Plan de lección de jardín de infantes "Pájaro carpintero"

Como educador desconocido y desinteresado, es muy necesario diseñar cuidadosamente un plan de lección que sea el vínculo y puente entre los materiales didácticos, el programa de estudios y la enseñanza en el aula. ¡Echemos un vistazo a los planes de lecciones que necesita! El siguiente es un plan de lección de jardín de infantes "Pájaro carpintero" compilado por el autor. Es solo como referencia, espero que sea útil para todos. Plan de lección de jardín de infantes "Pájaro carpintero" 1

Origen de la actividad:

La apreciación es el proceso de buscar automáticamente la autosatisfacción y la autorrealización a partir de la música con alegría y amor desde el corazón. . La música es la mejor manera de expresar estados de ánimo y emociones. Para que los niños estén dispuestos a participar en actividades artísticas y expresar con valentía sus emociones y experiencias, la clave es encontrar temas adecuados para la apreciación musical. Por lo tanto, cuando seleccionamos obras musicales, consideramos plenamente la perceptibilidad de la música y la aceptabilidad de los niños pequeños. "Woodpecker" es una canción popular italiana. La estructura de toda la canción es abc, el ritmo musical es distinto, la imagen es concreta, las características son obvias y es fácil de distinguir. La música de la sección c es más lírica y hermosa, lo que indica que el manzano ha recuperado su vitalidad anterior, prospera y está lleno de vitalidad. La forma principal de pensar de los niños de secundaria todavía se basa en el pensamiento de imágenes concretas. Por lo tanto, dejaré que los niños utilicen múltiples canales sensoriales, utilizaré presentaciones multimedia y situacionales y otros medios para que los niños sientan y aprecien plenamente la música, los inspiren a amar y cuidar a los demás, experimentar la diversión de ayudar a los demás y experimentar la alegría de actuar. con compañeros.

Objetivos de la actividad:

1. Basado en el cuento "El manzano busca un médico", aprender a escuchar tres piezas musicales y comprender el significado de cada pieza musical.

2. Aprenda a atrapar insectos rítmicamente y esté dispuesto a utilizar movimientos para expresar la emoción de la segunda sección.

3. Durante las actividades, podrás compartir espacio con tus compañeros, aprender a actuar de forma cooperativa y sentir la diversión de actuar.

Preparación de la actividad:

Preparación de la experiencia: Antes de la clase se llevó a cabo una discusión sobre "Qué hacer si el árbol grande está enfermo".

Preparación del material: Material didáctico multimedia sobre música, música, mostrando las alas de un pájaro carpintero. Preparación del espacio: Antes de la actividad, la posición del niño es sentarse voluntariamente en un lugar que crea que le parece más cómodo.

Proceso de la actividad: 1. Apreciar la música "Pájaro Carpintero"

1. Apreciar completamente la música de tres partes.

Profesor: ¿Lo sabes? Los manzanos del huerto están enfermos, sus hojas están amarillas y no tienen energía alguna. ¿A quién le pedirá que lo trate?

Primera vez, disfruta de la música.

Maestro: "Niños, ¿en qué pensaron después de escuchar la música? ¿Qué historia cuenta principalmente?".

La segunda vez, disfruten del material didáctico.

Maestro: Resulta que un pájaro carpintero curó el manzano en el huerto. Veamos cómo curó el manzano.

Los niños escuchan atentamente los cambios en la música.

Profe: ¿Cuáles son los cambios en la música? ¿Se puede dividir en varios párrafos? ¿De qué habla cada párrafo?

Resumen: La primera sección de la música es relativamente estable y se trata de cuatro manzanos y todos tienen errores. El ritmo de la segunda sección de la música salta, indicando que el pájaro carpintero está cazando insectos. La tercera sección de la música es líricamente hermosa, indicando que el manzano se ha curado de su enfermedad y continúa creciendo nuevas hojas.

2. Apreciación por tramos.

(1) Disfruta de la primera pieza musical: Hay gusanos en el manzano y se siente muy incómodo. Pide a los niños que lo demuestren con sus acciones.

Pide a los niños que representen cómo el pájaro carpintero inspecciona el manzano.

