Plan de lección de idioma para jardín de infantes
Antes de llevar a cabo actividades docentes, es posible que el personal docente necesite preparar planes de lecciones, que es el punto clave en la transición de la preparación de las lecciones a la enseñanza en el aula. Entonces, ¿sabes cómo redactar un plan de lección formal? A continuación se muestra el plan de lecciones de idioma para clases pequeñas en jardín de infantes (el sexto en total) que compilé para usted. Es solo como referencia. Plan 1 de lección de idioma para clases pequeñas de jardín de infantes
Objetivos de la actividad
Sentir la calidez del hogar.
Capacidad para inventar frases para expresar sentimientos de amor por la familia.
Preparación de la actividad
Preparación antes de la clase: Inicio "Grupo de imágenes;" ¿Qué es el hogar? Prosa poesía audio e imágenes.
Materiales: Papel de dibujo y pinceles.
Proceso de la actividad
Juega al grupo pintando "Casa" para guiar a los niños a observar diversas cosas en casa.
¿Qué habitación de la casa es esta? ¿Qué hay aquí?
¿Para qué sirven estas cosas?
Resumen: Hay muchas cosas en cada hogar, y cada cosa tiene una función diferente. El hogar es muy importante y no podemos vivir sin él.
Reproduzca el audio y la imagen del poema en prosa "What is Home" para guiar a los niños a percibir las técnicas retóricas de la metáfora.
1. Reproduzca el poema en prosa "¿Qué es el hogar?"
¿Qué es el hogar? Escuchemos un hermoso poema en prosa "¿Qué es el hogar?"
2. Anime a los niños a volver a contar metáforas en poemas en prosa y presente gradualmente elementos de imágenes para ayudarlos a comprender mejor el contenido.
¿Qué escuchas sobre el hogar en el poema?
Anima a los niños a utilizar metáforas para expresar sus sentimientos y potenciar su amor por el hogar.
1. Los profesores pueden primero hablar de sus propios sentimientos y dar ejemplo a los niños.
A la maestra le gusta la luna, por eso piensa que su casa es como una luna llena, que es brillante y hermosa.
A la maestra le gusta comer manzanas, por eso piensa que su hogar es una manzana grande, crujiente y dulce.
2. Animar a los niños a expresar sus sentimientos y ofrecerles orientación.
¿Te gusta el chocolate? ¿Puede el hogar ser chocolate? Si es así, ¿cuáles son sus características?
¿Te gusta la princesita? Si en tu casa hay una princesita, ella puede jugar contigo. ¿Qué dirías sobre todo este versículo?
Resumen: Todos tenemos diferentes concepciones del hogar. El hogar es dulce, espacioso y divertido... el hogar es cálido y acogedor y es nuestro lugar favorito.
Repartir papel de dibujo y animar a los niños a dibujar sus casas y compartirlas con sus compañeros.
1. Pintura infantil.
Hagamos un dibujo de lo que es el hogar en tu corazón.
2. Los niños se comunican y comparten sus obras.
Resumen: Cada uno de nosotros tiene un hogar cálido, y debemos amarlo y protegerlo.
Adjunto poema en prosa
¿Qué es el hogar?
El hogar es una luz, un techo y una cama blanda.
Con una lámpara, ya no tienes miedo de la noche sin estrellas y luna; con un techo, ya no te preocupas por el viento y la lluvia con una cama, puedes dormir dulcemente cuando estás cansado; o con sueño. Vete a dormir y ten dulces sueños.
El hogar es el sol, y las sonrisas de mamá y papá son el cálido sol.
Objetivos de la actividad
Sentir la bella concepción artística de las canciones infantiles.
Intenta imitar las canciones infantiles y experimenta la diversión de la creación.
Preparación de la actividad
Preparación antes de clase:
Audio y acompañamiento de la canción infantil “Home”; ilustraciones de la canción infantil “Home”.
Proceso de la actividad
Hablar con los niños sobre el tema "hogar" para estimular el interés en el aula.
Niños, ¿dónde está vuestra casa?
¡El jardín de infancia es cálido y feliz, y también es el segundo hogar para los niños!
Muestre la imagen "Casa", guíe a los niños a observar el paisaje en la imagen y anímelos a adivinar de quién es esta casa.
