Plan de lección de arte para jardín de infantes "Ant Kingdom"

Como educador que enseña y resuelve dudas para otros, a menudo tenemos que escribir un plan de lección excelente. Escribir planes de lección nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y luego elegir la enseñanza adecuada. métodos. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? El siguiente es el plan de lección de arte "Ant Kingdom" que recopilé para las clases de jardín de infantes. Puede aprender de él y consultarlo. Espero que le resulte útil. Plan de lección de arte para la clase de jardín de infantes "Ant Kingdom" 1

1. Antecedentes de la actividad:

Los niños de la clase alta tienen un pensamiento activo, una gran curiosidad, les encanta explorar y les gusta preguntar "por qué". Una vez, los niños descubrieron pequeñas hormigas cargando comida durante las actividades al aire libre. Inmediatamente se reunieron alrededor y observaron los movimientos de las pequeñas hormigas con gran interés. Algunos niños decían: "¿Qué transportan las hormigas?", y otros niños decían: ". Las hormiguitas son tan lindas que se alinean una por una". Entonces, de vuelta en clase, les pedí a los niños que presentaran las hormigas que habían observado a sus compañeros, una por una. Al mismo tiempo, los animé a hacer preguntas que querían saber sobre las hormigas, en torno a estas preguntas, una actividad temática. sobre las hormigas. La actividad artística realizada esta vez, pintar huellas dactilares, está diseñada sobre esta base y tiene como objetivo guiar a los niños a utilizar sus conocimientos y experiencias existentes sobre las hormigas para desarrollar sus patrones de pensamiento y tratar con valentía de utilizar almohadillas de tinta para imprimir hormigas. formas para desarrollar la capacidad de expresión artística de los niños.

2. Registro del proceso de la actividad:

(1) Objetivos de la actividad:

1. Aprender a usar huellas dactilares y dibujos de una sola línea para expresar diferentes formas de hormigas.

2. Utilice una imaginación audaz durante el proceso de pintura para estimular el interés de los niños en la pintura con huellas dactilares.

(2) Preparación de la actividad:

Varias cajas de tampones, una copia de papel de dibujo, varios modelos, un dibujo de hormigas, un proyector físico y una pieza musical de fondo.

(3) Proceso de la actividad:

1. Muestre imágenes reales de hormigas y guíe a los niños a observar las imágenes de hormigas.

Maestra: Hoy la maestra trajo a un amigo. Mira, ¿quién es? (Pequeña Hormiga)

Echemos un vistazo más de cerca a cómo son las hormigas. ¿Podrías decirme de qué partes está hecho el cuerpo de la hormiga? ¿Cuál es la forma de la cabeza y qué hay en ella? ¿Qué hay en el cofre? ¿Qué hay en el vientre?

Resumen del profesor: El cuerpo de una hormiga se divide en tres partes: cabeza, tórax y abdomen. La cabeza tiene un par de antenas y debajo del cuerpo hay seis patas.

(Comentario: Este es el comienzo de toda la actividad. Al mostrar imágenes de hormigas, se pretende despertar el interés de los niños por la actividad, y al mismo tiempo guiarlos a observar de manera ordenada, primero de la cabeza al cuerpo, luego a los pies, para desarrollar los niños

2. El maestro muestra imágenes independientes de hormigas y guía a los niños para que comprendan cómo usar las huellas dactilares para representar hormigas.

(1 )Maestra: La maestra dibujó una hormiguita con sus huellas dactilares. ¿Adivina qué dedos usó la maestra para imprimir el dibujo? La suposición del niño era algo correcta, ¡ahora veamos cómo la imprimí! (El maestro demuestra el método de dibujo. Primero, use el dedo índice para dibujar la cabeza de la hormiga, luego use el dedo meñique para dibujar el pecho de la hormiga, luego use el pulgar para dibujar el abdomen de la hormiga y luego agregue las antenas, manos y pies de la pequeña hormiga. Qué linda se volvió la pequeña hormiga.)