(2) Disfruta de la segunda pieza musical: ¿Cómo atrapa insectos el pájaro carpintero? Pida a los niños que representen la acción.

Domina el ritmo del segundo párrafo a través de imágenes.

Maestro: ¿Cuántos agujeros de polilla hay en estos cuatro árboles? Cuando estemos atrapando insectos, si hay tres agujeros en el tronco del árbol, escucharemos el sonido del salto y picotearemos tres veces, si es un agujero de gusano, picotearemos una vez, y después de picotear, escucharemos para ver si; hay errores.

El pájaro carpintero ha aprendido a picotear rítmicamente, vamos a intentarlo.

Escucha música y actúa una vez.

(3) Disfruta de la tercera pieza musical: Maestra: ¿Qué cambios le han pasado al manzano? ¿Cómo se siente el pájaro carpintero?

3. Escuchar actuaciones musicales.

(1) Los niños eligen su propio rol a desempeñar.

(2) Intercambiar roles.

Fin.

Reflexión educativa:

Dado que los niños tuvieron menos exposición a la "apreciación musical" en actividades anteriores, los niños no pudieron percibir bien la música durante las actividades, por lo que su desempeño no fue muy bueno. . Por lo tanto, expuse mis deficiencias en la selección de materiales. ¡Los niños deberían elegir algunos materiales musicales que sean más fáciles de entender cuando recién comienzan a apreciar la música! De esta manera, después de que los niños pasen por un proceso de fácil a difícil, tendrán una comprensión más profunda de la música seleccionada para esta lección. Durante la coreografía grupal gratuita, el maestro dio algunas sugerencias de orientación, pero debo reproducir el material del curso continuamente para que sea más fácil para los niños comprender la historia musical en la animación y la música de fondo, lo que lleva a la coreografía de baile infantil final, clips musicales, y ritmo. No es una buena combinación. Las emociones de los niños fueron alegres de principio a fin, especialmente en la coreografía final del baile grupal, la emoción de los niños llegó al punto más alto y creo que los niños quedaron emocionalmente satisfechos.

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de percibir y distinguir cambios en la melodía musical, y comprender la imagen y el contenido de la música.

2. A partir de comprender el contenido de la música y distinguir la melodía y los cambios de la música, los niños intentan expresar su comprensión de la música con movimientos corporales apropiados.

Preparación de la actividad:

1. Cinta musical "Pájaro carpintero".

2. Gráfico mural didáctico.

Proceso de la actividad:

1. La maestra muestra el cartel mural y pide a los niños que observen al tío enfermo en la imagen y lo conduzcan hasta el médico en el árbol: el pájaro carpintero.

2. Guiar a los niños a apreciar la música de “Pájaro Carpintero”.

(1) Los maestros pueden diseñar las siguientes preguntas para guiar a los niños a apreciar la música: Hay una pieza musical que cuenta la historia de un pájaro carpintero curando un gran árbol. ¿Cómo curó el pájaro carpintero el gran árbol?

(2) Invite a los niños a apreciar plenamente "Pájaro carpintero" y guíelos para que hablen sobre lo que escucharon.

(3) Invita a los niños a disfrutar nuevamente de la música de "Woodpecker". La maestra utiliza ilustraciones o movimientos corporales para ayudarlos a comprender el contenido musical, percibir los cambios en la melodía y pide a los niños que lo hagan. Intente utilizar movimientos para expresar su comprensión de la música.

3. Guíe a los niños para que aprecien la música de “Pájaro Carpintero” por secciones.

(1) Los profesores pueden diseñar las siguientes preguntas para guiar a los niños a expresar: ¿Qué hace primero el pájaro carpintero cuando trata los árboles? ¿Entonces qué? ¿Y luego curó el árbol? ¿Cómo lo supiste? ¿Qué pareces ver cuando escuchas música?

(2) Ayude a los niños a ordenar sus sentimientos sobre la música y nombrar tres piezas musicales.

(3) Pide a los niños que expresen su comprensión de la música a través de movimientos.

El primer paso: buscar. Los niños hacen árboles con una mano y pájaros con la otra.

Sección 2: Atrapar insectos. Levanta el dedo índice de una mano para hacer el pico de un pájaro y sigue el ritmo de la música para atrapar insectos el tercer párrafo: felicidad. Haz un árbol con una mano y con la otra haz un pájaro volando en el árbol.

