Plan de lección "Pintura con tinta de color"
Como educador silencioso y dedicado, a menudo es necesario redactar planes de lecciones. Las actividades de enseñanza se pueden organizar mejor con la ayuda de planes de lecciones. ¿Cómo escribir un plan de lección? El siguiente es el plan de lección de "Pintura con tinta de colores" que compilé para usted. Bienvenido a leerlo y recopilarlo. Plan de lección 1 "Pintura con tinta de colores"
Objetivos de enseñanza:
1. Conocimientos y habilidades: comprender las características externas de los peces, tratar de utilizar tintas de colores para expresar las características del pez a través del contorno. o métodos deshuesados Color y forma.
2. Proceso y método: En el proceso de observación, apreciación, análisis y experiencia, los estudiantes utilizan métodos de pintura y coloración chinos para expresar imágenes de peces vívidas y coloridas.
3. Emociones, actitudes y valores: durante el agradable proceso de práctica, los estudiantes pueden sentir la belleza única de la pintura con tinta china e inspirar su amor por el arte nacional tradicional de mi país, la protección de la naturaleza y el amor a la vida.
Puntos clave de enseñanza:
Enfoque de enseñanza: apreciar y analizar las características estructurales y los cambios dinámicos de los peces, aprender a dibujar peces con tinta de colores, experimentar los cambios en el color de la tinta y Siente la diversión de aprender con tinta de colores.
Dificultades de enseñanza: cambios de tinta y color y de la composición del cuadro.
Preparación didáctica:
Pinceles, papel de arroz, pigmentos de pintura china, tinta, fieltro, etc.
Proceso de enseñanza:
Introducción emoción
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Profesor: Estudiantes, ¿han visto alguna vez el mar? Sí, el mar azul no tiene límites hasta donde alcanza la vista. Cuando las olas rompen en el mar, el fondo del mar es un escenario diferente. ¿Quieres viajar con tu profesor al hermoso y mágico mundo submarino? ¡Ahora todos están invitados a realizar un maravilloso viaje por el océano con el maestro! (Video mostrado en el material didáctico)
Profesor: Después de ver este clip, ¿qué viste? (Los estudiantes comparten sus sentimientos)
Estudiante: Hay muchos tipos de peces
Maestro: ¿Son hermosos los peces en el mundo submarino? ¿Puedes decir qué tienen de hermoso estos peces? (Hermosa forma, color y postura)
Maestra: ¡Oh, parece que estos peces son tan hermosos! Estudiantes, ¿quieren usar el pincel que tienen en la mano para dibujar estos hermosos peces?
Profesor: En esta clase aprenderemos juntos "Dibujar peces con tinta de colores". Tema de pizarra: "Dibujar peces con tinta de colores"
Maestro: A través del estudio de esta lección, debemos ① comprender las características básicas de los peces y aprender a dibujar peces con tinta de colores ② experimentar la diversión de; pintar con tinta de colores y sentir la pintura con tinta china La belleza única de los peces (el material didáctico presenta objetivos de aprendizaje)
2. Observación y hallazgos
1. Encuentra similitudes y diferencias
Extraiga varios peces representativos del cortometraje (muestre imagen)
Eche un vistazo y vea en qué se ven diferentes
Resumen del profesor: Hay peces de colores que viven en el mar. tienen muchos patrones diferentes en sus cuerpos, incluidos puntos, rayas de colores... las formas también son diferentes, incluidos triángulos, óvalos y algunas tienen forma de hojas.
2.Comprender las características básicas de los peces.
Orientación para el maestro: No importa cómo cambien la forma, el color y el patrón del pez, sus características básicas son las mismas. Echemos un vistazo primero. (El material didáctico muestra imágenes de peces)
La estructura de un pez se divide en: cabeza, tronco y cola; la cabeza tiene boca, ojos y branquias; el cuerpo tiene aletas dorsales y aletas pectorales; , aletas pélvicas y aletas anales; el cuerpo está cubierto de escamas.
