Apuntes de conferencias sobre "Paisajes de Guilin" para el cuarto grado de la escuela primaria china

"Paisaje de Guilin" es una prosa de viaje escrita por el escritor moderno Chen Miao en 1962. A continuación, clasificaré el contenido del texto del segundo volumen "Paisajes de Guilin" para el cuarto grado de chino de la escuela primaria. ¡Es solo como referencia, espero que pueda ser útil para todos! La primera parte del texto "Paisajes de Guilin" para cuarto grado de escuela primaria china

"El río es como un cinturón verde y las montañas son como horquillas de jade". Guilin, Guangxi, con sus paisajes inigualables, es un lugar que surge de la añoranza.

Aunque las montañas de Guilin no son majestuosas ni altas, sí están bien proporcionadas, hermosas y extrañas, con diferentes formas. Algunos son como elefantes sacando agua, algunos son como murciélagos extendiendo sus alas, algunos son como dragones con la cabeza en alto, algunos son como niños cantando... También hay una montaña lunar, mirando desde todas direcciones, las nubes y el sol son lleno de colores! Lo que es aún mejor son los patrones de piedra en la montaña. Algunos son como un trozo de tela amarilla reflejado en el agua, y otros son como nueve caballos, de pie, relinchando, acostados o bebiendo... El río Lijiang serpentea silenciosamente. Decenas de miles de picos, las montañas se reflejan y están rodeadas de agua clara. El agua del río es cristalina y se pueden ver peces jugando libremente en el agua. Al hacer un crucero por el río Li y admirar el paisaje de Guilin, se siente como si estuviera en manos de una pintura, como si estuviera rodeado de esculturas. Realmente hace suspirar a la gente: cuántos artesanos expertos pueden crear montañas tan extrañas y claras. aguas?

Para responder a esta pregunta hay que partir de las características geológicas y geográficas de Guilin. La piedra caliza en Guilin está muy extendida. El componente principal de la piedra caliza es el carbonato de calcio y el agua que contiene dióxido de carbono (agua carbonatada) tiene un efecto disolvente.

Hace millones de años, Guilin no tenía picos tan solitarios como ahora. Las condiciones climáticas húmedas y cálidas en la región subtropical del suroeste hacen que aquí las precipitaciones sean muy abundantes. El dióxido de carbono disuelto en el aire en el suelo fluye entre las grietas del agua subterránea, erosionando, disolviendo silenciosamente y corroyendo la piedra caliza. Las primeras pequeñas grietas de piedra se disolvieron a un ritmo de aproximadamente 0,3 mm por año y, junto con la erosión de la naturaleza, gradualmente se convirtieron en barrancos y pilares de piedra. Debido a las diferentes posiciones de las grietas en cada pieza de piedra caliza, las diferentes direcciones del flujo de agua y los diferentes grados de corrosión, estos picos tienen diferentes formas y son muy extraños.

La exquisita claridad de la Montaña Trompa de Elefante y los agujeros entre la trompa y las patas del elefante están tallados por el agua del río Li después de años de esfuerzos incansables.

Guilin también tiene un paisaje único: las cuevas. Hay varias cuevas a gran escala en Guilin, como la Cueva Reed Flute, la Cueva Qixing, etc. Dentro de la cueva, un ancho río subterráneo fluye silenciosamente. Hileras de estalactitas en forma de uvas, hermosas estalagmitas y pilares de piedra cuelgan por todas partes del techo de la cueva. Bajo la luz de diferentes colores, puedes imaginar una hermosa escena.

De hecho, también son la disolución de la piedra caliza provocada por el agua disuelta en dióxido de carbono. El agua se filtra lentamente gota a gota por las pequeñas grietas del techo y las paredes de la cueva y se absorbe en la cueva. techo y paredes. El agua se evaporó, pero el carbonato cálcico se fue depositando poco a poco, capa a capa, formando el paisaje de la cueva.

Debes sorprenderte. El agua perforó una cueva tan grande en el corazón de la montaña. ¿Se derrumbará? Sí, si no fuera porque el contenido de piedra caliza en Guilin supera el 50% y las formaciones rocosas son duras y firmes, no podríamos ver un paisaje de cuevas tan único.

La piedra caliza es una roca con una textura relativamente simple. Después de la disolución, hay muy pocas impurezas como sedimentos y arena. Por lo tanto, el agua de Guilin tiene un contenido de arena muy bajo y es excepcionalmente clara.