(Comentario: En este proceso, primero dejé que los niños apreciaran una única pintura de demostración de una hormiga, y dejé que Los niños utilizan métodos de adivinanzas para comprender y descubrir que dedos de diferentes tamaños pueden imprimir imágenes. Cada parte del cuerpo de la hormiga también se puede pintar con pinceles de agua para mostrar las diferentes posturas de las hormigas y los diferentes tipos de hormigas.

Luego, la maestra demostró el método de impresión específico de las hormigas demostrando y explicando al mismo tiempo, enfocándose en explicar que los dedos deben tener cierta fuerza al imprimir para que las huellas dactilares queden claras, y aprender a usar diferentes dedos para imprimir la cabeza, el pecho. y el abdomen de las hormigas, las partes deben estar estrechamente conectadas para ayudar a los niños a dominar técnicas de impresión simples)

3. El maestro muestra la imagen de demostración completa del "Reino de las hormigas" y los maestros y estudiantes discuten varias hormigas dinámicas. juntos

a. Enseñe: Niños, las hormiguitas pueden haber hecho algo. Pueden hacer muchas cosas. Por favor, miren lo que están haciendo. (Llevar comida, defender hogares, cuidar bebés, etc.)

b. Resumen del maestro: En el reino de las hormigas viven muchas hormigas, algunas de las cuales son responsables de proteger y otras. son responsables de cuidar a los bebés, algunas hormigas llevan comida y la hormiga más grande es responsable de dar a luz a los bebés. Tienen diferentes divisiones del trabajo.

(Comentario: El objetivo de esta parte es enriquecer el conocimiento y la experiencia de los niños, guiarlos para que comprendan las diferentes divisiones del trabajo en todo el reino de las hormigas y las diferentes posturas de las hormigas, a fin de preparar a los niños. para las operaciones de impresión reales y aprender. Imprimir inteligentemente las diferentes formas de hormigas puede expresar el mundo de las hormigas de manera rica y vívida)

4. Los niños intentan imprimir hormigas ellos mismos y el maestro presenta requisitos de pintura:

Enseñanza: Hoy, maestra, se ha preparado una imagen de fondo de hormigas para cada niño. Pida a los niños que usen sus dedos para imprimir las hormigas. Al imprimir, preste atención para presionar las huellas dactilares firmemente y conectar la cabeza. El pecho y el abdomen de las hormigas están apretados, para que las hormigas impresas queden bonitas. Al mismo tiempo, usa un bolígrafo para expresar las diversas formas de hormigas en la imagen de fondo. Dibuja más hormigas para convertirlo en un reino de hormigas. Compara quién puede dibujar el reino de las hormigas más rico e interesante.

(Comentario: antes de que los niños comiencen a operar, el maestro presenta requisitos de implementación específicos para los niños, incluidos los requisitos para las habilidades de impresión y los requisitos para expresar el reino de las hormigas. Se destacan los puntos clave y las dificultades. durante la explicación para ayudar a los niños a comprender las funciones de la tampografía (puntos clave de operación, intente expresar las obras de manera imaginativa y creativa)

5. Los niños imprimen libremente y los maestros los guían en el recorrido.

(Comentario: Durante este proceso, la maestra tocó música de fondo enérgica "Ants Moving Beans" alienta a los niños a crear arte en un ambiente relajado y feliz y a usar su imaginación con valentía. Los niños pueden usar su imaginación al máximo y expresar con valentía varias formas de hormigas y hacer dibujos imaginativos en sus manuscritos. Agregue pintura de fondo para que la imagen sea vívida e infantil)

6. Muestre las obras de los niños una por una y el maestro comentará.

Maestro: Vaya, tantas hormigas. Reino, niños, ¿cuál reino de hormigas creen que es el más rico e interesante? ¿Por qué? (La evaluación se centra en los elementos de una rica composición, diferentes posturas e imágenes limpias y hermosas) ¿A quién le gustaría presentar las hormigas en su reino de las hormigas? ¿Qué están haciendo?