3. Valorar el análisis y aprender técnicas de pintura. (Las imágenes muestran trabajos de los estudiantes)
Maestro: Hace poco hemos admirado tantos peces de diferentes formas y hemos entendido las características básicas de los peces. ¿Quieres saber si usamos tinta de color para expresar estos peces? es como?
(1) Luego leamos el libro, comparemos, observemos y aprendamos las dos técnicas diferentes de color y tinta presentadas en “Técnicas de dibujo de peces”.
① Método de delineado: use tinta para delinear el contorno exterior del pez y los patrones en su cuerpo, y luego tíñelo después de que la tinta esté medio seca.
② Método sin espinas: use tinta de color para dibujar directamente la cabeza y el cuerpo del pez, y luego use color para delinear los patrones en el cuerpo del pez.
(2) Discusión: Observa atentamente, ¿cuál es la diferencia entre estas dos técnicas de pintura?
(3) ¿Identificar cuáles de los trabajos de los estudiantes utilizan el método de esquema y cuál utiliza el método deshuesado?
(4) Explorar la relación entre el método de expresión, composición, color y perspectiva de cada obra.
IV.Demostración del profesor
El profesor explica mientras dibuja: Al dibujar, puedes combinar y utilizar hábilmente los dos métodos de dibujo del libro.
Pregunta: Mi pintura de peces está terminada, ¿qué más falta? ——También puedes usar tintas o colores oscuros y claros para expresar agua de mar, plantas acuáticas, corales, arrecifes, etc.
5. Práctica artística:
Usa tu tinta de color favorito Técnicas para expresar una imagen "Maravilloso mundo submarino".
Consejos para la tarea:
1. Después de mezclar el color, puede probar el tono y el contenido de humedad de la tinta en el papel del bolígrafo de prueba.
2. Si hay demasiada agua después del teñido, utilice papel de arroz usado para absorber el agua.
3. La composición de la imagen debe ser adecuadamente densa.
4. Firma el cuadro una vez terminado para que el cuadro quede más completo.
6. Evaluación de visualización.
1. Autoevaluación. ¿Qué métodos usaste para representar peces y qué parte de tu pintura te gusta más?
2. Evalúense unos a otros. ¿Dónde crees que se desempeñó mejor? ¿Alguna adición o sugerencia?
3. Evaluación docente.
7. Ampliación del conocimiento
Maestro: Los peces no solo son hermosos y lindos, sino que también representan algo auspicioso. Son profundamente amados por la gente y se han dejado en muchas obras de arte, como pinturas. y figura de cerámica. A la gente le gusta utilizar patrones de peces para expresar sus buenos deseos de "abundancia cada año" y "riqueza".
Resumen del profesor: Las pinturas con tinta de colores tienen la franqueza de las pinturas infantiles y el encanto de las pinturas con tinta. Estudiantes, si están interesados en este método de expresión, ¡intenten expresarlo más después de clase! Plan de lección 2 "Pintura con tinta de colores"
Objetivos de enseñanza:
1. Objetivos emocionales: sentir el encanto único de la pintura con tinta, estimular el deseo de los estudiantes de crear pintura con tinta, experimentar la alegría de la creación de pintura con tinta, y mejorar el sentimiento nacional de orgullo y conciencia ambiental de vivir en armonía con los animales.
2. Objetivos cognitivos: observar y captar las principales características de las cosas, aprender y dominar inicialmente los consejos de las técnicas de pintura con tinta, como la pincelada sedienta y las salpicaduras de tinta.
3. Objetivos de habilidad: animar a los estudiantes a utilizar con audacia técnicas de pintura con tinta, como pinceladas sedientas y salpicaduras de tinta, para crear una pintura con tinta animal, que puede mostrar la vitalidad de la vida, encarnar el interés de la tinta y mejorar. Las habilidades estéticas y expresivas de los estudiantes en la pintura con tinta.
