7 informes resumidos sobre el entrenamiento con juegos en el jardín de infantes

Informe resumido del entrenamiento con juegos de jardín de infantes 1

Los juegos son una actividad en la que se participa voluntariamente para buscar la felicidad, pero los juegos infantiles no son de ninguna manera puramente Felicidad sensorial, pero felicidad acompañada de una sensación de plenitud en la vida. Los juegos son actividades activas y voluntarias de los niños pequeños. Los juegos son la naturaleza de los niños pequeños. Los juegos infantiles no se llevan a cabo bajo fuerza externa, sino que son actividades que los niños realizan de forma espontánea y voluntaria por sus propios intereses y deseos. Hay muchos tipos de juegos para niños. Este semestre, nuestra clase ha creado juegos de rol y actividades matutinas opcionales, que incluyen casa de té con leche, mini supermercado, hospital, rayuela, zancos y otros juegos. El siguiente es un resumen de las actividades de juego de nuestra clase este semestre.

1. Juegos de rol

Los juegos de rol rompen la situación en la educación tradicional donde los niños se encuentran en un estado pasivo y estático. No es que los maestros les digan conocimientos a los niños y dejen que los acepten. De forma pasiva y estática, son los profesores quienes diseñan y proporcionan entornos en los que los niños pueden operar, especialmente diversos materiales de actividades, para que los niños puedan desarrollarse activamente en la interacción con el entorno.

Este semestre creamos "Pequeño Supermercado", "Hospital del Pueblo", "Casa de Té con Leche Colorida", etc. Durante el juego, los niños experimentaron diferentes roles como vendedor, médico, paciente, cliente, etc. Durante el proceso de juego de roles, los niños se liberan de su dependencia del maestro y del entorno familiar, y tienen un espacio más amplio para la imaginación, el descubrimiento y la creación. La cooperación y la comunicación entre los niños pequeños son más proactivas y positivas, y su capacidad para explorar y resolver problemas ha mejorado enormemente.

2. Actividades matutinas autoseleccionadas

Además de los juegos de rol, las actividades matutinas autoseleccionadas también forman parte de los juegos infantiles en la guardería. Es el comienzo de las actividades educativas y de enseñanza de un día en el jardín de infantes. Por lo tanto, las actividades diarias de la mañana deben organizarse cuidadosamente para que tengan un propósito y estén planificadas para que cada niño pueda participar activa y felizmente y obtener nuevos logros cada día. Para permitir que los niños realicen las actividades matutinas de manera fácil y feliz, hemos adoptado el método de permitir que los niños combinen y elijan libremente. Por ejemplo: a algunos niños les gusta saltarse las cuadrículas y un poco les gusta disparar pelotas, puedes dejarles elegir libremente.

3. Evaluación del juego

Ya sea un juego de rol o una actividad opcional matutina, realizaremos una evaluación resumida después de la actividad. Hay muchas formas de evaluar, a veces lo hace toda la clase, a veces es una discusión grupal, también puedes dejar que los niños evalúen solos, y el maestro puede dar orientación, etc. La evaluación independiente de los niños es principalmente para alentarlos a expresar lo que ven, escuchan, sienten y experimentan en el juego, y a comunicarse y compartir con sus compañeros, como por ejemplo: usar palabras alentadoras de los maestros para alentar a los niños, "El edificio que construiste es realmente alto. ¿Puedes contarnos sobre tu experiencia en la construcción? "¿Qué problemas encontré? ¿Qué debemos hacer para jugar mejor en el futuro?" Otro ejemplo: basado en la evaluación integral del maestro "¿Qué grupo de niños es el más rápido en empacar?". ¿Recogieron sus juguetes hoy?" Espera.

Por supuesto, todavía hay algunos problemas a los que debemos prestar atención y mejorar en las actividades del juego este semestre. Por ejemplo, el número de niños es pequeño, los juegos están relativamente concentrados y la asignación de roles en los juegos es pequeña. En la práctica, nos hemos dado cuenta de que los juegos despiertan el interés de los niños por aprender y aumentan sus conocimientos sobre la vida. En futuras actividades lúdicas reforzaremos la observación y orientación de los juegos infantiles para que los niños puedan crecer y aprender felices en los juegos.

