Cómo realizar actividades de reuniones de clase

La organización de la reunión de clase temática

La reunión de clase temática se refiere a un tema educativo que es organizado y acogido por los propios estudiantes bajo la guía del profesor de la clase, con todo el la clase participa activamente y el contenido está concentrado, una actividad colectiva muy específica, diversa, vívida, novedosa y única, y tiene un fuerte sentido de los tiempos. También es una forma de educación relativamente utilizada por los profesores de clase. e influir en los estudiantes a través de estudiantes colectivos. En términos de educación de la gente, es una "mina de oro inagotable"; es una flor colorida en el colectivo de clase;

1． Tipos de reuniones de clases temáticas

Existen varios tipos de reuniones de clases temáticas. Los tipos principales son:

(1) El tipo de aprendizaje orientado se puede llevar a cabo si los estudiantes no prestan atención. estudio de materias de biología la reunión de clase temática de "El siglo XXI será el siglo de la biología" para el pensamiento de "Si no aprendes A, B, C, ¿todavía es demasiado grande?" reunión de clase temática "¿Para qué vive la gente?" para estudiantes que se sienten estúpidos. Si los estudiantes carecen de confianza en el aprendizaje y algunos estudiantes piensan que son inteligentes y tienen miedo del trabajo duro, pueden realizar una reunión de clase con el tema de "Ser más inteligente" para guiar a los estudiantes a ser más inteligentes que los miembros de su familia, más inteligentes que quienes los rodean y compararse con el antiguo Sima Guang, Cao Chongbi es más inteligente, etc. También puede organizar una reunión de clase con el tema de "Mirando las estrellas" en una noche de verano u otoño basado en el texto "Qué hay en el universo", etc.

(2) Pensamientos para cooperar con la reforma y apertura de la educación. para los estudiantes, la categoría de educación puede organizar "Reforma del mercado", "Buscando estrellas de la reforma local", "Diez años y treinta años", etc., y también pueden seguir las reglas cognitivas de los estudiantes para realizar reuniones de clase temáticas. Por ejemplo, en términos de aprender de Lei Feng, podemos organizar reuniones como "¿Cuánto sabes sobre la historia de Lei Feng?", "Mis pequeños objetivos para aprender de Lei Feng" y "Esforzarse por convertirse en un buen joven como Lei". Feng". Reuniones de clase temáticas de "Ama la bandera nacional, respeta la bandera nacional" y "Amo mi ciudad natal"; para guiar a los estudiantes a preocuparse por el colectivo de la clase, podemos organizar una reunión de clase temática de "¿Qué tengo? "hecho para el colectivo" para los estudiantes que piensan que han crecido después de ingresar a la escuela secundaria. Si la relación con los padres comienza a ser distanciada, así como la falta de respeto hacia los padres, los mayores y las personas mayores que muchas veces ocurre en la sociedad, se puede realizar una reunión de clase con el tema "Hola, mamá", etc.

(3) La categoría de orientación de vida está dirigida a la tendencia del "cumpleaños" entre los estudiantes de secundaria con el fin de guiar el cumpleaños de los estudiantes. Se pueden organizar actividades saludables, reuniones de clases temáticas de "cumpleaños", etc.

(4) Categoría de entretenimiento estético Para brindar a los estudiantes educación estética, se pueden combinar clases de arte y clases laborales. Realizar una reunión de clase con el tema "Somos los creadores de la belleza". Los estudiantes pueden exhibir sus hermosos trabajos, que incluyen pinturas, modelado físico, álbumes de recortes, esculturas de arcilla, caligrafía o poesía. También pueden visitar el buen ambiente del campus creado por los estudiantes. en esta clase.

