Plan de lección "Pintura de otoño" de la clase de jardín de infantes
Objetivos de la actividad del plan de lección 1 de "Imágenes de Otoño" para las clases de infantil:
1. Observar las imágenes para percibir y describir los colores y características principales del otoño. Aprenda a utilizar palabras como "dorado", "dorado", "colorido", "varios", etc. para describir el contenido principal de la imagen.
2. Según las indicaciones del dibujo pequeño, describe de forma ordenada y completa los colores y principales características del otoño.
3. Perciba la belleza del otoño y desarrolle aún más el amor de los niños por el otoño.
4. Al observar las imágenes, guíe a los niños a contar el contenido de las imágenes.
5. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y de manera completa.
Preparación de la actividad:
1. Un muñeco panda.
2. Música de piano.
3. La imagen de fondo "Imagen de otoño" tiene dos partes (una parte tiene cuatro partes); Imágenes; diapositivas
Proceso de la actividad:
(1) Muestre muñecos panda para presentar temas.
1. Profesor: Los animales van a tener una clase de pintura. (Mostrando muñecos panda) El maestro Panda pidió a los animales que dibujaran un paisaje otoñal.
Vayamos a ver qué animalitos hay. ¿Qué escena de otoño pintaste?
La profesora invitó a nuestra clase a todos los cuadros de pequeños animales. Disfrutémoslos juntos.
(2) Muestra el contenido de la pantalla y los niños pueden disfrutar libremente del contenido de la pantalla en grupos.
1. Los niños eligen apreciar el contenido de las imágenes.
Profe: Además de este lado, también hay pinturas de allí. Si miramos bien un cuadro, podemos mirar los demás. Cuéntale a tus amigos sobre la pintura que viste.
2. Compartir sus hallazgos entre ellos.
(1)Maestra: ¿Qué animales pequeños viste dibujados?
(2)Maestra: ¿Qué cuadros de otoño dibujaron?
(3) Combinar imágenes y textos para comprender la prosa.
Profe: Estos cuadros son realmente buenos. Volvamos a nuestro lugar y te contamos lo que encontraste.
¿Qué dibujó el monito? ¿Qué frutos hay? ¿De qué color es ese? Estas frutas son realmente tentadoras. ¿Qué opinas de ellos? (Guía a los niños a decir: XX amarillo, XX rojo, XX naranja, XX morado) La maestra concluyó: Resulta que el monito dibujó un huerto. Las peras amarillas, las manzanas rojas, las naranjas y las uvas moradas hacen que la gente babee.
(2)¿Qué dibuja la ardilla? ¿De qué color son las hojas? (El sicómoro se pone amarillo y las hojas del arce se vuelven rojas) ¡Guau! ¿Cómo se ven las hojas de arce? (Mariposa) guía a los niños a imitar la escena de las hojas que caen.
Resumen del profesor: La ardilla dibujó el bosque. Los plátanos se volvieron amarillos y los árboles de hojas de arce se volvieron rojos, cayendo del cielo como mariposas. Que interesante
(3) ¿Qué dibuja el conejo? ¿De qué color son estos crisantemos? ¿Cómo son? Resumen del maestro: Conejo dibujó un jardín. Los hermosos crisantemos están en plena floración, coloridos y en constante cambio. ¡Realmente hermoso!
(4)¿Qué dibujó el gatito? ¿Qué cultivos hay? ¿De qué color es ese? Resumen del profesor: El gatito pinta el campo. Las cosechas están maduras y el arroz dorado y el maíz dorado están esperando que el tío granjero los coseche.
(5) ¿Cómo se sentirá el Sr. Panda cuando vea estas hermosas imágenes? ¿Qué dirá? Resumen del profesor: El profesor Panda dijo alegremente: "¡Las imágenes de otoño son tan hermosas!"
(4) Los niños aprecian plenamente el contenido de la prosa.
1. Profesor: ¿En qué época se pueden pintar animales pequeños?
Joven: Otoño.
2. Maestra: Sí, hacen dibujos de otoño. (Mostrar título)
(1) La maestra recitó emocionalmente el contenido de la imagen en prosa.