¿Cuáles son las escenas de la imagen? (
¿Cuáles son las escenas en la imagen? (Cielo azul, bosque, pradera, arroyo, flores rojas)
¿De quién crees que es la casa del cielo azul/bosque/pradera/río? /¿A quién pertenecen las flores rojas?
Reproduzca el audio de la canción y la imagen "Home" para guiar a los niños a sentir la hermosa concepción artística y comprender de quién es este hogar.
¿De quién es esta hermosa casa? ¿A quién pertenece el paisaje? ¡Escuchemos las canciones infantiles a continuación!
Toque el acompañamiento de la canción infantil y la imagen "Home" para que los niños se familiaricen con las canciones infantiles y anímelos a imitar.
1. La maestra anima a los niños a imitar. Lea junto con los niños canciones
¿De quién es el cielo, el bosque, la hierba, el río y las flores?
¿De quién es el hogar?
2. Anima a los niños pequeños a imitar.
¿Puedes pensar en otros animales que puedan vivir en estos hogares (por ejemplo: el pasto verde es). el hogar de los terneros; el mar azul es el hogar de los delfines). /p>
Repartir materiales de dibujo y animar a los niños a dibujar los hogares que escuchan o imaginan en las canciones infantiles.
1. Los niños pueden crear libremente. , y los profesores les orientarán.
2. Animar a los niños a presentar sus dibujos a todos
Objetivos de la actividad
1. Conocer los nombres de las canciones infantiles y. aprende a recitarlas
2. Experimenta las canciones infantiles
3. Entiende el significado de las canciones infantiles
4. Anima a los niños a imitar las canciones infantiles y. utilizar acciones adecuadas según el contenido de las canciones infantiles. p>
Preparación de la actividad
Imágenes multimedia: varias imágenes de pájaros, mariposas, peces pequeños, árboles grandes, estanques, jardines, etc., PPT. imágenes
Proceso de la actividad
1. Introducción: Reproduzca el llanto y pida a los niños que escuchen con atención
Maestra: ¿De quién es esta voz (la maestra? un gesto de escucha) Oh, resulta que es un pájaro. Está llorando. Me dice que está llorando porque no encuentra un hogar. Niños, ¿pueden ayudarlo a encontrar un hogar? )
2. Inicio
1. Haga preguntas para ayudar a los niños a comprender el contenido de las canciones infantiles.
¿Quién sabe dónde vive el pájaro? árbol grande) El hogar del pájaro, ¿verdad? Por favor, díganme otra vez, niños, el árbol grande es el hogar del pájaro (acción) El pájaro ha encontrado su propio hogar, pero sus pocos buenos amigos aún no han encontrado su hogar. ayuda.
Muestre la imagen del pez pequeño. ¿Dónde vive el pez pequeño? ¿Dónde está el agua? Aquí consideramos el estanque como el hogar del pez pequeño. que el estanque es el hogar del pececito.
Muestra la imagen de la mariposa ¿Dónde vive? flor. ¿Cómo se llama un lugar con muchas flores? jardín. (Muestra una imagen de un jardín) Entonces, un jardín es un hogar para las mariposas, ¿verdad? Guíe a los niños para que sigan leyendo.
2. Ayude a los niños a entender "hogar" y oriéntelos para que digan que el jardín de infantes también es el hogar.
Ahora que los animalitos han encontrado su propio hogar, ¿quién puede decirme a quién pertenece la guardería? maestro. niños. Los niños juegan, juegan con juguetes, cantan, bailan, comen y toman siestas todos los días en el jardín de infantes, y los maestros te cuidan como a una madre. ¿Te gusta esta casa? ¿De quién es la casa del jardín de infancia? Entonces, eche un vistazo a la diferencia entre el hogar en el jardín de infantes y el hogar. Los maestros guían a los niños conscientemente. Muestre fotografías del jardín de infantes.
3. La maestra recita la canción por completo y permite que los niños intenten cantar y nombrar la canción.
Pensamos en retrospectiva, ¿a qué animales hemos ayudado a encontrar hogar? (La maestra recita la canción mientras realiza las acciones) Guíe a los niños a que lo hagan juntos. Los niños son geniales, ayudan a los animalitos a encontrar un hogar y se animan. ¿A quién se le ocurre un bonito nombre? La docente señaló el tema “El jardín de infantes es mi hogar”.
