5 ensayos de muestra sobre conferencias de educación física en el jardín de infantes
1. Muestra de guión de lección de educación física para jardín de infantes 1. Selección de materiales didácticos.
El nombre de la actividad deportiva que realicé en esta ocasión es "Ranita Saltando Sobre la Cordillera". Seleccionado de la Lección 24 de la actividad educativa "Ejercicio físico" del libro "Salud" para la clase media del Instituto de Ciencias de la Educación de Nanjing.
2. Análisis de la situación escolar y de los materiales didácticos.
Los niños de mi clase han estado realizando actividades descalzos en la clase pequeña durante un año escolar. Los niños tienen un gran interés, un gran entusiasmo por las actividades, una mejor condición física y tasas de incidencia reducidas. A todos los niños de la clase pequeña les gusta saltar. Antes de esta actividad, ya tenían cierta comprensión de los conceptos básicos de saltar al imitar animales, así que diseñé la actividad educativa seleccionada esta vez en una actividad de juego con una historia para que los niños pudieran hacerlo. Sobre la base del original, aprenda más a omitir líneas paralelas de 25 a 30 cm de ancho. Los niños que viven en ciudades saben menos sobre el proceso de crecimiento y el entorno de vida de las ranas, por lo que es necesario enriquecer sus conocimientos en estos aspectos antes de realizar las actividades.
3. Objetivos de actividad
De acuerdo con los objetivos de la etapa de educación para la salud infantil en el libro de texto de clase media, combinados con la situación y el nivel de desarrollo del movimiento de los niños de esta clase, los objetivos de esta actividad se formulan:
(1) Sobre la base del original, practicar los movimientos de salto con precisión.
(2) Enseñe a los niños pequeños a saltar sobre líneas paralelas de 25-30 cm de ancho y desarrolle su capacidad de salto.
(3) Hágales saber a los niños que las ranas pequeñas son insectos beneficiosos y pueden proteger los cultivos. Todos deben cuidarlas.
(4) Cultivar la sensibilidad, la coordinación y la buena disciplina de los niños a través del juego.
4. Puntos clave y dificultades de la actividad
(1) Puntos clave: Aprende a saltar sobre un cartón de 25-30 cm de ancho (junta los pies, balancea los brazos al al mismo tiempo, doble las rodillas y agáchese, patee hacia adelante, salte sobre el cartón y aterrice ligeramente). Esta actividad se trata principalmente de practicar movimientos de salto, por lo que es el enfoque.
(2) Dificultad: Coordinación para saltar sobre un cartón de 25-30 cm de ancho. Sobre la base de dominar el salto y agregar un cierto ancho, naturalmente no es fácil coordinar los movimientos del niño, por lo que se determina que será difícil.
5. Proceso de actividad (tres procesos)
(1) Parte inicial (aproximadamente 3 minutos): estimula el interés de los niños en las actividades, requiere plena energía, participa activa y felizmente en las actividades, A través de ejercicios de cola y ejercicios de cartón. Permita que los músculos, articulaciones y ligamentos de las extremidades superiores e inferiores y del tronco del niño se muevan y se preparen para las partes básicas.
(2) Parte básica (unos 17 minutos, el tiempo de práctica real es de 10 minutos): Después de la preparación de la parte inicial, los niños ya están involucrados emocionalmente, por lo que en este momento se deben romper los movimientos. hacia abajo para lograr el efecto de la práctica. Los profesores deben asegurarse de que haya unos 10 minutos para que los niños se muevan de forma total y autónoma. Aumentar las oportunidades para que los niños practiquen a través de diversos métodos de enseñanza y formas organizativas. Al mismo tiempo, preste atención a dominar la fuerza y la densidad de los movimientos, controlar las actividades de manera adecuada y mantener el índice de pulso en 1,5-1,6. > (3) Parte final (aproximadamente 3 minutos): ¡Que todos compartan la alegría del trabajo en el juego y que los niños se relajen lentamente con la hermosa y armoniosa música! cuerpo, de modo que los nervios originalmente excitados regresan gradualmente a un estado relativamente tranquilo y el juego termina en una atmósfera relajada y feliz.