Informe resumido del entrenamiento de juegos de jardín de infantes 2

El juego es una actividad en la que se participa voluntariamente con el fin de buscar la felicidad. Pero los juegos infantiles no son en modo alguno un simple sentimiento de felicidad, sino una felicidad acompañada de una sensación de plenitud en la vida. Hay muchos tipos de juegos infantiles. Este semestre, según las características de edad de los niños, mi clase ha abierto un área de arte, un área de ciencias, un área de matemáticas, un área de construcción, un área de libros, un área de actuación, etc. y da nombres diferentes a las mismas áreas de actividad, como: "Mi estilo, mi espectáculo", "Librería Sky City Concept", etc., e insiste en realizar actividades de juego todos los días para guiar a los niños a usar sus manos y cerebro, y Interactúan activamente con los materiales. Los niños están muy interesados ​​en las actividades. A continuación se muestra un resumen de las actividades de juego de nuestra clase este semestre.

1. Los juegos regionales brindan posibilidades para el desarrollo de los niños pequeños.

Dado que es una actividad elegida por los niños, sus deseos e intereses pueden satisfacerse plenamente y pueden participar fácilmente en las actividades que les gustan.

2. El diseño de contenidos de juegos regionales deberá ajustarse a las características de edad de los niños de cada clase y ser compatible con los objetivos educativos. La clase numerosa presta atención al fortalecimiento de la formación intelectual. Los diferentes contenidos de actividad tienen áreas de actividad relativamente estables y se invierten los materiales correspondientes. Cada rincón se complementa o actualiza constantemente con contenido basado en los efectos de las actividades de los niños.

3. En la creación de la zona se tiene en cuenta la combinación de materiales blandos y duros. Por ejemplo, los materiales blandos y el área de la biblioteca están cubiertos con tapetes. Cuando los niños ingresan al área de la biblioteca, se sienten realmente cómodos. La colocación de materiales duros debe ser científica, hermosa, razonable y educativa, como los materiales de construcción en mi clase.

4. Una vez que se lancen las actividades regionales, daremos al cultivo regular de actividades en la región una posición importante. Hemos creado "tarjetas de esquina" para los niños según el estilo de la clase. Cada niño puede elegir juegos según sus propios intereses. Además, gradualmente cultivamos a los niños para que aprecien los materiales de los juguetes y los guarden y los devuelvan a sus lugares originales. después de jugar. No solo para ser limpio y ordenado, sino también para aprender a cooperar, compartir, turnarse, esperar y no competir...

Las coloridas actividades de la esquina cultivan las habilidades de comunicación lingüística, observación y práctica de los niños. Habilidades y creatividad Ha jugado un papel insustituible en otras formas de educación. Por ejemplo, en el "Área de construcción", los niños pueden construir sus edificios más satisfactorios en un área pequeña todos los días, como "hoteles de gran altura", "castillos", etc. Después de cada construcción, los niños estaban muy preocupados por sus trabajos. Después de unos días, encontré que poca gente iba al área de construcción. Me preguntaba, ¿cuál es la razón por la que se descuida a los niños del distrito de Leigao? Después de reflexionar, sentí que las comparaciones entre niños no pueden generar interés a largo plazo. Los niños quieren ser elogiados por los demás, así que utilicé una cámara digital para tomar fotografías de cada actividad de los niños como registro de la construcción de los niños, y después de la construcción. Comentarios del juego: De esta manera, las figuras entusiastas y las risas alegres de los niños aparecieron nuevamente en el área de construcción. Cada día también hay niños que desafían nuevas formas de construcción.

