3 artículos sobre educación en clases pequeñas y experiencias de enseñanza en 2020
La modalidad de enseñanza en clases reducidas es un producto emergente muy importante en el desarrollo de nuestra educación. Este artículo es la experiencia de la educación y la enseñanza en clases pequeñas en 2020 y es solo como referencia.
2020 Experiencia docente y educativa en clases pequeñas 1
Como maestro de clase pequeña, debes ajustar tu mentalidad y tener suficiente paciencia. Los niños de clases pequeñas son pequeños y necesitan la ayuda de los maestros para comer, beber, defecar, orinar y dormir. Los maestros no deben hacer la vista gorda ante estos asuntos triviales, que requieren una guía paciente por parte de los maestros. Los niños de clases pequeñas tienen poca capacidad de comprensión y una curiosidad muy fuerte. Quieren ver y tocar todo. A veces los niños tienen que pelear y tener conflictos para agarrar los juguetes. Los maestros deben ayudarlos con entusiasmo y resolver los problemas adecuadamente. No deben descuidar al niño y deben brindar calidez a cada bebé. Especialmente para los niños que lloran y que acaban de ingresar al jardín de infantes, es imposible que el maestro se impaciente. Los nuevos estudiantes necesitan adaptarse al entorno desconocido. El maestro debe consolarlos pacientemente, comunicarse más con ellos y familiarizarlos con el. entorno y los niños que los rodean. También es necesario comprender rápidamente las personalidades y pasatiempos de los niños, hacerse amigo de ellos primero, dejar que a los niños les guste jugar con el maestro, tener un estatus en el corazón de los niños y divertirse para que se adapten rápidamente. Después de que los niños que lloran se calmen, guíelos lentamente para que desarrollen sus propias reglas y buenos hábitos de vida e higiene.
Motive a cada niño con aliento y elogios. No importa el progreso que haya logrado, el maestro debe elogiarlo a tiempo, abrazarlo, besarlo a tiempo o darle un pequeño obsequio. Los niños sienten la calidez y amabilidad de su madre por parte de la maestra. Al mismo tiempo, también debemos observar cuidadosamente el desempeño de cada niño, como: el apetito del bebé, los hábitos quisquillosos para comer del bebé; Los maestros de clases pequeñas no solo necesitan comunicarse más con los niños, sino también con los padres, deben brindarles retroalimentación oportuna sobre el aprendizaje y el desempeño de sus hijos en la vida en el jardín de infantes durante todo el día, para que los padres puedan comprender completamente a sus hijos. A través de la comunicación, los padres pueden saber que sus hijos son los mejores y que los maestros son dignos de confianza. A través de la comunicación, los profesores también pueden obtener más opiniones y sugerencias, de modo que los padres puedan comprender, apoyar y cooperar mejor con los profesores en la educación en el hogar.
En definitiva, como profesor de clase pequeña, debes empezar desde tu propio poquito, ser modesto y prudente, paciente y meticuloso, estudiar mucho, mejorar tu propia calidad, hacer todo y cada trabajo mejor, para que que cada bebé reciba un cuidado más atento y cuidadoso, haciendo que cada bebé sea más inteligente, más lindo y más saludable.
Experiencia de enseñanza y educación en clases pequeñas 2020 2:
La implementación de la “educación en clases pequeñas” de la escuela ha pasado por un semestre Recientemente, hemos establecido gradualmente conceptos educativos avanzados, personas. -orientado, pionero e innovador, y con los esfuerzos de todos los maestros y estudiantes, hemos realizado reformas audaces en la enseñanza, continuamos innovando y adoptamos el camino de la reforma de clases pequeñas, y hemos logrado ciertos resultados en el funcionamiento de la escuela. Se resume a partir de los siguientes aspectos.
1. Esforzarse por crear un buen entorno para la educación en clases pequeñas
(1) Optimizar el entorno psicológico de la enseñanza
Además de las aulas y Otras instalaciones, el entorno de enseñanza de la educación en clases pequeñas Además del entorno de enseñanza compuesto por profesores y estudiantes, también incluye el entorno psicológico, como la atmósfera de enseñanza y las relaciones interpersonales formadas a través de las interacciones entre profesores y estudiantes y las interacciones entre estudiantes. durante el proceso de enseñanza. 1. Posicionamiento de la relación profesor-alumno
La relación entre profesores y alumnos es la relación interpersonal más básica e importante en la docencia. Esta relación se basa en la interacción entre profesores y estudiantes durante el proceso de enseñanza y se forma a través de la influencia mutua, el entendimiento mutuo y el intercambio de información entre profesores y estudiantes. Nos esforzamos por crear una relación profesor-alumno igualitaria, democrática, armoniosa y relajada. relación.