4. Invita a los niños a escuchar música y hacer juegos de roles.

El maestro o los niños individualmente desempeñan el papel de un gran árbol, y otros niños desempeñan el papel de pájaros carpinteros, realizando diferentes acciones según los cambios en la melodía musical.

Plan de lección para jardín de infantes "Pájaro carpintero" 3

Intención del diseño:

Después de que los niños ingresan a la clase de último año, su capacidad para comprender y sentir la música continúa aumentando. Pueden participar más activamente en actividades de apreciación y, al escuchar música, pueden sentir, comprender y apreciar inicialmente las obras. "Woodpecker" es una pieza musical con estructura ABC, con un ritmo distinto, imágenes específicas, características obvias y fácil identificación. Combinando las diferentes características de cada pieza musical, puedes imaginarla como una historia sobre un pájaro carpintero tratando árboles. La música de la sección A tiene un ritmo constante y suave, como un médico pájaro carpintero examinando el arbolito.

La música de la sección B tiene un ritmo saltador, como un pájaro carpintero que caza "agresivamente" insectos para un manzano. La música de la Sección C es lírica y hermosa, lo que indica que los peligros ocultos del manzano han sido eliminados y la vida ha regresado.

Durante la actividad, guié a los niños a través de múltiples canales sensoriales, utilizando material didáctico Flash y representaciones situacionales para que los niños sintieran y apreciaran plenamente la música. Experimentar y sentir la connotación de la música y la belleza de la melodía. y al mismo tiempo estimular a los niños a preocuparse por los demás, experimentar la alegría de ayudar a los demás y experimentar la alegría de actuar con sus compañeros. "Por favor seleccione la actividad que requiere".

Objetivos de la actividad:

1. Escuchar y comprender la estructura de tres secciones de la música, sentir el ritmo suave de la sección A, experimentar el ritmo de salto de la sección B y apreciar el hermoso y suave ritmo de la sección C.

2. Partiendo de la comprensión del contenido de la música y reconociendo los cambios en la melodía, intente expresar su comprensión de la música con movimientos corporales adecuados.

3. Actúe junto con sus compañeros y experimente la alegría de la cooperación.

4. Deja que los niños sepan el nombre de la canción y se familiaricen con la melodía y letra de la misma.

5. Ser capaz de cantar melodías con precisión y claridad, y ser capaz de cantar con valentía delante de un grupo.

Preparación de la actividad:

Preparación de conocimientos y experiencias: Los niños pequeños ya conocen las características del pájaro carpintero.

Preparación de materiales: ppt, material didáctico flash.

Proceso de la actividad:

1. Crear situaciones que estimulen el interés por aprender.

1. Introducción de historias para desencadenar la especulación.

"El manzano del huerto está enfermo, con las hojas amarillas y sin energía. ¿A quién podemos pedirle que trate el manzano?

2. "Vino el pájaro carpintero?" al huerto." ¿Qué pasó? Escuchemos la música y averigüémoslo."

2. Apreciar la música y familiarizarse con su contenido

1. Primero apreciar y percibir el contenido musical.

"¿Qué escuchaste en la música?"

2. Aprecialo nuevamente y expresa la música con movimientos.

"¿En cuántas secciones se puede dividir esta pieza musical? ¿En qué sección es el Dr. Woodpecker observando el gran árbol, en qué sección es el Dr. Woodpecker atrapando insectos y en qué sección es el gran árbol al que le crecen hojas exuberantes? ? ¿Estás bailando? "

3. Apreciar la música en secciones y comprender la estructura de la música

1. Aprenda a utilizar movimientos para expresar la suavidad de la sección A (deje que Dashu lo compruebe).

"¿Cómo ayuda el Dr. Woodpecker a revisar los árboles grandes? Aprendamos juntos. ¿Cuántos árboles grandes se han revisado?" "Si fueras el Dr. Woodpecker, ¿qué otras acciones podrías utilizar para revisar los árboles grandes? ¿Revisando el árbol? "" ¿Qué hizo el pájaro carpintero después de inspeccionar el árbol grande? ""

2. Aprenda a expresar el salto en el párrafo B (el pájaro carpintero atrapa insectos para el árbol grande)

"¿Cómo mira el pájaro carpintero el gran árbol? ¿Qué acción utiliza para atrapar insectos? Aprendamoslo juntos. ""¿Todos los árboles grandes tienen el mismo número de agujeros? ¿Quién puede decírmelo?"

