Plan didáctico para clases abiertas en clases reducidas: La gula del camaleón
Como profesor, a menudo es necesario redactar planes de lecciones, utilizarlos para mejorar la calidad de la enseñanza y lograr resultados de enseñanza ideales. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección de clase abierta de chino para clases pequeñas que compilé: Greedy Chameleon, bienvenido a leer y recopilar.
Objetivos de la actividad
(1) Comprender el proceso del cambio de color del camaleón en el cuento.
(2) Ser capaz de imaginar y hablar con audacia basándose en el contenido de la historia.
(3) Utilice ilustraciones e imágenes para cultivar el hábito de la lectura seria en los niños y estimular su interés por la lectura.
(4) A través de la lectura de los maestros, los niños leen emocionalmente y participan en representaciones, para que puedan percibir el contenido de la historia.
Puntos clave de la actividad
Capaz de desarrollar una rica imaginación basada en la trama.
Preparación de la actividad
Cuento "El camaleón glotón", diapositivas
Proceso de la actividad
(1) Muestra el camaleón y adivina de qué tipo de animal ¿estimula el interés de los niños por escuchar cuentos? Características de un camaleón: su cuerpo cambia de color.
(2) ¿Mostrar el colorido camaleón, dejar que los niños observen y expresen lo que ven? (Reconocer colectivamente "camaleón" y saber que la cola de un camaleón es roja, su cuerpo es amarillo y sus patas son verdes).
Disfruta la historia y familiarízate con la trama.
(1) (coche) ¿Qué es y de qué color es? El camaleón codicioso vio el auto rojo y se lo comió de un bocado. ¿Qué pasó con el cuerpo del camaleón? ¿Qué pasó con el cuerpo del camaleón? Ah, y la cola se puso roja. Niños, pensadlo, ¿qué otro cuerpo se comería el camaleón goloso para ponerse rojo?
(2) (Mesa Amarilla) ¿Ves lo que vio el camaleón? ¿De qué color es? El codicioso camaleón volvió a abrir la boca y se comió la mesa amarilla de un bocado. ¿Adivina qué pasa con el cuerpo del camaleón? Vea si tienen razón. Oh, el cuerpo del camaleón se puso amarillo. Niños, piénselo, ¿qué más comería un camaleón codicioso para que su cuerpo se volviera amarillo?
(3) Niños, ¿ven dónde ha cambiado el cuerpo del camaleón? (Los pies se pusieron verdes) Oye, ¿qué comió esta vez el camaleón codicioso? Resulta que el camaleón se comió un gran árbol verde y sus patas se pusieron verdes. ¿Qué más comería un camaleón codicioso para que su cuerpo se volviera verde?
(4) Niños, miren, está oscuro y el camaleón se ha ido. ¿Dónde se escondió? Oh, entonces se escondió por la noche. ¿Qué comió esta vez? Los niños adivinaron que se comía su propia sombra. Niños, ¿de qué color es vuestra sombra? Resulta que la sombra es negra, y el camaleón también se comió su propia sombra hasta convertirla en negra y la escondió en la oscuridad, para que los niños no pudieran encontrarla.
(5) ¿Qué viste? (Luna) El camaleón codicioso se come de nuevo la luna grande y redonda de un solo bocado. ¿Qué pasará con su cuerpo? Resulta que el cuerpo del codicioso camaleón se volvió blanco y brillante después de comerse la luna grande y redonda.
Niños, ¿os gusta este cuento? ¡Disfrutémoslo de nuevo!
Fin
Niños, tomemos un descanso afuera y busquemos más colores. Cuando regresemos, ¡pintemos juntos a este camaleón codicioso de hermosos colores!
Extensión de actividad
Dibujar un camaleón codicioso
Reflexión didáctica:
Básicamente completó la enseñanza preestablecida de esta lección. El objetivo es que los niños Responder positivamente a las preguntas del maestro e interactuar bien con el maestro. Parte de la orientación del maestro no es suficiente. Se debería permitir que los niños se expresen más. En clases futuras, se debe prestar más atención a cultivar las habilidades de expresión lingüística de los niños.
Conocimientos de la enciclopedia: Chameleon (nombre científico: Chamaeleonidae) (inglés: chameleon), comúnmente conocido como camaleón, es un reptil de la familia de los camaleones (Chamaeleontidae) del suborden de los lagartos (Taurus). el hemisferio oriental y es principalmente arbórea. La característica es que puede cambiar de color.
