Cinco planes de lecciones para las colas en el jardín de infantes y las actividades deportivas en clases pequeñas
1. Plan de lección de colas de actividad física para clases pequeñas de jardín de infantes
Objetivos de la actividad: 1. Experiencia inicial de la alegría y los beneficios de hacer cola de forma ordenada. (Clave)
2. Aprenda a hacer cola en orden y sepa respetar las reglas de cola en la vida colectiva. (Dificultad)
Preparación de la actividad:
Preparación del material: oso, cachorro, gatito, conejo, tocado de becerro, cinco tarjetas de jugo de sandía, PPT.
Preparación de la experiencia: Los niños inicialmente conocen las reglas de las colas.
Proceso de la actividad:
1. Introducir temas y estimular el interés
1.
Profesor: Un pequeño invitado vino hoy a nuestra clase. Él es un oso. Pero hoy cometió un error y le gustaría pedirles a todos que lo ayuden a corregirlo. ¡Entonces escuchemos su historia y ayudémoslo!
La profesora cuenta cuentos y muestra fichas de animales. )
2. Los niños discuten y responden.
Maestra: Ay, niños, ¿por qué no todos beben jugo de sandía?
3. Resumen: Justo ahora, el oso no se alineó bien, siguió empujando hacia adelante y tiró el cubo de jugo de sandía, por lo que nadie bebió el jugo de sandía.
Segundo, discusión grupal, experiencia en el sitio
1. Los niños discuten cómo se alinean los osos.
Profe: Luego los niños ayudan al oso. ¿Cómo debería Osito hacer cola para comprar jugo de sandía de manera rápida y efectiva?
2. Organice a los niños para discutir: formen fila, no se apresuren, no se amontonen, también puede publicar una línea de recordatorio frente a la tienda de bebidas frías.
3. Los niños experimentan colas para comprar zumo de sandía.
Maestra: La maestra pidió a varios niños que hicieran el papel de osos, cachorros, gatitos, conejos y terneros para ver si podían comprar jugo de sandía con éxito. (Usar tocados de animales para los niños)
4. Resumen: Recién ahora los niños pudieron hacer fila en orden, sin empujar ni empujar, y compraron todos. ¡La cola es realmente buena!
En tercer lugar, ponerse en contacto con la vida y percibir el significado.
1 Maestro: ¿Qué más debería hacer cola para comprar en el jardín de infantes? (Por favor hable con sus hijos y use PPT para complementar)
2 Maestro: No solo tenemos que hacer fila para ir al jardín de infantes, ¿qué haces cuando estás con tus padres?
3. Resumen: Ahora sabemos que tienes que hacer cola para beber agua, ir al baño, subir las escaleras y jugar en los toboganes con los niños cuando vas en autobús o en tren con tus padres; hay que hacer cola y pagar, lo cual es muy seguro. De hecho, todavía quedan muchos lugares para hacer cola. No olvides a tus hijos cuando necesites hacer fila, así agradarás más a los demás. ¡Es genial hacer cola, puedes conseguir comida deliciosa, cosas divertidas y los gustos de otras personas!
Cuarto, expandir y extender.
Profe: Nuestro osito está especialmente agradecido con los niños por enseñarle a hacer fila y cómo hacer fila. Compró un montón de delicioso jugo de sandía como decían los niños. ¡Ahora volvamos al salón de clases y probemos el delicioso jugo de sandía!
2. Plan de lección para la organización de actividades deportivas en clases pequeñas de jardín de infantes
Objetivos de la actividad: 1. Sepa que hacer cola es un comportamiento civilizado y consolide las colas. Método
2. Percibir la importancia de hacer cola en la vida colectiva.
Preparación de actividades: cuadros de colas en lugares públicos, cuadros del día de colas conscientes (11), títeres de mano, ocas, pequeños tocados y pelotas.
Proceso de actividad:
Primero, importar actividades.
La profesora contó el cuento "La oca desobediente" para introducir el tema.
Preguntas: (1) ¿Por qué resultó herido Xiaoyan?
(2) ¿Qué le dijo la madre a Xiaoyan?
Resumen del profesor: Hacer cola es muy importante cuando los gansos salvajes vuelan. Nadie puede quedarse atrás, uno sigue al otro, sin amontonarse, sin pelear, sin discutir.
En segundo lugar, los juegos.
1. Juego: Los gansos salvajes se alinean y vuelan hacia el sur. Reglas del juego: La maestra se disfraza de mamá ganso y lleva a algunos niños a seguir a la mamá ganso y volar en zigzag. Más tarde, algunos niños fueron trasladados a jugar.
2. Juego: "Mover"
El profesor muestra imágenes de personas haciendo cola para mover cosas, y explica y demuestra los movimientos y rutas de las cosas en movimiento. Haga que los niños se alineen para moverse.
En tercer lugar, echa un vistazo y luego habla.