Vine a Guangxi, Yunnan, Guizhou y otras provincias del sur. Los estratos de estos lugares son principalmente calizos, como Guilin, tienen un clima subtropical y abundantes recursos hídricos. en estos lugares picos de montañas y cuevas. Los geólogos llaman a este fenómeno geológico único formas de relieve kársticas. El bosque de piedras de Yunnan que conocemos, junto con el paisaje de Guilin, es considerado por los investigadores como un representante típico de las formas kársticas del mundo. La segunda parte del texto "Paisajes de Guilin" para el idioma chino de cuarto grado de la escuela primaria

Cuando abrí este libro chino y leí el artículo "Paisajes de Guilin" nuevamente, todavía me sentía profundamente atraído por el hermoso paisaje descrito por el autor Y, naturalmente, estoy intoxicado con él. Sería una lástima que a los estudiantes no se les permitiera leer un lenguaje y palabras tan hermosos a su gusto.

Por lo tanto, considero la lectura con emoción como el centro de la enseñanza, guiando a los estudiantes a apreciar la belleza del texto y el encanto del paisaje de Guilin. Los estudiantes participan naturalmente en ello. Mientras leen, imaginan que el agua del río Lijiang es tan clara, tan verde y tan tranquila. Luego exprésalo a través de tu propia lectura. En mi clase, los estudiantes tienden a bajar la voz para expresar "tranquilidad" cuando leen en voz alta. Aunque los estudiantes expresaron el sentimiento de "tranquilidad", sintieron que sus voces no eran lo suficientemente fuertes para expresar el sentimiento de "tranquilidad". También les enseñé las habilidades de leer y hablar en voz alta, y aprendí a usar la respiración para controlar la voz y a no usar la voz baja para expresar silencio. Después de practicar la técnica, los alumnos leen con más energía. En algunas guías de lectura, no podemos ignorar la guía de habilidades, porque los estudiantes son jóvenes y tienen poca experiencia en lectura. Aunque tienen conocimientos y comprensión del contenido del texto, pueden cometer errores de procesamiento durante la lectura.

Al estudiar las montañas en Guilin, traté de dejar que los estudiantes aprendieran de forma independiente de acuerdo con el método de aprendizaje del segundo párrafo. Los estudiantes descubrieron que las oraciones en los dos párrafos eran sorprendentemente similares y era más fácil. para aprender. En varios tipos de Durante la lectura, ¡imagina y siente la maravilla, la belleza y el peligro de las montañas de Guilin! En resumen, el efecto de aprendizaje fue muy bueno y el amor de los estudiantes por el paisaje de Guilin surgió espontáneamente.

Texto "Paisaje de Guilin"

La gente suele decir: "El paisaje de Guilin es el mejor del mundo". Montamos en un bote de madera por el río Li y admiramos el paisaje de Guilin.

He visto el magnífico mar y admirado el espejo del Lago del Oeste, pero nunca había visto agua como el río Lijiang. Las microondas agitadas por los remos extienden ondas en el agua, haciéndote sentir que el barco está delante y la orilla detrás.

He escalado los majestuosos picos del Monte Tai y visitado la Montaña Fragante con sus hojas rojas como el fuego, pero nunca había visto las montañas de Guilin. Las montañas de Guilin son tan asombrosas, una tras otra. Conectados pero no conectados, como un anciano, como un elefante gigante, como un camello, los picos están alineados en varias formas, las montañas en Guilin son tan hermosas, como barreras verdes, como nuevos brotes de bambú. con colores brillantes y hermosos, reflejándose en el agua; las montañas de Guilin son tan hermosas que son peligrosas, con numerosos picos y rocas irregulares, como si fueran un trozo de jade impecable. Las montañas de Guilin son realmente peligrosas. Hay muchos picos peligrosos y rocas irregulares. Parece que te caerás si no tienes cuidado.

Esas montañas rodean esa agua, y esa agua hace surgir esas montañas, junto con las nubes brumosas en el cielo, las exuberantes flores y árboles en las montañas y las balsas de bambú en el río, te convierte en ti. Siéntete como si hubieras entrado. Crea un desplazamiento de imagen continuo, que en realidad es como "el barco está sobre las olas azules y la gente nada en el medio de la pintura".

Reflexiones sobre la enseñanza de los textos del paisaje de Guilin

"Paisaje de Guilin" es una hermosa prosa lírica. El autor sigue de cerca las características del paisaje de Guilin y describe el paisaje del paisaje de Guilin. Es tan hermoso y colorido. Las palabras y frases del artículo son rigurosas, el lenguaje poético invita a la reflexión y el profundo afecto del autor por el paisaje de Guilin está impregnado entre líneas. Mi propósito al diseñar esta clase es permitir a los estudiantes sentir la belleza del paisaje de Guilin y apreciar la belleza y la magia de la naturaleza a través de diversas formas de lectura y sentimiento. Al mismo tiempo, los métodos de escritura del autor se impregnan en las composiciones de los estudiantes.