Cada 2 o 3 dedos se fusionan en dos juegos de dedos, con dientes al final y una lengua larga y delgada que se puede extender. El anole, miembro de la familia Iguanidae, es originario del hemisferio occidental y también se conoce como anole.
Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a escuchar historias y comprender el proceso del cambio de color del camaleón en la historia.
2. Intenta imaginar y expresar la historia de un camaleón cambiando de color.
3. Comprender la moraleja y la filosofía del cuento.
4. Estar dispuesto a comunicar y expresar sus ideas con claridad.
Preparación de la actividad:
Libro ilustrado "El camaleón glotón", material didáctico PPT, flores mágicas caseras, tarjetas de camaleones multicolores, botellas y bolsas de colores recolectadas, etc.
Proceso de la actividad:
1. Introducir la magia para estimular el interés de los niños por aprender.
La maestra cambia los colores mágicos y muestra el camaleón que puede hacer "magia" para despertar el interés de los niños.
2. Pase las páginas del PPT para leer y guiar a los niños a contar y comprender el proceso del cambio de color del camaleón.
Presente PPT audiovisual: The Greedy Chameleon para guiar a los niños a observar las imágenes en las páginas y tratar de expresar sus pensamientos en palabras a través de la imaginación y las adivinanzas.
3. Mira el libro ilustrado y aprecia plenamente la historia.
Muestra el Libro Grande y lee el cuento “El Camaleón Glotón” en su totalidad.
4. Intenta imaginar y expresar la historia de un camaleón cambiando de color.
Piensa en ¿qué más podría comer un camaleón? ¿De qué otro color se volverá? Pida a los niños que hablen sobre ello.
5. Responder con música y movimientos corporales para expresar el contenido del cuento.
Durante el juego, deje que los niños expresen el contenido de la historia a través de movimientos corporales, amplíen la relación correspondiente entre los colores de los objetos y desarrollen la imaginación de los niños. ("Come un coche, se pone rojo; come un árbol, se pone verde; come una fresa, se pone rojo, etc.").
6. Expansión: Juego de espejos que cambian de color (pueden ser una variedad de elementos y colores).
Guía a los niños para que observen y aprecien el entorno circundante con ojos de "color".
Maestro: "Bebés, espero que puedan usar su cerebro y sus manos para convertir el lugar donde vivimos en un mundo colorido. ¡Está bien, salgamos y veamos qué colores hay!"
Ideas de diseño:
La lectura temprana puede estimular la motivación y el interés de los niños por la lectura, desarrollar hábitos de lectura y prepararlos para las habilidades de lectura, mejorando así la capacidad lingüística de los niños, desarrollando su inteligencia y enriqueciendo sus habilidades de lectura. La experiencia emocional de los niños promueve la construcción de la personalidad perfecta de los niños. Los niños de 3 a 4 años se encuentran en la etapa lectora y en proceso de aprender a leer. Los niños de 4 años se encuentran en el período inicial crítico de desarrollo de la capacidad de lectura, que es el período crítico básico para el desarrollo de la capacidad de lectura. Los niños de esta edad suelen buscar estimulación visual y no siguen un proceso de lectura paso a paso. Por esta característica, elegí "El camaleón glotón", que es colorido, novedoso e interesante, breve y conciso, y está en. En línea con la psicología de la lectura de los niños, las necesidades de desarrollo y las habilidades receptivas.
Para cultivar la capacidad de lectura independiente de los niños de clases pequeñas, debemos respetar plenamente a los niños y permitirles leer de forma independiente. Durante esta actividad, utilicé lectura de cambio de página PPT, apreciación completa de libros grandes, probé expresiones imaginativas, movimientos de expresión extendidos, etc., para crear un entorno de lectura diversificado para los niños. Deje que los niños amplíen sus horizontes, iluminen su sabiduría y cultiven su temperamento en el proceso de ver, escuchar, hablar, jugar y leer.
Reflexión de la actividad:
"La gula del camaleón" es una historia animada e interesante que gusta profundamente a los niños. El Esquema señala que en el proceso educativo, todos los aspectos del contenido educativo deben organizarse y organizarse de manera flexible e integral en función de la experiencia existente, los intereses de aprendizaje y las características de los niños, para que los niños puedan obtener una experiencia relativamente completa. Por lo tanto, partir de los puntos de interés de los niños facilita su integración en las actividades docentes.
