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Plan de trabajo docente de inglés para cuarto grado de primaria

Parte 1

1. Análisis de la situación de los estudiantes

Después de un año y medio de estudio, los estudiantes tienen una cierta comprensión del inglés. cierta comprensión del inglés. Estoy bastante interesado en el tema del inglés y mi entusiasmo por aprender es promedio. Pero la mayoría de los estudiantes pueden completar sus tareas a tiempo. Sin embargo, un pequeño número de estudiantes no están muy motivados para aprender, tienen una disciplina laxa, posponen las tareas, tienen malos resultados de aprendizaje y carecen de cooperación activa de sus padres, lo que resulta en un bajo rendimiento en inglés y una polarización en su capacidad para aprender inglés.

2. Propósitos y requisitos de enseñanza El propósito de enseñanza de este libro de texto es estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar su actitud positiva hacia el aprendizaje de inglés y permitirles desarrollar su confianza en sí mismos al aprender inglés; cultivar el cierto sentido del lenguaje y la buena pronunciación, la entonación, la base de escritura y los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, permitiéndoles inicialmente tener la capacidad de llevar a cabo una comunicación diaria sencilla en inglés; Al mismo tiempo, se cultivan la observación, la memoria, el pensamiento, la imaginación y las habilidades creativas de los estudiantes. Introducir adecuadamente la cultura china y occidental, cultivar el patriotismo de los estudiantes, mejorar la conciencia mundial y sentar una buena base para los estudios posteriores de los estudiantes.

3. Análisis de libros de texto

El propósito didáctico de este libro de texto es cultivar en los estudiantes un cierto sentido del lenguaje y buena pronunciación, entonación, fundamentos de escritura y buenos hábitos de estudio para que; Inicialmente poseen Capacidad para llevar a cabo una comunicación diaria sencilla en inglés. Al mismo tiempo, se cultivan las capacidades de observación, memoria, pensamiento, imaginación y creatividad de los estudiantes, se introducen adecuadamente las culturas china y occidental, se cultiva el patriotismo de los estudiantes, se mejora la conciencia mundial y se sienta una buena base para el futuro de los estudiantes. estudiar.

De acuerdo con las características de edad y las capacidades cognitivas de los estudiantes, los libros de texto han seleccionado algunos conocimientos culturales chinos y occidentales que están estrechamente relacionados con la vida diaria de los estudiantes y están sincronizados con el contenido y el progreso de la enseñanza. Por ejemplo, la primera unidad presenta las normas de comportamiento que los estudiantes de primaria deben cumplir en diferentes aulas; la segunda unidad presenta las diferencias horarias entre cuatro países; la tercera unidad presenta el origen de cuatro palabras extranjeras en chino; dos términos Fahrenheit y Celsius. Una forma de expresar la temperatura; la quinta unidad presenta los métodos de expresión de diferentes modelos de ropa y zapatos en diferentes países; la sexta unidad presenta tres proverbios relacionados con los animales en inglés.

3. Enfoque docente y objetivos principales:

Las características de este libro de texto son:

2. Presta atención al cultivo de habilidades

3. Destaca la estimulación del interés

4. Presta atención a la comunicación bidireccional

5 Integre el contenido del tema

6. Preste atención a la expansión flexible

7. Realice el diseño general.

Este libro de texto está dividido en seis unidades y dos unidades de repaso. El libro de texto enfatiza el uso del lenguaje, el cultivo de habilidades, la estimulación de intereses, la comunicación bidireccional, la integración del contenido de la materia, la expansión flexible y el diseño general. Enfoque docente y objetivos principales:

1. Ser capaz de comprender y hablar 12 grupos de conversaciones, y ser capaz de llevar a cabo una comunicación sencilla.

2. Puede escuchar, hablar, reconocer y leer 60 palabras y frases y puede escuchar, hablar, leer y escribir 61 palabras y 24 oraciones (incluyendo escuela, hora, ropa, clima, compras, granja) Animales , números, colores y otros temas) y se pueden utilizar fácilmente.

3. Ser capaz de escuchar y realizar 6 actividades "TPR".

4. Sabe escuchar, hablar y cantar 7 baladas.

5. Capaz de realizar 6 actividades de autoevaluación.

6. Puede comprender 6 historias de humor.

7. Puede comprender 6 piezas sencillas del conocimiento cultural chino y occidental.

IV.Métodos y medidas de enseñanza:

En vista de las razones anteriores, comenzaré a enseñar desde los siguientes aspectos este semestre:

1.Preparar lecciones Detenidamente y estudiar los materiales didácticos, prestar mucha atención a la enseñanza en el aula y dominar el contenido en clase.