Puntos clave en la enseñanza:
Puntos clave: a través de la creación de pinturas con tinta de animales, los estudiantes pueden sentir el encanto único de las pinturas con tinta, mejorar su capacidad para expresar pinturas con tinta y mejorar su orgullo nacional.
Dificultad: intente hacer que las pinturas en tinta de animales tengan espíritu y forma, encarnen el interés de la pluma y la tinta y desarrollen el lenguaje creativo único de la pintura en tinta de los estudiantes.
Preparación docente:
Profesores: Recopilan fotografías de animales (terrestres, acuáticos y de aves, etc.), obras clásicas de pintura con tinta de animales y obras destacadas de profesores y alumnos, multimedia. El material didáctico, las herramientas para pintar con tinta y los materiales esperan.
Estudiantes: recopile sus imágenes de animales favoritos (incluidos animales pintados con tinta), lápices, herramientas para pintar con tinta, materiales, etc.
Proceso de enseñanza:
1. Orientación
2. Inspirar a los estudiantes a apreciar y pensar
Puedes ver que estas dos pinturas son ¿Qué bolígrafo usaste para dibujarlo? ¿Cuál es la diferencia en tu forma de dibujar? ¿Cuál es para ti la diferencia entre estas dos pinturas? (Las líneas de tinta gruesas y finas delinean aleatoriamente la forma del pez, y los puntos de tinta grandes y pequeños se balancean libremente para expresar los patrones dispersos. Los colores de la tinta son gruesos y claros, y los cambios son muy ricos. Está lleno de interés y encanto, dando a las personas una sensación estética relajada, libre y elegante; y los pasteles al óleo se utilizan para dibujar líneas y rellenar colores, que son ricos en color, dando a las personas una sensación brillante y hermosa), permitiendo a los estudiantes resaltar el encanto único de pintura en tinta de animales.
3. Etapa de desarrollo
(1) Apreciación e indagación
Un grupo de pinturas en tinta de animales (tanto dentro como fuera del libro de texto) se muestran en la pantalla grande para inspirar a los estudiantes a apreciar, Explorar. La combinación de observación y práctica permite a los estudiantes dominar rápidamente las técnicas y los elementos esenciales para hacer que los colores de la tinta cambien de tono.
(2) Expectativas de observación
① El maestro organiza a los estudiantes para que observen las imágenes de animales que trajeron en grupos con preguntas y hablen entre ellos sobre la forma, postura, expresión, pelaje, etc. comprensión de las características. Cuando profesores y estudiantes se comunican, se enfatiza el orden y la eficacia de la observación.
② Hable sobre las ideas de expresión de la pintura con tinta, es decir, qué técnicas de pluma y tinta se utilizarán para dibujar lindas imágenes de animales en papel de arroz. Puedes plantearte las siguientes preguntas: ¿Qué tipo de postura animal vas a expresar con técnicas de tinta? ¿Se debe representar el pelaje de su cabeza con un bolígrafo o salpicaduras de tinta? ¿Cómo se deben representar los rasgos faciales? ¿Qué pincelada y color de tinta se deberían utilizar para expresar el cuerpo y las marcas de forma más bella? Para resaltar su majestuosidad, ¿qué tipo de pluma y tinta se deben utilizar para expresar sus poderosas extremidades y su esbelta cola?
③El profesor demuestra el proceso de expresión de animales en pintura con tinta y explica lo esencial.
(3) Revisión de la creación
①Requisitos de la tarea que se muestran en la pantalla grande: use audazmente técnicas de pintura con tinta, como pinceladas sedientas y salpicaduras de tinta, para crear una pintura con tinta animal, y esfuércese por hacer la imagen es vívida e interesante, y el color de la tinta. Los cambios son ricos y la composición es completa. Copiar está bien, pero crear es mejor. Los maestros guían a los estudiantes para que creen de forma independiente basándose en la visión creativa ajustada y mejorada, y les permiten usar métodos auxiliares (como usar primero un lápiz para dibujar la forma general y la estructura principal del animal, y luego expresarlo con técnicas de pintura con tinta). intervenir en la creación.