La forma de organización de las clases pequeñas es diferente a la de las clases grandes, por lo que prácticamente proporciona más tiempo y espacio para que profesores y estudiantes se conozcan. Los profesores pueden preocuparse por el estado de aprendizaje de más estudiantes por unidad de tiempo, y los estudiantes tienen oportunidades significativamente mayores de recibir tutoría. Los profesores básicamente pueden "enfrentarse a todos", lo que fortalece la comunicación emocional entre profesores y estudiantes y la transmisión de información docente.
2. Creación de una atmósfera de enseñanza
En el proceso de enseñanza, los profesores crean diversas atmósferas de enseñanza para satisfacer las necesidades de conocimiento de los estudiantes y formar una atmósfera armoniosa y democrática entre profesores y estudiantes. así como entre alumnos y alumnos, en una relación igualitaria, los alumnos suelen mostrar estados emocionales positivos como satisfacción, felicidad, cooperación, interacción y ayuda mutua en el aula.
En el aula, nuestros profesores también aprovechan al máximo las ventajas de espacio de las clases pequeñas para adaptar el ambiente del aula en cualquier momento. A menudo vemos a niños actuando de manera ecléctica en clases de chino, clases de inglés y otras materias. En el aula, los niños discuten en grupos o realizan actuaciones improvisadas, mientras el maestro camina, participa o brinda orientación. El diseño flexible del aula brinda a los estudiantes más espacio; las amables palabras del maestro y su actitud igualitaria acortan la distancia en el aula. de sabiduría estallan de vez en cuando. En nuestra investigación, descubrimos que muchos métodos de enseñanza eficaces pueden ser más eficaces en clases pequeñas. Como el uso de actividades de juego, juegos de rol, representaciones teatrales, ejercicios creativos, apreciación del cine y la televisión y otras enseñanzas dinámicas animadas e interesantes.
(2) Optimice la configuración de los cursos
Debido a las ventajas de los recursos, la enseñanza en clases pequeñas proporciona una amplia gama de espacio para la configuración y organización de cursos a gran nivel. Basándonos en los intereses y necesidades de los estudiantes, combinados con las tradiciones y ventajas de la escuela, nuestra escuela se enfoca en desarrollar los intereses, necesidades y especialidades de los estudiantes, presta atención al desarrollo de la personalidad de los estudiantes y los guía para que aprendan en la práctica y la investigación. Reflejar plenamente la autonomía, iniciativa y creatividad de profesores y estudiantes, promover la mejora del nivel profesional de los profesores y satisfacer verdaderamente las necesidades del desarrollo de los estudiantes.
2. Implementar activamente investigaciones sobre múltiples métodos de aprendizaje
Hemos intentado realizar investigaciones sobre aprendizaje mediante juegos, aprendizaje independiente y aprendizaje mediante investigación, respectivamente: Aprendizaje mediante juegos
Dejemos que cada Los estudiantes tienen la oportunidad de mostrarse y se puede cultivar su capacidad de autoexpresión. De acuerdo con las características de edad de los estudiantes de séptimo grado a quienes les gusta moverse y jugar, los profesores realizaron algunas actividades de juego en el aula. Los estudiantes adquirieron conocimientos en el juego y consolidaron conocimientos en el juego.
Aprendizaje independiente
El nuevo curso enfatiza la experiencia y la práctica. Permitir que los estudiantes lo experimenten ellos mismos, lo vean, lo escuchen, lo huelan, lo prueben, hablen, lo toquen, lo hagan y lo piensen, puede ayudarlos a aprender a descubrir, aprender a pensar y luego aprender a crear. En muchas clases, todos los estudiantes pueden participar en debates e intercambios, y las actividades de los estudiantes representan la mayor parte del tiempo de clase. Estudian en grupos, clasifican las condiciones dadas por el maestro, aportan ideas y calculan juntos en el grupo. Toda la clase es una actividad de práctica independiente para los estudiantes bajo la guía del maestro. No es lo que parece en la superficie, lleno de emoción. Debido a que los estudiantes piensan a través de la experiencia, aprenden sólidamente, aprenden de manera interesante y aprenden de manera proactiva.