2. Lección 1 de educación física para jardín de infantes. Intención de diseño:
Los niños de la clase alta hacen más ejercicio y les gusta explorar cosas nuevas. Su flexibilidad, coordinación y precisión de movimientos han mejorado enormemente. Las cajas de cartón se pueden ver en todas partes de nuestras vidas. Nuestro objetivo es estimular el interés de los niños en explorar y jugar, y estimular la creatividad de los niños durante las actividades. Los niños de la clase superior tienen un fuerte sentido de cooperación colectiva y dominan las habilidades de gatear, hacer ejercicio, correr y saltar.
Por eso, diseñé esta actividad física de jugar con cajas de cartón.
2. Objetivos de la actividad de conversación
Con base en las razones anteriores, he formulado los siguientes tres objetivos desde los aspectos de cognición, habilidades y emociones:
1. Conozca algunas formas diferentes de jugar al juego del cartón.
2. Capaz de realizar actividades de forma independiente con la ayuda de cartones, desarrollar integralmente la capacidad de gatear, ejercitarse, correr y saltar, y mejorar la coordinación y flexibilidad corporal.
3. Sepa respetar las reglas del juego y experimente la diversión de jugar con cajas de cartón.
3. Preparación de las actividades
Preparación del material:
1. Espacio abierto
Un espacio abierto es un buen lugar para que los niños prepararse durante las actividades. Proporcionar suficiente espacio para realizar ejercicio físico de la forma que les guste y estimular su interés. Es necesario un ambiente de actividad relajado.
2. Varias cajas de cartón
Preparación de la experiencia:
1. Los niños han estado expuestos a cajas de cartón en la vida y tienen la experiencia de jugar juegos con cajas de cartón.
2. Los niños tienen en su vida la experiencia de jugar con cajas de cartón, lo que tiene un gran efecto de apoyo en la consecución de objetivos.
4. Habla sobre el enfoque de la actividad.
El enfoque de esta actividad es comprender varias formas diferentes de jugar al juego del cartón.
Conviértalo en el foco de la actividad por las siguientes razones:
1. De acuerdo con las características de los patrones de desarrollo físico de los niños de la clase alta, utilice materiales comunes en la vida para enriquecer los juegos infantiles.
2. El contenido es algo que los niños pueden dominar y aceptar, que es aceptable para su nivel de desarrollo y que puede combinarse con la experiencia de la vida.
5. Proceso de actividades
El diseño de este proceso de actividades tiene los siguientes enlaces:
El primer enlace: uso de cartones para preparar actividades
Segundo enlace: Los niños exploran, se comunican y comparten libremente
Tercer enlace: Juegos infantiles, observación y orientación del profesor
Cuarto enlace: Parte final
Capítulo uno enlace. La primera parte consiste en utilizar cajas de cartón para realizar movimientos de caminar y correr, moviendo diversas partes del cuerpo, permitiendo que los niños jueguen libremente. La maestra hace que los niños se pongan de pie libremente y los maestros y los niños hacen ejercicios de movimiento juntos.
En la segunda sesión, basada en la primera sesión, la maestra observó a los niños jugando con cartones como autos y formuló la pregunta: "Acabo de ver a los niños jugando con cartones como autos. ¿De qué otra manera puedes jugar?" ¿Con ellos?" ? "Anima a los niños a pensar en más formas de jugar y hazles saber que hay diferentes maneras de jugar con cartones. El maestro les permite a los niños practicar juegos libres. Después del juego libre, la maestra animó a los niños a jugar en grupos. Se dividieron en cuatro grupos para realizar juegos paralelos y colocaron tres obstáculos. La maestra hizo una solicitud: los niños deben cruzar la colina (cartón), gatear por la cueva (cartón), luego conducir el auto (cartón) y luego regresar por el camino original. El grupo con el menor tiempo gana. Por lo tanto, el método de consulta y el método de operación se adoptan en este enlace.
En la tercera sesión, el profesor asigna tareas y deja que los niños jueguen en grupos. El profesor debe observar atentamente durante los juegos de los niños y proporcionar ayuda y orientación a los niños con problemas de capacidad individuales. Por lo tanto, se utilizaron métodos de observación y orientación.