② Los estudiantes exponen sus trabajos de forma independiente y el maestro los guía para realizar comentarios, intercambios y resúmenes de aspectos como imágenes de animales, técnicas de pintura con tinta, actitudes y experiencias de los estudiantes al participar en la creación.
IV. Etapa de desarrollo
(1) Expansión de apreciación
La pantalla grande muestra un conjunto de obras maestras de animales pintadas en tinta antiguas y modernas con diferentes estilos, y el El maestro brinda consejos complementarios para ayudar a los estudiantes a experimentar aún más la profundidad y la rica connotación cultural de la pintura con tinta china.
(2) Tarea después de clase
① Anime a los estudiantes a elegir otros animales que les gusten después de clase y a utilizar las técnicas de pintura con tinta que han aprendido para crear actividades creativas. Los profesores seleccionarán trabajos destacados para exhibirlos en el escaparate de la escuela.
②Debate después de clase: con respecto a los dos puntos de vista diferentes de "matar animales salvajes" y "criar animales salvajes en cautiverio", los estudiantes deben debatir con sus familias sobre el tema "Cómo tratar correctamente a los animales salvajes". ".
5. Limpieza
El profesor exige que todos los alumnos ordenen las herramientas y materiales de pintura con tinta de sus escritorios y mantengan limpios el escritorio y el suelo. Plan de lección 3 "Pintura con tinta de color"
Objetivos de la actividad:
1. Aprender el método de pintura con pincel de arrastre de trazo lateral.
2. Revisa los métodos de dibujo de delanteros centrales y laterales.
3. Mostrar las características y dinámica de las mariquitas.
4. Cultivar las habilidades de observación, operación y expresión de los niños, y mejorar el gusto estético y la conciencia de innovación de los niños.
5. Sé atrevido al pintar y decora con simetría.
Preparación de la actividad:
Pintura de modelos y herramientas de pintura de color y tinta.
Proceso de la actividad:
1. Realizar demostraciones para despertar el interés:
Mira, ¿quién es? Resultó ser una linda mariquita. ¿Cómo son las mariquitas? La maestra guía a los niños para que observen las mariquitas.
Resumen para el profesor: Una mariquita tiene un cuerpo ovalado, una cabeza semicircular, ojos pequeños y redondos, antenas delgadas y seis patas.
2. Demostración y explicación del profesor:
¿Puedes dibujar una mariquita? ¿Cuáles son tus pensamientos? Hablemos de ello. Los niños discuten libremente y los maestros los alientan a hablar con valentía.
El profesor también tiene sus propias ideas, ¿quieres escucharlas? Primero dibujé el cuerpo de la mariquita, luego la cabeza de la mariquita, luego agregué ojos, antenas, seis patas y manchas en el cuerpo.
(1) Semicírculo izquierdo, semicírculo derecho, usa dos trazos laterales para dibujar el cuerpo de la mariquita. Los niños aprenden a dibujar el cuerpo de la mariquita con dos trazos laterales en el espacio vacío.
(2) Dibuja la cabeza de la mariquita con un trazo lateral.
(3) Usa la punta del bolígrafo para mojar tinta en los ojos de la mariquita y dibuja las antenas curvas de la mariquita en el centro.
(4) Usa puntos laterales y puntos centrales para dibujar las seis patas de la mariquita. Presta atención a los cambios en la forma de las seis patas de la mariquita antes y después. en las patas de la mariquita.
(5) Utilice una punta central para dibujar una línea vertical en el cuerpo de la mariquita con tinta y utilice un bolígrafo suave para mojar tinta o pintura para dibujar las manchas de la mariquita.
(6) Podemos dibujar mariquitas arrastrándose en diferentes direcciones ¿Quién le dirá al profesor cómo dibujarlas?
