Cómo mejorar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes

Los estándares del plan de estudios chino tienen solo un objetivo general para la comunicación oral en los grados 7-9: se requiere que los estudiantes "tengan habilidades básicas en la comunicación oral diaria y aprendan a escuchar, expresar y comunicar". , inicialmente aprenden a llevar a cabo interacciones interpersonales y sociales de manera civilizada y desarrollan un espíritu de cooperación”. No existen requisitos específicos para cada grado. En los seis libros de texto de chino de la escuela secundaria, también hay capacitación en comunicación oral después de cada unidad, pero en la escritura y los ejercicios integrales, solo hay contenido de capacitación simple y general sin objetivos claros y específicos. Por ejemplo, los requisitos para escuchar en los estándares del plan de estudios chino son: "Escuchar con paciencia y atención, y comprender los puntos de vista e intenciones de la otra parte basándose en las palabras, expresiones y gestos de la otra parte". No existen requisitos detallados para la actitud y la capacidad de escucha. Los estándares curriculares y los materiales didácticos pueden tener requisitos generales para la formación oral, pero como profesor de chino de primera línea en una escuela secundaria, las clases de comunicación oral no pueden prescindir de un contenido objetivo detallado, una secuencia y una naturaleza científica. En vista de esto, desarrollé un conjunto de planes de formación en comunicación oral basados ​​en el espíritu de los estándares curriculares y los requisitos de los materiales didácticos. Cada año, cada semestre, cada unidad y cada hora de clase tiene objetivos y requisitos claros, que se plasman en tablas y se publican en el tablero de anuncios del aula. Los objetivos del entrenamiento del lenguaje oral en cada etapa se pueden lograr mediante una variedad de actividades.

Ejemplos clásicos de estimulación del interés en la comunicación oral

El interés es el mejor maestro. Promover la capacidad de los estudiantes para dominar el conocimiento es un fuerte deseo que, una vez puesto en práctica, liberará una enorme energía. Si desea mejorar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes, primero debe utilizar ejemplos interesantes para despertar su interés. Reproduje selectivamente algunos clips del "Concurso Internacional de Debate Universitario". Las expresiones de los estudiantes me dijeron que admiraban la elocuencia de los concursantes y me preguntaban: Maestro, ¿cómo desarrollaron tal elocuencia? Convenientemente les pedí que recopilaran varios ejemplos de elocuencia de celebridades en el libro en Internet y mostré sus resultados en una lección: Su Qin y Zhang Yi unidos con Lian Heng satirizaron a Wang Qi por su falta de talento en los Tres Reinos; unió a Wu para luchar contra Cao y Zhuge Liang utilizó el confucianismo como arma de guerra; el discurso de Bandung de Zhou Enlai a las preguntas de los periodistas; los discursos improvisados ​​de Lenin antes de la guerra... el estilo, la sabiduría y la elocuencia del diplomático; Impresionaron a los estudiantes, pero también les hicieron entender que "una palabra puede hacer próspero a un país". "Una sola palabra puede destruir un país". "Una lengua afilada es mejor que un millón de buenos maestros". , y es aún más cierto en los tiempos modernos. Las hazañas y la elocuencia de las celebridades pueden hacer que los estudiantes se queden atrás, pero son modelos a seguir y hacen que los estudiantes sean profundamente conscientes de que tienen una lengua simplista.

Enseñanza en el aula para cultivar las habilidades de comunicación oral

El aula es el lugar principal para la enseñanza. Aprovechar al máximo las conferencias y debates en el aula para cultivar la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes es la forma de formación más básica, económica y práctica. En el diálogo profesor-alumno y en la discusión entre compañeros de clase, primero debemos aprender a escuchar y captar los pensamientos y el contenido de la otra parte, luego pensar qué decir y cómo decirlo, y finalmente pasar de oyente a orador y expresar los propios pensamientos. en el lenguaje. Hablar en voz alta y clara; con precisión, fluidez y claridad organizada; mostrarse digno y generoso, sin pequeños gestos ni lemas, con sencillez y prolijidad. Además, las oportunidades de capacitación más comunes y prácticas son volver a contar, recitar, recitar y representaciones teatrales de libros de texto en el aula. En el aula, el énfasis a largo plazo en el entrenamiento de comprensión auditiva y expresión oral sentará una base sólida para las habilidades de comunicación oral y obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

Construir una plataforma de comunicación oral entre disciplinas

Las habilidades de comunicación oral no solo se pueden cultivar en las clases de chino, sino que también se pueden utilizar para construir una formación oral más amplia para los estudiantes a través del contacto con los profesores. de otras disciplinas. Los estudiantes de séptimo grado no están muy familiarizados con la geografía. Piensan que es una materia menor, por lo que no le prestan atención y no les interesa. Entonces cooperé con mi profesor de geografía y organicé el evento “Bienvenido a mi ciudad natal”. Los trabajadores petroleros provienen de todo el país y los 36 estudiantes de la clase provienen de 13 provincias. Los estudiantes sirven como guías turísticos para presentar la geografía, el clima, las especialidades económicas y los lugares de interés de sus ciudades de origen. Así que colaboré con otros profesores en una serie de actividades, colaboré con profesores de derecho para simular debates judiciales, invité a mi marido, un abogado, a proporcionar orientación in situ y colaboré con profesores de ciencias en "Mi futuro no es un sueño" y "Soy un futuro científico" Soy un inventor."

Como jóvenes científicos, los estudiantes presentaron fenómenos científicos actuales, tendencias tecnológicas, resultados de investigaciones científicas, sus propios inventos y sus sueños relacionados con la vida real. A través de la práctica, el entusiasmo de los estudiantes por la comunicación oral ha sido sin precedentes, su calidad psicológica se ha atenuado y su capacidad de expresión del lenguaje ha mejorado enormemente. La comunicación oral requiere tanto de objeto como de contenido. Se aprovecha el contenido de otras materias para entrenar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes, consiguiendo el efecto de matar dos pájaros de un tiro.

Variedad de actividades para entrenar las habilidades de comunicación oral.

Escuchar y escuchar cinco minutos antes de la clase es la forma de entrenamiento oral más duradera, común y eficaz. 5 minutos antes de cada clase, 25 minutos cada semana, 40 semanas en un año escolar y 120 semanas en tres años, es decir más de 50 horas. Organice estos tiempos de manera unificada, utilícelos racionalmente, diseñe un sistema de capacitación oral específico, gradual, específico y de curso completo, persista durante tres años y brinde a cada estudiante la oportunidad de desempeñarse. Todo el mundo puede hablar de ello y se probará en cada situación de entrenamiento. El formato es el siguiente: antes de cada clase de chino, según el orden de los asientos, 65.438 personas de 0 a 2 subirán al escenario para hablar y leer, tres veces por semestre. Antes de cada ronda de actividades, el profesor brindará orientación teórica. Antes de cada clase, los estudiantes que están en el escenario vendrán a ensayar y yo les brindaré orientación. Cuando suben al escenario no se les permite traer materiales. Se les darán reglas de calificación y comentarios, y sus puntuaciones se sumarán a sus puntuaciones habituales, representando el 20% del trabajo final. Durante los tres años de actividades, el apoyo de los padres de familia fue un fuerte respaldo. Los estudiantes que subieron al escenario primero practicaron frente al espejo en casa, y luego sus padres se convirtieron en el primer público, lo que no solo fortaleció su coraje, sino que también los familiarizó con el contenido.