(5) Las clases temáticas integrales integrarán educación, conocimiento, entretenimiento estético y diversión, lo que facilitará la exhibición de los talentos y especialidades de cada estudiante en la clase. La reunión de clase temática (preguntas planteadas por los invitados) entra en esta categoría

2. El formato de la reunión de clase temática es el mismo. Hay muchos tipos, y los que se utilizan a menudo son: <. /p>

(1) Charla, discusión, discusión. Es adecuado que toda la clase discuta juntos un tema determinado, como "Mi ideal" y "El conocimiento es el poder" y otras reuniones temáticas de la clase. .

(2) Cantar, contar historias y recitar son adecuados para la educación ideológica y moral de los estudiantes a través de elogios a las personas, tales como "Amo la patria" y "Amo mi ciudad natal". reunión de clase temática.

(3) Visitar, visitar y rendir homenaje. Es adecuado para educar a los estudiantes sobre las virtudes tradicionales del patriotismo, el colectivismo, el socialismo, la diligencia, el ahorro y el trabajo duro. Por ejemplo, frente a la Torre de los Mártires y en el Cementerio de los Mártires se celebró una reunión de clase con el tema "Heredar el legado de los Mártires".

(4) Reunión de informes Es adecuado para presentar las hazañas gloriosas de héroes y modelos, y educar a los estudiantes sobre las tradiciones revolucionarias. Como "Aprender de Lei Feng" y "Alabar a Xu Honggang" y otras reuniones de clase temáticas.

En resumen, las reuniones de clases temáticas deben encontrar formas de adoptar un formato que sea adecuado a las características de los jóvenes, que sea popular para ellos y que les resulte fácil de aceptar.

3. El diseño de la reunión de clase temática

La clave del éxito de la reunión de clase temática reside en el diseño.

(1) Según la realidad, elija un buen tema sobre la base de una comprensión profunda de la situación real de la clase y la comprensión de la situación de la clase, el maestro de la clase debe intentar combinar la situación actual. En la medida de lo posible, capta el centro y elige un buen tema. El nombre del tema debe ser llamativo, orientado a la realidad de los estudiantes y tener un fuerte sentido de la época. Por ejemplo, para los estudiantes de segundo grado de la escuela secundaria, la reunión de clase temática con el tema de celebrar el cumpleaños número 14 puede denominarse "El primer paso de la juventud" y "Pañuelo rojo: el emblema de la liga"; la reunión de clase con el tema de la amistad en el tercer grado de la escuela secundaria se puede llamar "Corazón", y así sucesivamente.

(2) Centrarse en el tema y concebir cuidadosamente Para resaltar mejor el tema, la disposición del contenido, la secuencia de tiempo, el diseño del entorno, la selección del lugar, etc. deben concebirse cuidadosamente para lograr el doble. el resultado con la mitad de esfuerzo.

(3) Centrarse en el tema y estar preparado. Sobre la base de una movilización integral y la participación de todos, hacer planes, determinar el anfitrión, seleccionar discursos típicos, dibujar gráficos y escribir discursos.

(4) Centrarse en el tema y adoptar formas vivas y diversas. Se pueden adoptar diferentes formas según las diferentes características de los estudiantes y las diferentes situaciones de la clase. Puede ser en forma de charlas informales, recitados de poesía, narraciones históricas y revolucionarias, o el contenido puede compilarse en formas literarias y artísticas como conversaciones cruzadas, o incluso juegos, montañismo, invitar a expertos a dar conferencias, etc. ; se puede llevar a cabo en el campus o también se puede abrir fuera del campus.

(5) Centrarse en el tema y guiar activamente. Prestar atención a aprovechar plenamente el papel de los cuadros estudiantiles en la preparación, organización y celebración de reuniones de clases temáticas, permitiendo a los estudiantes ser los maestros y sus propios asesores. , y no hacer todo por ellos. Por supuesto, esto no niega el papel inspirador y orientador del profesor de la clase al seguir de cerca el tema durante la reunión temática de la clase.