(2) Profesor: El profesor sabe que muchos niños lo han aprendido. Ahora la maestra señala un dibujo y los niños lo dirán con una voz agradable.
(3) Los niños son realmente capaces. Recitemoslo con buena voz.
(5) Disfrute de la presentación de diapositivas para experimentar aún más la belleza del paisaje otoñal.
1. Maestra: El otoño es hermoso. ¿Qué otras bellezas hay en otoño? (Presentación de diapositivas)2. Los niños pueden hablar libremente sobre las características del otoño.
1. Maestro: La belleza del otoño es infinita. ¿Cuál es tu parte favorita del otoño?
2. Si te pidieran que dibujaras un cuadro de otoño, ¿qué dibujarías? Encuentre un lugar donde disfrute charlando con sus buenos amigos.
Ampliación de actividades:
1. Actividades regionales: Los niños pintan escenas otoñales en el área de arte.
2. Educación familiar: los padres llevan a sus hijos a excursiones de otoño para experimentar aún más la belleza del otoño.
Reflexión docente:
Durante las actividades, utilicé ilustraciones, multimedia y otros métodos de enseñanza para activar el ambiente del aula y movilizar el entusiasmo de los niños. Sin embargo, todavía no entendí bien la situación durante las actividades y no logré el efecto de enseñanza esperado. Cuando los niños se expresan, lo que ven con los ojos, lo que piensan en el corazón y lo que dicen con la boca son cosas que les gustan y no amplían sus horizontes.
Enciclopedia: El otoño, también conocido como otoño, es la tercera de las cuatro estaciones. La temporada de transición del verano al invierno es de septiembre a octubre en el hemisferio norte, de marzo a mayo en el hemisferio sur, y astronómicamente es del equinoccio de otoño al solsticio de invierno.
Un breve análisis del plan de lección de la segunda clase de jardín de infantes "Imágenes de otoño"
Esta lección está equipada con una imagen en color. Hay peras doradas y manzanas rojas en el cuadro, olas saltando sobre el mar y antorchas levantadas con sorgo. El autor utiliza unos pocos trazos simples para describir la animada escena de la cosecha de otoño y el humor alegre de la gente, expresando su elogio por el paisaje otoñal y los trabajadores. Se debe reforzar la formación lectora en la docencia.
Objetivos didácticos
Conocimientos y habilidades:
1. Ser capaz de reconocer y escribir 8 palabras nuevas.
2. Ser capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emotiva.
Proceso y método:
1. Leer en voz alta de diversas formas para profundizar la comprensión del texto.
2. Guíe a los estudiantes para que dominen el método de mirar imágenes e imaginar, y experimentar su amor y elogios por el paisaje otoñal y la gente trabajadora.
Emociones, actitudes y valores:
Me gusta el otoño y estoy dispuesta a expresarlo de la manera que más me guste.
Enfoque didáctico
A través de diversas formas de lectura en voz alta, se puede comprender el contenido del texto y los pensamientos y sentimientos expresados por el autor.
Dificultades de enseñanza
Guía a los estudiantes a leer y pensar con la ayuda de imágenes, y a experimentar su amor y elogios por el paisaje otoñal y la gente trabajadora.
Preparación antes de clase
1. Deje que los estudiantes caminen por la naturaleza y sientan la belleza del otoño bajo la guía de sus padres o profesores.
2. Material didáctico multimedia o rotafolios.
Disposición de las clases
2 horas de clase
Categoría 1
Objetivos didácticos
Comprender palabras nuevas y sentir el texto, para guiar la escritura de la palabra "lang".
Preparación docente
Nuevas tarjetas de palabras y rotafolios.
Proceso de enseñanza
Primero, revelar el tema.
1. Escribir las preguntas en la pizarra y leerlas juntos.
2. ¿Dime qué quieres saber después de leer la pregunta?
3. Presente la nueva lección y muestre el texto.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y reconoce nuevas palabras.
1. Lea el texto usted mismo y complete las siguientes tareas:
(1) Dibuja las palabras e imágenes desconocidas y luego usa el pinyin en "Apple" o pregunta a otros. por ayuda.
(2) Leer detenidamente el texto.