Aprendizaje basado en la investigación
El aprendizaje basado en la investigación, que se caracteriza por la autonomía, la resolución de problemas, la práctica, la participación y la apertura, es un nuevo método de aprendizaje personalizado. En la operación de reforma de la enseñanza en el aula, enfatizamos "liberar primero y luego apoyar", es decir, sobre la base del aprendizaje, la exploración, la práctica y la experiencia totalmente independientes de los estudiantes, los maestros brindarán orientación precisa y brindarán la ayuda y el apoyo necesarios. , para que los estudiantes puedan explorar y comprender más. El "apoyo" de los profesores incluye orientación sobre métodos de aprendizaje, avances en puntos clave y difíciles, asistencia a los estudiantes con dificultades, conexión de conocimientos nuevos y antiguos, organización de cooperación e intercambios, etc.
3. Resultados preliminares
La implementación de la educación en clases pequeñas en nuestro colegio no es sólo una reforma educativa acorde con la situación actual, sino también una prueba y una oportunidad para nuestros La reforma educativa de la escuela. Después de intentarlo durante un semestre, hemos logrado ciertos resultados.
(1) Enseñanza en clases pequeñas, los estudiantes obtienen un mejor desarrollo
1. Diversos métodos de enseñanza promueven el desarrollo de los estudiantes. A través de la práctica, descubrimos que las diversas habilidades de los estudiantes en clases pequeñas están más integradas, las personalidades de los estudiantes son más vivaces y alegres y hay más armonía entre estudiantes y maestros, y entre maestros y estudiantes.
2. La capacidad práctica de los estudiantes se desarrolla gradualmente. Utilizando las actividades como medio, las habilidades prácticas de los estudiantes han mejorado enormemente a través de experimentos, publicaciones sensacionalistas, imitación, interpretación, práctica, investigación y otras formas. Aunque algunos son toscos, podemos ver que los diseños, la imaginación y el pensamiento de los niños son muy sofisticados.
(2) Enseñanza en clases pequeñas, los profesores han logrado grandes avances
Como todos sabemos, el desarrollo de cualquier experimento es inseparable del esfuerzo de los profesores. De manera similar, este proceso también brinda oportunidades para el desarrollo de los docentes. Desde que se llevó a cabo el experimento de clases pequeñas, creemos que el efecto de promoción en los docentes sigue siendo relativamente grande.
1. Se ha cambiado el concepto de enseñanza.
Los profesores son más capaces de pedir consejo con humildad, explorar seriamente y probar nuevos métodos de enseñanza en el aula.
Debido al cambio en los conceptos de enseñanza, los profesores han comenzado a prestar más atención a la investigación de métodos de enseñanza y a la orientación de métodos de estudio, esforzándose por estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y esforzarse por guiarlos para que aprendan de forma independiente. Sobre la base de adquirir conocimientos básicos, cultivar el espíritu innovador de los estudiantes y desarrollar su personalidad.
2. Se han mejorado las capacidades docentes y de investigación científica.
Como profesor, es fundamental comprender bien la enseñanza en el aula, impartir lecciones de calidad de acuerdo con los requisitos de enseñanza y obtener buenos comentarios de los estudiantes. El experimento de enseñanza en clases pequeñas ha creado las condiciones para que nuestros profesores tengan éxito. En esta "tierra experimental", exploramos libremente sin restricciones y probamos métodos de enseñanza eficaces, para mejorar continuamente nuestras capacidades comerciales.
El trabajo de investigación científica de nuestra escuela también comenzó gradualmente con el experimento de la enseñanza en clases pequeñas. Los maestros comenzaron a darse cuenta de que debían promover la reforma educativa y docente en la investigación docente, promover la investigación docente con la investigación científica y mejorar efectivamente la investigación. Calidad de la enseñanza en el aula. En tiempos normales, usted debe cultivar constantemente su propio espíritu innovador y desarrollar su propia capacidad innovadora en la enseñanza; debe ser bueno analizando y sintetizando, abstrayendo y generalizando su propia experiencia docente y la de otras personas, y luego ascendiendo a un nivel teórico. Hemos fortalecido nuestra conciencia de investigación científica escribiendo casos y exponiendo problemas a través de diversas formas de enseñanza y actividades de seminarios, buscando evidencia de los problemas y resumiendo los problemas.