3. Los niños pintan y los profesores los guían en el recorrido.
4. Los niños visitan la exposición de arte y valoran las obras.
Reflexión sobre la actividad:
Antes de esta clase, busqué en línea específicamente cómo dibujar mariquitas, luego busqué libros sobre cómo dibujar mariquitas con tinta de color y pregunté a algunos. profesores experimentados para preguntas relevantes. Algunos profesores dijeron: Puedes dibujar la mariquita usando el método de dibujo de la línea central y el método de colorear los lados. Este método es sencillo y permite a los niños expresar las características de una mariquita. Pero creo que usar dos trazos laterales para dibujar una mariquita es único y hace que la mariquita sea vívida. Al dibujar las seis patas de la mariquita, intenté dibujarlas directamente con el punto central, pero el efecto no fue obvio ni monótono. Sin embargo, usar el método del punto lateral más el punto central para dibujar las patas tiene un efecto tridimensional. y con la adición de pequeñas espinas, es más vívido. Entonces adopté este difícil método de pintura.
Creo que la introducción a esta lección es clara y las preguntas se pueden formular desde lo más superficial a lo más profundo. Los niños pequeños observan las mariquitas con mucha atención y hablan bien. Pueden distinguir las características de las mariquitas. Cuando estaba demostrando y explicando, me paré en una silla pequeña detrás del pizarrón e incliné el pizarrón. Luego demostré cómo dibujar una mariquita en la pendiente del pizarrón y expliqué cómo dibujar una mariquita. De esta forma, los niños pueden ver claramente la demostración del maestro y el efecto es muy bueno. El interés de los niños en toda la clase fue alto y pudieron completar bien las pinturas. La mayoría de los niños pudieron mostrar las características de las mariquitas, y algunos niños incluso agregaron flores, pasto, hojas y el sol. Plan de lección 4 "Pintura con tinta de colores"
Contenido de enseñanza: comprender algunos conocimientos básicos sobre peces, aprender inicialmente los métodos básicos de pintar peces con pintura china, sentir y experimentar la pintura china (reimpreso en: www.hNNsCy. coM: Plan de lección sobre uso del arte en color para dibujar peces con tinta) Características del uso de pluma, tinta y color. Intente utilizar métodos de pintura tradicionales chinos para expresar peces vívidos y coloridos.
Objetivos de enseñanza:
Objetivos explícitos: recordar los métodos de pincel y tinta de la pintura china a mano alzada y aprender a dibujar peces usted mismo. Dominar el método de expresión de la estructura básica de los peces y poder utilizarlo con flexibilidad. Muestra las características de diferentes peces.
El objetivo implícito es cultivar la capacidad de autoaprendizaje, la capacidad analítica y la capacidad creativa de los estudiantes; sentir el encanto de la cultura tradicional china, apreciar el sabor de la pintura y la tinta chinas y estimular su entusiasmo por aprender. Pintura china. Análisis de libros de texto
Este curso trata sobre el campo del modelado de expresión. Al apreciar y estudiar la pintura china, los estudiantes pueden comprender mejor sus características principales, apreciar y experimentar los métodos básicos y las características artísticas del uso de pinceles, tintas y colores en la pintura china, y guiar a los estudiantes para que comprendan y dominen algunos métodos de expresión básicos, al mismo tiempo que crean Sin estar restringidos por métodos y técnicas de expresión, los estudiantes pueden expresar con valentía su comprensión y sentimientos sobre los peces para mejorar su capacidad de expresar pinturas chinas. A través de actividades de enseñanza, los estudiantes pueden prestar atención a la naturaleza, cultivar el amor por la vida y guiarlos para mejorar su imaginación y creatividad en la experiencia emocional.
La enseñanza es pesada y difícil.
Concéntrate en aprender al menos dos tipos de métodos de pintura de peces y los métodos correctos de uso de bolígrafos y tintas en la pintura tradicional china.