(Análisis: El enfoque de este proceso de evaluación es guiar a los niños a evaluar la riqueza de las imágenes y las formas de las hormigas, para descubrir el colorido y diverso reino de las hormigas, y al mismo tiempo guiar los niños evalúen las pinturas ellos mismos, para que los niños puedan realmente convertirse en los maestros de la actividad)

3. Reflexión sobre la actividad:

La intención del diseño de esta actividad artística es clara y operable. Con la ayuda de almohadillas de tinta comunes en la vida diaria como medio, se guía a los niños a explorar el reino de las hormigas con diferentes formas de. almohadillas de tinta y desarrollar la imaginación y la expresión artística de los niños. Las actividades de los profesores están diseñadas con un propósito claro, progresivo y entrelazado, destacando la eficacia de las actividades de enseñanza y cultivando la conciencia innovadora de los niños. Durante la actividad, los niños se interesaron mucho en la tampografía. Gracias a la guía del maestro, los niños no solo dominaron las habilidades de impresión, sino que también agregaron imágenes de manera imaginativa, mostrando un reino de hormigas animado e infantil, que logró mejor el objetivo. de la enseñanza. Plan de lección de arte para la clase de jardín de infantes "Ant Kingdom" 2

Objetivos de la actividad:

1. Ayudar a los niños a recordar las características de apariencia de las hormigas a través de multimedia.

2. Intenta utilizar tres óvalos para expresar las diferentes formas de las hormigas.

3. Experimenta que ayudar a los demás puede traerte felicidad.

4. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.

5. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.

Preparación de la actividad:

Material didáctico, dos modelos de pinturas, papel, rotulador, pastel al óleo, rompecabezas de hormigas

Proceso de la actividad:

1. Reproduzca el material educativo: Ant Kingdom.

Obtén una comprensión preliminar del reino de las hormigas y de las principales características físicas de las hormigas.

1. Mire el material educativo.

Hace unos días, los niños descubrieron hormigas en el macizo de flores mientras caminaban y se interesaron mucho por ellas. Hoy te llevaré al Reino de las Hormigas. Después de leerlo, por favor dígame, ¿cómo es el cuerpo de la hormiga y cuántos pares de antenas tiene? ¿Cuantos pares de pies? ¿Qué te gusta comer?

Respuestas de los niños y resumen del profesor. El cuerpo de la hormiga está compuesto por tres óvalos, con un par de antenas en la cabeza y tres pares de patas. Me gusta comer algo dulce y fragante.

2. Juego de sumar rompecabezas: Ant.

Ayuda a los niños pequeños a comprender las diferentes características dinámicas de las hormigas.

Maestro, aquí hay un rompecabezas de hormigas disperso ¿Quién puede ayudarme a armarlo? (Los niños deletrearon las hormigas en tres posturas diferentes: de pie, sentadas y gateando) Descubrí un secreto ¿Parecía que a las hormigas les faltaba algo? Resulta que a la hormiga le faltan las patas. ¿Quién añadirá patas a las hormigas? (Demostración infantil: añade las patas correspondientes a hormigas de diferentes formas)

2. Pintura: Hormigas celebrando la fiesta

1. Hoy, las hormiguitas están muy contentas. hierba y ¿Qué estás haciendo? (Discusión de los niños) Las hormigas me dijeron: El Festival del Medio Otoño será en unos días, quieren celebrar una Fiesta del Medio Otoño y quieren pedirles a nuestros niños de la Clase 2 que les ayuden a idear ideas doradas.

2. ¿Qué elementos se deben preparar para la Fiesta del Festival del Medio Otoño? Podemos comentar con buenos amigos, si fueras una hormiguita, cómo te gustaría celebrar el festival. (Por ejemplo: comida para comer, distribución del lugar, ropa para vestir, etc.) (Discusión de los niños) Pida a los niños que presenten sus propias ideas: Si yo fuera una hormiga, me gustaría traer..., me gustaría vestir…, me gustaría decorar el salón de actividades….

3. Los niños tienen muchísimas ideas. También tengo una idea: (Foto 1) Si fuera una hormiguita, traería un pastel de luna grande para compartir con mis compañeros. No puedo moverlo, así que tengo que pedir ayuda a mis compañeros. (Demostración de apariencia 2) Tengo otra idea: quiero decorar la sala de actividades de manera más hermosa, para que todos se sientan cómodos y felices de disfrutar de la luna aquí.

