Plan de lección sobre cómo hacer burbujas en la clase pequeña de jardín de infantes

Como miembro destacado del cuerpo docente, puede utilizar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son la base principal para implementar la enseñanza y desempeñan un papel vital. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? Los siguientes son 7 planes de lecciones de soplado de burbujas para clases pequeñas de jardín de infantes que compilé. Espero que les gusten a todos. Plan de lección de soplado de burbujas para clase pequeña de jardín de infantes Parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a tomar de la mano a tus compañeros y caminar hacia el centro y fuera del círculo según el ritmo de canciones infantiles.

2. Párate rápidamente formando un círculo usando marcadores y las posiciones de los compañeros que te rodean como objetos de referencia.

3. Experimenta la diversión de soplar burbujas, perseguir burbujas y disparar burbujas en el juego.

4. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.

5. Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y gustar de expresar las propias ideas.

Preparación de la actividad:

Agua con jabón y pistola de burbujas para hacer burbujas, y un campo circular.

Proceso de la actividad:

1. Jugar juegos: soplar burbujas y perseguir burbujas.

(1) La maestra muestra agua con jabón y una pistola de burbujas para despertar el interés de los niños.

(2) Explique los requisitos del juego y recuerde a los niños que deben tener cuidado al perseguir burbujas y no chocar entre sí. Dígales a los niños que la maestra soplará burbujas aquí y allá, y que los niños irán a diferentes lugares para perseguir burbujas.

(3) La maestra sopla burbujas y los niños juegan a perseguir burbujas.

2. Juego "Blowing Bubbles"

(1) Profesor: ¡Hoy hay muchas burbujas traviesas en nuestra clase y se conectarán para convertirse en burbujas grandes! las burbujas se hacen más grandes y más pequeñas por un tiempo, lo cual es muy divertido. ¿Quieres probarlo?

(2) Explica el nombre de los niños y cómo jugar: Vosotros sois todas las burbujas que soplé. y ahora ustedes son los que deben conectarse entre sí para formar una gran burbuja. Recitemos juntos canciones infantiles y hagamos que las burbujas crezcan y se hagan más pequeñas. Cuando la maestra dijo: "¡La pelota ha vuelto!", los niños buscaron el círculo y rápidamente se pararon en él.

(3) Guíe a los niños para que jueguen y use el lenguaje para recordarles: soplar burbujas, soplar burbujas, soplar en una burbuja grande... Consejo, cuando se convierta en una burbuja grande, el la burbuja no puede Si se rompe, no puede gotear. Si gotea, la burbuja grande desaparecerá. Al soplar burbujas pequeñas, no se pueden juntar... El juego se juega 1 o 2 veces.

(4) Elogie a los niños que regresan rápidamente al círculo y pregunte: ¿Por qué estos niños pueden regresar al círculo rápidamente? Realice el juego 1-2 veces. Anime a los niños y a los maestros a recitar juntos canciones infantiles sobre cómo hacer burbujas.

3. Actividades relajantes: Niños, a los niños les encanta jugar.

Antes de la actividad, la maestra les recordó a los niños: La maestra les pidió a los niños que tocaran algo, y los niños solo podían tocar lo siguiente y luego regresar corriendo rápidamente. Una vez finalizada la actividad, elogie a los niños que regresan rápidamente sin chocar con los demás.

Enseñar reflexión

Al comienzo de la actividad, les di sencillos consejos de seguridad para soplar burbujas, les pedí a los niños que prestaran atención a varios factores peligrosos y luego los guié para que adivinaran. Las burbujas se apagan. ¿Cómo se ve la burbuja? Enriqueciendo así la imaginación de los niños. Les pedí a los niños que trajeran agua con burbujas al exterior de la guardería y jugaran a hacer burbujas, inspirándolos a observar cómo se ven las burbujas sopladas al sol. Durante el proceso de soplado, los niños siempre venían a mí y me decían que las burbujas volaban hacia el cielo. En los juegos, los niños pueden aprender, explorar y descubrir a través de experiencias personales. Obtener la satisfacción y alegría del éxito en el proceso de funcionamiento personal, formando así nueva motivación y deseo de aprendizaje. Durante las actividades experimentales, los niños adquirieron cualidades de personalidad para toda la vida, como vivacidad, generosidad, voluntad de interactuar y buena cooperación. Utilizan plenamente una variedad de sentidos para experimentar plenamente y adquirir cualidades de aprendizaje permanente, como buena observación, pensamiento diligente, voluntad de practicar y coraje para innovar. Continúan experimentando felicidad y logros, mantienen un fuerte interés en la investigación científica y un fuerte deseo de conocimiento en el proceso de realización de la autoestima, adquieren una actitud emocional positiva hacia la vida, el aprendizaje y la sociedad, y construyen una personalidad perfecta.