En la cuarta sesión se reproduce música para relajar el cuerpo y finalizar la actividad.
6. Habla del efecto esperado
El efecto de esta actividad es lograr que los niños, bajo la guía y ayuda de los profesores, puedan jugar juegos de cartón de varias formas y experiencias diferentes. Hacer cosas con cartones Juego divertido.
7. Ampliación de las actividades de expresión oral
3. Guión de la lección de expresión oral deportiva para jardín de infantes 1. Materiales didácticos de expresión oral:
"Interesante saltar la cuerda" es una actividad deportiva. Proviene del octavo tema "Historia de invierno" del primer semestre de la clase del último año.
2. Habla de metas
A partir de las características de edad de los niños de la clase superior, así como de su capacidad para aceptar y crear rápidamente, he determinado las siguientes metas:
1. Sé audaz con tu imaginación, explora diferentes formas de saltar la cuerda y mejora tu capacidad para trabajar con otros.
2. Desarrollar la capacidad de salto y mejorar la coordinación de movimientos.
3. Enfoque de la actividad
A partir del objetivo de la actividad, preestablecí el enfoque de esta actividad como: intentar practicar diferentes métodos de saltar la cuerda y desarrollar la capacidad de saltar. La dificultad de esta actividad es practicar el salto a la comba cooperativo y mejorar la capacidad de cooperar con los demás.
4. Preparación de la actividad:
Para completar mejor las tareas docentes, realicé los siguientes preparativos
1. Preparación de la experiencia: Los niños tienen la capacidad de Saltar la cuerda con experiencia en ambos pies.
2. Preparación del material: lugar de la actividad, una cuerda para saltar para los niños, cintas musicales y grabadoras.
5. Métodos de enseñanza y aprendizaje
Para lograr mejor los objetivos de enseñanza, utilizaré principalmente: método de observación y demostración, método de investigación cooperativa y método de estimulación del lenguaje para organizar la enseñanza. actividades. Además, también planeo utilizar varios métodos de aprendizaje, como el método de juego, el método de práctica, el método de competencia, el método de descubrimiento y el método de cooperación para enseñar a los niños, para que los niños puedan dominar los puntos importantes y difíciles del aprendizaje en un ambiente relajado y feliz. de jugar, hablar y mirar.
6. Proceso de Enseñanza
Para poder realizar actividades educativas en torno a los objetivos de enseñanza, he diseñado los siguientes enlaces:
(1) Organizar a los niños para calentar e introducir actividades:
Pon música y lleva a los niños a hacer pequeños ejercicios con cuerda (doblar la cuerda y hacer los movimientos con la música y el profesor), charla: ¿Sabes saltar la cuerda? Pida a los niños que saben bailar que demuestren cómo bailar. ¿Discutir de qué otra manera bailar y jugar?
(2) Deje que los niños exploren libremente:
(1) Ponga música alegre y los niños se esparcirán por el suelo y practicarán saltar de diferentes maneras.
(2) Anime a los niños a cambiar patrones creativamente sobre la base de aprender a saltar la cuerda y a intentar saltar de patrones que sean diferentes de los demás. Invita a los niños creativos a hacer demostraciones y deja que todos aprendan.
(3) Dos o tres personas usan una cuerda y los niños saltan la cuerda en parejas. La maestra guía a los niños a saltar la cuerda de manera cooperativa: dos niños lanzan la cuerda y saltan al mismo tiempo; firme y lanza la cuerda con una mano, otro niño usa una mano para balancear la cuerda y salta al mismo tiempo; una persona lanza la cuerda para impulsar al otro niño a saltar la cuerda juntos; la cuerda, y una persona salta en el medio, guiando al niño a transferir el proceso de una persona saltando la cuerda a dos personas saltando la cuerda cooperativamente en el proceso.
(4) Pida a los niños que han cooperado con éxito que den ejemplo y deje que todos prueben diferentes trucos para ver cuántos métodos de salto han aprendido a través de la cooperación.