2. El profesor comprueba la situación lectora y orienta a los alumnos para que lean el texto de forma correcta y fluida.
3. Alfabetización colaborativa. Los compañeros de mesa se leyeron las nuevas palabras de "Puedo reconocer", se preguntaron si las reconocían e intercambiaron ideas sobre cómo recordar estas nuevas palabras.
4. Mostrar material didáctico.
Léelo. ¿Lo encontraste? ("Ran, Qin" son caracteres con sonidos nasales frontales, "Long, Bo, Liang" son caracteres con sonidos nasales posteriores.
)
5. El texto que se muestra en el material educativo: Lantern Sorghum.
Guía: "Cage" y "Liang" suenan suavemente en las palabras anteriores.
6. Juego de comer frutas. Utilizando material didáctico multimedia, las dos palabras "Puedo reconocer" y "Puedo leer" en el texto están ocultas en diferentes frutas en diferentes órdenes. Deje que los estudiantes elijan sus frutas favoritas. Cuando el profesor haga clic con el ratón, la fruta se convertirá en una serie de palabras nuevas. Si el estudiante puede pronunciar las nuevas palabras correctamente, se le "concederá" Guoguo.
En tercer lugar, siente el texto.
1. Observa atentamente las ilustraciones del texto y describe con tus propias palabras cómo son las imágenes de otoño.
2. Los profesores demuestran lectura.
3. Lee un libro tú mismo e imagina la escena del otoño mientras lees.
4. Trabajo en equipo.
(1) Elige tu frase favorita y léela a los demás alumnos del grupo. Luego diles por qué te gusta esta cita. Luego ayúdense unos a otros a aprender y leer bien cada oración.
(2) Concurso de lectura para ver quién lee mejor.
5. Si tienes alguna pregunta que no entiendes mientras lees, debes hacerla.
6. Utilice música para leer el texto, leer la belleza del otoño y leer la alegría de las personas.
Cuarto, guiar la redacción.
1. El material educativo muestra la palabra "ola, ola". ¿Cuál es la diferencia entre estas dos palabras?
2.
3. Los estudiantes dibujan rojos y escriben cuadrados en los libros.
Tarea de verbo (abreviatura de verbo):
Segunda lección
Los objetivos didácticos guían la recitación de textos y la escritura.
Proceso de enseñanza
En primer lugar, guiar la recitación del texto completo.
1. El texto completo * * * tiene cuatro oraciones. Deje que los estudiantes intenten recitarlas oración por oración.
2. Memoriza textos, nombres y música.
En segundo lugar, guiar la escritura.
1. El material didáctico muestra nuevas palabras: lámpara, trabajo, palabra, manzana, belleza, labor.
2. Agrupa estas nuevas palabras.
3. Orientación escrita.
Izquierda: Estrecha a la izquierda y ancha a la derecha. Preste atención a lo escrito en el lado derecho de la palabra "izquierda".
Li: La estructura superior e inferior, no divida la superior en dos imágenes.
Antiguo: estructura superior, media e inferior.
4. Los estudiantes dibujan rojo en el libro de texto.
5. Los alumnos escriben nuevas palabras en sus cuadernos y se comentan entre sí al terminar.
En tercer lugar, orientar las actividades prácticas.
1. Lea las oraciones de "Puedo leer" libremente e imagine las imágenes representadas en las oraciones mientras lee.
2. Lee estas cuatro frases mientras tomas el tren.
3.Orientación sobre actividades prácticas extraescolares.
(1), Discusión: ¿Cómo expresamos el otoño?
(2) Después de discutirlo, sé que el otoño se puede expresar de las siguientes maneras: pintar huertos otoñales, pintar campos otoñales, usar hojas caídas para hacer marcapáginas, usar mis propias pinturas para hacer tarjetas de felicitación y utilizar diarios para alabar el otoño, cantar y leer poemas alabando el otoño.
(3) Las actividades prácticas se pueden realizar con la ayuda de los padres después de clase.
Cuarto, tarea
Un breve análisis del tercer plan de lección de pintura de otoño para la clase de jardín de infantes
La imagen del otoño es una imagen colorida. Hay peras doradas y manzanas rojas, olas levantadas por el mar de arroz y antorchas levantadas por el sorgo. Es un cuadro de paisaje pintado con el sudor de la gente, y es la recompensa de las montañas y los campos por el arduo trabajo de la gente.