Dificultad: Crea múltiples formas de dibujar peces. La forma correcta de utilizar bolígrafos y tintas en la pintura tradicional china. Intenta evitar calcar, pintar y manchar. Métodos de enseñanza: método de introducción, método de discusión, método de exhibición, método de demostración, método de práctica, método de discusión y comunicación, método de resumen Material didáctico: herramientas de pintura chinas (pinceles, papel de arroz, pigmentos de pintura china, paleta, cepillo, fieltro o periódico) , materiales fotográficos, material didáctico.
Proceso docente
Apartado 1
1. Organizar la docencia y comprobar la preparación del equipamiento. Estabiliza tus emociones y prepárate para la clase.
2. Enseñando nuevas lecciones
1. ¿Qué viste? (¿Mira cómo se ven? ¿Cuáles son sus características?) (Se proporciona material didáctico)
2. Si te pidieran que usaras métodos de pintura tradicionales chinos para expresarlos, ¿de cuántas maneras puedes expresarlos?
Compara qué grupo ha descubierto más métodos. (Discusión en grupo e intento de pintura)
3. Publicar y demostrar los métodos del grupo.
4. Por favor, observe atentamente (se proporciona material didáctico). ¿Cuántas formas de expresión ha visto? ¿Cuáles son algunos métodos nuevos?
1) Observar y analizar.
2) Intenta comportarte.
3) Publicar el método de este grupo y demostrarlo. Se sumaron otros grupos.
4) Observación y análisis.
3. Práctica y orientación
Sigue los pasos del material didáctico para copiar un pez.
4. Revisar, evaluar y continuar revisando.
Sección 2
1. Introducción a la pregunta:
¿Qué pescado te gusta?
¿Cuáles son sus características?
¿Qué plantas crecen donde le gusta vivir?
2. El profesor muestra una pintura de un pez mientras enseña.
3. Práctica y orientación
Intenta dibujar usando tu método favorito. Finalmente agrégale un fondo simple. Muestra un extraño mundo submarino.
Cómo añadir un fondo. Discutir y comunicarse con los compañeros de clase. Operación estudiantil.
Puntos clave de orientación: Debería: el bolígrafo está roto, la intención está conectada y el trazo es potente.
No: aplicar de un lado a otro y delinear repetidamente para guiar. una composición práctica y hermosa.
4. El resumen muestra buenos trabajos utilizando pluma y tinta.
Organizar elementos. Analiza las ventajas. Organizar artículos.
Utiliza tinta de colores para dibujar peces en el diseño de la pizarra
Varios métodos para el cuerpo: rotulador con aleta, combinación de colores con rotulador húmedo, centro de la cola, borde lateral del rotulador sed
Notas: Sí Con la preparación de la clase anterior, los estudiantes de esta clase dibujaron mucho mejor. Pero la dificultad es que la conexión entre el cuerpo y la cola del pez debe ser natural, pero no sin cambios. Plan de lección 5 "Pintura con tinta de colores"
Objetivos de enseñanza
Objetivos de conocimiento: Aprender los métodos básicos de expresión de pájaros en forma de pinturas chinas.
Objetivo de capacidad: cultivar la capacidad de pintura de los estudiantes en pintura china.
Objetivo emocional: Guiar a los alumnos a descubrir y sentir la belleza de la vida.
Análisis de contenido
Enfoque: Comprender la estructura básica de las aves y el método para expresarlas a mano alzada.
Dificultad: la relación entre la pluma y la tinta y la estructura física. Diferentes movimientos de pájaros y composición del cuadro.
Métodos de enseñanza
Explicación
Métodos de enseñanza
Demostración
Diseño de pizarra
7. Dibujar pájaros con tinta de colores
Proceso de enseñanza
1. Organizar la enseñanza:
Invitar a los alumnos a concentrarse.
2. Enseñar nuevas lecciones:
1. Apreciar las obras de arte y guiar a los estudiantes a descubrir y sentir las cosas bellas de la vida. Analice la estructura básica y las características físicas del pájaro del cáñamo utilizando diagramas, gráficos murales o muestras.