2. Integrar la enseñanza de la conversación y el desempeño situacional.

3. Utilice objetos físicos, sombreros, tarjetas, cánticos, etc. con habilidad para ayudar a enseñar vocabulario.

4. Utilizar las clases de lectura y escritura y otros momentos para guiar a los estudiantes en la escritura de palabras.

5. Utilizar diversos lenguajes corporales para ayudar a la enseñanza.

6. Llevar a cabo actividades y juegos más interesantes en el aula para que los estudiantes puedan aprender inglés en actividades y aprender inglés en la vida. Se requiere que los estudiantes utilicen el inglés que han aprendido para tener conversaciones en su tiempo libre. .

Parte 2

1. Análisis de la situación del estudiante:

Desde la perspectiva de la expresión emocional, la mayoría de los niños en esta etapa rondan los diez años.

Los niños en esta etapa todavía tienen una atención inestable y de corta duración. Es difícil prestar atención a lo mismo durante mucho tiempo. Se sienten atraídos fácilmente por cosas novedosas y emocionantes. Es fácil transmitir sus alegrías, enojos, tristezas y alegrías. Se muestran rasgos como las expresiones faciales.

Desde la perspectiva de la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, los estudiantes ya tienen una cierta base en inglés, pero los puntajes de los estudiantes son bastante diferenciados. El segundo volumen del cuarto grado tiene requisitos adicionales para que los estudiantes escuchen y hablen. , lectura y lectura El fenómeno de la diferenciación de grados puede ser más grave. Por lo tanto, los maestros deben enfrentar a todos los estudiantes, tomar el desarrollo de los estudiantes como el propósito y siempre dar máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, guiarlos para corregir sus actitudes de aprendizaje, dominar buenos métodos de aprendizaje y cultivar buenos hábitos de aprendizaje en los estudiantes.

2. Estructura y análisis del libro de texto

Hay 95 palabras en la lista de vocabulario de este libro de texto, entre las cuales las cuatro palabras de vocabulario (palabras clave

vocabulario) son 46, incluidas 41 palabras sanhui y 8 frases.

Unidad1 El uso de preguntas especiales guiadas por dónde

Unidad2 El uso del verbo modal can, el uso del presente continuo

El uso de la Unidad3 wantto, el uso de wanted

Unidad4 El uso de la tercera persona del singular; el uso de a veces, a menudo, generalmente.

El uso de la Unidad5 Cuánto; términos comunicativos al comprar

El uso de las preguntas especiales de la Unidad6 qué, cómo, dónde

3. Enfoque de enseñanza: 1. Cuatro palabras de vocabulario Ser competente en; 2. Ser capaz de aplicar los patrones de oraciones clave aprendidos en situaciones específicas. 3. A través del aprendizaje, cultivar el amor por la familia y la escuela y desarrollar buenas relaciones interpersonales. Ser capaz de hablar libremente sobre el tiempo.

4. Dificultades de enseñanza: los alumnos de cuarto grado prestan atención a las reglas de pronunciación de las palabras y pueden leer palabras normales por sí mismos.

5. Medidas didácticas:

1. Basado en el fenómeno pasado de los estudiantes aprendiendo detrás y olvidándose del frente, descubrí que los materiales didácticos que utilizamos tienen ciertas limitaciones en la enseñanza. Me imagino romper las limitaciones entre los módulos de enseñanza, y primero llevar a cabo una capacitación básica en el centro de este libro de texto y luego regresar al libro de texto. De esta manera, los estudiantes pueden comprender de manera más sistemática los contenidos clave de este libro de texto, sentar una base determinada para el aprendizaje continuo y lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

2. Preparar las lecciones con cuidado, profundizar en los materiales didácticos, profundizar en los puntos intelectuales y humanísticos contenidos en los materiales didácticos y mejorar la calidad integral de los estudiantes.

3. Utilice diversos recursos para ayudar a la enseñanza, como la vista previa y la revisión en Homework Network, que es particularmente importante para los estudiantes rurales y compensa las limitaciones de las habilidades limitadas de los padres. A través del PPT de autoaprendizaje, los estudiantes pueden ayudarlos a aprender inglés por sí mismos en casa y brindarles tutoría.