A través del trabajo duro, aunque el nivel de juego de los niños ha mejorado, todavía hay problemas en muchos aspectos. Por ejemplo, durante las actividades en el área de arte, algunos niños se imitan entre sí y no usan su cerebro lo suficiente; en el área de juego de personajes, la falta de entusiasmo de los niños a menudo conduce a la fatiga del juego; en el área de actuación, todavía falta el lenguaje comunicativo de los niños, por lo que en el futuro proceso de desarrollo del juego, debemos organizar diversas formas de actividades para estimular el juego de los niños. interés. Las clases pueden tener actividades de comunicación profunda entre clases, aprender de las fortalezas de los demás y permitir que cada niño mejore en actividades de juego divertidas, lo que ha elevado el nivel de juego de los niños de mi clase a un nuevo nivel.

Informe resumido de entrenamiento de juegos de jardín de infantes 3

A los niños les gusta más saltar, porque saltar puede ejercitar la capacidad de salto y la capacidad de coordinación corporal de los niños para brindarles un ambiente simple y agradable. En un ambiente de actividad para niños pequeños, diseñamos el juego al aire libre "Conejito Blanco Recogiendo Hongos". Esta actividad utiliza un método de juego para crear escenas para que los niños imiten al conejito blanco. Durante las actividades, diviértete y exprésate con valentía. A través de esta actividad, los niños practicaron saltos hacia adelante con ambos pies, desarrollaron el potencial de coordinación de su cuerpo y cultivaron su interés en participar en actividades deportivas.

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a. salta hacia adelante con los pies juntos. Fortalecer las piernas.

2. A los niños les encanta la naturaleza y los juegos al aire libre. Deje que los niños experimenten la felicidad en los juegos.

3. Cultivar la conciencia de las reglas en los niños

Preparación de la actividad:

Un campo abierto y llano, unas cartas de setas, unos tocados de conejitos,

Proceso de actividad:

1. La maestra levantó ambas manos, estiró dos dedos, fingió ser un conejito blanco y saltó un par de veces, y preguntó: Niños, adivinen, qué tipo de animal pequeño ¿Es esto?

Niños: Conejito Blanco

Maestra: ¿Cómo camina el conejito blanco?

Niños “El conejito camina y salta.

”

Invite a los niños a intentar saltar.

El maestro demuestra: Yo también aprenderé (junte los pies, doble las rodillas y salte hacia adelante suavemente).

Pide a los niños que intenten saltar de nuevo y aprendan las habilidades de salto mientras cantan las canciones infantiles.

¿Qué le gusta comer al conejito blanco?

Niños: rábanos y verduras.

¿Qué más le gusta comer al conejito blanco?

Guía a los niños a decir: setas

La maestra lleva un "tocado de conejito blanco" para Estimule el interés de los niños: "Yo soy mamá conejita, ustedes son mis conejitos. Hoy hace muy buen tiempo, bebés. Salgamos a recoger setas". ”

La mamá conejita lleva a los niños al campo de juego

2. Juego: El conejito recoge setas

(1) La maestra explica las reglas. del juego: El campo de hongos está aquí. Allí, deja que los conejitos sigan a la madre conejita para recoger los hongos uno por uno usando el método que acabamos de aprender: "junta tus piececitos, dobla las rodillas y salta hacia adelante suavemente". Después de recoger las setas, ponlas en tus piernas. Después de cinco minutos, cuenta y compara los colores de las setas que recogiste para ver quién recogió más.

(2) Ejercicios de relajación: Los conejitos son realmente capaces. Han recogido todos los hongos en el campo de hongos. Mamá está muy cansada de recogerlos. ¿Estás cansado? Sentémonos y descansemos. Guíe a los niños para que se froten las piernas y hagan ejercicios de relajación. Reflexión sobre la actividad:

A los niños pequeños les encantan los juegos y pueden ponerse rápidamente en el papel de protagonista, por eso la actividad les llamó la atención desde el principio. Saltaron a recoger setas una tras otra, ¡disfrútenla y! tenga una sensación de logro. Preste atención a la alternancia de movimiento y quietud durante las actividades. La condición física de los niños no solo se ejercita al máximo, sino que además no se sienten cansados.