Pequeña Enciclopedia: Burbujas generalmente se refiere a las burbujas abultadas, redondas, semicirculares, ovaladas, etc., que son emitidas por el aire dentro de ciertos líquidos.

Plan de lección para hacer burbujas en clases pequeñas en el jardín de infantes Parte 2

El Sr. Chen Heqin dijo una vez que los jardines de infantes deberían adoptar una enseñanza basada en juegos para guiar a los niños, abogando por el aprendizaje a través del juego y el aprendizaje a través del juego. "Blowing Bubbles" es un juego que a todos los niños les encanta. Un día, un niño trajo su querido juguete para hacer burbujas. Utilicé mi tiempo libre para llevar a los niños al patio de recreo y jugar a hacer burbujas. Cuando las burbujas de colores volaron, las emociones de los niños aumentaron repentinamente. Vitorearon, saltaron y persiguieron las burbujas por todo el patio de recreo. Incluso algunos niños que normalmente eran tímidos se contagiaron de la atmósfera alegre y sus rostros se iluminaron. en una gran sonrisa. Pensé, ¿podríamos llevar el amor de los niños por las burbujas al aula y convertirlo en una actividad educativa que también les interesara? Entonces se me ocurrió la idea de esta actividad. Objetivo preestablecido

Combinando los objetivos de enseñanza del campo de arte de clases pequeñas este semestre y la intención de diseño de esta actividad, he formulado los siguientes objetivos de actividad:

1. Guíe a los niños para que aprendan a dibujar soplando burbujas con una pajita.

2． Cultivar buenos hábitos de higiene de pintura de los niños durante las actividades.

3． Estimular el interés de los niños por las actividades artísticas.

Puntos clave y dificultades

El punto clave de esta actividad es también la dificultad, es decir, guiar a los niños a aprender a dibujar soplando burbujas con una pajita.

Concepto de diseño

La pintura es una forma eficaz para que los niños expresen sus emociones y mantengan el equilibrio psicológico. Para los niños pequeños que aún no saben utilizar el lenguaje para comunicarse, la pintura es el mejor lenguaje para expresar emociones. Los niños de clases pequeñas (5-4 años) están al final del período de graffiti. En este momento, no pueden controlar bien las líneas que dibujan ni pueden realizar bien las actividades de copia. Las actividades de colorear de una sola vez no pueden atraer su interés. Por tanto, debemos utilizar actividades creativas para estimular el interés de los niños. En la actividad de enseñanza de arte de clase pequeña de hoy, utilicé el método de soplar burbujas para permitir que los niños den rienda suelta a su inteligencia y talentos en juegos gratuitos y hagan dibujos coloridos mientras se divierten.

Ideas de diseño

A través de juegos, deje que los niños soplen burbujas de varios colores en una atmósfera animada y animada, y deje que estas burbujas aparezcan en el papel para lograr una "encarnación". El efecto didáctico de "enseñar por diversión". El proceso de la actividad es: estimular el interés-el maestro demuestra-los niños operan-apreciar las obras.

Proceso de enseñanza

1. Introducción a la situación de la historia

El cumpleaños del conejito ya está aquí y la madre conejita le regala un juego de juguetes para hacer burbujas. ¡El conejito está muy feliz! La maestra le proporciona un juguete para hacer burbujas y sopla burbujas de colores.

Comentario: La parte introductoria de mi método de hacer burbujas llamó profundamente la atención de los niños, despertó su interés y sentó una buena base para el desarrollo de la actividad.

2. Muestre ejemplos de pintura con burbujas para estimular el interés de los niños por la pintura.

(1) Maestra: “El conejito hizo muchas burbujas, pero las burbujas desaparecieron rápidamente. está un poco triste. Pensemos si podemos ayudar al conejito a quedarse con las burbujas". Guíe a los niños a "dibujar" las burbujas sopladas por la pajita en el papel y luego muestre un ejemplo.

(2) La maestra presenta los materiales de pintura y discute con los niños cómo soplar pinturas de burbujas de colores.

Maestra: "¡Las burbujas que hace el conejito son tan hermosas! ¿Sabes cómo hace burbujas de colores?" Pide a los niños que reconozcan los materiales para pintar: rojo, azul, morado y verde. de agua con burbujas y pajitas.