1. La profesora muestra la imagen del “Día de la Cola Consciente” y pide a los niños que observen y les cuenten cómo es la marca. La maestra explicó el significado de los carteles con dibujos y pidió a los niños que se alinearan en orden de 11.
2. La maestra pidió a los niños que discutieran qué necesitan hacer cola para comprar en su vida diaria en el jardín de infantes.
3. Deja que los niños hablen sobre lo que necesitan hacer cola para comprar en la vida diaria.
Resumen del profesor: Hacer cola conscientemente es un tipo de comportamiento civilizado. Nuestros niños deben desarrollar el buen hábito de hacer cola activamente desde una edad temprana.
Cuarto, finaliza la actividad.
3. Plan de lección para organizar la actividad física en clases pequeñas de jardín de infantes
Objetivo de la actividad 1. Recuerde su número de estudiante y nos alinearemos de acuerdo con su número de estudiante.
2. Aprende a formar fila según las instrucciones del profesor, guarda silencio y sé rápido.
Actividades para preparar
Todos tienen su carné de estudiante.
Proceso de actividad
1.
1. Los niños y los profesores cuentan juntos.
2. Cuente el número de niños en la clase, por ejemplo, 30 niños, desde 1 hasta nuestro estudiante número 30.
En segundo lugar, conozca el número de estudiante.
1.
2. ¿Cuál es tu número de estudiante?
3. Encuentra un asiento con tu número de estudiante.
En tercer lugar, alinearse en grupos
1. Alinearse según los requisitos del maestro, de 1 a 10 están en grupos, y así sucesivamente.
2. Divide a 30 niños en grupos y organízalos en tres equipos: rojo, amarillo y azul.
Cuarto, comparación.
1. El equipo representativo rojo, amarillo y azul compite con tres grupos de niños.
2. Observa qué par de filas es rápido, preciso y silencioso.
Resumen de verbo (abreviatura de verbo)
1. La profesora comentó sobre los equipos rojo, amarillo y azul.
2. Pida a los niños que hablen sobre lo que aprendieron en esta lección.
4. Plan de lección para la organización de actividades deportivas en clases pequeñas de jardín de infantes
Objetivos de la actividad: 1. Aprenda a organizar elementos y colóquelos uno por uno comenzando desde la marca (a la derecha de la bandera roja).
2. Cultivar el buen hábito de los niños de limpiar los utensilios operativos.
3. Guiar a los niños a expresar los resultados de las operaciones en el lenguaje.
Preparación de la actividad:
1. Un cartel grande con dibujos de ositos de peluche y monitos.
2. Cada niño tiene una imagen etiquetada y un cuadro de clasificación (4 hojas de papel cuadradas y 4 redondas).
Proceso de actividad:
Primero, reconocer el diagrama marcado.
1. La maestra mostró un cartel grande y preguntó: ¿Qué hay en la pizarra? (bandera roja, línea).
Maestro: Cuando la bandera roja y la fila se juntan, se vuelven buenos amigos y se convierten en un cartel de cola.
2. Dígale al niño: Esta es la imagen etiquetada del objeto en cola. P: ¿Cuál es la función de las banderas y líneas rojas? Haga que los niños se alineen claramente a partir de la bandera roja (de izquierda a derecha), con el primero encima de la línea roja y el siguiente debajo de ella.
En segundo lugar, organiza los elementos.
1. La maestra mostró algunas fotografías de osos y preguntó: ¿Quién está aquí? (Oso). ¿Cómo debemos ponerlos en cola? El maestro hace la demostración primero, comenzando con la bandera roja y diciendo mientras toma fotografías: 1 oso se alinea detrás de la bandera roja, 1 oso la sigue... .................. ................................................ ... ................................. ¿Dónde está el oso en la línea roja? Que los niños entiendan que la colocación de objetos debe comenzar con la bandera roja, y sobre ella se debe colocar el primero.
2. La maestra volvió a mostrar la imagen del mono y preguntó: ¿Quién está aquí? ¿Dónde deberían colocarse? La maestra les dijo a los niños que debían alinearse detrás de la línea roja. Pídale a un niño que opere al frente. Por favor observe detrás de la línea: ¿Cómo se alinean los osos y los monos?
3. Guíe a los niños a resumir: la colocación de objetos debe comenzar con la bandera roja, primero en la línea roja y luego debajo de la línea roja.
4. Cuando los profesores introduzcan la "parte superior" y la "parte inferior" de la línea roja, deben utilizar gestos para ayudar a los niños a comprender y saber colocar los objetos de arriba a abajo.
En tercer lugar, las actividades operativas de los niños.
1. Introducir la información operativa.
2.Deje que los niños saquen la tabla de marcar y la caja de clasificación y que se alineen primero en círculo. Piensa dónde deberían estar. Alinea de nuevo. Los profesores proporcionan orientación individual durante el recorrido.
5. Plan de lección para la organización de actividades deportivas en clases pequeñas de jardín de infantes
Objetivos de la actividad: 1. Guíe a los niños para que inicialmente tomen conciencia de la seguridad de no empujar, hacer cola activamente y esperar pacientemente durante las actividades y el juego.
