¿Cómo hacer que las clases de inglés en la escuela primaria sean relajadas y activas sin ser demasiado sucias para limpiar?
En primer lugar, utilizar diversos medios de enseñanza para activar los libros de texto para que los estudiantes puedan comprenderlos y aceptarlos más fácilmente.
Los libros de texto que tenemos ante nosotros son solo libros de texto. No podemos hablar ni movernos. Intenté por todos los medios utilizar equipos audiovisuales como TV, VCD, computadoras, vídeos, etc. para hacer que los libros de texto "vivieran", se movieran, visualizaran y emitieran sonidos, de modo que los libros de texto "vivos" pudieran impactar los corazones de los estudiantes. y desarrollar su inteligencia.
Por ejemplo, cuando estaba enseñando la lección UNIDAD 14 Nuestro día en el tercer volumen de inglés de la escuela primaria, usé diapositivas extraíbles para hacer una "pequeña película" sobre el día de la familia de Li Lei. Con el maestro doblando las palabras largas, se muestran a los estudiantes varios párrafos largos en forma tridimensional, lo que hace que el aula sea vívida, animada e interesante. Los estudiantes están llenos de pasión, son fáciles de entender y dominar, y pueden imitar diálogos escritos y actuados por ellos mismos. Si las condiciones lo permiten, este libro de texto también se puede convertir en material didáctico CAI y se utilizará la enseñanza multimedia por computadora, y el efecto será mejor.
En segundo lugar, dar importancia a la posición dominante de los estudiantes, promover la enseñanza de la democracia, crear una atmósfera armoniosa, mejorar la conciencia de participación de los estudiantes y hacer que los estudiantes estén "vivos" en el aula.
A. Inducir la motivación por el aprendizaje y estimular el interés por aprender.
Las actividades de aprendizaje de los estudiantes siempre son causadas por una determinada motivación de aprendizaje. Sólo cuando a los estudiantes les gusta aprender, exigen aprender y tienen un deseo urgente de aprender, pueden participar consciente y activamente en las actividades de aprendizaje. Entonces, ¿de dónde surge esta motivación para que los estudiantes aprendan? Esto requiere mejorar el arte de enseñar de los docentes y organizar actividades de aprendizaje efectivas para inducir la motivación del aprendizaje, estimular el interés por aprender y activar el pensamiento de los estudiantes, como crear suspenso, crear escenarios, etc., para colocar a los estudiantes en la posición de "buscar". para la iluminación pero no lograrla”, el estado psicológico de “quiero hablar pero no puedo”.
Por ejemplo, cuando organizo actividades previas a la clase, suelo centrarme en el entrenamiento de comprensión auditiva y expresión oral. Utilizo unos minutos antes de la clase para realizar actividades de capacitación en comprensión auditiva y expresión oral, para que los estudiantes puedan dar la bienvenida al próximo inglés. clase en un estado de ánimo relajado y feliz.
B. Desarrollar la confianza en sí mismos y el coraje de los estudiantes, y mejorar su conciencia de participación.
La característica didáctica de la asignatura de inglés es aprovechar al máximo su función lingüística y prestar atención al arte del diálogo, lo que requiere que todos participen activamente, superen la timidez de hablar y lleven a cabo activamente el lenguaje. actividades de comunicación. A menudo uso palabras de elogio y aliento para motivar a los estudiantes para que puedan expresarse con valentía. En cada lección, intentamos crear una gran cantidad de escenarios y proporcionar una amplia gama de materiales lingüísticos para permitir a los estudiantes practicar la comprensión auditiva, la expresión oral, la lectura y la escritura. Por ejemplo, en la enseñanza del Diálogo, les pido a los estudiantes que miren imágenes, escuchen grabaciones y lean oralmente, representen la historia completa y luego escriban y representen el diálogo ellos mismos. De esta manera, lo que originalmente eran sólo unas pocas frases se convierte en una historia animada e interesante después del procesamiento de los estudiantes. Después de un largo entrenamiento, los estudiantes han pasado de ser tímidos e incómodos a ser naturales y generosos, y a menudo ofrecen actuaciones maravillosas.
C. Llevar adelante la democracia, crear una atmósfera armoniosa y hacer que los estudiantes estén activos.
Los psicólogos nos dicen que es natural que a los niños les guste moverse. La combinación orgánica de "aprender moviéndose, aprender moviéndose" permite a los estudiantes utilizar su cerebro, boca, ojos, oídos, manos y expresiones para dedicarse al aprendizaje en el mejor estado psicológico.
Por ejemplo, cuando enseñé el primer volumen, Unidad 13 En la granja, enseñé palabras nuevas mientras pedía a los estudiantes que imitaran los sonidos o movimientos de varios animales. Los estudiantes aprendieron con gran interés y el maestro también enseñó. ellos bien.
En tercer lugar, los profesores deben cambiar sus conceptos y hacer que los métodos y métodos de enseñanza estén "vivos".
Los métodos y métodos de enseñanza únicos y rígidos sólo pueden hacer que el aula sea aburrida. La enseñanza en el aula en el nuevo siglo debería ser acelerada, flexible y colorida, en lugar de "blanco y negro" y silenciosa. Los profesores deben enseñar a un ritmo rápido para entrenar las reacciones, el pensamiento y la velocidad de los estudiantes. La psicología educativa nos dice que el tiempo de atención intencional de la mayoría de los estudiantes de primaria no excede los 20 minutos, y su atención se distrae fácilmente una vez que los métodos de enseñanza son rígidos y el ritmo lento, los estudiantes tendrán malos hábitos como hacer pequeños movimientos o hablar. en voz baja.
Para evitar esto, los profesores deben aprovechar los breves momentos de concentración y organizar diversas actividades en el aula a un ritmo aceptable para los estudiantes, como juegos, canto, acción, concursos de respuestas, etc., para que los estudiantes puedan estar nerviosos y animados, y aprenda de manera relajada Al estudiar en un ambiente agradable y emocionante, los estudiantes estarán muy motivados para aprender y no se aburrirán. Los conocimientos aprendidos se recordarán con especial firmeza y el efecto de la enseñanza mejorará enormemente.
La práctica docente ha demostrado que esta forma de enseñanza activa a todos los estudiantes, mejora el interés de los estudiantes y activa el pensamiento de los estudiantes en términos de usar su cerebro, boca y manos, y estimula el interés de los estudiantes en aprender; durante la actividad se cultivaron las habilidades de observación, memoria, pensamiento, expresión oral e innovación de los estudiantes
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