(3) El profesor demuestra los pasos de pintura.

La maestra moja suavemente un extremo de la pajita en el color, sostiene la pajita firmemente y les dice a los niños: "Donde quieran dejar burbujas, simplemente apunten la pajita hacia la parte superior de ese lugar, una a poca distancia y suavemente sople burbujas en el suelo y déjelas permanecer en el papel”

① Pregunta: ¿De qué color la burbuja hizo el maestro hace un momento? Niño: Rojo.

②P: ¿Qué color de burbuja quieres soplar? Joven: Amarillo. La maestra cambió una pajita y continuó haciendo la misma demostración, soplando una burbuja amarilla. Recuerde a los niños que mojen la pintura en una cantidad adecuada. Anima a los niños a hablar y realizar acciones con las manos desnudas: "Toma la pajita pequeña que tienes en la mano, sumérgela en ella, sóplala suavemente y aparecerán burbujas de colores".

"Al mismo tiempo, recuerde a los niños que presten atención a la higiene y que hagan burbujas en el papel de dibujo, no en sus compañeros, o que inhalen el agua de burbujas teñida en la boca.

③Profesor: "¿Quién quiere? ¿Subes allí? ¿Soplar burbujas? ¿Qué color de burbujas quieres soplar?" Pide a cada niño que opere y los demás niños lo seguirán mientras hablan y hacen movimientos con sus manos desnudas.

(4) Invite a los niños a ver los ejemplos preparados. Guíelos para que descubran la distancia entre las burbujas

①Maestro: "¿Las burbujas que nuestros niños soplan están separadas o conectadas?"

②Muestre la demostración: "Esto El maestro hizo burbujas. ¿Son estas burbujas las mismas que los niños hicieron hace un momento?

Guíe a los niños para que observen que algunas burbujas se superponen o están conectadas entre sí, y otras están dispersas. Les gusta estar rodeados de buenos amigos, a algunas personas les gusta estar solas en un lugar vacío. ”

　③“¿Cómo soplar burbujas que están conectadas entre sí?”

　④“¿Quién quiere intentar soplar varias burbujas superpuestas o conectadas?” ) Resumen: Hay burbujas grandes y pequeñas en él, algunas de ellas están separadas, otras están conectadas y otras están conectadas para formar un cielo lleno de burbujas. ¡Son coloridas y muy hermosas! p>

Comentario: El objetivo de este enlace es guiar a los niños a observar diferentes combinaciones de burbujas, especialmente las combinaciones de superposición, agregación y dispersión, para ayudar a los niños a enriquecer su experiencia en combinaciones de burbujas y facilitar que los niños tomen la iniciativa. al crear uso posterior.

3. Pida a los niños que dibujen y el maestro los guiará.

(1) Recuerde a los niños que soplen burbujas de colores con diferentes colores; al cambiar de color

(2) Ayude a los niños a dominar el método de soplar burbujas: sople suavemente

(3) Anime a los niños a dibujar con valentía y soplar burbujas en el papel de dibujo: ellos pueden. estar separados o separados.

(4) Recuerde a los niños que presten atención a la higiene: no soplen a los demás y no se chupen el agua de burbujas teñida. p>

Comentario: La profesora explica que pintar requiere que los niños suelten las manos y los pies para disfrutar de la operación, para que los niños que suelen ser pequeños y poco prácticos puedan dedicarse a la actividad de soplar burbujas. , que realmente refleja el principio de poner a los niños primero.

4. Invite a los niños a apreciar sus propios trabajos

Los maestros y los estudiantes organizan juntos todos los trabajos en el gran tablero de exhibición. guía a los niños a hablar sobre sus pinturas de burbujas. El maestro anima y guía a los niños a expresar sus opiniones sobre los demás. Expresa tu opinión sobre el trabajo. Por ejemplo: "¿Dónde te gustan las burbujas? ¿Por qué?" p> Extensión de la actividad

Lleve a los niños a jugar a hacer burbujas en el patio de recreo y la actividad alcanzará su punto culminante

Evaluación predeterminada

1. Esto. es una actividad artística para la clase pequeña en el jardín de infantes. Debido a que los niños de la clase pequeña son pequeños y tienen períodos de atención cortos, el diseño de la actividad es Al captar los intereses de los niños, utilizamos la narración de cuentos y juegos de hacer burbujas para movilizar el interés de los niños y. entusiasmo al participar en las actividades y esforzarse por crear un ambiente relajado y libre para que los niños puedan involucrarse naturalmente en las actividades y aprender de manera proactiva.