3. Aprenda a usar movimientos para expresar la gracia y la suavidad de la música en la sección C (el pájaro carpintero baila alegremente alrededor del gran árbol para curarlo).

"¿Qué están haciendo los árboles grandes? ¡Bailemos juntos también! ""¿Qué otros movimientos elegantes puedes usar para bailar? ¡Invita a los niños a bailar con la música usando sus propios movimientos! "

4. Complete la actuación y experimente la alegría de la cooperación

1. El maestro pide a los niños individuales que desempeñen el papel de un gran árbol y a otros niños que desempeñen el papel de pájaros carpinteros, y realizan diferentes acciones según los cambios en la melodía musical.

2. Los niños actúan en grupos con música, y el maestro guía a los niños prestando atención al contraste entre el dolor antes del. Tratamiento y la felicidad después del tratamiento.

3. Niños, hoy disfrutamos de la música "Pájaro carpintero". ¡Los pájaros carpinteros son realmente capaces, convirtámonos en un pájaro carpintero capaz y salgamos volando del aula y vayamos al gran árbol que está afuera para inspeccionarlo! Plan de lección de jardín de infantes "Pájaro carpintero" 4

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido musical a través de la música y situaciones reales, y crear movimientos y expresiones corporales simples. El pájaro carpintero atrapa insectos y los controla. el manzano una serie de procesos patológicos.

2. Conocer la trama de la historia puede ayudarte a distinguir la estructura de la música y servirte como recordatorio.

3. Se pueden agregar expresiones y ojos a la actuación para hacerla más realista.

4. Capaz de escuchar atentamente las opiniones de sus compañeros y completar actividades de forma independiente.

Preparación de la actividad: clase de contenidos musicales

Proceso de la actividad:

1. Actividad de introducción a la historia:

En el huerto, hay algunos manzanos Enfermo y sin energía, un pájaro carpintero voló. Miró aquí y allá y, después de una cuidadosa inspección, descubrió que había insectos en el huerto. Un pájaro carpintero voló, miró aquí y allá y, después de una cuidadosa inspección, descubrió que los insectos estaban causando problemas. Entonces, trató al manzano "tuk-tuk-tuk". El manzano va mejorando poco a poco y yo me siento mucho mejor. El pájaro carpintero agitó alegremente sus alas. Finalmente, la enfermedad del manzano se curó y el pájaro carpintero batió sus alas y bailó alegremente.

2. Los niños escuchan música, distinguen la estructura de la música según la trama y aprenden a crear acciones.

1. Profesor: Hay una pieza musical que cuenta la historia. del pájaro carpintero escucha la música, ¿En qué sección está enfermo el manzano y el pájaro carpintero lo revisa? ¿Qué pieza musical trata sobre pájaros carpinteros cazando insectos? ¿Qué pieza musical hace que el manzano se sienta cómodo y le crezcan hojas? ¿Con qué pieza musical baila el pájaro carpintero?

2. El profesor reproduce la música por completo y guía a los niños para que escuchen atentamente y se muevan libremente.

3. Apreciarlo sección por sección.

A. ¿Qué crees que dice la música? (Reproduzca música "Check" para guiar a los niños a comprender el contenido musical)

B. Maestro: ¿Cómo verifica el pájaro carpintero? Respuesta de difusión infantil)

C. El grupo realiza libremente los movimientos de inspección del pájaro carpintero con música de "inspección" y de fondo. (Presta atención a la guía de movimientos, expresiones y ojos)

D. Aprecia la música "curativa" y pregunta: ¿Cómo crees que suena la música? (saltando, muy rápido, etc.) ¿Qué hace el pájaro carpintero en su música? (Orientación y tratamiento)

E. Profesora: ¿Cómo trata el pájaro carpintero al manzano y atrapa insectos? (Guía a los niños para que creen movimientos y los maestros brindan la orientación adecuada)