El nuevo estándar del plan de estudios chino señala: "Leer en voz alta es una forma importante de obtener experiencia estética. Se debe permitir a los estudiantes obtener iluminación ideológica y disfrutar del placer estético a través del pensamiento positivo y la experiencia emocional". Por lo tanto, en la enseñanza utilizo varias formas de lectura en voz alta. La primera es la lectura del profesor, que permite a los estudiantes tener una comprensión general de todo el artículo y les conduce hacia el texto a través del lenguaje del profesor; la segunda es la lectura individual, que permite a los estudiantes profundizar en el texto y dialogar con él para ganar; su propia experiencia; además, hay lecturas en grupo, lecturas de alumnos y alumnas, etc., que les permiten dialogar con el texto, para que puedan pensar y comprender.

Por ejemplo, cuando los estudiantes leen en voz alta de forma individual, se les guía para que lean el texto en silencio basándose en la pronunciación correcta de los caracteres y la lectura de las frases, y que organicen e intercambien su comprensión después de la lectura. Durante el intercambio, algunos estudiantes dijeron: "Sé que el autor escribió sobre las características del paisaje de Guilin, que son extraños, hermosos y peligrosos. Están bordeados de picos extraños y rocas irregulares". Algunos estudiantes dijeron: "Sé que el autor escribió sobre las características del agua, como agua tranquila, agua clara y agua verde". Algunos estudiantes dijeron: "Descubrí que el autor usó oraciones en prosa al escribir sobre las características de las montañas y agua, profundizó más vívidamente mi comprensión del paisaje de Guilin.

"Las maravillosas respuestas de los estudiantes me dijeron que inicialmente habían entendido el contenido principal del artículo. Luego pregunté: "¿De dónde lo entendiste en el artículo? ¿Puedes expresar tus sentimientos leyendo en voz alta? "Basándose en la percepción inicial, los estudiantes leyeron el texto en profundidad. Durante el proceso de lectura, les di orientación aleatoria para que los estudiantes sintieran concretamente la belleza del paisaje de Guilin durante la lectura.

Los estudiantes han comprendido completamente el autor a través de la lectura en voz alta Expresa el amor por la patria y siente la belleza de las montañas y ríos de la patria. En ese momento, pregunté: ¿Cómo expresa el autor esta emoción en el artículo y luego guía a los estudiantes a encontrar la? Lugares particularmente hermosos en el artículo A través de la lectura y la comunicación, los estudiantes pueden apreciar la belleza de palabras, como "El agua del río Li es tan tranquila, tan silenciosa que no se puede sentir fluir; el agua del río Li. Es tan claro, tan claro que se puede ver la arena y las piedras en el fondo del río. El agua es tan verde, tan verde como un trozo de esmeralda impecable". Estas frases paralelas describen vívidamente las características del agua de Guilin. Combinadas con Al analizar el contenido del texto, guié la cámara y pedí a los estudiantes que imitaran las oraciones de ejemplo y las combinaran con todas las cosas de la vida. Lo que he visto y oído se usa bien en oraciones paralelas, lo que no solo entrena la elección de palabras y oraciones de los estudiantes. pero también aumenta la conciencia de los estudiantes sobre la belleza. También capturo muchas frases típicas para explicación, como "He visto el mar magnífico y he visto" He pasado el Lago del Oeste, que es tan llano como un. "Espejo, pero nunca he visto agua como el río Lijiang". Hágales saber a los estudiantes que esta oración utiliza la técnica retórica del contraste y el efecto de expresión después del contraste. Deje que los estudiantes se dejen influenciar por este aspecto al estudiar el texto, también imito el del autor. Método de escritura para practicar la escritura. Creo que será de gran ayuda en la escritura futura. Los profesores en la antigüedad también son responsables de predicar, enseñar y resolver dudas. Hoy en día, los profesores ya no son los líderes de toda la clase. ser los guías de los estudiantes, los instructores de los estudiantes y los colaboradores de los estudiantes. Esto nos insta a fortalecer continuamente la mejora de nuestra propia calidad y profundizar la herencia de la cultura. La cuarta parte del texto "Paisaje de Guilin" para el cuarto grado. de primaria

1. Objetivos de enseñanza

1. Saber 8 palabras nuevas y ser capaz de escribir 11 palabras nuevas

2. Leer el texto con emoción. Recita el texto completo.

3. Siente la belleza del paisaje de Guilin y cultiva el amor por la patria y la naturaleza.

4. Entiende la belleza del paisaje de Guilin. oraciones en el texto y aprender a escribir un párrafo usando el mismo patrón de oración.