2. Los maestros crean las condiciones para que los niños participen activamente en las actividades. y estimular su entusiasmo por aprender a través de diversas experiencias como jugar, mirar, hablar y soplar. Movilizar la participación de múltiples sentidos para lograr los objetivos didácticos preestablecidos.

3. Al finalizar la actividad, dejar que el niño se sienta cómodo. los niños se evalúan entre sí y el maestro participa en la evaluación, logrando una vez más el efecto de la interacción maestro-niño y la iniciativa y el entusiasmo de los niños en el jardín de infantes clase pequeña soplando burbujas plan de lección 3

Objetivos de la actividad. :

1. A través de la exploración operativa, comprender inicialmente las características de las burbujas sopladas por herramientas de diferentes formas.

2. Esté dispuesto a hacer conjeturas audaces e intente registrarlas de forma colectiva.

3. Experimenta la diversión de las actividades de exploración.

4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.

5. Los niños aprenden el juego a través de actividades y experimentan la diversión del juego.

Preparación de la actividad: Diferentes formas de herramientas para hacer burbujas, papel para registrar burbujas de agua, marcadores de varias formas, trapos, etc.

Proceso de la actividad:

1. Niños jugando Aprende a hacer burbujas en la escuela secundaria

1 Profesor: ¿Alguna vez has hecho burbujas? El profesor también ha preparado materiales para hacer burbujas. Por favor, sopla y ve quién puede hacer más burbujas y más grandes. Al soplar, pídale al bebé que busque un lugar vacío. No sople en la carita y no coloque el dispositivo en la boquita. Si lo comprende, ¡actúe!

2. Intercambia métodos para hacer burbujas.

1. Pregunta: ¿Cómo se hacen burbujas? (Los niños pueden hablar libremente)

Resumen: Primero, tome una pequeña herramienta y sumérjala en el agua de burbujas, luego recójala lentamente y póngala en su boca y sóplela suavemente, para que las burbujas salga.

2. ¿Quieres volver a intentarlo?

¡Está bien! Esta vez el profesor quiere pedirte no sólo que soples burbujas grandes, sino también que veas la forma de las burbujas que soplas.

Los niños operan de nuevo

2. Explora las herramientas redondas Registra las formas de las burbujas que soplas

Maestra: Bebés, ¡eso es genial! Todos lo lograron. Dime ¿qué forma tenían las burbujas que hiciste? (Ronda) ¿Qué aparato sopla burbujas redondas?

Resumen: Resulta que las burbujas que sopla la herramienta redonda son redondas. Busquemos un marcador redondo y péguelo debajo de la herramienta redonda.

3. Muestra herramientas de diferentes formas y haz conjeturas audaces.

Profesor: ¿Qué tipo de herramienta es esta? (Herramienta estrella) ¿Adivina qué forma de burbujas soplará? Busquemos una marca y péguela debajo de la herramienta estrella.

Utiliza la herramienta rectangular de la misma manera y registra tu suposición.

Cuatro: Los niños exploran libremente y observan la forma de las burbujas.

¿Cómo son las burbujas rectangulares y con forma de estrella? Por favor, vayan a volarlo y eche un vistazo por ustedes mismos.

Cinco: Comunicar los hallazgos y registrarlos.

1 Profesor: ¿Cómo se ven las burbujas que hace la estrella? (Redondo) ¿Cómo se ven las burbujas expulsadas de una forma rectangular? (redondo)

2. Registre los resultados de la operación

Resumen: Resulta que no importa la forma que tenga La herramienta explota, las burbujas son todas redondas, las burbujas son todas redondas, muy interesante. Comuniquemos rápidamente a otros niños esta buena noticia. Plan de lección de soplado de burbujas para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 4

Objetivos del juego:

1. Cultivar la capacidad de los niños para unirse y cooperar con sus compañeros, protegerse a sí mismos y proteger a los demás.

2. Guíe a los niños para que aprendan a ponerse de puntillas, ponerse en cuclillas y saltar hacia atrás.

3. Cultivar la capacidad de los niños para comparar y juzgar.

4. Desarrollar la capacidad de pensamiento lógico de los niños.

Preparación del juego:

Los niños se toman de la mano para jugar en círculo.

