Métodos de aprendizaje: cómo leer chino en segundo grado
El nuevo plan de estudios aboga por la acumulación de lectura, y fortalecer la lectura extracurricular es una forma eficaz. La lectura extracurricular se refiere a diversas actividades de lectura independiente realizadas por los estudiantes fuera de clase. Es la forma más importante, más común y más común de actividades chinas extracurriculares. Es la continuación y expansión de la lectura en el aula y una parte indispensable del entrenamiento de la capacidad de lectura. Las nuevas normas curriculares exigen claramente que los estudiantes de primaria de primero y segundo grado "les guste la lectura y disfruten del placer de leer", "reciten 50 excelentes poemas (párrafos) y lean un total de no menos de 500.000 palabras después de clase". Sólo estableciendo un concepto integral de educación, centrándose en fortalecer las instrucciones de lectura extracurriculares y extendiéndolas desde el aula a las actividades extracurriculares, se podrá acumular y ampliar el volumen de lectura de los niños, ejercitar y mejorar su capacidad de lectura y desarrollar buenos hábitos de lectura. que les beneficien a lo largo de sus vidas.
Entonces, ¿puede actualmente la lectura extraescolar en primer y segundo grado de primaria obtener el respeto que se merece? En el proceso de enseñanza real, tengo algunos sentimientos y acumulaciones sobre la enseñanza de lectura extracurricular para estudiantes de primer y segundo grado.
1. Estimular el deseo de leer.
Me gusta es el mejor maestro. El educador Ushensky señaló: "Aprender sin pasatiempos anulará la voluntad de los estudiantes de dominar el conocimiento". Sólo con pasatiempos podemos tener una demanda activa de lectura extracurricular desde el fondo de nuestro corazón.
(1) Recomendar buenos libros para atraer el interés
En diferentes períodos históricos y diferentes entornos de la vida social, las preferencias de lectura de los niños cambiarán de manera diferente. Los niños de hoy rara vez se deleitan con historias sobre príncipes heroicos, pero están interesados en libros sobre nuevos dioses, monstruos y personajes alternativos como "Harry Potter" y "The Naughty Little Pony". "Harry Potter" ha vendido más de 200 millones de copias en todo el mundo, volviendo "locos por los libros" a millones de niños. El teórico de la literatura infantil Wang Quangen cree que esto se basa en el control preciso que ejerce la autora del libro, J.K. Rowling, sobre la psicología de la lectura infantil. El libro está lleno de suspenso y entrelazado. Toda la obra está llena de una atmósfera de lectura tensa, emocionante y emocionante, que anima a los lectores jóvenes a leer con gusto y no pueden dejarlo. "Harry Potter" nos aclara que la lectura extraescolar para alumnos de primaria es una actividad independiente y no obligatoria, y el amor es lo primero. Por lo tanto, al seleccionar y recomendar materiales de lectura extracurriculares, se deben considerar plenamente las preferencias y las características de edad de los niños.
Los niños de primer y segundo grado de primaria han desarrollado ciertas habilidades sociales y verbales, tienen una gran imaginación y una gran sed de conocimiento. Pueden contar a los demás sus pensamientos o historias que han escuchado de manera ordenada. La mayoría de sus tendencias de lectura son: ① Cuentos cortos con contenido completo. ② Me gustan los temas de fantasía y espero que las cosas buenas sean recompensadas, las cosas malas sean castigadas y que las historias tengan finales divertidos e inesperados. ③Capaz de comprender biografías breves y relatos históricos. ④Me gustan las reglas mencionadas en la lectura. ⑤ Me gustan los libros infantiles que presentan la naturaleza y los animales. ⑥Me gustan los libros para niños que presentan diferentes estilos de vida y entornos. ⑦ Me gusta leer libros con textos animados, grandes cambios en el contenido, giros y vueltas en la trama y llenos de una atmósfera animada y emocionante. ⑧Me gusta leer en voz alta. ⑨ Le gusta utilizar representaciones dramáticas para expresar historias sencillas que ha visto. ⑩Me gusta utilizar métodos de preguntas y respuestas para discutir el contenido de la historia y los detalles de las actividades de los personajes. Algunas personas dicen que un buen libro es suficiente para cultivar en los niños el amor por la lectura para toda la vida. ¡Tiene razón al recomendar buenos libros basándose en estos criterios! Romain Rolland dijo una vez: "Para difundir la luz del sol en los corazones de los demás, debes tener la luz del sol en tu propio corazón. Por lo tanto, al recomendar buenos libros para niños, los propios profesores no deben olvidarse de comprender primero el contenido".