¡Entrenamiento de juegos de jardín de infantes! informe resumido 4

Antes de hablar de mi propia experiencia, primero debo explicar mi propia situación y la situación de mi jardín de infancia

Soy maestra de preescolar en un jardín de infancia privado en un pueblo. Aunque llevo seis años dedicándome a la educación preescolar, han sido más de 10 años, pero no me gradué en educación preescolar y no recibí capacitación profesional, sistemática ni formal antes de enseñar. Además, el único director que gestiona los asuntos diarios del jardín de infancia es la escuela primaria. Se puede decir que nuestro jardín de infancia está creciendo a través de la autoexploración. El director imita lo que otros jardines de infancia tienen para ofrecer. Los grupos de educación nos han encontrado, y también nos hemos sumado a los programas de lectura de libros ilustrados y de inteligencia física, estas actividades y cursos ciertamente tienen sus significados positivos, pero la mayor diferencia entre ellos es que todos son sensacionales y todos nacen. Para atraer la atención de los padres, y el punto de partida no es el desarrollo de nuestros hijos. Cada maestro enseña a los niños según sus propias ideas. Lo más aterrador es que nuestro jardín de infancia nunca ha podido deshacerse de la "primaria". escuela". , escribir pinyin y caracteres chinos simples, clases numerosas aprenden sumas y restas hasta 20, pinyin, escritura, reconocen una gran cantidad de tarjetas de palabras, hacen preguntas de prueba, etc.

El tema de esta capacitación Son juegos independientes y cursos en el jardín. Los cursos de hoy tienen que ver con actividades regionales. Por la mañana, la conferencia fue "Centrarse en la calidad de los materiales para las actividades regionales y mejorar el nivel de las actividades independientes de los niños" compartida por el director Liu del Segundo. Jardín de infancia del gobierno municipal de Zibo Por la tarde, Li Jingyuan del jardín de infancia Yuxian de Jinan compartió "Actividades científicas para niños con la investigación como núcleo" compartidas por los dos directores. Las actividades educativas y científicas involucradas en las conferencias nunca se han llevado a cabo en nuestro. Hace unos años se implementó el concepto de actividades regionales. Nuestro jardín de infantes privado ni siquiera ha comenzado y la Oficina de Educación realmente no se ocupa de nosotros. Hoy en día, los juegos independientes están en auge, pero nuestras actividades regionales todavía están en blanco. ¿Cómo podemos hablar de juegos independientes? El director dijo: Debido a que su jardín de infancia privado no utiliza los libros de texto provinciales, todavía queda un largo camino por recorrer para implementar las actividades regionales. ¡Bueno! No sé cuánto durará este camino.

El director Liu mencionó una gran cantidad de materiales de áreas de rompecabezas en su conferencia, incluidos "Pirate Maze", "Magic Tower", "Mountain Chess", "Chidrilla Ball Building Blocks", etc. El director Li Jing se centró sobre el núcleo de la investigación y dio sugerencias sobre cómo los maestros pueden inspirar, guiar y apoyar a los niños en el proceso, también mencionó los materiales del área de ciencias en su propio jardín, incluidos "Hedgehog Water Bag" y "Bubble Blowing". el entorno de educación científica en el jardín (sala de descubrimiento científico, sala de juegos de luces y sombras, mundo de arena y agua, pared de lectura de ciencias, etc.) Parecía la abuela Liu entrando al Grand View Garden. Compartir casos de actividades también me permitió comprender qué papel deben desempeñar los maestros en el proceso de juego independiente de los niños y cómo guiarlos, apoyarlos y ayudarlos.

Escuché con tanta atención, me esforcé mucho en entender cada palabra de la conferencia, incluso pensé en qué materiales podemos usar inmediatamente en nuestras actividades cuando regresemos a nuestro jardín de infantes el lunes, realmente nuestro deseo. es permitir que los niños de nuestro jardín de infancia disfruten de buenas condiciones educativas y desarrollen su potencial.