F. El grupo realiza libremente los movimientos de un pájaro carpintero atrapando insectos con la música y el fondo de "Cure". (Presta atención a la guía de movimientos, expresiones y ojos)

G. Disfruta de la música de "Los manzanos caen hojas, los pájaros carpinteros bailan" y pregunta: ¿Cómo te sientes cuando los insectos en el manzano? son atrapados por los pájaros carpinteros? Muy cómodo, despacio, feliz, etc.) ¿Qué acciones realizará? (Los niños crean los movimientos de los árboles a los que les crecen ramas y hojas y los pájaros carpinteros bailando, y actúan en grupo)

3. Complete la actuación de aprendizaje. (Reproducir música de fondo y)

1. Aprender los movimientos de la interpretación de forma colectiva.

2. Los niños interpretan roles. Los niños interpretan roles (los niños interpretan al manzano, las niñas al pájaro carpintero y viceversa)

4. El grupo realiza el movimiento de salir volando de la habitación con el fondo de la música "Pájaro carpintero". (Fin)

Reflexión sobre la actividad:

La apreciación musical de primer nivel "Woodpecker" está seleccionada de una música folclórica italiana. La estructura de toda la canción es ABC de tres secciones. La música tiene un ritmo brillante, imágenes y características específicas obvias y fáciles de distinguir, adecuadas para que las aprecien los niños mayores. La música de la sección A tiene un ritmo suave (puede entenderse como un pájaro carpintero revisando los árboles). La música de la sección B tiene un ritmo suave (puede entenderse como un pájaro carpintero revisando los árboles). ritmo (puede entenderse como un pájaro carpintero cazando insectos). La música de la sección C es hermosa y suave (puede entenderse como un pájaro carpintero cazando insectos).

De acuerdo con las características de la música, establecí los objetivos de esta actividad como: 1. Apreciar la música, comprender la trama expresada en la música y percibir inicialmente la estructura de tres etapas de la música. 2. Intente utilizar movimientos para expresar diferentes imágenes musicales en la música. 3. Capaz de actuar de forma cooperativa con sus compañeros y experimentar la diversión de actuar con sus compañeros.

En el proceso de organización de esta actividad, adopté tres estrategias:

1. Con la ayuda de la historia, inicialmente podemos percibir y comprender la connotación de la música y cultivar la imaginación de los niños. . La apreciación musical es diferente de otras formas de enseñanza musical, como el canto y las canciones infantiles. Se centra más en cultivar la capacidad de los niños para sentir y experimentar la música. Establecer la conexión entre las historias lingüísticas y la música es como construir un puente para los niños pequeños, que puede guiarlos mejor para comprender y sentir la música.

En segundo lugar, con la ayuda de mapas, los niños pueden profundizar su comprensión de la estructura musical y cultivar su capacidad de apreciación. El propósito de esto no es simplemente permitir que los niños aprendan habilidades musicales específicas, sino mejorar la capacidad de apreciación de los niños y así sentir mejor la música.

3. Movilizar a los niños para que participen en diversas actividades sensoriales y cultivar su expresión creativa. A través de la participación simultánea y abierta del oído (escuchar música), la visión (los ojos mirando mapas) y el sentido de actividad (crear movimientos), los niños pueden experimentar y sentir plenamente la belleza de la música y ser capaces de utilizar diferentes lenguajes corporales. También se han desarrollado y ejercitado habilidades para expresar sus sentimientos sobre la música y crear expresiones creativas.

Desventajas:

1. El comienzo de la introducción de la historia limita los movimientos corporales de los niños y limita el pensamiento de los niños.

2. En el proceso de creación, los movimientos fijos del maestro son relativamente obvios, por lo que los movimientos de los niños son relativamente monótonos al crear.

3. La utilería no estaba lo suficientemente preparada y la actuación final fue bastante desordenada. Espero que en futuras actividades de enseñanza de apreciación musical se puedan corregir las deficiencias y deficiencias de esta actividad y esforzarnos por hacerlo mejor. Plan de lección de jardín de infantes "Pájaro carpintero" 5

Objetivos de la actividad:

1. A través de la apreciación musical, estimular el amor de los niños por los pájaros carpinteros.

2. Percibir preliminarmente la estructura de tres etapas de la música y comprender las diferentes propiedades de la música.