(5) El juego consolida la comba doble: Pídale a un niño que se ponga un tocado de conejito blanco, envíe la comba doble "conejito blanco" a casa y divida a los niños en cuatro grupos para competir. .
(3) Relajar el cuerpo:
Actividades de relajación y organización: Todos bajan la cuerda y forman un círculo, ponen música relajante y se relajan y organizan junto con la música.
7. Ampliación de actividades
Durante las actividades de la mañana, deja que los niños sigan practicando el salto de patrones.
4． Borrador 1 de la lección de educación física de jardín de infantes. Análisis de los materiales didácticos
(1) El estado y la función de los materiales didácticos
El juego deportivo "Recogiendo hojas de bambú" se basa en la "Provincia de Shandong Libro de texto de actividades de educación infantil" clase pequeña segunda Adaptado del juego deportivo semestral "Enviando hojas de bambú". Esta actividad se organiza al final del segundo semestre de la clase pequeña. En este momento, los niños tienen entre 3,8 y 4,5 años. Sus habilidades de coordinación física y equilibrio se han desarrollado hasta cierto punto, pero aún no son perfectas. Esta actividad tiene como objetivo entrenar de forma integral los movimientos básicos de los niños como caminar, hacer ejercicios y gatear a través de juegos. Si bien las actividades se basan en materiales didácticos, no se limitan a materiales didácticos. Para permitir que los niños imiten los movimientos de los pandas más vívidamente, hicimos del gateo sobre manos y pies uno de los focos de esta actividad.
El Sr. Chen Heqin dijo: "Los juegos son la vida de los niños. Cuantos más juegos, más felicidad. Para desarrollar mejor la coordinación y la flexibilidad de los movimientos de los niños, se utilizan escenas de juego en todas las actividades. Practicar la consolidación de caminar, taladrar y gatear hace que las actividades sean más interesantes. Al mismo tiempo, los niños en esta etapa han ido formando gradualmente un cierto sentido de las reglas, por lo que se requieren ciertas reglas para las actividades.
Además, con la profundización de la reforma de la educación de la primera infancia, la anterior orientación de valor único de desarrollar movimientos básicos para mejorar la aptitud física se ha desplazado gradualmente a una orientación de valores de educación integral centrada en la aptitud física. Por lo tanto, espero que después de esta actividad, los niños no solo dominen nuevas habilidades para gatear, sino que también estimulen su amor por los pandas gigantes y mejoren su conciencia de protección.
(2) Objetivos de la actividad
A partir del análisis anterior de los materiales didácticos, se formularon los objetivos didácticos de esta actividad:
1. Objetivos de actitud emocional: estimular el amor de los niños y la conciencia protectora para los pandas gigantes
2. Objetivos de conocimiento de habilidades: guiar a los niños para que practiquen caminar, taladrar, gatear con las manos y los pies en el suelo, doblar las rodillas, etc., para ejercitar el físico de los niños. Habilidades de coordinación y equilibrio. Objetivo: Mejorar la coordinación física y el equilibrio de los niños.
(3) Puntos clave y dificultades de la actividad
El punto clave de la actividad es gatear con las manos y los pies en el suelo, flexionando las rodillas. Esta es también la dificultad de la actividad.
Base: Los movimientos de escalada se pueden dividir en tres niveles: gatear con las manos y los pies en el suelo con las rodillas dobladas, gatear con las manos y los pies en el suelo con las rodillas dobladas, y arrastrándose. Según las características del desarrollo físico de los niños, gatear hacia adelante con las manos y los pies en el suelo se basa en gatear con las rodillas en el suelo. El movimiento de gateo es relativamente difícil, pero al final de la escuela primaria, el desarrollo del movimiento de los niños se vuelve gradualmente más coordinado. y natural, por lo que con la orientación correcta, los niños pequeños pueden dominarlo por completo. Que sus rodillas estén en el suelo o no es la diferencia entre los dos.
(4) Preparación de la actividad:
1. Juguetes didácticos:
(1) Cintas musicales y grabadoras que muestren el caminar de los pandas
<; p > (2) Aulas de vídeo y equipos de reproducción multimedia que reflejen las características de los pandas(3) Un tocado de panda para cada niño;
(4) La puerta arqueada se convierte en una "cueva" y se fabrican algunos árboles de bambú caseros: las "hojas de bambú" hechas de cartón de colores son removibles.