(6) Haga un resumen sobre el tema. Al final de la reunión de la clase temática, haga un resumen final de la reunión de la clase temática por invitación del anfitrión. Al hablar, debes ser conciso, conciso, centrado, inspirador y atractivo. Después de la reunión, el director debe comprobar rápidamente el efecto educativo y prestar atención a su consolidación y mejora. Algunas personas dicen que detrás de una excelente reunión de clase temática debe haber un excelente planificador: un excelente profesor de clase que conozca bien las habilidades laborales del profesor de clase. Esto es bastante revelador.

4. El papel de la reunión de clase temática

Primero, en vista de los problemas existentes en la clase, seleccione un tema principal y destacado y movilice a toda la clase para realizar actividades de autoeducación. Los objetivos principales son claros. y los problemas a resolver están concentrados. Es adecuado no sólo para la educación moral de los estudiantes, sino también para la educación intelectual, la educación física, la educación estética y la educación laboral. Tiene una función educativa multifuncional y es muy bien recibido por los estudiantes. Una animada reunión de clase temática dejará maravillosos recuerdos a los estudiantes y tendrá un impacto educativo profundo y duradero.

En segundo lugar, en torno a un tema el contenido puede expresarse de diversas formas. Como discursos, reportajes, concursos, teatro, danza, canto, bocetos literarios, etc. Hay mucho margen de maniobra en el uso de métodos, por lo que es fácil estimular la imaginación de los estudiantes para realizar diversas actividades creativas, por lo que está en línea con las características y necesidades del desarrollo psicológico de los estudiantes de secundaria.

En tercer lugar, la mayoría de las reuniones de clases temáticas son adecuadas para organizar a cada miembro de la clase en actividades, por lo que favorecen que cada estudiante sea el maestro del colectivo de la clase, fortaleciendo así la unidad y la unidad de la clase. Cohesión.

En cuarto lugar, las reuniones temáticas en clase pueden enriquecer la vida colectiva de los estudiantes y promover el desarrollo de la inteligencia y la personalidad de toda la clase. Al mismo tiempo, las actividades conducen a explorar los diversos potenciales de los estudiantes, de modo que los profesores de clase puedan enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, fortalecer aún más la educación y capacitación de los estudiantes y convertirlos en talentos con experiencia especializada.

5. Cuestiones a las que se debe prestar atención al realizar reuniones de clases temáticas

El tema debe ser claro, científico, novedoso y atractivo y atractivo. El contenido debe ser enfocado, específico, contemporáneo y persuasivo. La forma debe ser animada y animada, no sólo acorde con las características de edad de los estudiantes, sino también propicia para la construcción de la clase y el uso de la inteligencia de los estudiantes.

Esté completamente preparado y las tareas del maestro de la clase deben diseñarse cuidadosamente, guiarse cuidadosamente y centrarse en los resultados reales, pero no deben ser reemplazadas por otras de acuerdo con el principio de "el maestro de la clase da el tema y toda la clase; hace el artículo", debemos centrarnos en el tema sin romper el tema, y ​​dibujar el dragón sin dibujar el dragón. El toque final, en el proceso de orientación, también incorpora el efecto de "plantear preguntas y dar el toque final"; Se debe alentar a los estudiantes a usar su cerebro y sus habilidades prácticas para aprender a pensar, desarrollar sus talentos y recibir educación y capacitación a través de actividades prácticas físicas y mentales activas. Las reuniones de clase temáticas no deben organizarse con demasiada densidad; lo apropiado es 2 o 3 veces por semestre, porque organizar una reunión de clase temática requiere mucha energía y tiempo desde el diseño hasta la implementación específica, tanto por parte del profesor de la clase como de los estudiantes. Si la disposición es demasiado densa, inevitablemente afectará otros trabajos en la clase e incluso puede afectar el aprendizaje de algunos estudiantes.

En resumen, los profesores deben considerar la celebración de una reunión temática como una prueba y una manifestación concreta de su prestigio, capacidad, entusiasmo, conocimiento, profesionalismo y sentido de responsabilidad.