4. Sé que todavía tienes muchas ideas para presentar. Los niños pueden registrar sus ideas con imágenes al igual que el maestro. Luego pueden comunicarse con los niños, los maestros y los maestros invitados.

5. Evaluación del trabajo.

6. Durante el proceso de pintura, los maestros elogian oportunamente a los niños que expresan claramente su significado, progresan en la pintura y tienen contenido innovador.

7. Los propios niños presentan las obras.

Hoy ayudamos a la pequeña hormiga a tener muchas ideas. Echemos un vistazo: ¿Quién dibujó esto? (Algunas de las obras de los niños se muestran en la pantalla grande) Pida a los niños que presenten sus propias pinturas.

Ayudaste a las hormiguitas y estaban muy contentas. Gracias. ¿Estás feliz? Resulta que ayudar a los demás puede traer felicidad tanto a ti como a los demás. Es una gran bendición. Sé que todavía hay muchos niños que quieren presentar sus propias ideas doradas. Ahora les pido que se lo cuenten a sus buenos amigos o a los maestros invitados en el futuro.

Reflexión sobre la actividad:

En esta actividad puedo combinar el tiempo y los temas de jardín de infantes, integrar ciencias, lenguaje, sociedad, matemáticas, arte y otros campos, y utilizar multimedia, juegos, debates Las actividades se pueden realizar de diversas formas, como interacción y pintura. En las actividades, los niños se utilizan plenamente como el cuerpo principal del desarrollo, y los vínculos están vinculados para superar las dificultades y ayudar a los niños a esforzarse por alcanzar sus objetivos. Durante la actividad, debido a que los materiales de la actividad provenían de la vida de los niños, los niños estaban activos y comprometidos, mis preguntas fueron relativamente abiertas y la imaginación de los niños se utilizó plenamente. Por ejemplo: Wu Jiadong dijo que podía ir a la luna para celebrar el Festival del Medio Otoño y que tenía que traer pasteles de luna y agua. El cuadro de Zhao Yue nos dice: La pequeña hormiga estaba moviendo la sandía, pero no podía moverla, así que se sentó a descansar y luego se quedó dormida.

Lo que Jimmy dibujó fue: cuatro hormigas trabajaron juntas para mover un pastel de luna grande. Las cuatro hormigas tenían diferentes expresiones. Dos hormigas estaban felices; una hormiga estaba llorando porque no podía mover el pastel de luna. porque la oruga compara su belleza con ella, diciendo que la hormiga es infeliz porque no es hermosa. En los cuadros de los niños se puede ver lo grande que es el cielo en su imaginación. Son los bolígrafos mágicos que crean milagros. En las pinturas de los niños también encontré algunos problemas: los niños no entienden particularmente el concepto de "pareja" y necesitan aprender más en el futuro. Necesitamos observar más a fondo dónde se encuentran los tres pares de patas de la hormiga. Al demostrar la adición del patrón estándar de los tres pares de patas de una hormiga, primero puede demostrarlo con el maestro y luego pedir a los niños que se acerquen para demostrarlo y luego hacer una comparación. Los niños tendrán una imagen de un estándar. hormiga frente a sus ojos.

Enciclopedia: Las hormigas son insectos con hábitos de vida sociales y son parientes cercanos de las avispas. Se sabe que las hormigas aparecieron por primera vez en el Cretácico y pueden haber evolucionado a partir de avispas primitivas que aparecieron en el Jurásico. La principal diferencia es que las antenas de las hormigas están obviamente dobladas como rodillas, y el abdomen de las avispas es un todo. Plan de lección de arte para la clase de jardín de infantes "Ant Kingdom" 3

Objetivos de la actividad

1. Aprender a usar líneas de contorno para expresar la estructura de las hormigas y expresar diversas dinámicas de las hormigas a través de cambios en la orientación. de la cabeza y el cuerpo.

2. Imagine creativamente escenas interesantes de hormigas moviéndose y cultive el interés de los niños en explorar los fenómenos naturales.

3. Experimenta la diversión de utilizar diferentes métodos para colaborar con tus compañeros en la pintura.

4. En el proceso de creación imaginativa, puedes utilizar materiales sencillos para decorar y experimentar la alegría del éxito.