3. A partir de la comprensión de la música, intenta crear movimientos sencillos para expresar tus emociones.

4. Le gusta participar en actividades musicales y experimentar la alegría de los juegos musicales.

5. Aprende a cantar canciones con emoción.

Preparación de la actividad:

1. Cinta musical "Pájaro carpintero"

2. Un atlas

3. Tocado de pájaro carpintero y árbol grande

Puntos clave y dificultades:

Dejar que los niños comprendan la música y reconozcan las diferencias entre las tres piezas musicales. La música es diferente

Proceso de la actividad:

1. Inicio de la actividad

Introducción a la historia: Atrapa el insecto hasta el final, la enfermedad del árbol se cura, y crecen hojas exuberantes, todas las ramas bailaban alegremente. La música que trae hoy el maestro Liu cuenta esta historia. Escuchémosla juntos. (Los niños vuelven a apreciar la música)

2. Partes básicas

(1) Apreciar la música por completo

Maestro: Por favor, dígales a los niños lo que se dice en la música. ¿Qué está haciendo el pájaro carpintero? El pájaro carpintero está inspeccionando y picoteando insectos en el árbol) Ahora pida a los niños que extiendan los dedos y seguiremos al Doctor Woodpecker hasta el árbol. Haz los movimientos mientras escuchas la música)

1. Disfruta de la primera pieza musical

(1) Profesor: Hace un momento seguimos al Dr. Woodpecker para atrapar insectos en los árboles. ¿Estás ahí? ¿Ves cómo el pájaro carpintero inspecciona el árbol? (De arriba a abajo) Entonces aprendamos con el árbol grande. Pregunta: ¿Cuántos árboles se inspeccionaron? Cuatro árboles) Repase el primer párrafo. También puedes comprobar (comprobar con ambas manos) que el profesor y los niños actúan juntos.

2. Disfrute de la segunda pieza musical

Maestro: Hace un momento fuimos a inspeccionar el árbol grande con el Dr. Woodpecker ¿Cómo pico el Dr. Woodpecker los insectos en el árbol grande? ¿En este momento? ¿Cómo expresarlo con acciones? Los niños aprenden juntos.

Maestro: ¿Hay la misma cantidad de insectos en cada árbol? (No son iguales. Hay tres insectos en el primer árbol. Picoteamos tres insectos en el segundo árbol y solo hay uno. insecto en el cuarto árbol Solo picoteamos los insectos. Escuchemos música y le demos un beso al árbol, ¿vale?

3. Disfrute de la tercera pieza musical

Maestro: Después de nuestra inspección y captura de insectos, este árbol finalmente se recuperó y le crecieron hojas exuberantes. Pregunta: ¿Cómo le crecen hojas tan exuberantes? bailar. (Escuchen música y hagan los movimientos juntos) Así que acabamos de usar este movimiento, ¿hay otros niños que tienen mejores movimientos que puedan hacer? (Creciendo hacia arriba) (Escuchar música y hacer movimientos)

(2) Apreciar la música por completo, percibir y distinguir cambios en la melodía

Maestro: El gran árbol está mejorando y ¡Se ha vuelto más maduro! Luego completemos los movimientos del pájaro carpintero de inspeccionar el árbol grande, atrapar insectos en el árbol grande y bailar en el árbol grande ahora. (Actuación completa)

Maestro: Nuestros asientos estaban un poco llenos hace un momento. Por favor, pida a los niños que pasen al medio y comenzaremos de nuevo. Puede ser el mismo que el maestro, o puede serlo. diferente. Interpretación completa)

(3) Los personajes utilizan movimientos corporales apropiados para interpretar música y expresar su comprensión de la música

Maestra: Hace un momento, la maestra vio que a muchos niños les iba muy bien. ¿A quién le gustaría interpretar el papel del árbol y del pájaro carpintero y volver a representarlos para que todos los vean? Invitamos a cuatro árboles grandes y un pájaro carpintero. Pregunte a los niños qué parte hará los movimientos del pájaro carpintero y qué parte hará los movimientos del árbol grande. ¿Quién lo hará primero y luego lo hará cuando usted termine? (Actuación completa) Que gran actuación, les dimos un aplauso.

