Plan de lección de actividades de jardín de infantes: comida
Como trabajador docente, a menudo necesita preparar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede mejorar la calidad de la enseñanza y lograr los resultados de enseñanza esperados. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? Los siguientes son los planes de lecciones de actividades para las clases de jardín de infantes que recopilé: Comida Bienvenido a leer y recolectar. Plan de lección de actividades de la clase de jardín de infantes: Alimentación Parte 1
Objetivos de la actividad
1. Desarrolla el hábito de no ser exigente con la comida.
2． Comprenda que diferentes alimentos tienen diferentes nutrientes.
3． Ser capaz de expresar tus ideas con valentía.
Preparación de actividades
Varios modelos de verduras, platos de carne, arroces, frutas, etc., y platos varios.
Proceso de la actividad
1. Conocer los nombres de varios platos:
1. La maestra mostró estos modelos y preguntó: "¿Puedes decirme cuáles son?"
2. Los niños aprenden unos de otros y reconocen los nombres de los platos.
2. Intercambiar el contenido dietético en la vida diaria.
1． La maestra preguntó y los niños recordaron: "¿Cuál es el que más te gusta de estos alimentos? ¿Por qué?" "Aparte de los alimentos que acabas de ver, ¿qué más sueles comer?"
2. Pida a los niños que recuerden los distintos tipos de alimentos en el desayuno, el almuerzo y la cena en la vida: "¿Las cosas que comes habitualmente son las mismas en el desayuno, el almuerzo y la cena? ¿Por qué son diferentes?" Resumamos la combinación razonable de tres comidas al día.
3. Fin de la actividad
Ampliación de la actividad
Los niños intentan diseñar sus propias recetas para el día. Plan de lección de la actividad de la clase de jardín de infantes: Alimentos Parte 2
Objetivos de la actividad:
1. Comprender la ruta que siguen los alimentos en el cuerpo después de que las personas los ingieren y las funciones de algunos órganos del cuerpo. cuerpo.
2. Estar dispuesto a utilizar actuaciones para introducir la ruta que siguen los alimentos en el cuerpo.
Preparación de la actividad:
1. Datos de imagen, tocados de personajes como boca, esófago, estómago, intestino grueso, intestino delgado, etc.
2. Fracaso
Enfoque de la actividad: Comprender las funciones de los órganos del cuerpo y conocer el recorrido que siguen los alimentos en el cuerpo.
Dificultades de la actividad: Dificultad: Realizar actuaciones cooperativas basadas en la consulta colectiva.
Proceso preestablecido de actividad:
1. Ver imágenes: Comprende el recorrido de los alimentos en el cuerpo
1. ¿Sabes a dónde van los alimentos que comemos todos los días?
2. Mira el vídeo y comprende el recorrido de los alimentos en el cuerpo.
2. Actividades de performance: seguir el viaje de los alimentos en el cuerpo
1. Discusión y performance en grupo
(1) ***Discuten entre ellos y exploran cómo realizar El viaje de los alimentos por el cuerpo.
(2) Pruébelo en diferentes roles y el profesor le orientará.
(3) Los niños realizan representaciones de roles (agrupados)
2. Discusión y demostración
(1) Compare el diagrama del modelo de órganos internos humanos para ver cómo los alimentos viajan en el cuerpo La ruta: boca-esófago-estómago-intestino delgado-intestino grueso-caca.
(Corrección)
(Centrarse en un punto: por ejemplo: una manifestación de entrar al estómago)
(2) Demostrar nuevamente
3. Rendimiento colaborativo
p>Realiza una actuación completa (1-2 veces)
3. Concurso de conocimientos
Responde preguntas:
La barbacoa es deliciosa y nutritivo
Los niños también pueden beber alcohol
Beber agua inmediatamente después del ejercicio
Hacer ejercicio vigoroso después de las comidas
Comer arroz con sopa es bueno y rápido
Preguntas obligatorias:
(1) ¿Cómo proteger los dientes?
(2) ¿Podemos hablar mientras comemos?
(3) ¿Es necesario lavarse las manos después de defecar?
(4) ¿Cómo proteger nuestro estómago?
Análisis de valor: vea datos en vídeo para comprender el proceso de entrada de los alimentos al cuerpo humano.
Análisis de valor: conozca más sobre la ruta que siguen los alimentos en el cuerpo a partir de las actividades de rendimiento. Plan de lección de actividad de la clase de jardín de infantes: Alimentos Parte 3
Objetivos de la actividad
1. Estar dispuesto a comparar cambios en el proceso de producción de alimentos y estimular el interés en explorar los alimentos circundantes.
