado de la música antigua en el texto, movilizando el papel de "sujeto").

2. Ritmo y ritmo

1. Toque la música y lea el poema en voz alta.

2. Los estudiantes hablan sobre el color emocional (tristeza) de la lectura; este poema en voz alta, entonación (profunda), ritmo (relajante);

3. Imita la lectura

4. Seleccione estudiantes individuales para leer en voz alta con música y recitar (en este enlace; , aprovechar al máximo las ventajas multimedia, permitiendo a los estudiantes ingresar a la concepción artística representada por audio y video y sentir la belleza fonológica de la literatura musical antigua).

3. ¿Por qué el hechizo ha durado casi mil años?

1. Hablemos de ello

(1) ¿Cuántas palabras hay en el? primeras tres frases de la obra? ¿Sobre cuántas cosas has escrito?

(2) Simplemente junte 9 cosas para convertirse en "El Ancestro de Qiu Si". ¿Es demasiado fácil escribir una canción? ¿Puedes intentar combinar 9 cosas para expresar un tema sin ninguna modificación?

(3) ¿Qué revelan estas 9 cosas sobre el estado de ánimo del autor?

2. Haz un dibujo

Dibuja las tres primeras frases de la obra en tres dibujos. Se te pide que dibujes lo que creas que expresa mejor los pensamientos y sentimientos del autor en la obra. centro de la imagen (en este Durante esta sesión, los estudiantes pueden tener más de tres ideas para cada pintura. Se requiere que los estudiantes expresen sus propias ideas y razones, y se les anima a asociar e imaginar con valentía, para cultivar sus habilidades de independencia, cooperación y aprendizaje por indagación). Haga clic en los siguientes puntos del material didáctico por turno:

3. Trazar

Deje que los estudiantes discutan: Una vez completada la pintura, es necesario agregar colores sobre qué color base debe ser. ¿El más adecuado para estos tres cuadros? Después de que los estudiantes discutan, haga clic en el multimedia para mostrar colores oscuros, brillantes y oscuros (el propósito de este enlace es permitir a los estudiantes comprender la naturaleza universal del arte, transformar el pensamiento abstracto en pensamiento de imágenes y así comprender la "escena completa" del autor). "El lenguaje es el lenguaje del amor" y comprender el uso que hace el autor de escenografía y técnicas artísticas altamente integradas con las emociones).

4. Pruebe Yipin

Pruebe el color emocional del autor en las primeras tres oraciones (sienta que las emociones del autor se vuelven cada vez más fuertes)

Haga clic en el material educativo (desolación). , tristeza, desolación, Tristeza e indignación)

(Intención del diseño docente: estudiar en profundidad la expresión artística del autor.

)

5. Iluminación

Inspiración del maestro: si el autor vio los cuervos muertos en los árboles viejos con enredaderas muertas, evocó nostalgia y derramó lágrimas amargas, entonces es muy importante. ¿Qué tipo de sentimientos evoca en el autor la escena que tiene ante sí?

Los estudiantes naturalmente llegan a conclusiones

(con lágrimas corriendo por sus rostros) y naturalmente introducen el estudio de los ojos poéticos: "El sol se pone por el oeste, y la gente desconsolada está en "El fin del mundo". Los estudiantes pueden entender rápidamente que Ma Zhiyuan usó 9 tipos de cosas para diseñar y exagerar capa por capa, solo para cantar el sonido más fuerte de este Xiaoling y expresar la soledad y la tristeza en el corazón de un hombre caído que Ha estado deambulando por el mundo durante mucho tiempo. Tanto en términos de métodos de enseñanza como de aprendizaje del contenido de Xiaoling, deje que los estudiantes completen la última pintura.

Soledad y amargura

Más oscuro

IV. Reseñas de obras seleccionadas de bellos artículos

Enredaderas flacas y árboles viejos y cuervos apagados,

La gente vive en montañas y ríos distantes,

El viento del norte empuja a los delgados caballos a lo largo del antiguo camino,

El sol poniente se pone,

La gente con el corazón roto se va al fin del mundo.

Los estudiantes discuten si la canción de Yuan modificada es más perfecta.

En este enlace, se cultiva la capacidad de los estudiantes para explorar y aprender, de modo que los estudiantes puedan sentir la actitud de escritura del autor de considerar cuidadosamente cada palabra al crear, sentir que el trabajo ha alcanzado el nivel de "no es fácil". "Escribir una palabra", y sentir que esta pequeña orden es digna de ser una obra maestra. "El antepasado de Qiu Si".

5. El eco persistente concluye

1. Deje que los estudiantes hablen sobre sus sentimientos después de aprender esta pequeña orden.

2. Lee en voz alta con emoción, convirtiendo las palabras tangibles de "El Ancestro de Qiu Si" en sonidos que tocan el alma.

Resumen del profesor: En solo 28 palabras, esta canción de Yuan transporta a los lectores a una tarde de otoño de hace más de 700 años, y siente la miseria y el dolor de una persona que ha caído al mundo. que todo lenguaje escénico es un lenguaje de amor, y cada palabra está vinculada con "emoción". El autor utiliza muy bien el método de escritura para realzar el escenario. El autor coloca al protagonista lírico en una atmósfera específica, logrando un alto grado de intensidad. unidad entre el estado de ánimo subjetivo y el entorno objetivo. Es digno de ser el "antepasado de Qiu Si" que ha sido encantador durante casi mil años.