A lo largo de varios meses de práctica, sentimos profundamente que: el encanto de las clases pequeñas es que podemos desarrollarnos de forma independiente y darnos un espacio para desarrollarnos y expresarnos; la belleza de las clases pequeñas es que los profesores pueden aprovechar; tener en cuenta a todos Un niño nos permite desempeñarnos mejor; el espíritu de las clases pequeñas es cultivar la independencia, la autosuficiencia, la superación personal y el espíritu de ayuda mutua de los niños. Lograremos mayores resultados a través de la exploración e investigación continua.
2020 Educación en clases pequeñas y experiencia docente 3:
La forma de enseñanza en clases pequeñas es un producto emergente muy importante en el desarrollo de nuestra educación. Por un lado, al tiempo que reduce el tamaño de la clase, también permite a nuestros profesores prestar más atención al estado de aprendizaje de cada niño. Por otro lado, crea un nuevo y amplio espacio para la implementación de una educación de calidad, para que cada estudiante pueda desarrollarse de manera integral e individual. Entonces, ¿cómo utilizar las ventajas de la enseñanza en clases pequeñas para permitir que todos los estudiantes disfruten de una enseñanza de alta calidad?
1. Prestar atención al cultivo de los intereses de los estudiantes
“¿El interés es el objetivo?” El mejor "Maestro" es la fuerza impulsora interna para el aprendizaje de los estudiantes, la fuente de la participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje y la educación placentera, y la fuerza impulsora inagotable que mantiene el pensamiento de los estudiantes en un estado positivo. Esto es especialmente cierto en el caso de los estudiantes de secundaria. Su edad y características psicológicas determinan que muchas veces hagan las cosas en función de sus intereses. Por lo tanto, suelo estudiar los materiales didácticos y diseñar cuidadosamente la enseñanza para que estén llenos de curiosidad y deseo de explorar el contenido de aprendizaje. Cuando los estudiantes no pueden esperar para plantear preguntas de aprendizaje una tras otra, primero debemos valorar la psicología inquisitiva de los estudiantes, pero no apresurarnos a responder directamente ni a dar pistas. Además, el conocimiento adquirido a través de la investigación independiente es profundamente impresionante, y el éxito de la investigación independiente estimulará el deseo de seguir explorando.
2. Preste atención a la iniciativa de aprendizaje y la creatividad de los estudiantes
La participación activa en la educación en clases pequeñas es una estrategia de enseñanza comúnmente utilizada, cuyo objetivo es estimular a los estudiantes a participar activamente en el conjunto. proceso de enseñanza, y verdaderamente hacer Maestro del aprendizaje. En una clase de este tipo, los estudiantes juegan y participan activamente. Cuando encuentran problemas, ya no escaparán, sino que harán todo lo posible para resolverlos, ¿cómo es posible que los estudiantes no aprendan una clase de matemáticas tan divertida? La cantidad de actividades ha aumentado significativamente, lo que ha cultivado la capacidad de los estudiantes para atreverse a responder preguntas. Todos los estudiantes pueden hablar. Incluso los estudiantes que generalmente son tímidos y tienen un rendimiento académico relativamente bajo se atreven a hablar con sus compañeros y maestros. Permita que cada estudiante tenga más oportunidades para practicar, maximizando así la creación de situaciones y estimulando el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. En comparación con la enseñanza en clases grandes de 50 o 60 personas, este tipo de enseñanza en clases pequeñas: en el mismo tiempo de enseñanza, la atención del profesor y la orientación directa a los alumnos están garantizadas en términos de tiempo en la relación entre profesores y alumnos, y entre alumnos; es La frecuencia de las interacciones interpersonales también ha aumentado considerablemente.
3. Preste atención a la comunicación estrecha entre profesores y alumnos.
Esto se utiliza a menudo en la enseñanza en clases numerosas, pero es más conveniente en clases pequeñas. Con clases pequeñas, los profesores pueden aprovechar la proximidad entre profesores y estudiantes para que los estudiantes realmente sientan la atención del profesor hacia ellos. Al mismo tiempo, los profesores de matemáticas en clases pequeñas deben dar buenas lecciones y explorar, practicar y resumir constantemente.