2. Comprender los cambios morfológicos de los alimentos en determinadas condiciones.
3. Entender previamente que los alimentos fritos no son buenos para la salud y estar dispuesto a comer menos alimentos fritos.
4. Saber que el cuerpo humano necesita diversos nutrientes.
5. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
Preparación de la actividad
Pan, bollos al vapor, palitos de masa fritos y otros alimentos, varitas mágicas, tapas de ollas y utensilios de cocina.
Proceso de la actividad
1. Introducción a la magia.
(La maestra pone la comida en la mesa y la tapa de la olla cubre el dibujo.)
——La maestra invita a un niño a subir al escenario. La maestra saca la magia. varita mágica y recita hechizos mágicos con los niños.
——Invita a un niño a subir al escenario y abrir la tapa de la olla. Por favor, dígales a los niños qué tipo de comida han evocado. (Pan, bollos al vapor, palitos de masa fritos, etc.)
——Maestra: Niños, ¿saben de qué están hechos estos alimentos? (harina)
——Maestro: ¿Qué tipo de procesamiento se requiere para convertir la harina en los alimentos anteriores? Echemos un vistazo.
2. Comprender los cambios morfológicos.
1. El profesor toca el material didáctico para comprender los cambios en las formas de los alimentos.
2. Pide a los niños que hablen sobre los cambios en los alimentos antes y después del procesamiento. (Pan, bollos al vapor, palitos de masa fritos, bolitas de sésamo, palomitas de maíz, malvaviscos, etc.)
3 (Muestre el pan, bollos al vapor, palitos de masa fritos, etc.) Guíe a los niños para que lo miren. , pruébalo y usa toallas de papel para absorber el aceite y compara quién hay mucho aceite.
4. Resumen: Estos bollos incluyen al vapor, fritos, horneados, hervidos, etc. Entre ellos, los alimentos al vapor y hervidos son relativamente saludables y aptos para niños pequeños. Los alimentos fritos y horneados son relativamente poco saludables y los niños pequeños deberían comer menos.
3. Magia física.
——La maestra guía a los niños para que participen en la elaboración de las acciones correspondientes a cada alimento. Se pide a los niños que se paren en círculo y preparen la comida correspondiente según las instrucciones de la maestra. Por ejemplo: cambiar, cambiar, convertirse en bollo. (Todos los movimientos de los niños para hacer pan) Los maestros prestan atención a los movimientos creativos de los niños y los elogian.
Reflexión sobre las actividades
Según las características de edad de los niños, los maestros se centran en la diversión de enseñar, utilizan métodos mágicos para estimular el interés de los niños y utilizan diversos métodos de enseñanza para movilizar el entusiasmo de los niños. para el aprendizaje, para que los niños puedan desarrollar aspectos cognitivos y emocionales. A través de la observación y la comparación, los niños desarrollan sus habilidades de observación, mejoran su percepción y enriquecen su cognición. Plan de lección de actividades de la clase de jardín de infantes: Alimentos Parte 4
Objetivos de la actividad:
1. Interesado en la digestión de los alimentos y le gusta explorar el proceso de digestión de los alimentos.
2.Comprender los órganos digestivos humanos y percibir el proceso de digestión de los alimentos.
3. Desarrollar buenos hábitos alimentarios y no ser exigente con la comida.
Preparación de la actividad:
Material didáctico
Proceso de la actividad:
1. Muestre imágenes para estimular la experiencia existente de los niños
1.Niños, ¿qué son estas cosas? Echemos un vistazo a la leche, el pan, la fruta, etc., sí, se los pueden comer todos. A las cosas comestibles las llamamos comida.
2. Entonces, ¿adónde va a parar la comida que comemos cada día? Resulta que la comida hace un viaje en nuestro cuerpo. Viajemos con comida hoy.
2. El profesor cuenta cuentos
¡Hola! ¡Hola a todos! Soy un frijol, rico en nutrientes.
Un día, la madre de Taotao nos preparó a mi pareja y a mí un plato delicioso. Los dientes de Taotao son tan afilados que todos mis amigos fueron cortados en pedazos. Mira, todos se están cayendo. Después de un tiempo, yo también me haré pedazos y caeré. ¡Por qué! ¿Por qué estaba completamente aplastado?