2. El profesor utiliza palabras concisas y resumidas para demostrar todo el proceso de expresión del cuerpo del pájaro.
3. Hay dos dinámicas en el borrador, destacando la relación entre color, bolígrafo y estructura.
3. Los estudiantes completan sus tareas y el profesor las inspecciona y les brinda orientación.
IV.Resumen:
1. Comentar, evaluar y exponer los trabajos.
2. ¿Qué aprendiste a través de esta lección? Plan de lección 6 "Pintura con tinta de colores"
Objetivos de la actividad
1. Comprender el papel coreano y el proceso de producción de pintura con tinta de colores.
2. Aprende a expresar las diferentes formas de peces en las profundidades del mar utilizando pinturas en color y tinta.
3. Sienta el efecto artístico especial de la pintura con tinta de color y esté interesado en las actividades de pintura con tinta de color.
Preparación de la actividad
1. Tinta, pintura gouache, una hoja de papel, un pincel para óleo y un pincel para pintar al óleo.
2. Un vídeo de la escena del mar.
3. Diseño de escena de mar (lugar para exponer obras infantiles)
4. Tocado de tiburón, música "Aquarium".
5. La maestra preparó con anticipación una pintura gouache de un pez.
6. Los niños tienen cierta comprensión de los peces en el mar y tienen experiencia en la pintura gouache.
Proceso de la actividad
1. Introducción al escenario.
Maestro: "¡Niños, vayamos juntos a visitar el acuario hoy!"
Los maestros y estudiantes entraron al lugar cantando juntos "Little Fish Swim".
Profe: "El acuario está aquí, ¡sentémonos y veamos qué hay en el acuario!" (Los niños buscan un asiento para sentarse)
Reproduzca el video del océano.
Maestro: “¿Qué viste hace un momento?”
Maestro: “Hay muchos tipos de peces en el acuario. ¿Sabes qué peces hay en el mar?”
2. Primer paso de los niños en la pintura (pintura gouache)
Profe: “Hoy vamos a dibujar un pez en las profundidades del mar”
A. , Entendiendo las herramientas de pintura (papel coreano)
La maestra mostró el pincel al óleo: ¿Qué es esto?
"Antes usábamos pinceles al óleo para dibujar sobre papel blanco. Hoy vamos a dibujar en este tipo de papel." (Mostrando papel coreano)
Profesor: " Este tipo de papel se llama papel coreano. ”
“Permítanme pedirles a los niños que lo toquen. ¿Cuál es la diferencia entre el papel coreano y el papel blanco común?” /p>
B. Explicar los requisitos de pintura.
Elige el color que te gusta pintar; el pez debe pintarse lo más grande posible e intenta llenar todo el cuadro; después de pintar, coloca la pintura en la escena del mar preestablecida por los niños que terminan de pintar; Primero pueden apreciar las pinturas de peces de otras personas y comunicarse entre sí.
3. Juego "El tiburón se come a los peces pequeños".
Profe: "Niños, miren, ¿quién soy yo?" La maestra salió con un tocado de tiburón.
"Vamos a jugar al juego de los tiburones comiendo peces pequeños, ¿vale?"
La maestra explicó las reglas del juego: cuando suena la música, los peces pequeños (los niños) son feliz en el mar (espacio abierto) En el juego, tan pronto como la música se detiene, llega el tiburón grande y el pez pequeño tiene que esconderse rápidamente detrás del arrecife (una mesa pequeña reservada de antemano para que el pez pequeño pueda venir). cuando la música comience de nuevo.
Juega 2 o 3 veces y pide a los niños que sean tiburones.
IV.El segundo paso de la pintura infantil (pintura con color y tinta)
Durante el juego infantil, las herramientas de pintura del escritorio han sido sustituidas por tinta y pinceles para pintar al óleo.