Sin embargo, esta es mi extravagante esperanza. Al menos por ahora. Como no soy el director del jardín, mi opinión no cuenta. Aunque soy el director, no tengo la capacidad de cambiar el status quo de que los jardines de infancia se conviertan en escuelas primarias de una sola vez. Sólo puedo sentirme triste. Imaginemos que los niños de las guarderías de la ciudad juegan con bloques de bolas de Chidrella, intentan construir pistas una y otra vez, perciben y experimentan, fallan, vuelven a explorar, vuelven a fallar, vuelven a explorar... Este ciclo se repite, acumulándose y actualizándose constantemente. En el proceso de exploración, se ha mejorado su capacidad de aprendizaje, su capacidad de cooperación y su capacidad de resolución de problemas, mientras que los niños de nuestro jardín de infancia pasan una parte considerable de su tiempo con sus nalgas aprisionadas en sus asientos, escribe chino. caracteres, letras pinyin y cálculos de suma y resta. Al compararlo así, se puede ver lo lamentables que son los niños de nuestro jardín de infancia y lo lamentables que son los innumerables niños de jardines de infancia como el nuestro en toda China.

¿Cómo pueden desarrollarse bien las guarderías privadas como la nuestra? Director Pan, usted debería encargarse de esto. A lo largo del año, básicamente nos ignoraste. Si ocasionalmente revisábamos, escondíamos todos los libros sobre educación primaria y tú simplemente hacías la vista gorda. ¿Tenemos que quedarnos así? ¿Por qué no ser más estricto? ¿Por qué no tomar algunas medidas más efectivas? El número de jardines de infancia privados y el número de niños que asisten a ellos es mucho mayor que el de los jardines de infancia públicos. Esto significa que en todo el país, sólo un pequeño número de niños recibe educación preescolar que no se basa en la escuela primaria, y los recursos educativos de alta calidad sólo están en manos de un pequeño número de personas. ¡Es realmente triste!

Informe resumido de Kindergarten Game Training 5

Con la reforma del sistema educativo y el avance de los métodos educativos, la educación se está volviendo cada vez más orientada a las personas, siendo los intereses de los niños los principales. base educativa principal.

Para los niños pequeños, los juegos son un interés común de los niños pequeños. La integración de cursos educativos en los juegos para estimular el interés de los niños y lograr el propósito de la enseñanza se ha convertido en un tema importante de la enseñanza del jardín de infantes moderno.

En 2019, tuve la suerte de participar en la observación de la enseñanza de la gamificación del plan de estudios de la ciudad de Huangshan, escuchar el análisis y el intercambio del profesor Wang sobre la enseñanza de libros ilustrados y los campos sociales, y escuchar la conferencia del profesor Wang sobre "La teoría y la Práctica de la Gamificación en el Currículo de Educación Infantil”. Aprendí mucho de esta capacitación y explicaré algunas de mis propias experiencias en "La teoría y práctica de la gamificación en el plan de estudios de jardín de infantes".

Más de diez años de experiencia docente me dicen que los niños nacen para ser activos. El juego es un factor importante en la vida de los niños pequeños y una expresión externa de su naturaleza interior. Como actividad espontánea única para los niños pequeños, los juegos son una forma de actividad que desarrolla la iniciativa de los niños. No sólo tienen una importancia muy importante para la vida y el desarrollo de los niños, sino que también constituyen la base de la educación infantil.

A menudo escuchamos a los padres comentar sobre sus hijos: “A mi hijo no le interesa nada, pero le interesan mucho los juegos”.

A veces también encontramos que algunos niños no prestan atención durante las actividades grupales. La simple predicación del maestro no puede despertar el interés de los niños por aprender. Sin embargo, cuando el maestro dice "Empecemos el juego", los niños inmediatamente cambian su postura original y están listos para cualquier cosa. tiempo.

Las expresiones de los padres y el desempeño de los niños nos dan un mensaje: el deseo de los niños por los juegos es igual que nuestras necesidades humanas de comida. Los juegos son un alimento indispensable para los niños a medida que crecen. Siempre que tengan tiempo libre, se les ocurrirán varias formas de jugar e intentarán idear nuevos trucos. Un chirrido de insectos en la naturaleza los impulsará a buscar; si las alas de un pájaro se rompen, lo vendarán y alimentarán como adultos, pretendiendo ser madre pájaro y padre pájaro y cuidarán bien al pequeño duende; actúa como un racimo de hermosas flores. Cuando se abre, intentan plantar una o dos plantas, esperando que la vida verde los sorprenda.