Tan pronto como salí de la boca, me metieron en un pasaje largo y delgado, que era el esófago. La pared del esófago es muy delgada y fui enviado poco a poco hacia el esófago.
Luego llegué a un bolsillo grande, que era el estómago. Siguió retorciéndose y empezó a llover "lluvia ácida". Mi amigo siguió girando y moliendo aquí hasta quedar como pasta.
Volvimos a la casa de la hermana Xiaochang. Su casa tiene entre 5 y 7 metros de largo y es sinuosa, con mucho plumón en los costados y puertas pequeñas. "La mayoría de los nutrientes se absorben aquí en el intestino delgado", dijo la hermana del intestino delgado: "Bienvenidos amigos de la comida. Los nutrientes que absorbo pueden llegar a todo el cuerpo de Taotao a través de mi pequeña puerta, haciendo que el pequeño Taotao crezca más alto y más gordo. Fuerza del Taotao. "Yo también quiero salir y hacer algo por el Taotao".
Finalmente entramos en el intestino grueso, que mide 1,5 metros de largo y es grueso. Absorbe la humedad y almacena los residuos de alimentos.
Los residuos de comida inútiles ingresan al intestino grueso y corto, se convierten en heces y se excretan del cuerpo. El viaje mágico de mi pequeño frijol ha terminado.
Resumen del profesor: Bien, ahora echemos un vistazo a por dónde pasan los alimentos que comemos en nuestro cuerpo. El primero es la boca, el esófago, el estómago, el intestino delgado y el intestino grueso. La comida pasa primero por la boca, pasa por los dientes afilados y luego ingresa al estómago a través del esófago. Después de la digestión, la comida ingresa al intestino delgado. y finalmente se excreta del cuerpo a través del intestino grueso. Este es un diario de viaje gastronómico.
3. Los niños discuten cómo proteger sus propios órganos.
1. Resulta que nuestra comida tiene que pasar por tantos órganos, entonces, ¿cómo los protegemos?
Si comemos demasiado o nos saltamos comidas, también provocaremos daños en los órganos digestivos. Beber demasiadas bebidas frías o comer alimentos antihigiénicos también puede causarles un gran daño. Por ello, no sólo debemos masticar bien nuestras comidas, sino también comer más alimentos saludables, beber menos bebidas frías y comer más verduras para proteger nuestros órganos digestivos. No solo eso, no debemos hacer ejercicio intenso después de una comida completa. Debemos caminar y caminar, lo que favorece más el trabajo de los órganos digestivos.
4. Compartiendo canciones infantiles
Xiaodouzi te está muy agradecido por viajar con él. Finalmente, les regaló a los niños una canción sobre alimentación saludable, echemos un vistazo.
5. Finalizar
Niños inteligentes, somos los pequeños dueños de nuestro cuerpo, así que recordemos proteger nuestros órganos digestivos. Nuestro diario de viajes gastronómicos termina aquí hoy, ¡gracias a todos! Plan de lección de actividades de la clase de jardín de infantes: Alimentos Parte 5
Objetivos de la actividad
1. Permitir que los niños comprendan las funciones de cada órgano digestivo y el proceso de digestión y absorción de los alimentos en el cuerpo humano.
2. Aprenda métodos sencillos de autoprotección.
3. Cultivar en los niños buenos hábitos de alimentación e higiene.
Preparación de la actividad: material didáctico "El viaje de Xiaodouzi", rompecabezas del sistema digestivo
Proceso de la actividad
(1) Estimular el pasatiempo de exploración
Maestro: Comemos todos los días, entonces, ¿adónde va la comida que comemos? Hoy seguimos a un pequeño frijol en un viaje a través del cuerpo humano y vemos a dónde va la comida que comemos.
(2) A través de una demostración parcial del material didáctico, podemos comprender mejor el proceso de viaje de los frijoles (alimento) y tener una comprensión preliminar de la función del sistema digestivo, para mejorar la conciencia de los niños sobre autoprotección
1. Pequeño Douzi ¿Cuál es la primera parada del viaje? ¿Cómo cambia la comida en nuestra boca? ¿Cómo sucede?
2. ¿Después de pasar por la boca? , ¿adónde viaja la comida y cómo llega al interior del estómago?
3. ¿Qué cambios ocurrirán con la comida en el estómago? ¿Cómo sucede? (Enriquecimiento de volumen: peristalsis)
Resumen: El estómago es como una bolsa. El propósito de la peristalsis es moler la comida en el bolsillo en pedazos más finos y hacerla más podrida, facilitando la digestión del cuerpo.