El autor saca conclusiones de un ejemplo, utilizando el dorado y el rojo intenso como colores principales, y utiliza unos pocos trazos simples para representar la animada escena de la cosecha y el alegre estado de ánimo de la gente. ¿Quién hace que el otoño sea tan hermoso? Esta pregunta lleva nuestro pensamiento de la montaña al pueblo, del escenario de la cosecha a los motivos de la misma, y nuestra admiración por el pueblo trabajador surge espontáneamente.
Objetivos de aprendizaje
1. Ser capaz de reconocer 8 palabras nuevas y escribir 8 palabras.
2. Lea y recite el texto de forma correcta, fluida y emocional, y experimente el amor y los elogios por el paisaje otoñal y la gente trabajadora.
3. Me gusta el otoño y estoy dispuesto a expresarlo de mi manera favorita.
Ideas de enseñanza
Este documento es breve, conciso, fácil de entender, lleno de interés infantil y puede guiar a los estudiantes a aprender de forma independiente y cooperativa.
Tiempo lectivo
2 horas de clase.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
1. Revelar el tema y leer el texto por primera vez.
Escribe en la pizarra y deja que los alumnos lean ellos mismos el texto.
En segundo lugar, trabajar en grupos para reconocer nuevas palabras.
Mostraré directamente a los estudiantes las nuevas palabras que reconocí después de clase. No, puedes usar el pinyin de Apple para resolverlo o puedes preguntarle a otros.
En tercer lugar, percibir el contenido del texto
1. Leer el texto de forma gratuita, lo que requiere:
Los estudiantes leen completamente, leen correctamente las palabras nuevas y leen oraciones con fluidez. .
2. Los profesores comprueban la situación lectora y guían a los alumnos para que lean correctamente.
3. Autoestudio, lectura del texto, requisitos:
Leer correctamente y con fluidez.
4. Observa atentamente las ilustraciones del texto y cuenta con tus propias palabras cómo son las imágenes de otoño.
Cuarto, reflexiones sobre la relectura
1. El maestro demuestra la lectura en voz alta y los estudiantes se concentran en experimentar los sentimientos de amor y elogio expresados por el maestro durante la lectura.
2. Los estudiantes pueden leer e imaginar libremente las imágenes del otoño mientras leen.
3. Empujar para leer. Mediante el empujón, puede apreciar la vitalidad del paisaje otoñal representado al colgarlo, exponerlo, girarlo y levantarlo, y apreciar la belleza de los colores de las imágenes otoñales. Siente la belleza del otoño mientras lees en voz alta.
4. Lee en voz alta en el concurso para ver quién lee mejor. Mientras lee, sienta el amor y los elogios por el otoño expresados en el artículo y sienta el tono de las preguntas del artículo.
5. Los estudiantes eligen leer:
Elige tu oración favorita para leer y di por qué te gusta. Luego ayúdense unos a otros, aprendan unos de otros y lean bien cada frase.
6. Hermosa lectura:
La maestra lo leyó de nuevo, leyendo en voz alta la emoción y la alegría cuando llega el otoño, y pintó un hermoso cuadro de las montañas y los campos en otoño. Los estudiantes que quieran leer pueden hacerlo en voz baja, o pueden imitar al maestro y leer maravillosamente, o pueden leer con movimientos y leer completamente.
7. Sobre la base de una comprensión lectora completa, guíe a los estudiantes para que miren las imágenes y hablen sobre el otoño con sus propias palabras, y luego intenten practicar su recitación.
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea
Leer el texto en voz alta.
Segunda lección
Primero, revisa palabras y textos nuevos.
En segundo lugar, lee el texto con música y comprueba la recitación del texto.