Los juegos tienen una gran importancia en el aprendizaje y la vida de los niños. Los juegos pueden promover la cognición y el desarrollo de los niños. Los juegos promueven el desarrollo del habla de los niños pequeños. La primera infancia es un período en el que el lenguaje de los niños se enriquece constantemente. Es un período crítico para dominar el dominio del lenguaje oral. También es un período en el que los niños pasan gradualmente del habla externa al habla interna y dominan inicialmente el lenguaje escrito. El lenguaje juega un papel muy importante en los juegos infantiles, los niños deben aprender a escuchar atentamente las opiniones e ideas de otras personas, y comprender lo que los demás quieren decir al mismo tiempo, también deben aprender a expresar sus deseos correctamente; En este proceso, el vocabulario de los niños se enriquece continuamente y se mejoran continuamente sus capacidades de comprensión y expresión del lenguaje. Los juegos promueven el desarrollo intelectual de los niños. Los juegos siempre están integrados con el descubrimiento y la resolución de problemas. Encontrarás problemas de un tipo u otro durante el juego. Sólo mediante la autoexploración, dando rienda suelta a tu imaginación, creatividad y capacidad de juicio para encontrar formas de resolver estos problemas, el juego podrá continuar y experimentar la diversión que ofrece. . En el proceso de percibir cosas y resolver problemas, los niños pueden desarrollar buenos hábitos de observación y pensamiento diligente.

Los juegos son la principal vía para el desarrollo social de los niños. Los juegos son una condensación de actividades sociales. Integra algunos fenómenos sociales complejos en los juegos y los presenta en forma de entretenimiento. Los juegos permiten a los niños comprender las cosas y sus leyes, aprender a afrontar diversas relaciones sociales y promover su desarrollo social.

Informe resumido de la capacitación en juegos de jardín de infantes 6

El 28 de abril participamos en la capacitación especial de jardín de infantes, es decir, la capacitación temática sobre gamificación curricular en el contexto de la "Guía" . A través de este estudio, gané mucho. Cada palabra del director me dejó una profunda impresión, lo que me hizo experimentarlo personalmente, levantarme el ánimo y darme una comprensión más profunda y nueva de los "juegos", especialmente los "juegos autónomos".

Como profesor de primera línea, a menudo me preguntaba cómo equilibrar "enseñar y jugar" antes de que nuestros cursos de aprendizaje se gamificaran. En el pasado actividades educativas y docentes, con el fin de reflejar sin rodeos la existencia de juegos en las actividades educativas y docentes. Por lo general, solo conectamos algunos juegos. Por lo tanto, durante las actividades de enseñanza, a menudo me siento confundido en cuanto a por qué los niños carecen de interés en las actividades de enseñanza y por qué no están dispuestos a aprender. A través de este estudio, me di cuenta de que la gamificación curricular debe considerarse desde la perspectiva de la calidad, desde la perspectiva de que los niños obtengan una experiencia completa y desde la perspectiva de los patrones de desarrollo físico y mental de los niños y las características de aprendizaje. es hacer que los cursos de jardín de infantes estén más cerca de la vida, más animados, más interesantes y más diversos en formas de actividad. Los niños tienen más oportunidades de utilizar múltiples sentidos para explorar, comunicarse y expresarse, y tienen más autonomía y creatividad.

La clave para la gamificación del currículo es el maestro, y la atención se centra en los niños. El comportamiento de los niños siempre puede reflejar los pensamientos y acciones del maestro. La búsqueda central de la gamificación del currículo es que los niños participen activamente en el proceso de actividad y exploren, se comuniquen y actúen plenamente, de modo que los niños continúen enriqueciéndose y desarrollando nuevas experiencias. En este proceso, lo principal no es lo que dice o hace el maestro, sino lo que el maestro dice o hace. sino lo que los niños dicen y hacen qué. Un buen plan de estudios de jardín de infantes estimulará continuamente el interés de los niños, generará nuevas actividades y les permitirá concentrarse en las acciones actuales y en curso.