Al diseñar los métodos de enseñanza para cada clase, siempre consideramos primero brindarles a los estudiantes más oportunidades de estar en el centro de las actividades para que su potencial pueda aprovecharse al máximo. Por lo tanto, el mismo método de enseñanza es particularmente efectivo en la enseñanza en clases pequeñas. La integración emocional de profesores y estudiantes es como lo que decían algunos profesores: "En el pasado, me centraba en la educación orientada a los exámenes, pero después de entrar en el aula de clase pequeña, me convertí más en una hermana mayor, integrada con los estudiantes en la enseñanza. "Los estudiantes completan sus propias tareas de aprendizaje de acuerdo con sus propias habilidades, fortalecen las interacciones entre maestros y estudiantes, desarrollan la personalidad de los estudiantes y crean un buen ambiente para los estudiantes.
4. Preste atención a la forma de enseñanza animada
En clases pequeñas, los profesores pueden aprovechar al máximo el pequeño número de estudiantes en clases pequeñas, dar rienda suelta a la subjetividad de los estudiantes, y hacer que las características de cada alumno puedan reflejarse plenamente. En la enseñanza, introducimos una variedad de modos de enseñanza, enseñamos a través de la diversión, creamos una atmósfera de aprendizaje relajada, libre, abierta y armoniosa, estimulamos el interés y la motivación potencial de los estudiantes y, al mismo tiempo, permitimos a los estudiantes, especialmente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, Atrévete a hablar y sé bueno hablando. Esté dispuesto a hablar y cambiar su timidez anterior en clase.
5. Prestar atención a la cooperación grupal y mejorar juntos.
En la formación diaria, los profesores deben enseñar a los estudiantes a comunicarse y discutir. Durante la clase, los problemas que deben resolverse se dividen en grupos para su discusión, de modo que cada alumno tenga la oportunidad de expresarse. Luego, cada grupo enviará un representante para hablar y el profesor dará evaluación y aliento. Cree una forma de aprendizaje que tenga tanto "la cooperación dentro del grupo como parte principal y la competencia como subdivisión" como "la competencia como parte principal y la cooperación como subdivisión entre grupos". Al enseñar, las palabras y los hechos del maestro deben basarse en el grupo. De esta manera, las actividades individuales en el grupo atraerán naturalmente la atención de todos los miembros del grupo, se movilizará el entusiasmo por el aprendizaje de los individuos del grupo y se movilizará el colectivo. La competencia promoverá la cooperación interna dentro del grupo hasta cierto punto. Esto no sólo anima a los estudiantes a rendir al más alto nivel, promueve que los estudiantes se ayuden unos a otros en el aprendizaje y mejoren juntos, sino que también mejora los intercambios emocionales entre compañeros de clase, haciendo que la enseñanza de las matemáticas sea más humanista.
En este proceso, los profesores deben enseñar a los estudiantes a cooperar. No sólo debes expresar tus propias opiniones, sino también escuchar atentamente las ideas de otras personas para corregir o mejorar las tuyas. Al mismo tiempo, también debemos prestar atención al aprendizaje de cada grupo y enseñar a los estudiantes cómo aprender. Deberíamos prestar atención al proceso más que a los resultados y evitar que se convierta en una mera formalidad. Realiza comunicación y cooperación multidireccional entre profesores y estudiantes, entre estudiantes y estudiantes, entre individuos y grupos, y logra la mejor combinación de enseñanza y aprendizaje, personas y entorno.
6. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y prestar atención a las diferencias de personalidad de los estudiantes
La educación de calidad enfatiza seguir el principio de educación de la personalidad, es decir, la educación debe estar orientada a cada uno. individuo con diferencias, y utilizarlo de acuerdo con la situación real de diferentes estudiantes. Cada estudiante se desarrolla lo más posible sobre la base de sus habilidades originales y se le enseña de acuerdo con sus aptitudes en la mayor medida posible. Si el tamaño de la clase es grande, no es realista exigir que cada clase tenga en cuenta las características individuales de cada estudiante. Pero en la enseñanza en clases pequeñas, este método puede dar a profesores y estudiantes un mayor margen de desarrollo.
La educación en clases pequeñas crea un ambiente de aprendizaje independiente amplio y diverso para los estudiantes, promoviendo la participación activa y el desarrollo independiente de los estudiantes. Aquí, todo lo hacen los propios estudiantes y todos completan sus tareas con éxito. Todo el proceso de aprendizaje está siempre lleno de pasión alegre y ascendente. No hay timidez ni ignorancia. Algunas son ganancias proactivas, positivas, entusiastas, dedicadas e incluso más integrales.
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