4. Aumente el escenario de exhibición para que los estudiantes puedan sentir la diversión de aprender inglés, manteniendo así un entusiasmo duradero por aprender. Permite a los estudiantes subir sus propias grabaciones o videos a una plataforma pública para mejorar su sentido del honor y hacer que el aprendizaje del inglés sea más dinámico.

5. Realizar actividades y juegos más interesantes en el aula que favorezcan el aprendizaje y dominio de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender inglés en actividades y aprender inglés en la vida. ¿Qué falta? ¿Reclutar, rodear a los vecinos, pasar el balón, etc.?

6. Aprovecha al máximo el trabajo en parejas y en grupo. Al principio del semestre, deja que los estudiantes formen sus propios grupos y encuentren buenos compañeros. Pueden revisar los diálogos que han aprendido antes de clase todos los días y comparar quiénes. Puede pronunciar más frases.

Para el dominio de las palabras, cinco minutos antes de clase deja que los alumnos jueguen en grupos las cartas de palabras de esta unidad para ver quién pierde más.

7. El doblaje de espectáculos de títeres es de gran ayuda para promover la práctica oral de los estudiantes. Este semestre, dentro de un tiempo limitado, los estudiantes pueden realizar animaciones y doblajes para estimular el entusiasmo de los estudiantes.

7. Progreso de la enseñanza:

La enseñanza de este semestre tiene una duración de dieciocho semanas. Hay dos clases de inglés de cuarto grado cada semana, con un total de treinta y seis clases por clase. son los siguientes

La primera semana - la segunda semana, cuatro lecciones en la Unidad1

La tercera semana - la cuarta semana, cuatro lecciones en la Unidad2

El quinta semana - sexta Cuatro lecciones en la Unidad 3 por semana

Cuatro lecciones en la Semana 7 - Semana 8 Unidad 4

Semana 9 - Cuatro lecciones en la Semana 10 Unidad 5

Once Semana - la duodécima semana, Unidad 6, cuatro lecciones

Doce lecciones más repaso, para un total de treinta y seis lecciones

Tercera parte

1. Análisis de los estudiantes en la clase

Hay dos clases en el cuarto grado A juzgar por la situación de aprendizaje, los estudiantes de una clase tienen conocimientos básicos deficientes de inglés y no han desarrollado hábitos de estudio serios y cuidadosos. , varios estudiantes no pueden hacer sus tareas concienzudamente, concienzudamente y completadas a tiempo; buenos hábitos de estudio fuera de clase, mala capacidad para reconocer palabras y lecturas de forma independiente y una severa diferenciación de dos niveles. Este semestre seguirá enfocándose en cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes y reducir la polarización. Sobre la base del dominio de los conocimientos aprendidos en los libros de texto, los estudiantes de bajo rendimiento deben transformarse aún más. Por lo tanto, se debe prestar especial atención a mejorar los métodos de enseñanza, mejorar la eficiencia en el aula y esforzarse por hacer que cada estudiante progrese sobre la base original.

2. Análisis de libros de texto

1. Análisis de la estructura de libros de texto

El libro de texto utilizado este semestre es "Libro de texto en inglés de educación obligatoria de nueve años y escuela primaria de seis años". (Volumen 4)" )》(PEPPRIMARYENGISHSTUDENTS'BOOK4), este libro de texto está dividido en seis unidades y dos unidades de repaso.

2. Análisis del contenido docente

Temas temáticos de la unidad

Unidad1MiescuelaEscuela

Unidad2¿Qué hora es?Hora；materias；comidas

Unidad3ClimaTiempo;lugar

Reciclaje1

Unidad4EnlagranjaAnimas, número;verduras

Unidad5MiropaRopa;color

Unidad6ComprandoRopa;número

Reciclar2

3. Análisis de puntos clave y difíciles en la enseñanza

Puede usarse para comunicar simplemente sobre la escuela, el tiempo, la ropa, el clima, las compras, los animales de granja, los números, los colores, etc. Oraciones escritas en inglés.

3. Objetivos de la enseñanza

1. Objetivos de conocimientos y habilidades

Capaz de comprender y hablar en 12 grupos de conversaciones, y ser capaz de llevar a cabo una comunicación sencilla; escuchar, hablar y reconocer 60 palabras y frases y ser capaz de escuchar, hablar, leer y escribir 61 palabras y 24 frases.