Durante el proceso de enseñanza, utilicé material didáctico multimedia para ayudar a la enseñanza de acuerdo con las características de edad de los niños de las clases pequeñas. En el segundo y tercer enlace, debido al uso coordinado de material didáctico, la visión y la audición de los niños se estimularon constantemente y se estimularon. No sólo es capaz de expresar activamente sus ideas, sino que también puede dominar rápidamente frases largas en las historias. Al final de la actividad incorporé una actividad de juego y usé mi propio color yofu para imitar al camaleón. Por un lado, la revisión consolidó el contenido de esta lección. Por otro lado, animé a los niños a participar y dejarlos. aprende sobre el cambio de color de los camaleones a través del método de los colores de su ropa y déjales expresarlo: de qué color comí y de qué color se volvió en qué lugar.
Como toda la actividad fue un poco larga, cuando terminó el juego, algunos niños perdieron la atención y simplemente jugaron con la ropa con los niños a su lado.
Toda la actividad duró un poco, así que cuando el juego terminó, algunos niños ya no estaban concentrados y simplemente jugaban con la ropa con los niños de al lado por aburrimiento.
Objetivos de la actividad:
1. Obtener el placer de escuchar historias.
2. Aprende el orden de lectura de los libros.
Preparación de la actividad
1. Cuento: "El camaleón codicioso"
2. Papel transparente, bolígrafo con base de aceite
Proceso de la actividad :
1. Cuente el cuento "El camaleón codicioso"
2. Cuando el maestro cuente el cuento, pida a los niños que sigan al maestro y hablen sobre el contenido del cuento de hadas. libro.
3. Utilice preguntas para ayudar a los niños a comprender el contenido del cuento
Maestro: ¿Qué comieron los dinosaurios que cambiaron de color? La maestra muestra cómo pintar sobre papel transparente con un bolígrafo a base de aceite y lo pega en la ventana de vidrio para que los niños lo aprecien.
5. Entregue a cada niño una pieza transparente y pídales que creen libremente. /p>
6. Después de completar el trabajo, pégalo en la ventana en el escaparate para que todos lo aprecien.
Reflexión sobre la actividad:
Crea un espacio libre y gratuito. Ambiente de comunicación relajado para los niños, para que los niños puedan decir lo que quieran decir, se atrevan a decir y les guste decir, ampliando así su experiencia de vida, enriqueciendo el contenido del lenguaje y mejorando las habilidades de comprensión y expresión. A los niños de clases pequeñas les encanta escuchar. cuentos, los niños del próximo semestre tendrán una cierta "base" en las habilidades de expresión del lenguaje. Se completa en una serie de actividades como la narración, que satisface plenamente el deseo de expresión de los niños, por ejemplo, a partir del valor agradable de la expresión. el trabajo en sí, comenzando por la combinación de colores, comenzando por la línea principal de la "glotonería" saludable y comenzando por las "características científicas de cambio de color del camaleón... Mientras brindamos a los niños más felicidad, esperamos permitirles experimentar". la diversión del camaleón cambiando de color en el proceso de adivinar, observar, imitar y jugar, estimulando la imaginación de los niños, el deseo de contar historias y sentir la trama de la historia. La diversión y la belleza de las obras literarias brindan a los niños más oportunidades para contar. sus propias historias imaginarias Plan de lección del curso de lenguaje abierto para clases pequeñas: The Greedy Chameleon 4
Objetivos de la actividad
1. Intente adivinar el contenido de la historia basándose en ciertas pistas. capaz de expresarlo audazmente en un lenguaje conciso
2. Observe los cambios de imagen, color y forma del camaleón en la imagen e inicialmente obtenga la experiencia correspondiente
3. Esté dispuesto. pensar y hacer cosas con sus compañeros, estimulando su interés en actuar juntos
4. Dominar los métodos de lectura correctos y cultivar el interés de los niños por la lectura p> Preparación de actividades
Material didáctico de cuentos. , libros de cuentos
Proceso de actividad
1. Guíe a los niños para que adivinen la historia basándose en ciertas pistas
(1) Muestre el camaleón para estimular el interés de los niños <. /p>
Maestra: Hoy, la maestra les presentará a un amigo animal que puede hacer magia. Su nombre es "Camaleón". Este camaleón no solo puede cambiar de color, sino que también le gusta comer y come de todo. Escuche, ¿empieza a comer de nuevo? (Reproduzca el sonido en el material didáctico)
(2) Utilice el material didáctico para guiar a los niños a adivinar expresiones en secciones.