4. Recitar canciones en grupos para profundizar la memoria de las canciones de los niños.
Ahora la maestra quiere invitar a los niños a que se acerquen y cuenten a todos las canciones infantiles que han aprendido. Usted habla y la maestra realiza las acciones.
¿Quién quiere ser un pequeño artista? (Pon música)
Fin de la actividad:
La actuación de los niños de hoy estuvo muy buena ¡Ayudemos a que más animales pequeños encuentren hogar juntos! (Reproduzca música) Los niños pueden ayudar a los animales pequeños a encontrar un hogar. (Los maestros pueden preparar cuadros grandes de grandes árboles, estanques, jardines, jardines de infancia, etc., y luego guiar a los niños para que encuentren hogares con pájaros, mariposas y peces pequeños hechos a mano).
Reflexión docente:
A juzgar por la situación de la enseñanza, siento que todavía necesito fortalecer la organización del lenguaje en el aula y cómo hacer que los niños comprendan mejor sus preguntas o resúmenes. La percepción es un aspecto importante al que debo prestar atención en mi futura enseñanza.
Conocimiento de la enciclopedia: Hogar, una palabra de uso común en chino moderno, una palabra de primer nivel, pronunciada jiā, se vio por primera vez en inscripciones de huesos de oráculos y su significado original es casa, residencia. Biografía de Le Yi": "Le Yangzu fue enterrado en Si tienes una vida larga, tus descendientes vivirán allí". Originado en el significado de establecerse y formar un hogar, hogar también puede originarse en el significado de la casa de la propia familia, las residencias interiores y de las unidades de oficina y otras unidades.
Antecedentes del diseño
Los niños hablaron de sus padres durante la conversación, pero no sabían qué estaban haciendo sus padres. En respuesta a este fenómeno, preparé esta actividad basada en el tema.
Objetivos de la actividad
1. Ayudar a los niños a aprender a utilizar frases sencillas para describir el trabajo de sus padres, la relación entre los miembros de la familia y el amor que sus padres se tienen a sí mismos.
2. Guíe a los niños a hablar sobre el tema "Mi familia" para que los niños estén dispuestos a participar en actividades de conversación individuales y colectivas.
3. Cultivar que los niños amen a sus familias, sepan cuidar a sus mayores y escuchen a los adultos.
Preparación de la actividad
1. Juguetes físicos: conejito.
2. Una fotografía de "retrato familiar" para cada niño.
3. Cámara (pide al profesor que te ayude a tomar fotos) y cinta adhesiva.
4. Dejar que los niños vuelvan a casa y aprendan sobre el trabajo de sus padres, las relaciones entre los miembros de la familia y lo que hacen en casa.
Proceso de la actividad
1. Crea una situación de conversación y presenta el tema de conversación.
(1) Ponga la grabación de "Solo mamá es buena en el mundo" y la maestra lleva a los niños a cantar y realizar acciones.
(2) Pida a los niños que hablen individualmente sobre "quién está en la familia" y pídales que lo cuenten completamente.
La maestra usa fotografías y deja que los niños miren las fotos y hablen. La maestra repite las palabras de los niños para practicar la integridad del discurso.
(4) Comprender y enriquecer el significado del vocabulario “retrato de familia”.
Justo ahora, los niños lo presentaron muy bien. ¿Alguien sabe cómo se llama la foto de una familia tomada junta? Enriquecer el vocabulario (teoría del "retrato familiar" para niños pequeños) Saque un retrato familiar y pida a los niños que digan: "¿De quién es este retrato familiar?"
2. Guíe a los niños para que hablen sobre el tema, discutan. en grupo, y pida a los niños que se expresen en voz alta.
(1) El profesor responde a las preguntas con el tono de un animalito para que sirva de demostración.
Maestra: Miren, la maestra invita a todos a conocer al invitado Tu Xiaobai.... La maestra Conejita saluda a todos. ¡Hola a todos! ¿Qué dijeron los niños? (Respuesta de los niños)
Maestra: ¿Es muy capaz? ¿Puede hablar con valentía del trabajo de sus padres?
La profesora respondió con tono de animalito:
¡Escucha! Mi nombre es Bai Bai. Mi padre trabaja como médico en un hospital de animales y mi madre cocina para mí.