4. Niños, piénselo, si hay demasiada comida en este bolsillo, ¿cuáles serán las consecuencias? ¿Alguna vez han experimentado malestar estomacal? ¿Cómo sucedió en la vida? ¿A qué debes prestar atención? ¿Cómo proteger tu estómago?
Resumen: No comer alimentos demasiado calientes, comer a intervalos regulares, no hacer ejercicio extenuante antes y después de las comidas y comer una rica variedad. de comida. Comer demasiadas bebidas frías y snacks, etc.
5. El viaje de Xiaodouzi acaba de pasar por la boca, el esófago y el estómago. Está a punto de viajar nuevamente. ¿Dónde está la siguiente parada? (Guía a los niños pequeños para que comprendan la función del intestino delgado)
Resumen: El intestino delgado es como una planta procesadora, absorbiendo todos los nutrientes de los alimentos.
6. ¿Adónde viajará Xiaodouzi al final? (Guía a los niños pequeños para que comprendan la función del intestino grueso)
Resumen: Los desechos de alimentos ingresan al intestino grueso y finalmente se eliminan. del cuerpo humano.
(3) Agrupa a los niños en grupos para encontrar los dibujos en orden.
Introducción: Conocemos el uso de cada órgano digestivo Ahora la maestra ha preparado un conjunto de dibujos para cada uno. grupo de niños para representar a cada uno Con respecto a las condiciones de trabajo de los órganos digestivos, pida a los niños de cada grupo que cooperen y los organicen en el orden del viaje de Xiaodouzi en este momento. Luego, hable sobre por qué están organizados de esta manera.
(4) Expansión: Estimular el amor de los niños por la ciencia y su deseo de explorar la ciencia cuando crezcan. Profesor: En nuestro cuerpo humano, además del viaje de la comida, hay muchos secretos. A medida que aprendamos las habilidades en serio, seguramente creceremos y podremos explorar más secretos del cuerpo humano. Plan de lección de actividades de la clase de jardín de infantes: Alimentos Parte 6
1. Objetivos de la actividad:
1. Reconocer varios alimentos comunes y sus fuentes.
2. Desarrollar buenos hábitos de no desperdiciar comida y no ser exigente con la comida.
3. Expresa audazmente la comida en varias formas, domina las habilidades de frotar, presionar y tirar, y aprende a decorar "comida" con algunos materiales para experimentar la diversión de hacer.
2. Preparación de la actividad:
Imágenes didácticas; comida: arroz, pan, bollos al vapor;
3. Proceso de la actividad:
1. Introducción a la actividad: Muestre la comida real (pan, bollos al vapor) y pida a los niños que hablen sobre qué tipo de comida es.
2. Organiza a los niños para que realicen actividades narrativas: Food I Know, y anima a los niños a que presenten con valentía los tipos de alimentos que conocen.
(1)¿Qué alimentos has visto? ¿De dónde vino?
(2)¿Qué comidas te gustan? ¿A qué saben? ¿Por qué te gustan?
3. Resuma los discursos de los niños y dígales que estos alimentos se elaboran gracias al arduo trabajo de tíos y tías. Los niños deben valorar la comida y no desperdiciarla.
4. Mostrar imágenes didácticas. Presente a los niños varios alimentos únicos, como el arroz con tubos de bambú de Yunnan, el arroz tibetano recogido a mano por la mañana, etc. A través de la explicación del maestro, permita que los niños comprendan que con la mejora del nivel de vida de las personas, los tipos y estilos de alimentos son cada vez más rico.
En la vida, la gente no puede vivir sin comida todos los días. Las personas que comen todo tipo de alimentos pueden ser sanas e inteligentes, por lo que los niños no deben ser quisquillosos con la comida.
5. El maestro proporciona arcilla de colores y la utiliza para demostrar cómo hacer comida, induciendo a los niños a hacer su propia comida.
6.Actividades de producción: Comida que me gusta.
(1) Da rienda suelta a la imaginación de los niños y déjales discutir: el diseño de imagen de su comida favorita.
(2) Distribuye arcilla de colores a los niños y la maestra les explica el método general de producción. Deje que los niños dominen las habilidades de frotar, presionar y tirar.
(3) Guíe a los niños para que aprendan a preparar diversos alimentos con arcilla de colores y anímelos a expresar con valentía varios tipos de alimentos.