(2) Establecer modelos a seguir para atraer el interés.
Los niños tienen las características psicológicas de admirar héroes, adorar a grandes hombres y perseguir celebridades desde la infancia. Como dice el refrán: hay infinitos ejemplos de modelos a seguir. A menudo les contamos a los niños historias sobre celebridades históricas y científicos de la antigüedad y los tiempos modernos, tanto en el país como en el extranjero, que estudiaron mucho cuando eran pequeños. De manera invisible, dejamos que los niños comprendan que la razón por la que las grandes personas se volvieron grandes es porque "leen miles". de libros y viajaron miles de kilómetros" y eran poderosos. Esto alimenta e inspira la fuerza motriz de la lectura. Y las personas reales que rodean a los niños
son aún más poderosas como la "energía atómica". Si hace una observación en la clase, encontrará que, en general, los estudiantes que saben escribir bien, expresarse oralmente con fluidez y tener opiniones únicas tienen el hábito de leer a ciegas y leer mucho, y tienen un buen ambiente de lectura en casa. ; mientras que a la mayoría de los estudiantes con bajo rendimiento no les gusta leer, por lo que si no estudian, sus padres no prestarán mucha atención a su lectura extracurricular.
Esta aguda comparación hará que todos los niños sepan la importancia de la lectura y deben mirar, aprender e imitar a los líderes de lectura de la clase. Una vez que se establece una buena atmósfera de lectura, el interés por la lectura estallará como un torrente imparable.
(3) Llevar a cabo actividades para estimular el interés
Los niños de los grados inferiores son animados, lindos, inocentes y activos, les encanta contar historias, apoyan los "sombreros de copa" y les encanta llevar a cabo. Combinando las características de su edad, los profesores a menudo pueden llevar a cabo actividades lingüísticas coloridas, como cantar canciones infantiles, adivinar acertijos, representar cuentos, contar chistes y concursos de poesía. Es en actividades tan interesantes que, por un lado, ayuda a los niños a abrir múltiples canales para la lectura extracurricular, por otro lado, también les enseña a los niños métodos generales y conceptos básicos de lectura, construye un escenario para mostrar talentos de lectura y, al mismo tiempo, Al mismo tiempo, comprende mejor los objetivos de la lectura extracurricular y los métodos efectivos.
2. Cree una atmósfera de lectura
Al vivir en una familia con una fuerte atmósfera de lectura, el habla y el comportamiento elegantes de los padres afectarán a sus hijos. Los estudiantes que crecen en un ambiente familiar tan elegante, involuntariamente se volverán elegantes en su habla y comportamiento. Si desea que a los niños les guste leer, lean de forma independiente y lean con eficacia, es muy importante crear una atmósfera de lectura. Crear un ambiente de lectura en casa es muy importante. Porque los padres son los primeros maestros de sus hijos. Crear una atmósfera de lectura sólida en la clase donde se encuentran los estudiantes es una plataforma importante para los estudiantes. También es un lugar para enseñar a más estudiantes y padres.
(1) Establecer un rincón de libros en la clase
Configurar un rincón de libros en la clase es un método muy anticuado, pero en la era actual, sigue siendo un método de lectura eficaz. prácticas. "Los libros hay que pedirlos prestados o leerlos", decían muchos padres. Compraban muchos libros para sus hijos, pero simplemente no les gustaba leerlos. Pero una vez que a cada niño se le permite traer uno o dos libros extracurriculares de casa para establecer un "rincón", la situación se vuelve completamente diferente. Una variedad de libros diferentes no sólo amplían los horizontes de los niños, sino que también amplían sus