A. El profesor demuestra y explica el funcionamiento.
La maestra sacó el cuadro gouache preparado de antemano: "Niños, miren, aquí tengo un pez pintado y ahora les voy a hacer un truco de magia". >El profesor demostró el proceso de operación: Arruga la pintura hasta formar una bola → desdobla el papel de dibujo → dale la vuelta al reverso → aplica una capa superficial de tinta en el reverso de arriba a abajo.
Maestro: "Niños, ¿qué es diferente a antes?" "¿Cómo se sienten después de verlo?"
Maestro: "A este tipo de pintura la llamamos pintura con tinta de color. . Niños, ¿quieren que su pintura se convierta en un truco de magia?
B. Operación infantil, la maestra explica los requisitos.
No pincelar demasiada tinta, dejar un poco de espacio, sujetar el papel con una mano al pincelar; devolver la pintura al mar después del pincel. Los profesores proporcionan una orientación individual adecuada durante el proceso de pintura de los niños.
5. Evaluación independiente de los niños.
Niños y profesores se reúnen alrededor del escenario del mar.
Profesor: "¿Quién crees que dibuja mejor y por qué?"
Los niños hacen valoraciones independientes.
Enseñar reflexión
Las actividades artísticas tienen como objetivo mejorar la calidad estética de los niños, enriquecer su experiencia perceptiva y su gusto estético, y animar a los niños a utilizar diferentes formas de arte para expresar con valentía sus emociones, comprender e imaginar. y promover el desarrollo integral de los niños pequeños. Por lo tanto, la conciencia creativa y el entusiasmo de los niños por aprender deben movilizarse en las actividades de enseñanza.
Esta actividad tiene como objetivo permitir a los estudiantes comprender brevemente las formas de pintura y los pasos de la pintura con tinta de color, y que inicialmente comprendan y les guste la pintura con tinta de color. En cuanto a métodos de enseñanza, utilizo principalmente el método de explicación y demostración, el método de introducción a la escena, el método de preguntas, etc.
Los niños prefieren cosas dinámicas y coloridas, así que partí de la perspectiva de la psicología infantil, importé y seleccioné un video submarino colorido y dinámico para atraer la atención de los niños. Luego guié a los niños a aprender sobre las herramientas de pintura con tinta de color, lo más importante sobre el papel coreano, y dejé que los niños usaran su experiencia de pintura gouache para dibujar peces en papel coreano.
Luego entré en el segundo paso de la pintura en forma de magia para atraer completamente la atención de los niños. En el proceso, los llevé a aprender el proceso de producción final de la pintura en color y tinta: arrugar la pintura en una bola → desplegar la pintura. papel de dibujo → pasar al reverso → Cepille una capa poco profunda de tinta en el reverso en orden de arriba a abajo. Esta parte es también el enfoque y la dificultad de la clase, por lo que me concentré en utilizar el método de demostración y explicación, para que los niños puedan comprender el proceso de pintura de manera más clara e intuitiva a través de la demostración. Como hay que esperar hasta que el gouache esté completamente seco para aplicar tinta en el reverso de la pintura, agregué un pequeño juego durante el primer y segundo paso del proceso de pintura, que no solo permite a los niños relajarse física y mentalmente, sino que También permite que la pintura gouache se seque. En el proceso creativo de los niños pequeños, brindo orientación específica a estudiantes con diferentes habilidades.
Para mejorar el interés de los niños por la pintura y exhibir bellamente sus obras, decoré el área de exhibición de obras de los niños con una escena bajo el mar, para que los "peces" de los niños puedan ser felices en el "mar". ”de alegría. Cuando muestro la tarea, utilizo un método de conversación informal para realizar una evaluación colectiva primero, de modo que los niños puedan profundizar su comprensión del color y las pinturas en tinta, saber cómo apreciar a los demás y descubrir y resolver activamente sus propios problemas, y luego dejar que los niños se comuniquen y evaluarse unos a otros, cultivar el espíritu de investigación cooperativa de los niños.