[Plan de lección de música Orff para jardín de infantes] Plan de lección del juego de música Orff

Guía a los niños para que utilicen con valentía los movimientos corporales para expresar el ritmo de la música y traten de utilizar varias partes del cuerpo para hacer movimientos para saludar a sus compañeros. La siguiente es la información relevante sobre el plan de lecciones de música de Orff para jardín de infantes que compilé cuidadosamente. Espero que les sea útil Plan de lecciones de música de Orff para jardín de infantes, Parte 1

Buenos amigos

. Objetivos de la actividad

1. Guíe a los niños para que utilicen con valentía los movimientos corporales para expresar el ritmo de la música y traten de utilizar varias partes del cuerpo para hacer movimientos para saludar a sus compañeros.

2. Siente la diversión de participar en juegos musicales con buenos amigos.

Preparación de la actividad

CD de música.

Proceso de la actividad

1. Juego de nombrar el cuerpo. ¿Dónde está el bebé?.

Maestro: A todos los niños les gusta jugar con buena música. ¿Están nuestros cuerpos listos? ¿Están nuestras manos aquí? ¿Están nuestros hombros aquí?

2. Juego de conciencia corporal, la historia conduce al tema, sentimientos familiares, buenos amigos, melodía musical y ritmo.

1. Maestra: Hay una niña, Feifei, que vino al jardín de infantes por primera vez. Estaba muy asustada porque no conocía a nadie. amigos con él, ¿de acuerdo?

(Escuchando música por primera vez) La maestra guía a los niños a escuchar la música mientras les narra suavemente los cambios de ritmo en la música.

2. ¿Xiaobao encontró muchos amigos hace un momento? Busquemos amigos nuevamente y veamos cuántos buenos amigos hemos encontrado (escuche la música por segunda vez) Deje que los niños escuchen y distingan el ritmo. en el cambio de música. Al escuchar la música, ¿cuántos amigos encontraste durante cada nota larga? Anime a los niños a hacer los movimientos de saludar a buenos amigos en la nota larga mientras escuchan la música.

3. Los niños acaban de conocer a sus buenos amigos. ¿Cómo saludan a sus buenos amigos?

¿Dónde más puedes saludar? ¿Conoces tus hombros? tus manos?

Anima a los niños a actuar con valentía junto con la música y hacer varios movimientos de saludo en la parte larga del sonido.

(Escuchando la música por tercera vez) Resulta que puedo encontrar tantos buenos amigos y hacer tantas acciones para saludar a mis amigos, cada vez más.

3. ¿Juego interactivo en grupo? ¿Mi buen amigo?.

La maestra y los niños se toman de la mano y bailan al son de la música dos veces, y guían a los niños a saludarse con varios movimientos corporales durante la parte sonora larga de la música. (Escucha el juego de música dos veces)

4. Final: escucha música, conduce el tren y sal a jugar con buenos amigos. Plan de lección de música Orff de jardín de infantes, parte 2

"Dream Creek"

Objetivos de la actividad

1. Detección de formas y frases musicales AB.

2. Expresar la música en diferentes formas.

Preparación de la actividad

Rotafolios, cintas y bolígrafos de acuarela.

Proceso de la actividad

1. Mostrar la imagen P2 e introducirla en el contexto de la historia.

2. Escuchar música.

1. La maestra pone la cinta musical y los niños escuchan en silencio.

2. Danza de las Manos

Sección A: Los brazos se agitan para expresar los altos y bajos de la melodía.

Sección B: Dibuja 4 frases en el aire.

3. Streamer Dance

Sección A: Escucha al profesor tararear la melodía de pasar lista.

Sección B: Dibuja 4 líneas de frases en el aire circundante.

3. Inducción del ritmo en forma musical AB.

1. Todos en círculo.

Bloque A: Canto modelo de la melodía del pase de lista.

Sección B: remo en la sección colorida.

2. Grupo de dos personas

Bloque A: canto modelo presencial.

Sección B: Dos personas remando en un barco con una sección colorida.

4. Mostrar la imagen P3 y contar una historia.

Inducción de frases de dos compases: dos tiempos de 6 tiempos.

Cambia partes del cuerpo cada 2 compases, y cambia de dirección después de 2 compases.

5.Música y danza.

1. Actuar en grupo.

Sección A: acompañamiento de percusión.

Sección B: remo en la sección colorida.

2. Trabaja en parejas y consigue una cinta.

Sección A: Agitar a izquierda y derecha.

Sección B: Dos personas reman en tándem siguiendo las frases musicales.