7. Muestre las obras de los niños, deje que los niños se comuniquen entre sí y pídales que presenten sus propias obras. Plan de lección de actividades de la clase de jardín de infantes: Alimentos Capítulo 7
Objetivos de la actividad
1. Saber que la vida útil de los alimentos está relacionada con la salud física y cultivar la conciencia de seguridad de los niños.
2. Entiende a qué debes prestar atención a la hora de comprar alimentos.
3. Comprender la fecha de producción y la vida útil de las bolsas de envasado de alimentos a través de la exploración.
Dificultades de las actividades
Comprende las cosas a las que debes prestar atención a la hora de comprar alimentos.
Enfoque de la actividad
Comprender la fecha de producción y la vida útil de las bolsas de envasado de alimentos a través de la exploración.
Preparación del evento
1. Algunos alimentos con vida útil y fecha de producción
2. Cuento "Ten cuidado al comprar alimentos"
3 .PPT
4. Vídeo
Proceso de la actividad
1. Contar historias para estimular el interés de los niños
2. Aprender lo suficiente a través de la interacción Cosas a las que debes prestar atención al comprar comida
Maestra: ¿Por qué la madre no deja que el patito amarillo compre hielo y arándanos?
Maestra: ¿Qué le pasa a la leche?
Maestra: ¿Por qué las papas fritas que obtuvo el patito amarillo? ¿A qué le dice la madre al patito amarillo que preste atención al comprar? : ¿Sabes cuál es la vida útil? Vas a la tienda a comprar cosas. ¿Le prestarás atención?
Resumen: La vida útil es el tiempo en el empaque, que se llama vida útil. vida útil del alimento. No se puede comer después de su vida útil.
Maestro: ¿A qué debes prestar atención al comprar alimentos en el centro comercial? ¿Cómo puedes saber cuándo se produjo el alimento que compras? ¿Dónde están estas marcas? p>Resumen: Los niños deben recordar que a la hora de comprar alimentos, además de fijarse en la fecha de producción y vida útil del alimento, también deben elegir alimentos que estén bien envasados y comprobar si existe una marca del producto con una marca de inspección de calidad. la bolsa de comida. No coma alimentos falsos o de mala calidad que estén podridos o mordidos por ratones o moscas, de lo contrario sufrirá una intoxicación alimentaria.
3. A través de la exploración grupal, comprenda la fecha de producción y la vida útil de las bolsas de embalaje de alimentos.
Maestro: ¿Dónde encontraste la vida útil?
Resumen: El embalaje está dañado No coma alimentos caducados, alimentos caducados, alimentos deteriorados, alimentos picados por ratones o moscas y alimentos falsos o de calidad inferior.
Maestro: ¿Sabes qué pasará si comemos alimentos en mal estado?
Resumen: Pueden producirse intoxicaciones, enfermedades, dolor de estómago, vómitos y otros síntomas.
4. Mejora la experiencia y juzga el bien del mal.
1. Nini se niega a comer comida mordida por ratones o moscas. (√)
2. Quanquan piensa que la comida que acaba de caducar está bien y se puede comer. (X)
3. An An les dijo a sus amigos que no comieran comida podrida. (√)
4. Quanquan compra comida falsa y de calidad inferior en puestos callejeros.
(X)
5. Mire el video para consolidar sus conocimientos sobre seguridad alimentaria
Maestra: ¡Niños, recuerden aplicar los conocimientos que aprendieron hoy cuando compren alimentos en la próxima clase de jardín de infantes! actividades Plan de lección: Alimentos Capítulo 8
Intención del diseño:
Después de explorar la actividad "Nuestro corazón" con los niños, algunos niños me preguntaron: "¿Dónde está la comida que comemos? ¿Por qué?" ¿Tienes hambre si no comes? "Los niños de la clase alta están especialmente interesados en explorar sus cuerpos. También escuchamos a menudo a los padres decir que sus hijos no pueden comer bien y tienen algunos malos hábitos de higiene alimentaria, como saltarse el desayuno, beber muchas bebidas carbonatadas, comer demasiadas bebidas frías, etc. Para ayudar a los niños a comprender el proceso de digestión y absorción de los alimentos en el cuerpo, desarrollar buenos hábitos alimentarios e higiénicos y aprender a proteger su propia salud, utilicé el material didáctico "Food Journey" y diseñé esta actividad.
Objetivo de la actividad:
1. Comprender los órganos digestivos, percibir el proceso de digestión de los alimentos e interesarse por los secretos internos del cuerpo humano.