Preparación de la actividad

1. Cada niño tiene un trozo de papel irregular, que representa la "casa de la hormiga". Rotulador negro fino.

2. Imágenes del material didáctico: Ant Kingdom, Ants Moving Watermelon, Ant Gym, Ant Kitchen.

3. Tablero de exposición: Ant Channel.

Proceso de la actividad

1. Escenario de introducción:

Maestro: Niños, ¿todavía recuerdan el cuento de "La hormiga y la sandía" que leyeron ayer? ? En el cuento Las hormiguitas encontraron un trozo de sandía grande. Para poder trasladar la sandía grande a casa, se les ocurrió varias formas. Finalmente, hicieron un tobogán de sandía con la cáscara de la sandía. ¿Quieres leerlo de nuevo? ¿Has visto este grupo de lindas hormigas? Hoy, vayamos al pasaje subterráneo y participemos en Ant Kingdom.

2. ¡Disfruta la discusión! 1. Muestra el fondo "Reino de las hormigas"

Maestro: "Bienvenido al reino de las hormigas". Verás, la casa de la pequeña hormiga está en los agujeros en el suelo. Estos agujeros parecen pequeños, pero a los ojos. de la pequeña hormiga, su casa es grande y hermosa. Es cómoda y tiene todo en casa. Además, cada casa tiene varios caminos que conducen directamente al suelo (Niños: supermercados subterráneos, estacionamientos). y estaciones de metro Hay un hormiguero que se extiende en todas direcciones, y es muy fácil entrar y salir. ¡Ahora, entremos en la casita de la hormiga y echemos un vistazo! Apreciación y discusión:

(1) Abre la casa número 1: Mira, aquí ¿Qué están haciendo las hormigas? (Las hormiguitas están moviendo la sandía) ¿Por qué las hormiguitas mueven tanto la sandía? grande (Porque somos personas grandes, este trozo de sandía parece muy pequeño, pero las hormiguitas son muy pequeñas y este trozo de sandía parece muy grande). ¿Cómo mueven las hormigas una sandía tan grande (algunas usan sus cabezas? . Algunas se tumban en el suelo y empujan con fuerza, y otras tiran con las manos.) ¿Qué hormiga crees que usa más fuerza? ¿Dónde la ves? sombrero, la maestra hizo preguntas mientras demostraba) A mí también me gusta mucho esta hormiga, déjame invitarla a conocerte (¡La cabeza redonda, el cuerpo grande, las manos pequeñas levantadas con fuerza, dos pies temblorosos, con un sombrero pequeño, levantó el suyo! antenas, frunció el ceño, usando todas sus fuerzas)

(2) Vamos de nuevo al N° 2 Echa un vistazo a casa, ¿qué están haciendo las hormiguitas esta vez (Open Home N° 2: Gimnasio? ) ¿Cómo se ejercitan? Algunos se deslizan en el tobogán y otros se balancean... Entonces puedes dibujar las hormiguitas en el columpio. ¿Quién dibujará esta hormiga atlética primero? .

¿Ves cómo se ven sus manos y sus pies? (Agarra la cuerda con tus manitas, dobla los brazos y levanta los piececitos). Las hormigas están muy felices de hacer ejercicio nuevamente.

(3) ¿Adivina qué cosas más interesantes sucederán en la Cueva No. 3? ¿Dónde está esto? (Cocina) ¿Dónde lo viste? Usa una lupa para encender un fuego para cocinar. ¿La pequeña hormiga no tiene cuerpo? (El cuerpo está bloqueado por la piedra) ¿Debo dibujar primero la piedra pequeña o el cuerpo primero (Dibujar primero la piedra pequeña y luego el cuerpo) Descubra qué otros lugares en esta pintura deberían estar? se dibuja primero y qué lugares se deben dibujar después ¿Qué?

Resumen: Resulta que mientras las manitas y los pies cambien y los ojos y la boca se muevan, se puede dibujar una linda hormiguita. Si agregas un poco de fondo, la pequeña hormiga se volverá aún más linda e interesante.