En tercer lugar, guiar la escritura
Las palabras que se requieren escribir deben reconocerse y escribirse juntas, reconociendo primero y luego escribiendo. Ya sea que lo hayas conocido antes o en esta clase, debes prestar atención a revisarlo y consolidarlo. Esto requiere no solo conocerlo en el entorno del idioma, sino también conocerlo solo. Es necesario comprender el significado de las palabras en combinación con palabras, memorizar fuentes analizándolas y contando trazos, y guiar a los estudiantes a escribir correcta y bellamente a través de ensayos de muestra. Al guiar a los estudiantes en la escritura, también debemos prestar atención a cultivar buenos hábitos de escritura. La enseñanza de esta lección se centra en guiar a los estudiantes a escribir palabras con el prefijo 三水草.
Cuatro. Actividades de ampliación
Teje un cuento de hadas otoñal a partir de esta lección. Ha llegado el otoño, ha llegado el profesor Shan, gritó y se rió alegremente. Invitó a todos a hacer una fiesta para celebrar la cosecha. El hermano Lizi, la hermana Apple, la tía Paddy y el tío Sorghum se reunieron para decorar el lugar de la fiesta.
Actividades prácticas de verbo (abreviatura de verbo)
A través de “Puedo leer, puedo dibujar, puedo hacer”, la combinación de actividades presenciales y extraescolares, la La combinación de uso del cerebro y práctica práctica permite a los estudiantes acercarse a la naturaleza. Uso integral de diversos conocimientos y habilidades, aprendizaje independiente y aprendizaje cooperativo;
1. textos, observar e imaginar, y usar imágenes para describir el otoño.
2. Expresa el otoño de tu forma favorita. Por ejemplo, haz regalos de otoño:
Usa hojas caídas para hacer marcapáginas, utiliza tus propios cuadros para hacer tarjetas de felicitación y utiliza frases y poemas cortos para alabar el otoño.
3. Toda la clase divide el trabajo y coopera para realizar una pequeña exposición.
Equipo
Ganso:
El ganso es un ave migratoria. Migra con el cambio de estaciones. En otoño, los gansos vuelan hacia el sur; en primavera, los gansos van hacia el norte. Están dispuestos en un personaje ordenado o en espiga, recorriendo el cielo, despertando el ensueño interminable de la gente.
Título del plan de lección 4 para la clase de jardín de infantes "Imágenes de Otoño"
Imágenes de Otoño.
Objetivos académicos
1. Ser capaz de reconocer 8 palabras nuevas y escribir 8 palabras.
2. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Experimente la belleza del otoño y los elogios del autor hacia las personas trabajadoras mientras lee en voz alta.
Enfoque docente
Lectura y escritura.
Dificultades didácticas
Lectura en voz alta.
Métodos de enseñanza
Enseñanza situacional y reproducción de recursos mediáticos.
Material didáctico
Tarjetas de palabras, tarjetas de palabras, rotafolios, recursos multimedia (PPT, animación, vídeo).
Tiempo lectivo
2 horas de clase.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero, la introducción del nuevo plan de estudios
Profesor: Ayer aprendimos a leer y escribir (1) , pintó un cuadro de otoño. ¿Es hermoso el otoño? Sigamos adelante y veamos cómo es el otoño hoy.
En segundo lugar, lea el texto usted mismo y reconozca las palabras nuevas.
1. Reproduzca los recursos multimedia, los estudiantes leen el texto por sí mismos, encuentran las palabras nuevas en el texto y leen. ellos por sí mismos.
2. Muestre nuevas tarjetas de palabras y los estudiantes podrán leerlas:
(1) El maestro demuestra la lectura, los estudiantes lo siguen y los grupos se turnan para leer.
(2) Los estudiantes deletrean y se corrigen entre sí.
(3) El profesor comprueba aleatoriamente la ortografía de los estudiantes de las nuevas palabras anteriores.
3. El profesor explica palabras nuevas importantes y los estudiantes escriben:
⑴El profesor explica palabras nuevas importantes para ayudar a los estudiantes a comprender inicialmente sus trazos, trazos, estructuras y radicales.
(2) Los estudiantes escriben y los profesores patrullan.
(3) Deje que los estudiantes escriban en la pizarra y otros estudiantes corregirán en la pizarra.
Segunda Lección
Primero, revise las palabras nuevas que deben leerse en el texto y la escritura de palabras nuevas importantes.
1. Ortografía en grupo
2. Muestre nuevas tarjetas de palabras y revise la ortografía de los estudiantes.
3. Dictar palabras nuevas importantes
En segundo lugar, lea en voz alta.