2. Diseño del sitio: como se muestra en la figura
2. Métodos de enseñanza
Los métodos de enseñanza se dan durante el proceso de enseñanza, con el fin de lograr el propósito de la enseñanza. , profesores y niños Término general para las actividades interactivas utilizadas para completar las tareas de enseñanza y aprendizaje. Para resaltar los puntos clave y superar las dificultades, los principales métodos de enseñanza que utilicé en esta actividad son: método de inspiración de videos musicales, método de experiencia de situaciones de juego, método de descomposición clave y método de demostración.
Método heurístico de vídeos musicales: las características de pensamiento de los niños pequeños determinan que su comprensión de las cosas debe depender de objetos de imagen específicos. Por lo tanto, durante la actividad, centré el material didáctico en vídeo en la observación de la postura al caminar de los pandas (. en comparación con las personas) (escalar con manos y pies en el suelo, rodillas dobladas), hábitos y habilidades, para completar los objetivos de enseñanza.
Método de experiencia de situación de juego: Este es el método principal de la actividad. El interés es la motivación intrínseca de los niños para aprender. Para los profesores, puede movilizar el deseo de los niños de aprender activamente y generar un fuerte deseo de conocimiento. Los juegos son una forma importante de educación para el desarrollo integral de los niños pequeños. Los juegos de rol son los juegos más interesantes para los niños en clases pequeñas. En esta actividad utilizamos gorros de panda específicos para permitir que los niños actuaran como pandas y completaran acciones como caminar, pararse y caminar, perforar agujeros, etc., lo que aumentó la diversión de la actividad y motivó mucho a los niños. Además, imágenes como "bosque de bambú", "cueva", "pequeño puente" y "pradera" también crean un buen ambiente para el evento. Un buen ambiente puede estimular el interés de los niños en las actividades.
Método de descomposición de puntos clave: gatear con manos y pies en el suelo, doblar las rodillas, es el foco y la dificultad de la actividad. Es imposible que los niños la dominen de una vez, porque los niños ya están muy acostumbrados. hasta gatear con manos y pies en el suelo, doblando las rodillas. Para que los niños dominaran esta acción, después de ver el video, realizaron ejercicios clave sobre esta acción; luego se consolidaron aún más el "Ejercicio Panda" y "Recoger hojas de bambú" para desglosar los puntos clave en cada enlace. Se puede lograr un gran avance para que los niños puedan dominar esta acción con mayor habilidad.
Método de demostración: se deben completar varias acciones en un juego, lo cual es más difícil para los niños en clases pequeñas: cómo caminar sobre el "puente", cómo perforar el "agujero" y cómo hacerlo. gatear sobre la "hierba" son todas las tareas necesarias.
Cómo caminar sobre el "puente", cómo perforar en la "cueva" y cómo trepar a la "hierba" requieren que los maestros demuestren y expliquen para ayudar a los niños a completar acciones consecutivas según sea necesario. Por ello, durante la actividad, los requisitos del juego quedan claramente expresados a través de la demostración y explicación del profesor.
3. Orientación sobre el método de enseñanza
La característica importante de las actividades físicas es el "movimiento". Para que los niños se muevan y se muevan bien, los objetivos de enseñanza se logran principalmente a través de situaciones. método de experiencia. Por ejemplo: dejar que los niños sientan el ritmo de la música; guiarlos para que observen los movimientos de los pandas; animarlos a aprender y experimentar los movimientos de caminar y gatear; guiarlos para que hagan la tarea, etc. El "movimiento" es una característica importante de las actividades deportivas. Para lograr que los niños se muevan y se desempeñen bien, los objetivos de enseñanza se logran principalmente mediante métodos de experiencia situacional. Anime a los niños a aprender y experimentar los movimientos de caminar y gatear; guiarlos para que practiquen y consoliden los movimientos de caminar, taladrar y gatear. Aprender mediante juegos y ejercitarse en juegos son los principales métodos de aprendizaje que utilizo para guiar las actividades de los niños.