Cómo jugar:

Juegue mientras recita la canción infantil. Cuando la canción infantil sopla una burbuja grande, el niño forma un círculo grande y sopla una burbuja pequeña. Al hacer burbujas, todos los niños se acercan al centro; cuando las burbujas vuelan alto, los niños se ponen de puntillas; cuando las burbujas vuelan bajo, los niños se agachan cuando las burbujas estallan, los niños saltan hacia atrás;

Adjunto canción infantil:

Sopla las burbujas, sopla una burbuja grande.

Sopla, sopla, sopla burbujas, sopla una burbuja pequeña.

Las burbujas volaron alto, las burbujas volaron bajo y las burbujas estallaron.

Reflexión didáctica:

A través de esta actividad, los niños pueden experimentar que las burbujas no solo son divertidas, sino que también tienen más habilidades, los niños pueden jugar felizmente, disfrutar más y aprender más. Cultiva los buenos hábitos de escucha de los niños y se desarrolla de forma armoniosa e independiente en la interacción entre profesores y niños. Plan de lección sobre cómo hacer burbujas para clases pequeñas de jardín de infantes, parte 5

Objetivos de la actividad

1. Enseñar a los niños a recitar canciones infantiles.

2. Cultivar buenos hábitos de escucha en los niños.

3. Experimenta la alegría del descubrimiento y los juegos.

4. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y estimule su imaginación.

5. Anime a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.

Enseñanza de puntos clave y dificultades

Puntos clave: Deje que los niños aprendan varias habilidades y experiencias con burbujas y descubran la alegría del juego en el juego.

Dificultad: Los niños aprenden a recitar canciones infantiles de forma completa.

Preparación de la actividad

Una botella de agua con burbujas

Proceso de la actividad

1. Juego: atrapar burbujas.

Maestro: Ahora juguemos al juego de atrapar burbujas. (La maestra les sopla burbujas a los niños y los niños atrapan burbujas por todas partes)

2. Organiza a los niños para que se sienten en círculo y hablen:

(1) ¿Cuál fue la maestra? haciendo ahora mismo?

(2) ¿Son bonitas las burbujas? ¿Cómo se ven las burbujas?

(3) ¿Qué habilidades tiene Bubble? (Puede volar, puede girar) Entonces, ¿cómo vuela y cómo gira en círculos? (Pide a los niños que realicen movimientos de volar y girar)

(4) ¿Adónde fueron las burbujas? ¿Por qué desapareció (explotó)? Aprende la acción de la explosión de burbujas.

Resumen del profesor: Los niños tenían razón hace un momento. Las burbujas redondas pueden ser grandes o pequeñas. Pueden volar, girar y finalmente explotar.

3. Los niños aprenden a recitar la canción infantil "Blowing Bubbles".

Profe: Ahora la maestra ha combinado la capacidad de las burbujas para crecer, reducirse y volar en una canción infantil. ¿Quieres escucharla? Bueno, primero escuchemos al maestro leerlo nuevamente.

1. La maestra demuestra cómo recitar la canción infantil.

2. Los niños leen la canción infantil dos veces.

3. Los niños leen en voz alta las canciones infantiles.

IV. Finalización de la actividad:

Profe: Sigamos jugando a atrapar burbujas afuera.

Enseñar reflexión

A través de esta actividad, los niños pueden experimentar que las burbujas no solo son divertidas, sino que también tienen más habilidades

Los niños pueden disfrutar felizmente y seguir aprendiendo en el juego. Cultivar los buenos hábitos de escucha de los niños y desarrollarse de manera armoniosa e independiente en la interacción entre maestros y niños.

Pequeña Enciclopedia: Burbujas generalmente se refiere a las burbujas abultadas, redondas, semicirculares, ovaladas, etc., que son emitidas por el aire dentro de ciertos líquidos. Plan de lección de soplado de burbujas para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 6

Objetivos de la actividad:

1. Repasar los puntos del 1 al 4 y poder decir el número total.

2. Puede clasificar elementos con puntos del 1 al 4 y tiene capacidad de pensamiento preliminar.

3. Cultivar la capacidad de los niños para comparar y juzgar.

4. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.

5. Desarrollar la capacidad de pensamiento lógico de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico: 1 gráfico mural didáctico con burbujas de aire; 1, 2, 3 y 4 burbujas rojas, verdes, amarillas y blancas, respectivamente; son 2, 3 y 4 burbujas grandes, medianas y pequeñas respectivamente;

2. Herramientas de aprendizaje: hojas de anotación, bolígrafos de anotación, pasta y láminas varias.

Proceso de la actividad:

1. El oso hace burbujas.

La maestra mostró el cartel didáctico de Osito haciendo burbujas y preguntó:

Mira, ¿quién es (Osito)

Osito es muy? feliz hoy. Jugando al juego de soplar burbujas. Veamos cómo hace burbujas.