3. Explica los requisitos y guía la creación

Maestro: "Las casas en el Reino de las Hormigas están llenas de hormiguitas, y las hormiguitas se están mudando a un lugar más grande y hermoso. nuevo hogar. ¿Qué otras historias les pasarán? ¿Quieres dibujarlos? Piénsalo, ¿qué dibujar primero y qué dibujar después? Cuando escuches que la música comienza a sonar, comienza tu trabajo y cuando la escuches. la música se detiene. Por favor, deja el bolígrafo en tu mano, mueve la silla y regresa a tu asiento rápidamente, y comparte tu historia con todos."

4. Evaluación

1. Maestro: El maestro ha terminado. Hemos construido un pasaje subterráneo para ti. Si tu pequeña hormiga está terminada, cuéntales a tus amigos qué están haciendo las hormigas que dibujaste. También puedes caminar por el pasaje para ver los agujeros. de otras hormigas!

2. Los maestros piden a los niños que cuenten con valentía sus propias historias y prestan atención a evaluar las buenas dinámicas, expresiones y líneas auxiliares en las obras de los niños.

Reflexión de la actividad

En esta clase de actividad artística, mi idea es: comenzar a presentar "Ant Kingdom" en forma de historia. La historia sigue siendo muy atractiva para los niños. fuerza. Mi idea en ese momento era dejar que la historia despertara la curiosidad de los niños y luego seguir mis ideas hasta el reino de las hormigas. Después de ingresar al reino de las hormigas, presenta los tipos de hormigas. Se dividen en hormigas reina, hormigas macho, hormigas soldado y hormigas obreras. Aquí hay una autopresentación simple y rápida en forma de material didáctico, y luego uso algunas palabras simples para que los niños entiendan. Luego presentaré las características de las hormigas, resumiéndolas a modo de canciones infantiles (hay que tener en cuenta la forma de las hormigas, el cuerpo se divide en cabeza, pecho y abdomen, un par de antenas son largas en la cabeza, y Hay tres pares de pies delgados en el cofre), y luego cómo dibujar hormigas, usaré lo básico para dibujar hormigas. La forma se basa en la forma, la cabeza es un círculo grande, el cofre es un círculo pequeño, el. El abdomen es un óvalo más grande, hay un par de tentáculos en la cabeza, tres patas a cada lado del pecho, se agregan ojos y boca dentro de la cabeza y se dibujan algunos patrones en el abdomen. Luego, deje que los niños dibujen hormigas en el libro ilustrado y agreguen colores. Finalmente, después de comentar las pinturas de los niños, el reino de las hormigas dibujado por un niño en el material didáctico se resumió y amplió para conducir al contenido de la siguiente lección.

En general, mi clase de actividades artísticas fue exitosa en comparación con la clase del año pasado, permitiendo a los niños seguir mis ideas y aprender a dibujar hormigas. Sin embargo, las hormigas dibujadas son todas similares, carentes de la imaginación y creatividad que deberían tener los niños (aquí es donde siento que he fallado). Y después de la clase, la única interacción que tuve con los niños fue cuando los niños dibujaban hormigas y yo les daba orientación individual a continuación. Además, los tentáculos y las patas de la hormiga que dibujé en la pizarra son líneas dobles, lo cual es muy difícil para algunos niños con pocas habilidades operativas. Algunos niños dibujan los tentáculos en orejas de conejo por accidente. De hecho, puedes convertir los tentáculos y los pies en polilíneas y agregar un pequeño punto para introducirlos, lo que será más aceptable para los niños. Es más adecuado para niños de diferentes niveles de habilidad.

Pequeña enciclopedia: Formicidae (Formicidae), con una longitud corporal de 2 a 20 mm, antenas en forma de rodilla, de 9 a 10 segmentos y de 1 a 2 nódulos en la base del abdomen, que es el más fácil de identificar. Hay un polimorfismo obvio en la "vida social" de la colonia. En cada colonia nido, hay hormigas macho, hormigas hembra y hormigas obreras con sistemas reproductivos subdesarrollados (algunos tipos de hormigas obreras tienen hormigas soldado con paladares bien desarrollados). . La mayoría de las especies de hormigas hembras y machos tienen alas, mientras que las hormigas obreras y las hormigas soldado no tienen alas.