2. Desarrollar buenos hábitos de higiene dietética.
Preparación de la actividad:
Preparación del material: material didáctico "El viaje de la comida", unas galletas, fotografías de las operaciones de los niños y un juego de dibujos del cuerpo humano para cada grupo.
Proceso de la actividad:
1. Partir de la vida y despertar el interés por la exploración.
Profe: Niños, ¿habéis comido algo por la mañana?
Profe: Sí, desayunamos y almorzaremos más tarde. Comemos una variedad de alimentos todos los días. Entonces, ¿adónde va la comida que comemos?
Invite a cada niño a hablar.
Profe: La comida viaja en nuestro cuerpo como los turistas, entonces, ¿cómo viaja? ¿Por qué lugares pasará? Echemos un vistazo.
2. Demostración de material didáctico para comprender el proceso de digestión de los alimentos.
1. Mire el vídeo animado "El viaje de los alimentos" en su totalidad y obtenga una comprensión preliminar de los nombres de los distintos órganos del sistema digestivo de los alimentos
y el orden de Los órganos digestivos a través de los cuales viajan los alimentos.
Pregunta: ¿Por dónde viajan los alimentos a través del cuerpo humano? ¿Puedes nombrarlos?
Invite a cada niño a hablar.
Maestro: La boca, el esófago, el estómago, el intestino delgado y el intestino grueso tienen el mismo nombre llamado órganos digestivos, que ayudan al cuerpo a digerir los alimentos. Echemos un vistazo a cómo se digieren y absorben los alimentos en el cuerpo humano.
2. La demostración parcial del material didáctico permite a los niños comprender los órganos digestivos y sus funciones de forma ordenada.
(1) ¿Cuál es la primera parada de un viaje gastronómico? ¿Qué pasa con la comida en nuestra boca?
(2) ¿Adónde va la comida después de pasar por la boca? ¿Cómo se ve el esófago?
(3) ¿Dónde se transportan los alimentos a través del esófago? ¿Qué sucede con la comida en el estómago?
(4) La comida ha viajado por la boca, el esófago y el estómago ¿Dónde está la siguiente parada? ¿Cuál es la función del intestino delgado?
(5) ¿Adónde fue a parar la comida al final? ¿Cuál es la función del intestino grueso?
3. Realizar un resumen a partir del diagrama del sistema digestivo.
Resumen: Los alimentos en la boca se vuelven finos y desmenuzados después de ser masticados con los dientes, revueltos con la lengua y mezclados con saliva. La comida ingresa al esófago y el esófago la transmite al estómago. Se fusiona con el jugo gástrico bajo la peristalsis del estómago. Después de una mayor digestión, la comida se convierte gradualmente en una pasta. Una vez que la comida blanda llega al intestino delgado, la pared del intestino delgado absorbe lentamente los nutrientes de la comida. El intestino delgado transfiere los residuos de comida al intestino grueso. Finalmente, los residuos de comida se excretan a través de la porta hepática y se eliminan. el cuerpo son heces. Este es el proceso de digestión de los alimentos.
3. A través del juego interactivo de pizarra "Food Hide and Seek", podrás comprender mejor las funciones de cada órgano digestivo.
Profe: Ya hemos entendido las características y funciones de cada órgano digestivo. Ahora la comida tiene que entrar en el cuerpo humano y jugar al escondite contigo según dónde se esconde la comida. los pequeños consejos cada vez órgano?
Juegos infantiles.
4. Los niños manipulan y organizan imágenes para repasar y consolidar el proceso del viaje gastronómico.
1. Pide a los niños que ordenen los dibujos en el orden en que los alimentos pasan por los órganos digestivos humanos.
2. Muestre los resultados de las operaciones de los niños y pídales que expliquen individualmente el orden en que publicaron.
(Análisis: Los niños ordenan por sí mismos el diagrama digestivo para consolidar su comprensión sobre el orden del recorrido de los alimentos y las funciones de cada órgano digestivo.)
5. A través de debates e intercambios, se educa a los niños para que desarrollen buenos hábitos alimentarios y de higiene.