4. Procedimientos de enseñanza
(1) Escuchar, hablar, aprender y movimientos de caminar del panda. (2 minutos)
1. Al escuchar música, los niños se inspiran a imaginar las imágenes de animales representadas en la música y experimentan los movimientos lentos de los pandas al sentir el ritmo de la música.
2. Después de que los niños respondieron, la maestra preguntó: ¿Qué te parece que venga el panda? Debido a que el ritmo de la música es muy lento, como un panda gigante caminando lentamente, deje que los niños aprendan a caminar como un panda gigante.
3. Inspirado en el siguiente enlace: ¿Cómo caminan los pandas gigantes? Veamos un vídeo. Y me pidió ver el vídeo: En el vídeo, ¿qué acción del panda te gusta más? Anime a los niños pequeños a ver el video con preguntas.
(2) Ver, hablar, aprender y hacer, practicar caminar, perforar y escalar. (6 minutos)
1. Eche un vistazo: mire el videoclip para comprender las características de apariencia del panda, enfocándose en la postura al caminar del panda (en comparación con un humano que se arrastra con manos y pies). este tiempo es más largo que otras tomas. En comparación con otras tomas, este tiempo es más largo, lo que facilita a los niños observar atentamente y sentar las bases para la imitación.
El vídeo también presenta los hábitos de vida del panda y sus habilidades: pararse, caminar y disparar. También utiliza voz en off para que los niños sepan que los pandas son los "tesoros nacionales" de mi país e inspiran el amor de los niños por. pandas. Sepa cómo protegerlo.
2. Pide a los niños que hablen y aprendan: Guía a los niños para que hablen sobre ¿qué acción le gusta más al panda gigante? Luego aprendelo, centrándote en practicar el caminar panda (pon las manos y los pies sobre las rodillas del discípulo y gatea)
Aquí destacamos las acciones que les gustan a los niños, si les gustan. están interesados, estarán dispuestos a hacerlo y moverlo, los niños estarán más motivados para practicar. En el pasado, rara vez imitaban la postura de los pandas al caminar. Impulsados por la curiosidad, se enamoraron de movimientos que rara vez hacían. Entonces, cuando la maestra preguntó sobre sus movimientos favoritos, los niños dijeron casi unánimemente que les gustaban los movimientos de los pandas. Esto naturalmente conduce al objetivo del ejercicio: gatear.
3. Ejercicios de consolidación de la experiencia situacional:
Interpretación rítmica: "Cute Panda"
A través del juego de roles, los pandas han desarrollado una variedad de habilidades, que son también actividades preparatorias integrales antes del ejercicio, las actividades de diversas articulaciones, como las actividades de manos, pies, piernas y la flexibilidad de la cintura.
La maestra fingió ser una madre panda y los niños fingieron ser un gato bebé e interpretaron el ritmo "Cute Panda", permitiendo a los niños experimentar la ternura de los pandas gigantes a través de la imitación. tantas habilidades, estimulando aún más el amor de los niños por los pandas gigantes.
(3) Juego "Recogiendo hojas de bambú", práctica integral de caminar, perforar, trepar y otros movimientos (6 minutos)
1. A través de la demostración del maestro, plantee los requisitos del juego:
Demostración: No es fácil para nosotros ir al "Bosque de Bambú". Primero tenemos que cruzar un pequeño puente y levantar los brazos hacia los lados para mantener el equilibrio, mantener el equilibrio del cuerpo; la cueva, agáchese y doble las rodillas, y no toque la cueva, camine (gatee) sobre la hierba como un panda, ponga las manos y los pies en el suelo y gatee con las rodillas dobladas; Cuando llegues al bosque de bambú, toma un montón de hojas de bambú, párate como un panda y camina lentamente hacia atrás desde un lado.
El "bambú" realista estimuló aún más el deseo de los niños de jugar. Al ver a "mamá" realmente recogiendo las hojas de bambú, los niños estaban aún más ansiosos por recoger las hojas de bambú.
La demostración y explicación del maestro dejó claros a los niños los requisitos del juego y allanó el camino para la práctica de los niños.