Resumen para el profesor: Primero, el pájaro carpintero inspecciona el árbol grande, luego atrapa insectos para el árbol grande y, en la tercera sección, el árbol grande baila alegremente.

Maestro: Ahora pida a todos los niños que representen roles. Una persona será un árbol grande y la otra será un pájaro carpintero. El árbol grande tiene que pedirle al Doctor Carpintero que se tome un descanso mientras lo hace, porque el examen de ahora ha sido muy duro (rendimiento completo)

3. Parte final

Resumen del Maestra: El pájaro carpintero tomó el árbol grande. El árbol estaba tan feliz que la enfermedad se curó, y el pájaro carpintero también estaba muy feliz. Niños, ¿os gustan los pájaros carpinteros? (Me gusta) ¿Cómo debemos tratar a los pájaros carpinteros? Protégelo y sé su amigo) ¡Genial, volemos con nuestros amigos pájaros carpinteros para atrapar insectos y tratar más árboles grandes! (Escuche la música "Woodpecker" y salga volando de la sala de actividades)

Reflexión de la actividad:

La apreciación musical de primera clase "Woodpecker" proviene de una música folclórica italiana. de toda la canción es ABC. La música de tres etapas tiene un ritmo distintivo, imágenes concretas, características obvias y es fácil de distinguir. Es adecuada para las clases de apreciación de niños pequeños. La música de la sección A tiene un ritmo constante y suave (que puede entenderse como el pájaro carpintero en el corazón del pájaro carpintero), y la música puede entenderse como el pájaro carpintero en el corazón del pájaro carpintero. El ritmo de la sección A es suave y fluido (puede entenderse como el pájaro carpintero que mira el árbol está saltando (puede entenderse como el pájaro carpintero está atrapando insectos) es hermoso y suave; (puede entenderse como el pájaro carpintero está bailando). De acuerdo con las características de la música, establecí los objetivos de esta actividad como: 1. Apreciar la música, comprender la trama expresada en la música y percibir inicialmente la estructura de tres etapas de la música. 2. Intente utilizar movimientos para expresar diferentes imágenes musicales en la música. 3. Capaz de actuar de forma cooperativa con sus compañeros y experimentar la diversión de actuar con sus compañeros.

En el proceso de organización de esta actividad, adopté tres estrategias: 1. Utilizar la trama para percibir y comprender inicialmente la connotación de la música y cultivar la imaginación de los niños. La apreciación musical es diferente de otras formas de enseñanza musical, como el canto y las canciones infantiles. Se centra más en cultivar la capacidad de los niños para sentir y experimentar la música. Establecer una conexión entre las historias lingüísticas y la música es como construir un puente para los niños pequeños, que puede guiarlos mejor para comprender y sentir la música. Profundice la comprensión de los niños sobre la estructura musical a través de gráficos y cultive la capacidad de apreciación de los niños. A través del "Mapa de apreciación" (es decir, cuatro árboles), se ayuda a los niños a distinguir la estructura de la música y comprender el contenido de la música a través de los movimientos. El propósito de esto no es permitir que los niños pequeños aprendan habilidades musicales específicas, sino mejorar su capacidad de apreciación y permitirles sentir mejor la música. Moviliza los múltiples sentidos de los niños para participar en actividades y cultivar la capacidad de expresión innovadora de los niños.

A través de la participación sincrónica y abierta del oído (escuchar música), la visión (ver mapas con los ojos) y el sentido de actividad (crear movimientos), los niños pueden experimentar y sentir plenamente la belleza de la música y ser capaces de expresar sus sentimientos sobre ella. También se ha cultivado y ejercitado la música con diferentes lenguajes corporales de los niños.

Desventajas:

1. La introducción de la historia al principio limita los movimientos corporales de los niños y restringe el pensamiento de los niños.

2. En el proceso de creación, los movimientos fijos del maestro son relativamente obvios, por lo que los movimientos de los niños son relativamente monótonos al crear.

3. La utilería no estaba completamente preparada y la actuación final fue bastante desordenada. Espero que en futuras actividades de enseñanza de la apreciación musical se puedan corregir las carencias y deficiencias de esta actividad y tratar de hacerlo mejor.