Resumen: No podemos comer cosas impuras, lavarnos las manos antes y después de las comidas, prestar atención a la higiene, masticar lentamente al comer, comer a tiempo, no comer en exceso y no comer bocadillos al azar, ni los quisquillosos con la comida. , no debe hacer ejercicio intenso después de comer y debe salir a caminar para ayudar a la digestión. Plan de lección de actividades de la clase de jardín de infantes: Alimentación Capítulo 9
Objetivos de la actividad:
1. Saber que el cuerpo humano necesita varios nutrientes.
2.Comprender las diferentes clasificaciones de los alimentos y saber mezclarlos de forma razonable.
3. Desarrolla el buen hábito de no ser exigente con la comida.
Preparación de la actividad: fotografías del cuerpo humano, fotografías diversas de alimentos, tabla de diseño de recetas.
Proceso de la actividad:
1. Cuestionario de preferencia alimentaria.
(1) Maestra: Niños, hoy vayamos juntos a la calle de comida. Puedes anotar todas tus comidas favoritas.
(2) Descubrimos que a algunos niños les gusta comer carne pero no les gusta comer verduras; a algunos niños les gusta comer frutas pero no les gusta comer bollos al vapor. Ser exigente con la comida. ¿Esto es bueno? ¿Por qué?
(3) ¿Los quisquillosos para comer tienen algún impacto en nuestro organismo?
2. Los efectos del exceso de comida en el cuerpo humano
(1) Muestre imágenes de varios alimentos
(2) Maestro: Los alimentos que contienen cereales contienen calorías, que pueden fortalecer nuestro cuerpo; los alimentos cárnicos contienen grasas y proteínas, que pueden reponer la energía del cuerpo. Los huevos y los alimentos lácteos contienen mucho calcio, que pueden fortalecer nuestros dientes y huesos; las frutas y verduras contienen vitaminas; nos ayuda de la digestión. Nuestros cuerpos necesitan una variedad de nutrientes y energía para crecer de forma sana y robusta. Sin los nutrientes de un tipo de alimento, las personas no pueden crecer sanamente.
3. Muestra la pirámide alimenticia.
(1) Pida a los niños que hablen sobre su comprensión de la pirámide alimenticia.
Resumen: Necesitamos muchos nutrientes cada día, como una pirámide. Deberías comer más comida en la parte inferior y menos comida en la parte superior.
(2) Los maestros y los niños discuten la alimentación y nutrición de cada capa de la pagoda en capas.
(3) El primer nivel son los alimentos que más comemos cada día ¿Qué alimentos hay?
Resumen: Los cereales pueden reponer energía y llenar de energía a los niños.
(4) ¿Qué comida hay en el segundo piso?
Resumen: Las verduras y frutas son alimentos ricos en fibra que pueden favorecer la peristalsis intestinal y una defecación suave.
(5) ¿Qué comida hay en el tercer piso?
Resumen: El pescado, los camarones, la carne, los huevos, etc. son ricos en proteínas, lo que puede hacer que los niños crezcan más altos y fuertes, por lo que se pueden consumir con moderación.
(6) ¿Qué comida hay disponible en el cuarto piso?
Resumen: La leche y los productos de soja pueden fortalecer el cerebro y fortalecer los huesos. Se pueden consumir en cantidad todos los días.
(7) ¿Qué comida hay disponible en el quinto piso?
Resumen: La quinta capa es el azúcar y los alimentos fritos. Debemos comer menos de estos alimentos hará que las personas sean obesas y comer azúcar provocará caries.
4. Diseñar recetas.
(1) Observe las recetas del día en el jardín de infantes: ahora veamos si las recetas que nos preparó el médico de nuestra escuela también se elaboran de acuerdo con la pagoda de nutrición.
(2) Invita a los niños a ser diseñadores de recetas y diseñar ellos mismos un menú de comida diario.
5. Compartir recetas diseñadas por niños pequeños.
Extensión de actividades
Invita a los niños a volver a casa y diseñar recetas familiares con sus familias. Plan de lección de actividades de la clase de jardín de infantes: Alimentación Capítulo 10
Objetivos de la actividad:
1. Encontrar métodos saludables para hacer caca para Zhuang Zhuang y comprender que una dieta saludable requiere una combinación razonable.
2. Conocer la importancia de una dieta equilibrada para el organismo.
3. Saber que el cuerpo humano necesita diversos nutrientes.
4. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
5. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
Preparación de la actividad:
PPT, imágenes de comida, carne, huevos, frijoles y otros bocadillos, platos desechables, palillos de dientes
Proceso de la actividad:
1. Introducir temas y estimular el interés. Pregunta: ¿Qué tipo de caca crees que es saludable?
Resumen: La caca sana es amarilla y parece un plátano.
