Plan de lección "El ratoncito en el candelero" para jardín de infantes, clase media

Como maestro popular que se especializa en enseñar a otros y resolver sus dudas, es posible que deba escribir planes de lecciones. El plan de lecciones es un modelo para la enseñanza, que puede mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección para la clase de jardín de infantes "El ratoncito en el candelero" que recopilé para usted. Espero que le resulte útil. Plan de lección "El ratoncito en el candelero" de clase media de jardín de infantes, Parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Inicialmente, aprender a recitar canciones infantiles rítmicamente y sentir el ritmo de las canciones infantiles.

2. Los niños pueden utilizar diferentes formas para expresar canciones infantiles y experimentar la diversión de la interpretación.

3. Participe con valentía en debates, exprese sus puntos de vista e ideas con claridad y desarrolle pensamientos diferentes.

4. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y de manera completa.

Preparación de la actividad:

1. El cuento “El ratoncito va al candelero”

2. Varios tocados de ratoncitos y tocados de gatitos

Proceso de la actividad:

1. Cuentacuentos (presentación del tema)

1. Maestra: "Jijijijiji, ¿quién viene?" "Oh, hace mucho calor en casa. Nos escondemos en el agujero oscuro y sofocante todo el día. ¡Qué incómodo es! Hoy, ¿por qué no salir del agujero mientras el gran felino no está en casa, respirar aire fresco, mover el cuerpo?" , y camina Ve, de repente el ratoncito huele la fragancia (se huele la nariz), el ratoncito mira a su alrededor y luego encuentra una lámpara en la mesa. Vaya, el aceite de la lámpara huele tan bien. El ratoncito mira a su alrededor, pero ahí. No es un gato. El ratón rápidamente se subió al candelabro y comenzó a comer. El ratoncito estaba lleno y quería irse a casa. Sin embargo, el ratoncito estaba demasiado lleno, su barriga estaba abultada y no podía bajar. ¿Sí? De repente, el gatito "maullido" llegó a casa y el ratoncito se asustó tanto que "gorjeó" y rodó por el candelabro.

2. Profundizar en forma de preguntas en la impresión que tienen los niños sobre el contenido de las canciones infantiles.

(1) Pida a los niños que le digan ¿quién está en el cuento que acaba de representar la maestra? (Ratoncito, gatito) La maestra mostrará la imagen del ratoncito y el gatito)

(2) Genial, ¿escuchaste claramente lo que hace el ratoncito? (Guía a los niños para que digan: Mira fijamente con tus ojitos y acércate sigilosamente al candelero).

(3) Finalmente, ¿cómo bajó el ratoncito? (Guía a los niños a decir: Roll down)

2. Aprecia la animación por completo y lleva a los niños a recitar las canciones infantiles.

1. El docente combina las animaciones con la recitación completa. de las canciones infantiles.

2. Compárelo con las canciones infantiles que los niños han aprendido y oriente a los niños a leer las canciones infantiles frase por frase.

3. Utilice diferentes formas para expresar canciones infantiles

1. Utilice movimientos corporales para expresar canciones infantiles

Utilice palmadas, palmaditas en la cabeza, palmaditas en los hombros, palmaditas en el vientre y piernas, pisotones y otros movimientos corporales se utilizan para expresar canciones infantiles línea por línea.

2. Guiar a los niños a practicar movimientos e interpretar canciones infantiles.

La maestra dijo: "¿Te parece gracioso el ratoncito de la canción infantil? (Gracioso) ¿Qué tal si nos ponemos nuestro propio tocado de ratoncito e imitamos al ratoncito?" p> (1) ¿Cómo se ve inspirar a los niños a actuar como un ratoncito? (Los dedos índices de ambas manos se enfrentan frente al pecho para hacer un pequeño movimiento de caminar como un ratón).

(2) Inspire a los niños a mirar fijamente sus ojitos (girando sus manos frente a sus ojos)

(2) ) Inspire a los niños a realizar la acción de subirse al candelero.

(3) Inspira a los niños a aprender cómo un ratoncito roba aceite y se lo come.

(4) Guíe a los niños para que parezcan estar rodando hacia abajo. (La maestra pide a los niños que se pongan las manos en el pecho para hacer un movimiento de boxeo de arriba a abajo, mientras se agachan.)

4. El juego "El gato viene"

Los niños entienden las reglas del juego, aprenden a jugar, experimentan la tensión del juego "El gato viene" y la alegría de correr rápidamente a casa.

1. La maestra explica las reglas del juego

Maestra: Ahora déjame explicarte primero las reglas del juego. Por favor, presta atención a los niños: primero invita a dos niños a ser. los ratones, y el maestro para ser el gato El ratón quería salir a buscar comida, pero tuvo que esconderse (podía esconderse en cualquier lugar) y fue descubierto por el gato, gritó y luego corrió de regreso a su casa (. a su pequeño banco) para que el gato no pudiera atraparlo.

2. La profesora hace de gato y los niños hacen de ratón. Practica según las reglas.

3. Los niños hacen el papel de ratones o "gatos" y actúan juntos.

5. Conclusión:

Ahora pida a los niños que se escondan afuera como ratones mientras el gato atrapa a los ratones.