(2) Pide a los niños que respondan las preguntas.
Conejo Baibai: "Niños, ¿pueden decirme qué hacen sus padres?"
(3) Resumen del párrafo.
(Maestra: Ahora la maestra le pedirá a un niño muy capaz que pase al frente con una foto suya y le diga a todos: "¿Quién es en su familia? ¿Cuáles son los trabajos de sus padres? ¿Qué hacen?". ¿Haces habitualmente en casa?" ") Deje que los niños escuchen atentamente y completen las frases.
(Profesor: "¿Te gustan tus padres?")
3. Resumen del maestro: A los niños les agradan mucho sus padres porque te compran comida deliciosa, te compran cosas divertidas y Haz muchas cosas por ti. Mamá y papá nos aman y nosotros también los amamos. Esperamos que sean felices todos los días y se mantengan jóvenes y hermosos para siempre, ¿verdad? Cuando estamos en casa, también deberíamos ayudar a nuestros padres a hacer lo que podamos, ¿verdad?
4. Actividades de extensión
(1) Todos amamos a los miembros de nuestra familia, entonces, ¿puedes decirles una palabra "amable" a los miembros de tu familia?
(2) Somos una gran familia, tomemos una foto familiar.
Enseñar a la reflexión
A través de actividades temáticas, los niños pueden comprender y sentir plenamente el arduo trabajo de sus familias. A medida que avanza la actividad, la connotación de "hogar" se expande y profundiza constantemente; el amor entre los niños y sus compañeros, padres y maestros también es dulce y hermoso. Mientras experimentan el amor de los adultos y sus compañeros, se guía a los niños para que aprendan a expresar su amor por los adultos y sus compañeros.
Fondo de diseño
Para los niños que acaban de ingresar al jardín de infantes, es el más familiar, el más íntimo y el más excitante para su sexo. , Diseñé esta actividad para guiar a los niños a observar y juzgar los detalles de las imágenes, recordar e imitar la vida familiar y sentir plenamente el amor entre miembros de la familia y compañeros. Esta actividad tiene como objetivo guiar a los niños pequeños a experimentar plenamente el amor entre los miembros de la familia y experimentar la felicidad de toda la familia junta a través de la observación y el juicio de los detalles de las imágenes, los recuerdos y la imitación de la vida familiar.
Objetivos de la actividad
1. Siente el momento feliz que pasas con tu familia durante las conversaciones y los juegos.
2. Intenta distinguir la identidad de los personajes de los detalles y expresa activamente las escenas de la vida con cada personaje.
3. Al presentar a los miembros de la familia, los niños pueden sentir el afecto familiar y experimentar la calidez del hogar.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: Siente el momento feliz con tu familia durante las conversaciones y juegos
Puntos de dificultad: Intenta distinguir la identidad de los personajes desde los detalles, y sea positivo. Muestra las escenas de la vida de cada personaje.
Preparación de la actividad
Imagen ppt y música "Deja que el amor viva en mi hogar"
Proceso de la actividad
1. Introducción:
1. Maestro, niños, hoy el maestro trajo un libro. Los niños del libro quieren presentarles a su familia.
2. Muestra la portada: Maestra; Para que los niños lo vean más claramente, la maestra puso el contenido de este libro en la computadora y los niños podrán verlo en la pantalla grande. ¡eche un vistazo!
¿Cómo se llama este libro? ¿Qué ves en la portada? (El niño saluda a Xiaobao en la portada) ¿Quién hay en la familia de Xiaobao?
2. Guíe a los niños a observar la imagen, presente a los abuelos, padres y estimule el interés de los niños por la lectura.
1. Aparece el abuelo: La maestra pregunta: ¿Quién es? Este es el abuelo de Xiaobao. ¿Qué tiene en la mano? Imitemos la forma de caminar del abuelo, ¿vale? Xiaobao ayudó al abuelo a encontrar las gafas. Xiaobao es un buen chico.
2. Aparece la abuela: Maestra: ¿Quién es? ¿Dónde está la abuela? ¿Qué cocina la abuela? ¿Para quién? ¿Cómo come el pequeño bebé? ¿Quién cocina comida deliciosa en la casa de tus hijos?