1. Reproduzca el recurso multimedia PPT para que los estudiantes sientan y comprendan las imágenes representadas en el artículo.
2. El profesor demuestra la lectura y los alumnos leen libremente. Mientras leen, comprenden el paisaje otoñal representado en el artículo y eligen las frases que les gustan.
3. Reproduzca recursos multimedia, aprecie imágenes, discuta en grupos y hable sobre sus sentimientos sobre el otoño.
4. Cada grupo se turna para leer y ver qué grupo lee de forma más emotiva, en voz alta y con mayor normalidad.
5. Los estudiantes leen libros por sí mismos.
6. Recitar el texto completo en el concurso.
Tres. Resumen
Hoy estudiamos imágenes de otoño en el texto. El autor decía que el otoño es hermoso, como un cuadro. ¿Por qué el autor dice esto? (Los estudiantes responden, agrega el maestro.) El otoño es como un cuadro porque es colorido y hermoso.
Además del hermoso paisaje otoñal escrito en el artículo, piénselo detenidamente. ¿Qué ves en el otoño? Por favor, descríbelo a tus compañeros.
La primera lección de la Parte 5 del plan de estudios "Pintura de Otoño" para la clase de jardín de infantes.
Objetivos didácticos:
1. y aprende a escribir "ola" "Carácter".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Experimente la escena del otoño y el amor y los elogios del otoño por parte de personas trabajadoras.
Enfoque docente:
1. Leer y escribir, leer el texto de forma correcta y fluida.
2. Experimente la escena del otoño y el amor y los elogios del otoño por parte de personas trabajadoras.
Dificultades de enseñanza:
Comprende inicialmente oraciones metafóricas y se da cuenta de que el otoño es una temporada de cosecha y festividad a partir del hermoso lenguaje y la escritura.
Preparación para la enseñanza:
Tarjetas de palabras y material didáctico
Proceso de enseñanza:
Primero, verifique la importación
En la clase 1 aprendimos muchas palabras que describen paisajes otoñales. ¿Los recuerdas? Ahora, en otoño, ve al huerto a recoger manzanas. Quien pueda leer las palabras detrás de la manzana con precisión y en voz alta, ¡esta manzana le pertenece!
(Juega: recoge manzanas, repasa las palabras aprendidas en la clase anterior)
2 Crea situaciones y estimula el interés:
1. Los frutos del huerto están maduros y todo el mundo sabe que se acerca el otoño. ¿Dónde más puedes encontrar que viene el otoño? (Diga el nombre del alumno que quiere hablar)
2. Declaración del profesor: Hay un pintor mágico que nos pintó un cuadro hermoso con su pincel. Esta es la "Imagen de Otoño". ¿Quieres verlo? ¡Tomemos juntos el tren "Red Leaf" y comencemos un feliz viaje!
3. Mostrar el tema y leerlo juntos.
En tercer lugar, recuerde palabras nuevas y obtenga una percepción general:
1. Deben pronunciar las palabras correctamente y comprender las frases. Si encuentran una palabra desconocida, pueden preguntarle a su compañero de estudio o al maestro de "Apple".
2. La señorita Qiu ha venido silenciosamente a nosotros. ¡Mirar! Ella nos trae abundantes frutos. (Demostración del curso: Un árbol frutal lleno de frutas, con las nuevas palabras de esta lección escritas en él) ¿Lo quieres? Primero revise las palabras nuevas. Aprendizaje colaborativo en grupos de estudio.
3. Juego: Recogiendo Manzanas
Mira, todos los frutos del huerto están maduros. ¡Ve al huerto a recoger manzanas en otoño! Quien pueda leer las palabras de la manzana con precisión y en voz alta, esta manzana le pertenece. Lea primero las nuevas palabras y luego consulte las nuevas palabras "peral", "mejilla", "ola", "imagen", "sorgo", "ardiente" y "diligencia".
¿Lo has descubierto? Hay una frase en el libro que pone muchas palabras aquí. Encuéntralo y léelo rápidamente. (El material didáctico muestra la segunda oración del texto para guiar la lectura correcta).