Adjunto canción infantil:

El ratoncito sube al candelero.

Un ratoncito, con sus ojitos mirando fijamente.

Acercándose sigilosamente al candelero para tomar un sorbo de aceite.

Miau miau miau, el gato está aquí.

Jiligulu rodó hacia abajo.

1. Hay muchas maneras de solucionar el problema de la contaminación por bolsas de plástico. Los niños no sólo saben cómo hacerlo, sino que también alientan a padres, tíos, tías, abuelos a unirse a nosotros en nuestras acciones y **. ¡Un buen ayudante para proteger la tierra! ¡Una vez canté una canción sobre cuidar la tierra y ser una buena ayuda para cuidarla! Niños, ¿saben cuál es la canción?

2. Todos los maestros y niños*** cantaron la canción infantil "Las bolsas de plástico realmente dañan a la gente" (la parte de canto estuvo acompañada por el acompañamiento de "Contando patos", y toda la canción infantil estuvo acompañada por actuaciones de acción.)

Las bolsas de plástico son realmente dañinas para las personas

Cante: Las bolsas de plástico son realmente dañinas para las personas, realmente dañinas para las personas

Cuando se entierran en el suelo, no crecerá hierba.

Cayó en el camino y voló por todo el cielo

Cayó al mar y las tortugas desaparecieron

Cayó al mar y. las tortugas habían desaparecido.

Pensamientos: Las bolsas de plástico son difíciles de digerir.

La Madre Tierra no las soporta.

Los niños se toman de la mano,

¡Un buen ayudante en el cuidado de la tierra!

Actividades ampliadas:

Maestro: ¡Con los esfuerzos conjuntos de los niños, nuestra tierra se ha vuelto completamente nueva y más hermosa! Entonces también podríamos invitar a Zhu Bajie a venir al mundo de los mortales como invitado nuevamente, ¿de acuerdo? El maestro mostró una imagen de Zhu Bajie regresando a la montaña Huaguo (acompañado por la música de Zhu Bajie cargando a su esposa a la espalda). ¡Mirar! ¡Zhu Bajie está aquí!

¿Cómo se sentirá Zhu Bajie cuando vea la hermosa y libre de contaminación de la montaña Huaguo? ¿Qué cosas interesantes sucederán a continuación? ¡Niños, extiendan las alas de su imaginación y piensen en ello!

Reflexión docente:

El efecto en el aula de esta lección fue bueno y básicamente se lograron los objetivos preestablecidos. Los niños están muy interesados ​​y cooperan bien conmigo. Los niños pequeños tienen un conocimiento básico de los peligros de las bolsas de plástico y han adquirido una conciencia preliminar sobre la protección del medio ambiente.

Pequeña enciclopedia: "El ratoncito en el candelero" es una canción infantil muy popular. Tiene una letra sencilla, una melodía vivaz y vívida, está llena de diversión, es pegadiza y educativa, y es adecuada para todos. aquellos que recién están comenzando a aprender a cantar. "Little Babies" se originó a partir de la canción popular utilizada por los ancianos en el noreste de China para persuadir a sus hijos. Plan de lección "El ratoncito en el candelero" de jardín de infantes, parte 2

Propósito de la actividad

1. Comprender el contenido de las canciones infantiles y sentir el ritmo de las canciones infantiles; .

2. Ser capaz de expresar canciones infantiles con movimientos sencillos y experimentar la diversión de expresar canciones infantiles en juegos.

3. Deje que los niños prueben canciones y cuentos infantiles para desarrollar sus habilidades lingüísticas.

4. Me gusta apreciar las canciones infantiles y puedo recitarlas con valentía.

Proceso del material didáctico:

1. Introducción y presentación del candelero (una breve comprensión del propósito del candelero). Maestra: Hoy, la maestra Li trajo un regalo a los niños. ¿Lo has visto?

Hace mucho tiempo, cuando no había electricidad, la gente ponía mucho aceite en el candelero, le ponía una cuerda, lo encendía con una cerilla y luego lo usaba para iluminar. como nuestra vela. Lo mismo.

2. Comprender las canciones infantiles y sentir el ritmo de las canciones infantiles 1. Utilice material didáctico para contar historias y hacer preguntas:

(1) ¿Quién está en la historia?

(2) ¿Qué hace el ratoncito sobre el candelero?

(3) ¿Quién vino cuando estaba comiendo con ganas?

(4) ¿Cómo se sintió el ratoncito al ver al gatito?

(5) ¿Cómo se bajó del candelero?

2. Muestra el mapa del material didáctico para sentir el ritmo de las canciones infantiles

3. Aprende a contar canciones infantiles, la profesora se hace pasar por una madre ratón y el niño ratón bebé

1. Juega con los dedos mientras aprende a decir canciones infantiles dos veces

2. Utiliza el candelabro y el gato atigrado para jugar mientras dices canciones infantiles dos veces

3. Realizar juegos con música y decir canciones infantiles una vez. 4. Juegos de rol. La maestra se hace pasar por un gato, una parte se hace pasar por un candelabro y el resto se hace pasar por un ratón, y toca dos veces con música. Finalizando: ¿Están los bebés ratón cansados ​​de jugar? Entonces hagamos una pausa y nos despidamos de todos.