2. Encuentra formas de hacer combinaciones saludables.
1. El elfo amarillo preguntó: ¿Puede Zhuangzhuang hacer caca de plátanos?
Resumen: La familia de los elfos amarillos puede hacer que las personas sean poderosas.
2. Pregunta de los elfos verdes: Los elfos verdes son muy traviesos. Están escondidos en estas imágenes.
Resumen: Los miembros de mi familia pueden proteger a los humanos de enfermarse y ayudar a defecar con mayor facilidad.
3. Red Elf preguntó: ¿Cuáles son los miembros de la familia Red Elf?
Resumen: ¡Un miembro de la familia de los elfos rojos, puede fortalecer a las personas!
4. Combinación saludable. Plan de lección de actividades de la clase de jardín de infantes: Alimentación Capítulo 11
Objetivos de la actividad
1. Desarrolla el hábito de no ser exigente con la comida.
2． Comprenda que diferentes alimentos tienen diferentes nutrientes.
3． Ser capaz de expresar tus ideas con valentía.
Preparación de actividades
Varios modelos de verduras, platos de carne, arroces, frutas, etc., y platos varios.
Proceso de la actividad
1. Conocer los nombres de varios platos:
1. La maestra mostró estos modelos y preguntó: "¿Puedes decirme cuáles son?"
2. Los niños aprenden unos de otros y reconocen los nombres de los platos.
2. Intercambiar el contenido dietético en la vida diaria.
1． La maestra preguntó y los niños recordaron: "¿Cuál es el que más te gusta de estos alimentos? ¿Por qué?" "Aparte de los alimentos que acabas de ver, ¿qué más sueles comer?"
2. Pida a los niños que recuerden los distintos tipos de alimentos en el desayuno, el almuerzo y la cena en la vida: "¿Las cosas que comes habitualmente son las mismas en el desayuno, el almuerzo y la cena? ¿Por qué son diferentes?" Resumamos la combinación razonable de tres comidas al día.
3. Fin de la actividad
La actividad se extiende para que los niños intenten diseñar sus propias recetas para el día. Plan de lección de actividad de la clase de jardín de infantes: Alimentación Capítulo 12
Objetivos de la actividad
1. Comprender preliminarmente la cadena alimentaria de los animales marinos y percibir las limitaciones mutuas y la interdependencia entre ellos.
2. Cultivar el deseo de los niños de explorar con valentía.
3. Fomentar la conciencia de los niños sobre la protección del equilibrio ecológico.
4. Anime a los niños a hablar con valentía y responder positivamente.
Preparación de actividades
Courseware, computadora, tarjetas de operación.
Proceso de la actividad
1. Introducir las actividades en forma de conversación.
Maestro: Hay muchos animales viviendo en el mar azul. ¿Conoces algún animal? (Respuesta de los niños)
Maestro: Hoy pasó algo grande en el océano. ¿Podemos ir a echar un vistazo?
2. Crea escenas y estimula el interés.
Juego educativo: Mundo Submarino.
Comunicación infantil: ¿Qué ves? ¿Qué pasó? ¿Qué comen?
3. Explorar libremente la alimentación entre los animales y percibir inicialmente la cadena alimentaria.
4. Comprender la importancia de la cadena alimentaria para el equilibrio ecológico y desarrollar la conciencia infantil en la protección del medio ambiente.
1. Discusión: ¿Qué pasará después de que se rompa la cadena alimentaria?
2. Cuéntense unos a otros: ¿Qué pasaría si no hubiera tiburones en el océano?
3. Demostración del material didáctico: Percibir la importancia de la cadena alimentaria para el equilibrio ecológico.
Resumen de profesores y alumnos: Resulta que ningún animal en la cadena alimentaria puede faltar. Sin un eslabón, el mar enfermará, el agua del mar se ensuciará y malolerá, y otros animales pequeños. no podrá vivir, y también pondrá en peligro a los humanos.
Reflexión didáctica:
Primero, utilice historias para presentar la relación hostil entre las criaturas. La relación entre la comida marina y los alimentos marinos es evidente, estimulando el interés de los estudiantes por empezar a aprender. Las relaciones alimentarias están marcadas con flechas, lo que parece más fácil, pero los estudiantes a menudo dibujan la dirección incorrecta de la flecha. Al respecto, se prepararon varias flechas rojas y se destacó que la escritura en la pizarra estaba dibujada en la dirección de "quién es devorado por quién".