Conocimientos de la enciclopedia: Los pájaros carpinteros son conocidas aves beneficiosas para los bosques. Además de destruir las larvas de álamo y otras plagas debajo de la corteza, sus marcas de cincel pueden usarse como indicadores de tala sanitaria forestal. Las plagas de las que se alimentan incluyen álamos, polillas gitanas, polillas de los tulipanes, chinches, etc., y pueden comerse alrededor de 1.500 de ellas cada día. Debido a que los pájaros carpinteros comen mucha comida y realizan una amplia gama de actividades, si una pareja de pájaros carpinteros se posa en un bosque de 13,3 hectáreas, pueden comer más de 90 girdinella en un invierno. Plan de lección clase infantil "Pájaro carpintero" 6

1. Objetivos de la actividad

1. Según la trama del cuento "El manzano busca médico", identificar la estructura ABC de música. Sepa que la sección A de la música tiene un ritmo constante, la sección B de la música tiene un ritmo saltador y la sección C de la música es hermosa. Al mismo tiempo, aprenda a encontrar frases con tiempos débiles y tiempos fuertes.

2. Crea movimientos sencillos para expresar tus sentimientos basándose en una comprensión detallada de la música.

3. Aprecia la música y experimenta la alegría de actuar con tus compañeros.

2. Preparación de la actividad

1. Una proyección de "El pájaro carpintero" (ver Libro infantil: "El pájaro carpintero").

2. Cinta musical "Pájaro Carpintero" y grabadora.

3. Un bastón de pájaro carpintero.

3. Proceso de la actividad

1. La maestra cuenta el cuento "El manzano encuentra un médico" para guiar a los niños a comprender el contenido musical.

La maestra mostró el bastón del pájaro carpintero para estimular el interés de los niños.

Profe: Hay un pájaro trabajador, ¿quién es?

El profesor cuenta la historia.

2. Los maestros utilizan imágenes proyectadas para guiar a los niños a apreciar la música.

La maestra muestra la imagen de proyección y guía a los niños para que miren la imagen y aprecien la música.

Maestro: Hay una bonita pieza musical que cuenta la historia de un médico pájaro carpintero muy trabajador que ayuda a un manzano a curar su enfermedad. La música utiliza tres secciones para decir tres cosas (revisar, atrapar insectos, hacer crecer hojas nuevas).

La maestra guía a los niños a seguir la batuta del pájaro carpintero en el mapa con los dedos al ritmo de la música, y al principio sentir la estructura de la música.

Maestro: Extiende tu dedo meñique y déjanos seguir al pájaro carpintero hasta el bosque, ¿vale? Párrafo A*** Párrafo B: salte 3 barras cada una en las oraciones 1, 2 y 3, salte 1 barra en la oración 4 y salte un pequeño agujero cada vez, lo que indica que el pájaro carpintero quiere atrapar insectos. Sección C: La sección 4 dibuja la mitad de la copa del árbol, lo que indica que el árbol frutal recuperará la salud y prosperará). El maestro guía a los niños a sentir la parte débil de la música, comenzar desde el tiempo débil para encontrar el primer tiempo fuerte en la frase y usar palmas u otras acciones para expresarlo.

Maestro: Esta vez cantaré música. Puedes encontrar el lugar donde quieres comenzar la acción aplaudiendo.

3. La maestra guía a los niños a sentir la música a través de acciones.

El profesor guía a los niños para que creen diferentes interpretaciones regulares de las tres piezas musicales.

Maestra: ¿Qué acciones puede hacer el pájaro carpintero cuando examina el cuerpo del gran árbol? ¿Qué acciones se pueden tomar cuando un pájaro carpintero está atrapando insectos en un manzano? Finalmente, ¿qué acciones se pueden utilizar para indicar que al árbol frutal le están saliendo ramas nuevamente?

La maestra dirige a los niños a realizar una actuación completa al ritmo de la música.

El profesor guía a los niños para que desempeñen cooperativamente diferentes roles.

Profe: ¿Quién quiere ser un manzano? ¿Quién será el pájaro carpintero? Cada pájaro carpintero encuentra un árbol grande y se para frente a él.

Los niños cambian de roles.