2. Cultivar las buenas cualidades de unidad, amistad y humildad mutua de los niños.
3. Estimular el interés de los niños por participar en actividades grupales.
4. Aprende algunos consejos de salud.
5. Aprender a mantener un estado de ánimo feliz y cultivar buenas emociones en los niños para amar la vida y vivir felices.
Preparación de actividades:
1. Un conjunto de material didáctico.
2. Un cubo de té y un tobogán.
Proceso de actividad:
Primero, lea el material didáctico para estimular la concientización sobre las colas.
1. Lea el material didáctico y busque preguntas.
Imagen 1: Escucha y adivina el animal.
Maestra: Hoy hace muy buen tiempo. Todos los animales vinieron a jugar sobre el césped. ¿Puedes adivinar qué animales hay? Escucha, ¿quién es? Haga clic para ver varios animales pequeños.
Guía a los niños para que saluden a los animales pequeños y desarrollen hábitos de comunicación. )
Imagen 2: Patitos, pollitos, cachorros, gatitos, corderos y otros animales juegan.
Profe: Mira, ¿qué están haciendo los animalitos?
Foto 3: La gallina invita a los animales pequeños a beber agua.
Maestro: Se persiguen, sudando profusamente. La gallina llama a los animales a beber.
Foto 3: ¿Qué pasó con el cordero?
Pregunta: ¿Por qué duele?
(Guía a los niños para que hagan cola para pedir agua, presta atención a la seguridad y no empujes).
2 Ayuda a hacer cola y a resolver problemas.
Maestro: ¿Estás dispuesto a ayudar? ¿Se alinean? (La maestra arrastró a los animales para alinearlos según las opiniones de los niños)
Resumen: Los animalitos estaban muy felices. Dicen gracias por ayudarlos a hacer fila. Pueden beber agua felizmente sin empujar ni empujar.
En segundo lugar, juegue y desarrolle habilidades para hacer cola.
Profe: Los animalitos bebieron el agua de forma segura y volvieron a jugar. Niños, ¿quieren jugar un juego?
1. Organiza a los niños para que jueguen en los toboganes y desarrollen su capacidad para hacer fila.
(1) Muestre las diapositivas y guíe a los niños para que discutan cómo jugar con las diapositivas. (Discusión de los niños)
Resumen: Preste atención a la seguridad al jugar en los toboganes. Primero agarra los pasamanos a ambos lados del tobogán con las manos, sube los escalones, siéntate y luego deslízate hacia abajo. Cuando hay mucha gente hay que hacer cola, uno tras otro, sin empujar ni aglomerar. Después de deslizarte hacia abajo, debes abandonar rápidamente el tobogán y alinearte detrás de la cola.
(2) Los niños hacen fila para jugar con juguetes, guiados por el maestro. (Fotografiado por una profesora)
Resumen: ¿Se divirtieron los bebés? Descubrí que algunos de los bebés tenían un poco de calor, así que tomamos un descanso y bebimos un poco de agua.
2. Organizar a los niños para que beban agua y consolidar su conciencia sobre las colas.
Maestro: Queridos, cuando la gente bebe más agua de las tazas de té, ¿qué debemos hacer para estar seguros? (Discusión de los niños)
Los niños hicieron fila para recibir agua. La maestra les recordó que no apretaran al beber agua y que recibieran tanta agua como bebieran. Después de recoger el agua, lleve la taza al asiento con ambas manos para evitar que el agua se derrame al suelo. (Fotografiado por el profesor)
3. Mira el vídeo del evento para mejorar tu conocimiento sobre las colas.
(Organiza a los maestros y a los niños para que vean el video juntos.)
Maestro: Veamos qué niños se pusieron en fila cuando jugaban con juguetes y bebían agua. (Elogio a tiempo)
Resumen: Cuando muchas personas hacen lo mismo, siempre y cuando todos formen fila y no empujen ni se amontonen, lo harán de forma rápida, segura y feliz.
En tercer lugar, mire las imágenes para ampliar su conocimiento sobre las colas.
Maestro: Además de hacer cola cuando juega con juguetes y bebe agua, también debe hacer cola en otros momentos. Preste atención a la integridad.
(Discuta y guíe a los niños para que recuerden cuándo son propensos a pujar, como al entrar y salir, subir y bajar escaleras, balancearse, beber agua e ir al baño, que son propensos a empujones y lesiones accidentales.)
Maestro: Veamos qué hacen los hermanos y hermanas mayores. (Mira la foto)
Resumen: Los bebés salen juntos y tienen que hacer cola para realizar actividades. No deben empujar ni apiñar y saber ser humildes. Al contrario, puede resultar peligroso y descortés.
Cuarto, finaliza la actividad
¡Hagamos fila y bajemos las escaleras para jugar en el patio de recreo! (Organiza a los niños para que hagan fila para salir del aula)