2. Experiencia situacional: los niños juegan el juego "Recoge hojas de bambú", guías para maestros.
(1) Bebés, comencemos uno por uno. La razón por la que enfatizamos uno tras otro también implica las reglas del juego: para avanzar no pelees.
Según las actividades de los niños, la maestra recuerda a los niños los requisitos para caminar, taladrar y gatear, y presta atención a los niños que se mueven según sea necesario y a los que no. Los niños regresan a su lugar original y ponen las hojas de bambú recogidas en la canasta pequeña.
⑵La maestra resumió en base a la actividad: Bebés, cuando caminen por el puente, deben tener cuidado de no salirse de la línea, de lo contrario se caerán al "río" y después de recoger bambú; hojas, los bebés deben recordar caminar hacia atrás desde un lado. Vamos a recoger hojas de bambú otra vez, ¿vale? Esta vez veamos quién puede hacer lo que dice mamá.
(3) Consolidar el juego y guiar con las indicaciones del lenguaje del profesor. Elogie y anime al "bebé" a jugar según sea necesario
.
El "bebé" regresó y "probó" las hojas frescas de bambú.
(4) Juega a "Happy Panda" para relajar cuerpo y mente (2 minutos)
Bebés, ¿están llenos? Demos un paseo, movamos y descansemos.
La conexión natural de la trama con el final se utiliza para reducir el nivel de excitación de la corteza cerebral de los niños y relajar los músculos, eliminando así la fatiga lo antes posible y volviendo gradualmente el cuerpo del estado de movimiento al estado de movimiento. un estado relativamente tranquilo En la música melodiosa En el sonido, la madre lleva al bebé a realizar actividades relajantes, lo que le permite salir naturalmente del lugar de la actividad en un estado relajado y satisfecho.
5. Características del diseño de actividades:
1. La experiencia de la situación del juego se desarrolla en todas partes: insista en aprender en juegos y ejercitarse en situaciones.
2. La experiencia de la situación del juego es constante: insistir en aprender en el juego y ejercitarse en la situación. Preste atención al desglose de los puntos clave y difíciles y proceda paso a paso.
5． Notas de conferencias sobre educación física en el jardín de infantes 1. Materiales didácticos:
El nuevo esquema señala que cultivar el interés de los niños en las actividades físicas es un objetivo importante de la educación física en el jardín de infantes. A los niños pequeños les gusta mucho jugar con círculos. ¿Cómo dejar que los niños jueguen de nuevas maneras? Los niños pueden crear una variedad de formas de jugar a través de un proyecto de objeto para cultivar la creatividad y el espíritu de exploración de los niños. En el juego, los niños pueden jugar con sus compañeros, cultivando así sus habilidades de comunicación y su sentido de cooperación.
2. Habla de metas:
Las metas de actividad son el punto de partida y el destino de las actividades educativas. Desempeñan un papel rector en las actividades. Establecen la cognición en función de las características de la edad y las reales. situación de los niños en esta clase, Metas de capacidad emocional, esta clase **** ha diseñado dos metas:
1. Interesarse en jugar en círculos y tratar de jugar en círculos de varias maneras.
2. Practicar habilidades básicas como taladrar, saltar y mantener el equilibrio. Dependiendo de los objetivos, me concentro en permitir que los niños pequeños exploren varias formas de jugar en círculos. Deje que los niños experimenten el interés de jugar en círculos y sepan que hay muchas formas de jugar en círculos.
Dificultad: Cómo guiar a los niños a cooperar en círculos de juego para que puedan experimentar la diversión de los juegos cooperativos.
3. Preparación de la actividad:
1. Preparación del sitio: Crea varias áreas de prueba.
2. Preparación del material: sillas, hula-hoops, sacos de arena, barras de equilibrio y cajas de cartón.
3. Cinta de música de fondo alegre.
4. Métodos de enseñanza
Todas las actividades de enseñanza reflejan siempre el esquema y el principio: es adecuado para el nivel actual de los niños y tiene ciertos desafíos. Estimular el interés de los niños por el aprendizaje y el ejercicio. El pensamiento de los niños es activo y sus habilidades se desarrollan. Durante las actividades, utilicé principalmente los siguientes métodos de enseñanza.
