Plan de lecciones de primavera para la tercera clase de jardín de infantes intermedio
Primera parte del plan de lecciones de primavera para la clase media de jardín de infantes Nombre de la actividad: ¿Dónde está la primavera? ¿Dónde está la primavera?
Objetivos de la actividad:
1. Capaz de recitar poemas de forma emocional y apreciar la belleza de su concepción artística.
2. Comprender las características de la primavera.
3. Aprende a crear poemas sencillos.
Preparación de la actividad: fotografías, cintas
Proceso de la actividad:
1. Disfruta del poema "¿Dónde está la primavera?".
Muestre la imagen y deje que los niños escuchen la grabación.
¿Qué estación es ahora? ¿Dónde está la primavera? ¿Qué dices del sauce verde (peonía, golondrina)? ¿Por qué dices eso?
La maestra guía a los niños para que vuelvan a apreciar las imágenes y los anima a hablar sobre las características de la primavera.
2. Compiló el poema "¿Dónde está la primavera?".
¿Qué tipo de primavera has visto? ¿Puedes hablar sobre la primavera que conoces en el poema?
Los profesores demuestran la creación. Por ejemplo, la flor del jazmín dice: "¡La primavera está en mis ramas, mira, sopla su fragancia en el viento!"
Guía a los niños para que imiten los poemas y los compongan.
3. Haz un dibujo: yo en primavera.
La primavera ya está a nuestro alrededor. Piénsalo, en comparación con el invierno, ¿qué nuevos cambios te ha traído la primavera? (Como ropa, etc.)
Deje que los niños se dibujen a sí mismos en primavera.
Poesía: "¿Dónde está la primavera?"
El sauce verde dijo: "¡La primavera está en mi ropa, mira, las hojas verdes revolotean!"
La peonía dijo: "¡La primavera está en mis estambres de flores, mira, el jardín está lleno de colores y fragancias!"
La golondrina dijo: "La primavera está en mis alas; mira, ¡vuela tan lejos! "
La cometa dijo: "¡La primavera está en mi línea, mira, el viento sopla hacia arriba!"
El lago dijo: "La primavera está en mis olas, mira, ellas ¡Están cantando!"
El lago dijo: "¡La primavera está en mis olas, mira, están cantando!"
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¿Dónde está la primavera? El sol dijo: "¡La primavera está en la tierra!"
Parte 2 del plan de lecciones de primavera para jardín de infantes de clase media Objetivos de la actividad:
1. Comprende el contenido del poema y siente los cambios de la primavera.
2. Aprende nuevas palabras: verde, rojo, rojo y otras palabras superpuestas.
3. Intenta imitar la poesía y utiliza la imaginación de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Música de fondo.
2. El poema "Sueño de primavera".
3. Imágenes: manzanas, plátanos, sol, árboles grandes, etc.
Proceso de actividad:
1. Presente el tema
1. Maestro: Niños, soy la "Hermana Chunfeng" y quiero hacerme amiga de ustedes, ¿están dispuestos? Bailemos juntos.
Luego baile "La primavera es tan hermosa" con los niños.
2 Discuta los sueños con los niños: Niños, ¿sueñan por la noche? ¿Qué soñaste?
3. Muéstrame el sueño de la hermana Chunfeng: la hermana Chunfeng tuvo un sueño, soñando que se acerca la primavera y que la primavera es particularmente hermosa. A la hermana Chunfeng le encanta soñar y los sueños son hermosos.
II.Apreciar y comprender el poema "Sueño de primavera"
1. Aprecia al poeta: La hierba, la flor, la golondrina y el bebé están todos dormidos mientras duermen, todos tienen sueños diferentes. ¿Quieres saber cómo son sus sueños?
Reproduzca la grabación del poema "Spring Dream" para que los niños lo aprecien. Y pregunte: "¿Qué escuchaste?"
2. Familiarízate y comprende el contenido del poema. Después de que los niños aprecien el poema, pregunta:
¿Cómo se llama? de este poema?
¿Cuál es el sueño de Xiaocao? ¿Por qué? "(Aprenda la palabra "verde", porque la hierba verde es la más hermosa). "¿Cómo es el sueño de la flor? (Palabra de aprendizaje: rojo. Porque las flores rojas son las más hermosas.) ¿Cómo es el sueño de una golondrina? (Aprenda la palabra: rojo. (Aprenda la palabra: pida a los niños que lean "Cálido".) ¿Cómo son los sueños de los bebés? ¿Por qué?" (Aprenda la palabra "dulce". Estas palabras se llaman palabras superpuestas. .
)
3. Los niños aprecian los poemas mientras leen el material didáctico y los interpretan con el maestro.
3. Imitación de poesía
1. Mostrar imágenes para guiar a los niños a imitar la poesía. Muestre imágenes de frutas: manzanas, plátanos, sandías, uvas, e inspire y guíe a los niños a mirar las imágenes e imitar poemas. Tales como: sueño de amor con manzana (rojo, redondo...); sueño de plátano (curvo, amarillo);...