1. "¡Puf!" La maestra mostró una burbuja roja y preguntó: ¿Cuántas burbujas rojas sopló el osito (1, por favor responda a los niños individualmente)

Trabajemos juntos? Estire el dedo índice para contar, "1", el osito sopla una burbuja roja.

2. ¡Oye, el osito empezó a hacer burbujas otra vez! La maestra mostró 2 burbujas verdes y preguntó: Sí, ¿cuántas burbujas verdes hizo el osito esta vez (2, cuántos niños están invitados? ? Respuesta)

Extiende tu dedo índice, "1,2" y sopla 2 burbujas verdes.

(Los maestros y los niños cuentan juntos)

3. ¡Hacer burbujas es muy divertido! ¡Animémos al osito y pidámosle que sople más burbujas! ! ¡Osito, vamos!” (La maestra y los niños gritaron “vamos” juntos)

El osito sopló 4 burbujas blancas y las escondió en la cajita de la maestra. ¿Quién quiere ayudar a encontrarlas? y pegarlos en la pizarra? ¿Pide a un niño que pase al frente y opere?

Veamos si lo que publicó cierto niño es correcto. El maestro estiró su dedo índice y dijo "1, 2, 3, 4" y el osito sopló 4 burbujas blancas.

4. El osito sopló varias burbujas más y luego pidió a los niños que le ayudaran a encontrar las burbujas y pegarlas en la pizarra. (Los niños se acercan para operar)

¿Qué color de burbujas volvió a soplar Osito? (Burbujas amarillas, burbujas amarillas) ¿Cuántas había (3) Resumen de maestros y niños: Osito 1 ***? Sopló 3 burbujas amarillas,

5. El osito sopló muchas burbujas, algunas eran muy grandes, otras muy, muy pequeñas y algunas no son ni grandes ni pequeñas.

La profesora muestra las burbujas grandes, medianas y pequeñas: Mira, ¿cuántas son las burbujas más grandes? (2) Por favor, encuéntralas y ponlas en la pizarra. (Resumen para maestros y niños) “1, 2” tiene dos burbujas grandes. ¿Dónde está la burbuja más pequeña? ¿Quién puede ayudarme a encontrar la burbuja más pequeña? Cuente, ¿cuántas burbujas pequeñas hay? (3) (Los niños se acercan para operar y contar) ¿Cuántas burbujas pequeñas quedan ahora? ¿No son demasiado pequeñas? ¡Contémoslas juntas! “1, 2, 3, 4” significa que hay 4 burbujas que no son demasiado grandes ni demasiado pequeñas.

2. Ayuda al osito a encontrar burbujas.

El osito sopló y sopló, haciendo muchas burbujas, y las burbujitas volaron hasta nuestros platos pequeños. Echemos un vistazo a los colores de estas pequeñas burbujas.

¿De qué color es esta burbuja? (Burbuja amarilla) ¿De qué color es esta burbuja? (Burbuja roja) ¿Qué pasa con esta? (Burbuja verde)

El profesor muestra la hoja de registro: Esta hoja de registro tiene 3 filas. ¿Qué hay en la fila superior? (Marca, marca de color)

¿Qué marca de color es esta? {marca amarilla} ¿Qué marca es esta? ((marca roja) ¿Qué pasa con esto? uno? (marca verde)

Las dos líneas siguientes son cuadros en blanco. Osito pide a los niños que peguen las burbujas pequeñas en los cuadros debajo de las marcas de color correspondientes. La marca amarilla debe ser. ¿De qué color deben ser las burbujas? pegadas? (Burbujas amarillas) La maestra sacó 2 burbujas amarillas del plato y las pegó en las cajas correspondientes. ¿Qué color de burbujas se deben colocar debajo de la marca roja? (Burbujas rojas, los niños responden juntos) ¿Qué pasa debajo de la marca verde (Los niños responden juntos: burbujas verdes)

En el cuadro inferior, el osito debería colocarse. be Pida a los niños que dibujen tantos puntos como burbujas hay. Contemos primero ¿Cuántas burbujas amarillas hay? (2) ¿Cuántos puntos debemos dibujar? (2)

Hoja de registro adjunta:

Marca amarilla