2. Objetivos de la aplicación operativa

Capaz de discutir varios temas en inglés sobre la escuela, el tiempo, la ropa, el clima, las compras, los animales de granja, los números, los colores, etc., y utilizarlos simplemente.

3. Actitud emocional y objetivos valorativos

Énfasis en el uso del lenguaje, el cultivo de habilidades, la estimulación de intereses, el énfasis en la comunicación bidireccional, la integración de la materia. contenido, el énfasis en la expansión flexible y la realización de todo el diseño.

IV.Principales medidas didácticas

1. Preparar cuidadosamente las lecciones, estudiar los materiales didácticos, prestar mucha atención a la enseñanza en el aula y dominar los contenidos en clase.

2. Utilice varios lenguajes corporales para ayudar en la enseñanza y utilice hábilmente objetos físicos, sombreros, tarjetas, cánticos, etc. para ayudar a enseñar palabras.

3. Realizar actividades y juegos más interesantes en el aula para que los estudiantes puedan aprender inglés en actividades y aprender inglés en la vida.

4. Cree una atmósfera de aprendizaje para los estudiantes, como crear un rincón en inglés, etc.

5. Se requiere que los estudiantes utilicen el inglés que han aprendido para mantener conversaciones tanto como sea posible en su tiempo libre.

6. Lea más revistas ilustradas en inglés, lea más historias en inglés y lea más libros en inglés.

7. Comunicarse más con los estudiantes, realizar capacitación en comunicación oral e integrar la enseñanza de la conversación y las actuaciones situacionales.