Este estudio me hizo reflexionar sobre mis propios comportamientos de gestión educativa y docente. De hecho, hay muchos problemas en la enseñanza diaria. Como trabajadores de la educación infantil, debemos valorar la vida infantil limitada de los niños y explorar métodos de calidad. plan de estudios. Se requiere aprendizaje y reflexión continuos. Algunas de las soluciones propuestas por el director Luo me inspiraron y me inspiraron. En la futura gestión docente, modificaré mi educación y mi comportamiento docente, aprenderé conceptos avanzados y creceré con los niños.

Creo: mientras observemos más, pensemos detenidamente, seamos maestros reflexivos, combinemos la teoría del aprendizaje con la práctica, respetemos las leyes y características básicas del aprendizaje y desarrollo de los niños y creemos juegos independientes para El espacio y el tiempo satisfacen el deseo de los niños de jugar de forma independiente, estimulan el interés de los niños por el juego independiente, les permiten vivir felices todos los días y promueven el desarrollo integral y armonioso del cuerpo y la mente de los niños.

Informe resumido del entrenamiento con juegos de jardín de infantes 7

El juego es la característica psicológica de los niños y los juegos son el trabajo de los niños. En cierto sentido, las diversas habilidades de los niños están en los juegos. Como resultado, los cursos de jardín de infantes deberían estar gamificados y más cerca del corazón de los niños. La gamificación del plan de estudios es el camino básico y la ideología rectora para la reforma y el desarrollo del plan de estudios del jardín de infantes. El plan de estudios se organiza en forma de juegos para que los niños puedan aprender jugando y jugando mientras aprenden.

Del 23 al 24 de noviembre de 2019, maestros clave de nuestro jardín de infantes participaron en la "8.ª Exposición de logros curriculares de juegos y gamificación curricular" celebrada en Qingdao, observando clases de actividades en el lugar y escuchando debates de expertos. y la orientación son fructíferas...

Para promover plenamente la reforma de la "gamificación del plan de estudios" en nuestro jardín de infantes, implementar de manera integral la construcción del plan de estudios del jardín de infantes, cambiar los conceptos educativos de los maestros y guiarlos para establecer las opiniones correctas de los niños. , vistas de juegos y vistas del plan de estudios, nuestro jardín de infantes utilizó el tiempo regular de reunión para llevar a cabo capacitación secundaria sobre "cursos de gamificación" para todos los maestros del jardín de infantes por parte de maestros de fuera de la ciudad, e intercambió y compartió los fragmentos que obtuvieron y lo que vio y escuchó...

La cuidadosa narración del maestro Wang benefició mucho a los maestros, permitiéndoles comprender que el plan de estudios y los juegos del jardín de infantes son inseparables. Como una de las actividades importantes en la implementación del plan de estudios, debemos aprovecharlo al máximo. a las habilidades de los niños en el juego. En los juegos de construcción diarios, debemos prestar más atención a las diferencias individuales, explorar profundamente el potencial de cada niño y dejar que todos los niños cambien de pasivos a activos en la exploración libre.

La directora Jiang resumió la capacitación sobre gamificación del plan de estudios y enfatizó que todos los maestros del jardín de infantes deben establecer una visión correcta de los niños, los juegos y el plan de estudios, comprender cuidadosamente el contenido de la capacitación y organizarlo e implementarlo con valentía en su trabajo. . …

La gamificación del plan de estudios es un trabajo continuo que requiere esfuerzos incansables y a largo plazo. Nuestro jardín de infancia partirá de su propia realidad y explorará formas de implementar el proyecto que sean adecuadas para el jardín de infancia real en el aprendizaje y la práctica. y estrategias, cambiando, revisando y actualizando constantemente las estrategias de enseñanza, esforzándose por proteger la inocencia de los niños, creando un entorno de juego adecuado para los niños, promoviendo un mayor desarrollo de la gamificación en los planes de estudio del jardín de infantes y permitiendo verdaderamente que los niños crezcan sanos y felices en un ambiente. infancia de juego!