3. Apariencia de papá: ¿Quién más hay en la familia de Xiaobao? ¿Qué está haciendo papá? Hagamos algo de ejercicio también, ¿vale? (La maestra invita a los niños a hacer ejercicios) Niños, miren lo que su padre tiene en la mano. (Las mancuernas) son muy pesadas. Papá es realmente un hombre fuerte. Puede levantar pesas pesadas muy alto. ¿Qué hace papá después del ejercicio? Jugando en el columpio con los niños)
4. Aparece mamá: ¿Qué está haciendo mamá? Niños, miren por qué Xiaobao está tan feliz. Cojín) Si la madre ama al bebé, le contará una historia. El bebé también ama a la madre, por lo que el bebé le dará un cojín a la madre para que la madre pueda contarle la historia cómodamente.
5. Muestre cuatro imágenes completas, deje que los niños hablen sobre las escenas de las imágenes a través de la lectura anterior y cultive la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Imagen 1: El abuelo quiere leer el periódico y Xiaobao le ayuda a encontrar gafas.
Imagen 2: La abuela cocinó bolas de masa para Xiaobao. Xiaobao se las comió deliciosamente y la abuela estaba muy feliz.
Imagen 3: Papá juega al columpio con Xiaobao y Xiaobao está muy feliz.
Imagen 4: Mamá le cuenta historias a Xiaobao todos los días y Xiaobao está muy feliz.
Resumen:
La familia de Xiaobao está llena de calidez y felicidad.
6. Foto de familia: Maestra: Todos en la familia aman a Xiaobao, y Xiaobao también ama a todos los miembros de la familia.
3. Los niños presentan sus propios hogares
La maestra preguntó: Niños, acabamos de conocer la casa de Xiaobao, ¡ahora cuéntanos sobre tu casa!
4. Final:
Disfruta de la canción "Let Love Live in My Home" para potenciar tus emociones.
Maestra: Nuestras familias nos aman tanto, ¿qué debemos hacer por ellas?
Resumen:
Los niños son increíbles. Si tu familia sabe que eres tan sensato, ¡te amarán aún más! La canción "Deja que el amor viva en mi casa".
Insertar en la canción:
Hay amor en los hogares de los niños, hay amor en los corazones de los niños, hay amor en el jardín de infantes y hay amor entre los niños. Abracémonos, ¡enviando nuestro amor!
Extensión de actividad:
Niños, hay un secreto en la familia de Xiaobao escondido en el libro "Mi hogar". Vamos a echarle un vistazo y buscarlo, ¿de acuerdo?
Objetivos de la actividad:
1. Siente el ritmo alegre de las canciones infantiles y disfruta leyéndolas.
2. Me encanta el jardín de infancia y siento que el jardín de infancia es también un hogar para los niños.
Preparación de la actividad:
Escena: Casa de Lele, jardín de infantes, un títere para Lele y sus padres.
Proceso de la actividad:
1. Establecer suspenso y presentar el tema.
Pregunta: Todos los niños tienen sus propios hogares, pero el niño Lele dijo que tiene dos hogares. ¿Puedes adivinar dónde tiene un hogar?
Revela la respuesta: La guardería es el otro hogar de Lele.
2. El profesor maneja el títere y recita la canción completa.
Pregunta: ¿Cómo salió Lele de casa por la mañana? ¿Cómo saliste de casa? ¿Cómo saliste de casa?
Pregunta: ¿Qué hizo Lele después de llegar al jardín de infantes? ¿Qué hizo cuando llegó al jardín de infantes? ¿Qué haces en el jardín de infantes?
3. Los niños aprenden a recitar canciones infantiles.
La maestra lleva a los niños a recitar canciones infantiles con expresiones.
Orienta a los niños a realizar acciones mientras recitan canciones infantiles.
Guía a los niños a recitar canciones de buen humor.
Sugerencias:
Recitar el ritmo de la canción usando un ritmo de dos tiempos.
Evaluación:
1. Me gusta el jardín de infancia y puedo apreciar las emociones positivas expresadas en las canciones.
2. Ser capaz de recitar canciones infantiles.
(Adjunto) Canciones infantiles
La guardería también es mi hogar
Beso a papá,
Beso a mamá,
>Salir de casa felizmente.
Jugar,
Escuchar cuentos,
El jardín de infancia también es mi hogar.