2. ".
3. Pide a cada niño que elija una imagen y hable sobre cómo es su sueño.
4. Invite a los niños a pasar al frente para crear el sueño en la imagen y hacer un buen poema con lo que dicen los niños, para que puedan experimentar la alegría del éxito.
4. Al finalizar la actividad para niños, también tenemos un "dulce sueño" al son de una dulce música.
Apéndice: Poesía "Sueño de primavera"
A la hierba le encanta soñar y el sueño es verde.
A las florecitas les encanta soñar, y los sueños son rojos.
Al pequeño Yanzi le encanta soñar y los sueños son cálidos.
A los niños les encanta soñar, y los sueños son dulces.
Parte 3 del plan de lección de primavera para la clase media de jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Profundice su comprensión de la primavera y experimente aún más la belleza de la primavera.
2. Aprende a utilizar palabras para expresar el paisaje de la primavera.
3. Utiliza una variedad de técnicas de expresión artística para expresar la primavera en tus propios ojos.
Preparación de la actividad:
1. Ya tienes experiencia en salidas de primavera y has aprendido la canción infantil "El tío Trueno llama a la puerta".
2. Material educativo relacionado, cinta musical "Spring".
3. Marioneta de mano casera "Abejita", cartulina de colores, papel blanco, bolígrafos de colores, plastilina, tijeras, pegamento, etc.
Proceso de actividad:
1. Presentamos parte de recordar la primavera
1. Preguntas:
(1) Maestro: ¿Qué estación es ahora?
Joven: ¡Primavera!
(2) Maestra: ¡Sí! La señorita Chun se ha acercado silenciosamente a todos mientras usted no presta atención. ¿Qué niño es cuidadoso y descubre a la señorita Chun?
Joven: Flores de durazno, sauces, hierba..., Profesora: ¿Puedes ser como el profesor? Dijo: "¡La señorita Chun se escondió en las flores de durazno y las flores de durazno florecieron!"
Xiao Yang: La señorita Chun se escondió en los sauces y los sauces brotaron.
La señorita Chun se escondió en la hierba y la hierba se volvió verde.
............(Las respuestas de los niños a este enlace aún permanecen en la superficie de fenómenos naturales básicos como la floración de las flores de durazno y los sauces que se vuelven verdes, y no pueden profundizar más. . características de la primavera).
2. Presente la marioneta de mano "Abeja" y haga el papel del maestro de la clase: Hola a todos, soy el mensajero enviado por el maestro Chunfeng. Estoy muy feliz de ir a clase con ustedes. Hoy, cuando vine aquí, la señorita Chun me dio algo y dijo que era un regalo para todos. ¿Quieres verlo?
2. Los pasos básicos para apreciar la primavera
1. Ponga la música de fondo de "Spring" y observe el paisaje sobre la primavera en el material didáctico: Dime en voz alta, te gusta la primavera. ¿La chica te lo regaló?
Niños: ¡Me gusta!
Profesor: De hecho, el escondite de la señorita Chun está dentro del regalo en este momento. ¿De qué no hablamos hace un momento?
Niños: Brotes de bambú, habas, dientes de león... (Los niños pueden responder libremente, no se dan respuestas específicas a los niños)
2. le gustó más ahora ¿Qué regalo? (Especifique el niño que debe responder) Joven: Me gustan más las flores de durazno.
Maestra: Lo que más me gustan son las flores amarillas de colza. ¿Puedes recordarme y usar una palabra bonita para describirla?
Joven: Me gustan más las flores de durazno rosadas.
Renacuajos con cabezas grandes; brotes de bambú puntiagudos y cometas volando alto... (refiriéndose a 5 o 6 niños expresando sus pensamientos)
Teoría de las cosas Frase completa: "Sra. . La primavera nos ha traído (flores amarillas de colza, cálido sol) "Maestros que esperan: La señorita Chun es como jugar al escondite con nosotros, escondiéndose en muchos lugares, pero los niños de vista aguda pueden encontrarlos todos.
Cuéntales a tus amigos tus hallazgos y no olvides usar la palabra "bueno".
Los niños se comunican libremente.
(Después de la clase pequeña, es el período para cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños. La clase media debería plantear requisitos más altos para los niños. La configuración de este enlace es principalmente para permitir que los niños usen modificadores para describir el paisaje que ven. Desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños).
3. Parte final:
Reproduzca la cinta musical "Primavera". En el ambiente primaveral, profesores y alumnos pueden tocar y bailar al ritmo de la melodía y sentir la alegría. primavera. .
Profesor: ¡Escucha! ¡La música suena, cantemos, bailemos, seamos felices con la señorita Chun y seamos felices juntos!
Profesor: Estudiantes, la primavera ya está aquí.