4. ¡Debe ser divertido recoger manzanas! ¡Enviemos las nuevas palabras que conocemos al texto para leerlas! (La cláusula se refiere a la lectura del texto, preste atención a la pronunciación).
5 (Reproduzca el material didáctico de Autumn Scenery con música) Lectura en una escuela normal. Pensando: ¿Cuáles son las imágenes del otoño? ¿Qué paisaje te gusta?
En cuarto lugar, estudia el texto y guía la lectura.
1. Los estudiantes pueden leer el texto libremente y dibujar hermosas oraciones.
Esta es realmente una pintura hermosa. ¿Quién puede entender un paisaje tan hermoso?
b, después de escuchar las palabras del profesor, yo también quiero leerlo, ¿vale? La maestra leyó la segunda oración y deliberadamente descartó la palabra que indicaba el color. ¿Crees que la lectura del profesor es buena? ¿Por qué?
C. Resumen: El color no sólo hace que las imágenes sean hermosas, sino que también hace que las oraciones sean más vívidas. (Lee la segunda oración en forma de punto, comentario, comparación y lectura simultánea para leer los hermosos colores).
d. ¿Qué otras palabras puedes decir para expresar los colores? ¿expresar?
2. Lee frases que creas que son bonitas con tu compañero de escritorio y comparte la belleza.
3. Lee las frases que creas que son buenas para todos. (El material didáctico demostrará qué oración leen los estudiantes para guiar la lectura).
El material didáctico muestra las dos oraciones siguientes:
A. , y las manzanas tienen las mejillas rojas. El mar de arroz levanta las olas doradas y el sorgo sostiene la antorcha encendida.
bLinternas doradas cuelgan de los perales, las manzanas son como mejillas rojas, el mar de arroz es como olas doradas y el sorgo es como antorchas encendidas.
Después de leer estas dos frases, ¿cuál crees que es mejor? Leer nombres y acciones.
¿Quién hace que el otoño sea tan bonito? ¿Sabes quién es este apuesto pintor? Lee y encuentra. Imagínese lo que les dirían y escribirían en este momento los perales, los manzanos, los arrozales y el sorgo.
5. Aprende a escribir la palabra "ola".
Primero observa, luego escribe y finalmente practica.
Resumen del verbo intransitivo:
La imagen del otoño es hermosa, pero la persona que la creó es aún más hermosa. Alabémoslos con pasión. Profesores y alumnos leen el texto completo al unísono.
Segunda lección
Objetivos didácticos:
1. Aprender a escribir seis palabras nuevas como "luz, trabajo".
2. Recitar el texto.
3. Estoy dispuesto a expresar el otoño de mi manera favorita.
Enfoque didáctico:
Aprender a escribir seis palabras nuevas como "luz" y "trabajo".
Dificultades de enseñanza:
Muestra el otoño de tu forma favorita.
Preparación para la enseñanza: tarjetas de palabras y material didáctico
Proceso de enseñanza:
Primero, verifique la importación:
Muestre las nuevas tarjetas de palabras y lea las palabras nuevas en voz alta.
2. Leer el texto y practicar la recitación:
1. Leer en una misma mesa requiere precisión, fluidez y emoción. Evalúense unos a otros.
2. El material didáctico muestra imágenes del otoño, guía a los estudiantes para que miren las imágenes y hablen sobre el otoño con sus propias palabras, y luego intenten practicar recitandolas.
Al practicar la recitación, podemos ayudar a los estudiantes a familiarizarse con la recitación a través de la lectura y la introducción a la lectura.
En tercer lugar, aprende a escribir seis palabras nuevas como "luz, trabajo".
1. Estudiantes, después de leer el post, observen atentamente lo que encontraron.
2. A petición de los alumnos, el profesor escribió dos palabras (palabras que a los alumnos les resultó difícil escribir).
3. Imita la escritura,
4. Nombra el tablero de actuación y comentémoslo.
5. Practica escribir estas cuatro palabras.
Cuatro. Actividades ampliadas:
Crea un cuento de hadas de otoño basado en el contenido de esta lección. "Se acerca el otoño, se acerca el otoño", gritó la montañesa y se rió alegremente. Reúne a todos para ver una fiesta de cosecha. El hermano Pear, la hermana Apple, la tía Paddy y el tío Sorghum se reunieron para decorar el lugar de la fiesta...