6. Libro de juegos.

Sección A: Cantar la melodía según la altura de las hojas.

Sección B: Dibuja el remo de la rana y las ondas del agua. Plan de lección de música Orff para jardín de infantes, Parte 3

"Kuchiqi"

Objetivos de la actividad

1. Experimentar la música "Kuchiqi" a través de la apreciación y el baile improvisado 》Alegre y saltando. emociones.

2. Comprender la estructura de la música y crear movimientos de baile a través de historias y partituras gráficas.

3. Los buenos niños que les dejan saber cómo amar el aprendizaje son amados por todos.

Preparación de la actividad

Música "Kuchiqiqi", espectro gráfico, caja mágica dorada, pequeñas notas y libros.

Proceso de la actividad

1. Escuchar la historia.

Hay un niño llamado Lulú. No le gusta nada estudiar y se queda dormido nada más empezar las clases. Pensó todo el día: ¿De qué sirve estudiar? Quiero encontrar tesoros. Si tengo tesoros, lo tendré todo. Una noche, apareció un anciano misterioso. El anciano dijo: "¡Sé dónde está el tesoro! Ese tesoro está en una cueva muy, muy lejos de aquí. Para llegar a la cueva, debes escalar varias montañas. Hay Varios escalones para subir. “Lulu quería encontrar el tesoro, así que le dio las gracias al anciano y partió. ¿Crees que podrá encontrar el tesoro?

2.

1. Disfruta de la música una vez.

La respuesta te la diré más adelante. Hoy la maestra trajo una bonita pieza musical, que está relacionada con la historia que acabamos de contar. Escuchemos juntos.

Pregunta 1: ¿Cómo te sientes después de escuchar esta música? ¿En qué piensas al escuchar la música?

Pregunta 2: ¿Cuántas secciones crees que tiene esta música? ? (Pensamiento de los niños) Escuchemos con atención otra vez.

2. Disfruta de la música por segunda vez.

Maestra: Escuchemos de nuevo. Esta vez quiero que escuches. La música dice ¿cuántas montañas subió Lulú? ¿Cuántos escalones subió?

(La maestra escucha). la música con los niños una vez mientras hacen los movimientos)

3. Entender la estructura de la música y crear movimientos de baile en segmentos.

Maestro: ¿Cuántas montañas montó Lulu a caballo? (La maestra primero pidió a los niños que escucharan atentamente y luego escuchó con los niños y dibujaron montañas juntos. Había cuatro montañas)

Pregunta: ¿Cómo subió Lulu a la montaña? ¿Qué tal la acción de montar?

Pregunta: Lulú ha escalado cuatro montañas y ha llegado a la cueva. ¿Cuántos escalones tiene que subir?

(Escucha de nuevo para verificar si tu respuesta es correcta. Escucha mientras escuchas Dibuja un mapa)

Finalmente llegaste a la entrada de la cueva. Si quieres entrar a la cueva, debes decir un hechizo. ¿Qué es este mantra?

Recitad el mantra varias veces juntos.

Escuchemos la música completamente ahora y veamos el proceso de Lulu en busca del tesoro.

1. La maestra recorre el cuadro con los niños y los guía para que utilicen los dedos para realizar movimientos sobre sí mismos.

2. Recordar a los niños que el caballo necesita descansar cada vez que sube una colina.

3. No sé si Lulu finalmente encontró este tesoro. ¿Quieres ir a esa cueva? (Piensa) Pero para llegar allí, tienes que escalar muchas montañas y subir mucho. pasos altos y tienes que decir un mantra, ¿puedes hacerlo? Levantémonos y probémoslo.

(Practica in situ una vez escuchando la música, y repite la música dos o tres veces)

Eres tan impresionante Parece que no tendrás problemas para llegar a esa cueva lejana. . Nuestro caballo se cansa mucho cada vez que subimos una montaña. ¿Qué debemos hacer?

Cada vez que subimos una montaña, dejamos que el caballo descanse un rato, hacemos una pausa antes de seguir corriendo.

Invita a profesores y niños a jugar y marcar ritmo juntos.

5. Infiltrar la educación moral.

Pregunta: Finalmente se encontró el tesoro. Es rectangular y grueso. ¿Adivina qué es? (Libro) ¿Por qué el viejo le dio el libro a Lulú? nota decía: Los libros son los tesoros más preciados del mundo. Contienen mucho conocimiento y pueden ayudarnos a aprender muchas habilidades.

Ahora bien, volvamos al aula para ver estos tesoros.