1. Método de demostración: Mientras los niños exploran libremente cómo jugar en círculos, el maestro los guía para que dominen el método correcto.
2. Método de incentivo: Los profesores guían a los niños para que aprendan unos de otros cuando prueban diferentes métodos de jugar en círculos.
3. Método de comunicación y discusión: a través de la práctica, la comunicación concentrada, la práctica y la comunicación nuevamente, los maestros y los niños pueden interactuar, descubrir problemas juntos y resolverlos a tiempo. Los profesores y los estudiantes discuten posturas incorrectas y situaciones especiales que ocurren durante las actividades, las discuten juntos, acumulan experiencia y mejoran juntos.
4. Método de exploración independiente, la actividad organiza cuatro exploraciones. Por primera vez, los niños juegan libremente en círculo. Después de jugar, pida a los niños que hablen sobre cómo jugaron. y mostrarte cómo jugar. En la segunda exploración, se anima a los niños a explorar varios círculos de juego y guiarlos para que aprendan unos de otros. En la tercera exploración, se guía a los niños para que cooperen en círculos de juego. La cuarta vez es para practicar ejercicios, saltos y equilibrios de forma lúdica. Las cuatro exploraciones tienen diferentes propósitos y contenidos. Son progresivas en términos de requisitos para niños pequeños, lo que refleja los requisitos progresivos de una lección.
5. Método de observación: los profesores guían a los niños para que aprendan unos de otros observando su práctica dispersa. Fomente rápidamente una buena jugabilidad.
6. Método comparativo: durante la exhibición centralizada, el maestro pide a los niños que demuestren uno por uno. A través de la exhibición comparativa, los niños pueden usar su cerebro y hacer más trucos.
Además, también utilicé el método de repetición, el método de formulación de problemas, el método de alternancia dinámica y estática, etc. para integrar actividades, para que los niños puedan tener una experiencia agradable en el proceso de intentar practicar.
5. Métodos de aprendizaje
Tomar a los niños como cuerpo principal y crear las condiciones para que participen en las actividades no solo mejora su comprensión, ejercita sus habilidades, sino que también les permite experimentar la alegría del éxito. Esta actividad utiliza los siguientes métodos de aprendizaje.
1. Método de prueba: Durante la actividad, animo a los niños a probar diferentes métodos de jugar en círculos, descubrir problemas durante el juego, lograr avances y ajustar sus propios métodos, y aprender de las experiencias de sus compañeros.
2. Método de la experiencia: La psicología señala que cualquier actividad en la que las personas participen activamente en experiencias mejorará significativamente sus efectos en la memoria. Creo que esta actividad saludable "La felicidad en círculos" definitivamente dejará una profunda impresión en los niños, y recordarán la alegría y el espíritu de exploración para siempre. Al mismo tiempo, no sólo aprendieron múltiples formas de tocar una cosa, sino que también recordaron las escenas de jugar junto con sus compañeros profesores, experimentando así aún más la alegría del éxito.
6. Habla sobre el proceso de la actividad.
Organicé el programa de esta actividad de forma entrelazada.
Ejercicio de calentamiento: invite a los niños a jugar con círculos libremente, anime a los niños a explorar varias formas de jugar con círculos, guíelos para que cooperen en los juegos. Dejo que los niños estiren todas las articulaciones de sus cuerpos. al son de la música primaveral, relajación muscular. Proporcionar preparación fisiológica para la actividad.
2. Parte básica: Juega el juego intentando formar un círculo con cada parte. Anime a los niños a intentar jugar libremente, aprender de sus compañeros y guiarlos para que cooperen. Sobre esta base, se plantean requisitos de nivel superior para los niños. Toda la actividad va de fácil a difícil, de superficial a profunda y en profundidad.
3. Parte final: La profesora lleva a los niños a realizar diversos movimientos de relajación muscular, alternando entre movimiento y quietud. Deja que los niños se calmen de la tensión anterior y evalúa las actividades. Todo el proceso tiene en cuenta la carga de ejercicio de los niños y combina estimulación y relajación.