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea:
Muéstralo de tu manera favorita otoño . Por ejemplo, haz regalos de otoño: utiliza hojas caídas para hacer marcapáginas, utiliza tus propios cuadros para hacer tarjetas de felicitación, utiliza frases y poemas cortos para alabar el otoño...
La intención de diseño de la sexta lección de " Imágenes de otoño" para la clase de jardín de infantes:
Los niños son felices en otoño y hacen innumerables descubrimientos: hojas otoñales de diferentes formas y frutas coloridas. A través de una serie de observaciones, juegos y producciones por parte de los niños, se ha enriquecido su experiencia de vida y se han inspirado sus sentimientos de explorar activamente y amar la naturaleza. Esta actividad permite a los niños utilizar especímenes naturales otoñales para practicar diversas habilidades operativas de cortar, cortar, hacer collages y pegar. Pueden elegir varios materiales para expresarse libremente, imaginar con audacia, crear escenas de cosechas otoñales, hermosos campos y sentir la riqueza del otoño. . La integralidad, la iniciativa y la creatividad se reflejan plenamente en las actividades.
Objetivos de la actividad:
1. Que los niños sepan que el otoño es la temporada de cosecha, una estación hermosa, y sientan la riqueza del otoño.
2. Aprenda habilidades como cortar, recortar, deletrear y pegar. , utilizará materiales naturales para crear emociones felices.
3. Experimente la diversión de cooperar con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
1. Configure tres entornos regionales: área de hojas de otoño, área de collage de frutos secos y área de plato de frutas.
2. Varias hojas de otoño, frutas variadas, tablas de cortar, cuchillos, platos, palillos, cinta adhesiva de doble cara, látex, papel blanco y tijeras.
3. Lávate las manos antes del partido.
Proceso de actividad:
(1) Crear una atmósfera y estimular el interés de los niños.
1.Dejar que los niños observen libremente el entorno de las tres zonas y mantengan conversaciones y discusiones.
2. Habla. Reúna a los niños alrededor del maestro. Maestra: ¿Te gusta el otoño? ¿Por qué? (Deje que los niños combinen sus propias experiencias de vida, elijan su propia imaginación y usen sus propias acciones para expresar su comprensión del otoño).
3. Resumen del maestro: Al maestro Niu también le gusta el hermoso otoño, porque al maestro. Qiu da Trajimos muchos regalos: frutas coloridas, todo tipo de hojas de otoño. Ella quería que nos tomáramos fotos de otoño con los regalos. ¿Le gustaría? Usamos frutas para hacer un plato y hojas de otoño y frutas para hacer un collage. La maestra le tomará una foto con una cámara y se la dará al maestro Qiu, ¿de acuerdo?
(2) Actividades operativas infantiles, los profesores guiarán en el recorrido.
1. Los niños pueden elegir libremente áreas, aprender a negociar y elegir socios. (Permitir que los niños elijan los materiales y las áreas de juego por sí mismos les ayudará a utilizar su experiencia original para resolver problemas de acuerdo con sus propias ideas y métodos, adquirir experiencia útil y permitir que los niños se dediquen al juego con gran entusiasmo).
2. El maestro guía a los niños a observar las formas y colores de las hojas y frutas del otoño y a hacer imaginaciones razonables. ¿Cómo es esta hoja de ginkgo? ¿En qué patrón puedes armarlo? )
(3) Muestra tu trabajo y comparte la alegría del éxito. (Los niños presentan al maestro las obras de los demás o las suyas propias, y el maestro escucha y toma fotografías. Esto no solo promueve la interacción entre niños y niños, sino que también promueve la comunicación emocional entre maestros y niños. Finalmente, maestros y estudiantes * * * tomó fotos con las obras, deja que los niños experimenten la alegría del éxito)
Actividad de reflexión:
Guía a los niños a observar los cambios en otoño en sus vidas futuras y ver qué sorpresas. El otoño puede traer a las personas que cultiven a los niños para que amen la naturaleza y estén cerca de la naturaleza.