上篇: ¿Por qué la madre de Zhang Liangying no está de acuerdo con el matrimonio de su hija? 下篇: ¿Cuál es la historia entre Sun Bin y Pang Juan? (Para los estudiantes de quinto grado, 5-10 es suficiente).Sun Bin y Pang Wei son compañeros de clase y aprenden el arte de la guerra del Sr. Gui Guzi. Durante su época escolar, los dos tuvieron una profunda amistad y se convirtieron en sus favoritos. Sun Bin es mayor y Pang Juan es más joven. Un año, cuando Pang Juan escuchó que el monarca de Wei estaba reclutando personas talentosas de todo el mundo para ser generales de Wei con un trato generoso, ya no pudo soportar las dificultades y la soledad de estudiar en las montañas, por lo que decidió ir. bajando las montañas en busca de riquezas. Sun Bin sintió que todavía no era bueno aprendiendo y quería continuar sus estudios. Además, soy reacio a dejar a la profesora, lo que significa que no saldré primero. Entonces Pang Juan se fue primero. Antes de irse, le dijo a Sun Bin: "Nosotros, los hermanos, somos como hermanos y hermanas. Si Wei puede reutilizarte, darás la bienvenida a tu hermano menor y a tu nieto y harás un servicio meritorio con él. Esta vida no será en vano". Los dos se tomaron de la mano durante mucho tiempo y finalmente se despidieron entre lágrimas. Pang Juan llegó a Wei y conoció a Wang Wei. Wang Wei le preguntó sobre sus talentos y conocimientos para gobernar el país, mantener la seguridad nacional y luchar contra el ejército. Pang Juan expresó todos sus pensamientos, habló durante mucho tiempo y juró con firmeza: "Si soy un general y los seis países están bajo mi control, puedo ordenar a todas las tropas que vaguen por el mundo a voluntad, ganen en la batalla, ¡Ataque y conquiste, Wei seguramente se convertirá en los Siete Reinos e incluso eventualmente anexará los otros seis países!" Wang Wei estaba muy emocionado después de escuchar esto y lo nombró mariscal para hacerse cargo del poder militar de Wei. Pang Juan era realmente capaz, y pronto invadió los pequeños estados vasallos alrededor de Wei y ganó muchas batallas, de modo que los monarcas de Song, Lu, Wei y Zheng vinieron a Wei Chaohe para mostrar su pertenencia. ¡No solo eso, Pang Juan también dirigió a sus tropas para derrotar al ejército de Qi, que era muy poderoso en ese momento! Esta batalla mejoró aún más su prestigio y estatus, y el pueblo de Wei, tanto monarcas como súbditos, lo respetaron y adoraron mucho. En cuanto a Pang Juan, también pensaba que tenía grandes logros en el mundo, que de vez en cuando se jactaba ante los demás y que tenía el aura para arriesgar su propia vida. Durante este período, Sun Bin y su marido todavía estudiaban en las montañas. Aprendió de manera más sólida que Pang Juan. El maestro Wang vio que era sincero y decente, por lo que le pidió cuidadosamente que aprendiera y entendiera "Los trece capítulos del arte de la guerra de Sun Wuzi". Por tanto, el talento de Sun Bin en este momento supera con creces al de Pang Juan. Un día, los ministros del estado de Wei bajaron de la montaña y dieron la bienvenida a Sun Bin en nombre del rey de Wei con una minuciosa etiqueta y generosos obsequios. Sun Bin pensó que fue su joven Pang Juan quien le pidió que iniciara un gran negocio a nombre de Wang Wei. Me alegro que la amistad entre ambos no se haya perdido. Pero se preocupa por sus profesores. Al ver la sinceridad y el entusiasmo del enviado de Wei, el Sr. Guiguzi aconsejó a Sun Bin que bajara de la montaña. También le aconsejó a Sun Bin: "Aprender habilidades no es para obtener riqueza personal, sino para servir al país y a la gente, si es posible. Aún así deberías mostrar tus habilidades. ¡Ve!" Sun Bin obedeció la orden del maestro y los enviados de Wei bajaron juntos de la montaña. De hecho, Sun Bin fue invitado a Wei no por recomendación de Pang Juan sino después de que alguien que conocía el talento de Sun Bin le dijera a Wang Wei, Wang Wei tomó su propia decisión. Cuando Sun Bin fue a Wei, visitó por primera vez a Pang Juan y se quedó en su casa. Pang Juan era muy acogedor en la superficie, pero estaba muy infeliz en su corazón: temía que Sun Bin le robara su puesto exclusivo. Después de enterarse de que había bajado de la montaña, Sun Bin estaba muy celosa de que su capacidad de aprendizaje fuera mayor que antes bajo la guía de su esposo. Al día siguiente acudieron a los tribunales. Wang Wei respetaba mucho a Sun Bin. "Puedes ser extraordinario sólo si escuchas el profundo arte de la guerra de Sun Wuzi. Estoy esperando tu llegada. Casi tengo hambre. ¡Estoy tan feliz de que finalmente hayas venido a nuestro país hoy!", Le preguntó a Pang. Juan: "¿Qué quiero que haga Sun Bin?" Señor, compartiré el poder militar con usted como asistente del asesor militar. ¿Qué le parece? Pang Juan tiene mucho miedo de esta situación y apretó los dientes. secretamente. En la superficie, dijo: "Sun Bin y yo somos compañeros de clase, y Sun Bin es mi hermano. ¿Cómo puede ser diputado, por debajo de mí? Es mejor ser ministro invitado primero, y después de establecer hechos meritorios y obtener el Por respeto a la gente, será nombrado directamente estratega militar. "En ese momento, estoy dispuesto a renunciar a mi asiento y vivir con mi nieto". Después de escuchar esto, Wang Wei quedó muy satisfecho con la vida de Pang Juan y estuvo de acuerdo. De hecho, esto es sólo una estrategia ideada por Pang Juan para evitar que Sun Bin compita por el poder y las ganancias con él: un invitado, un invitado, un príncipe, no es realmente Chen Wei; por lo que, naturalmente, no tiene poder real, y solo goza de mayor cortesía. A partir de entonces, Sun Bin y Pang Juan dependieron el uno del otro. Cuando hablaban del arte de la guerra de Sun Tzu, Pang Juan siempre no tenía nada que decir debido a su conocimiento superficial, pero Sun Bin se lo explicaba con sinceridad. Cuando se enteró de que Sun Bin había estudiado "El arte de la guerra", Pang Juan suspiró deliberadamente y se culpó a sí mismo: "Hermano Yu, mi esposo también me enseñó esos años, pero estuvo ocupado con asuntos gubernamentales en los últimos años y casi se olvida". ¿Puedes tomar prestado mi libro El arte de la guerra de Sun Tzu para revisarlo? "Solo leí este libro durante tres días después de que el maestro Wang lo explicara y luego lo retiré con sinceridad". "¿Mi hermano aún puede recordar todo esto?", Preguntó Pang Juan. "Básicamente puedo recitarlo", Pang Juan anhelaba que Sun Bin se lo dijera, pero era difícil hablar o obligarlo. Un día, el rey de Wei quiso probar los talentos de Sun Bin y le pidió a Sun Bin y a su esposa que realizaran formaciones en el campo de las artes marciales.