1. Guíe a los niños para que sientan y cuenten el proceso de "la cola se pone roja".
(1) Al oír que come tan delicioso, ¿qué comerá (conjetura de los niños)
(2) (Mira el material didáctico) ¿Veamos qué come?
(3) ¿De qué color es este coche de juguete? Adivina)
(4) Los camaleones pueden cambiar de color. ¿Qué pasará si se come este coche de juguete rojo?
(5) (Ver el material didáctico) ¿Dónde cambia de color el camaleón? (Guía a los niños para que cuenten los resultados que ven)
2. Guíe a los niños para que hablen sobre todo el proceso por el cual el cuerpo se vuelve amarillo.
(1) El camaleón vuelve a comer, ¿a ver qué come esta vez? (Mira el material didáctico)
(2) Los niños cuentan lo que ven.
(3) ¿De qué color es la mesa? ¿De qué color se volvió el camaleón? ¿Dónde cambió?
(4) Observe el material didáctico y guíe a los niños para que cuenten la historia completa.
3. Anima a los niños a contar la historia de cómo sus extremidades se pusieron verdes.
(1) ¿Por qué el camaleón cambió de color esta vez? ¿De qué color se volvió?
(2) ¿Qué comió?
(3) Leer el material educativo.
4. Fomente conjeturas audaces sobre el proceso de "convertir el negro en la luna".
(1) (Playware educativo) ¿Dónde están los camaleones en estas dos imágenes? ¿Qué comió para llegar a ser así?
(2) Adivinanzas infantiles.
2. Aprecia la historia por completo.
(1) Muestra el libro grande y lee la historia por completo.
(2) Preguntar sobre el significado de las dos últimas imágenes.
(3) Actividades ampliadas: Juego de correspondencia (reproducción de material didáctico)
(1) Observar la imagen del camaleón y los cambios de color y forma en la imagen, y hablar sobre lo que el camaleón come.
(2) Juegos online.
Reflexión sobre la actividad:
“El camaleón glotón” es un cuento animado e interesante que gusta profundamente a los niños pequeños. El Esquema señala que en el proceso educativo, todos los aspectos del contenido educativo deben organizarse y organizarse de manera flexible e integral en función de la experiencia existente, los intereses de aprendizaje y las características de los niños, para que los niños puedan obtener una experiencia relativamente completa. Por tanto, la enseñanza basada en los intereses de los niños facilita la integración de los niños en las actividades docentes. Durante el proceso de enseñanza, utilicé material didáctico multimedia para ayudar a la enseñanza de acuerdo con las características de edad de los niños de las clases pequeñas. En el segundo y tercer enlace, debido al uso coordinado de material didáctico, la visión y la audición de los niños se estimularon constantemente y se estimularon. No sólo es capaz de expresar activamente sus ideas, sino que también puede dominar rápidamente frases largas en las historias. Al final de la actividad incorporé una actividad de juego y usé mi propio color yofu para imitar al camaleón. Por un lado, la revisión consolidó el contenido de esta lección. Por otro lado, animé a los niños a participar y dejarlos. aprende sobre el cambio de color de los camaleones a través del método de los colores de su ropa y déjales expresarlo: de qué color comí y de qué color se volvió en qué lugar.
Toda la actividad fue un poco larga, así que cuando terminó el juego, algunos niños habían perdido la atención y simplemente jugaban con la ropa con los niños a su lado.
Toda la actividad duró un poco, así que cuando el juego terminó, algunos niños ya no estaban concentrados y simplemente jugaban con la ropa con los niños de al lado por aburrimiento.
Ideas de diseño:
La lectura temprana puede estimular la motivación y el interés de los niños en la lectura, desarrollar hábitos de lectura y prepararlos para las habilidades de lectura, mejorando así la capacidad lingüística de los niños y desarrollando la inteligencia de los niños. enriquece la experiencia emocional de los niños y promueve la formación de la personalidad perfecta de los niños. Los niños de 3 a 4 años se encuentran al comienzo del período crítico de desarrollo de la capacidad de lectura y son la base del período crítico. Los niños de esta edad suelen buscar estimulación visual y su proceso de lectura no es paso a paso. Por esta característica, elegí "El camaleón glotón", que es colorido, novedoso e interesante, breve y conciso, y está en la línea. Con la psicología de la lectura de los niños, las necesidades de desarrollo y la capacidad receptiva.
Para cultivar la capacidad de lectura independiente de los niños de clases pequeñas, debemos respetar plenamente a los niños y permitirles leer de forma independiente. Durante esta actividad, utilicé lectura de cambio de página PPT, apreciación completa de libros grandes, probé expresiones imaginativas, movimientos de expresión extendidos, etc., para crear un entorno de lectura diversificado para los niños. Deje que los niños amplíen sus horizontes, iluminen su sabiduría y cultiven su temperamento en el proceso de ver, escuchar, hablar, jugar y leer.
Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a escuchar historias y comprender el proceso del cambio de color del camaleón en la historia.
2. Intenta imaginar y expresar la historia de un camaleón cambiando de color.
3. Analiza la trama y amplía tu imaginación.
4. Capaz de escuchar historias con atención y comprender el contenido principal de la trama.
Preparación de la actividad:
Libro ilustrado "El camaleón glotón", material didáctico PPT, flores mágicas caseras, tarjetas de camaleones multicolores, botellas y bolsas de colores recolectadas, etc.
Proceso de la actividad:
1. Se introduce la magia para estimular el interés de los niños por aprender.
La maestra cambia los colores mágicos y muestra el camaleón "mágico" para estimular el interés de los niños.
2. La lectura de páginas PPT guía a los niños a contar y comprender el proceso por el cual un camaleón cambia de color.
Presente PPT audiovisual: Camaleón glotón para guiar a los niños a observar las imágenes en las páginas y tratar de expresar sus pensamientos a través de la imaginación, las adivinanzas y otros métodos.
3. Mira el libro ilustrado y aprecia plenamente la historia.
Muestra el Libro Grande y lee el cuento “El Camaleón Glotón” en su totalidad.
4. Intenta imaginar y expresar la historia de un camaleón cambiando de color.
Piensa en ¿qué más podría comer un camaleón? ¿En qué otros colores se puede convertir? Por favor díganos, niños.
5. Utiliza música, respuestas y movimientos corporales para expresar la historia.
En el juego, permita que los niños expresen el contenido de la historia a través de movimientos corporales, amplíen la relación correspondiente entre los colores de los objetos y desarrollen la imaginación de los niños. ("Come un coche, se pone rojo; come un árbol, se pone verde; come una fresa, se pone rojo, etc.").
6. Extensión: Juego de espejos que cambian de color (pueden ser una variedad de elementos, de varios colores).
Guía a los niños para que observen y aprecien el entorno circundante con ojos de "color".
Maestra: "Bebés, espero que puedan usar su cerebro y sus manos para convertir el lugar donde vivimos en un mundo colorido. ¡Está bien, salgamos y veamos qué colores hay!"
Reflexión docente:
A partir de esta lección vimos también si una actividad docente debe dar pleno juego al liderazgo del profesor y ser inflexible, o respetar la autonomía de los niños y dejar que la naturaleza siga su curso. No importa qué tipo de líder sea, la relación entre enseñanza y enseñanza debe manejarse bien. Los niños no deben sentir que les están enseñando y todo debe ser como un juego. No existe un método establecido para la enseñanza. No importa qué método de enseñanza se utilice, debe actuar sobre los sentidos de las personas para que sea eficaz. Los métodos de enseñanza son esencialmente un medio de estimulación. El método de enseñanza y el método de preguntas estimulan el oído, el método de demostración y el método de visualización estimulan la visión, el método de práctica y el método de juego estimulan múltiples sentidos... Por tanto, la clave del éxito o fracaso de un método de enseñanza es si puede ejercer el debido efecto estimulante. Los profesores deben perfeccionar constantemente sus capacidades estimulantes, como movimientos corporales únicos, expresiones extremadamente ricas y entonaciones lingüísticas cambiantes, etc. Ésta es la base para realizar métodos de enseñanza estimulantes. Por lo tanto, los maestros excelentes siempre deben prestar atención al cuerpo, los ojos y la boca de los niños, comprender su estado interior y ajustar sus métodos de enseñanza de manera oportuna.