2. Enfoque de enseñanza

Siente la belleza del paisaje de Guilin y el amor por la patria a través de la lectura en voz alta. las palabras y frases y repetirlas Acumular el lenguaje a través de la lectura y aprender los métodos de expresión del autor

3. Tiempo de enseñanza: dos clases

Primera clase

. Primero, guíe a los estudiantes hacia "Guilin". La imagen representada en "La belleza de los paisajes"

Muestre el gráfico mural del material educativo o la imagen de la pantalla y reproduzca la grabación de lectura del texto al mismo tiempo, o la lectura de muestra del maestro. , haga una percepción general de la imagen y el texto y luego deje que los estudiantes hablen sobre sus sentimientos.

En segundo lugar, en la enseñanza, los profesores deben enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y aprovechar al máximo la situación. .

2. Introducción (aprendiendo el primer párrafo natural)

Introducción: Entonces, el texto, ¿cómo valoras el paisaje de Guilin? Encuéntralo y léelo.

¿Qué significa "Jia Tianxia"? "El mejor del mundo") El paisaje de Guilin es el mejor del mundo. Qué hermosa escena será. Vayamos en bote por el río Li con el autor para ver este famoso paisaje de Guilin que es el mejor del mundo.

Lee el texto completo y aprende nuevas palabras.

Lee la pronunciación de los caracteres y descubre nuevas palabras. Si no entiendes las palabras, puedes entenderlas en contexto o puedes preguntar a tus compañeros y profesores.

3. Apreciar el agua del Río Li (Aprende la segunda sección natural)

Introducción: Apreciemos primero el agua del Río Li. Observe las imágenes del material didáctico o observe el agua del río Li y descríbalo con sus propias palabras.

1. ¿Cómo lo describe el autor?

Lean juntos (de acuerdo con la situación real de la lectura en el aula, se puede pedir a los estudiantes que vuelvan a leer individualmente y se les pide que inviertan sus propias emociones en la lectura) para encontrar palabras que resuma las tres características del Río Lijiang.

Lea cómo el autor describe las distintivas aguas "tranquilas, claras y verdes" del río Li.

(Una de las características es "silencioso".

(Una de las características es "silencioso". El artículo utiliza "para que no puedas sentir su existencia en el flujo ", del sentimiento Se destaca la "tranquilidad" del agua del río Lijiang)

(La segunda característica es la "claridad". El texto utiliza la imagen de "como un trozo de jade impecable" como metáfora para resaltar la "tranquilidad" del agua del río Lijiang en términos de color y calidad del agua. ¿Es "verde" y "claro" el nivel del espejo del Lago Oeste? En la experiencia de lectura y discusión de los estudiantes, utilice un método de contraste. para resaltar las tres características del agua del río Lijiang y los elogios del autor.

2. Indique a los estudiantes que lean en voz alta con emoción, lean en voz alta los sentimientos sobre la tranquilidad, la claridad y el verdor del río Lijiang. y lea en voz alta el amor por el agua del río Lijiang.

3. Guíe a los estudiantes sobre "¿Cuáles son las características de tal oración?" su comprensión perceptiva de oraciones en prosa) Preste atención a leer las tres palabras "tan tranquilo", "tan claro", "tan verde", "ah" y "verde" a través de la guía de lectura modelo Cambios en "ah 3". Lee el dibujo y recítalo en clase

4. Consolida la alfabetización y practica la escritura

Li: Presta atención a la escritura de la derecha

Lan: frente. nasal

Defecto: comparar con "falso".

Fei: estructura superior e inferior. Los siguientes dos caracteres "xi" deben escribirse de forma compacta. Luan: sonido nasal frontal, comparado con "Lan".

Raf: estructura superior e inferior No deseches el de la parte inferior derecha.

Lección 2

1. Visualizando las Montañas de Guilin (Aprendiendo la Tercera Sección Natural)

1. Introducción: Entonces Guilin ¿Cómo son las montañas en Guilin

2. Por favor? lea y dibuje usted mismo y disfrútelo con las ilustraciones

3. Comuníquese entre sí: ¿Cómo describe el texto las características de las montañas de Guilin? En comparación con el segundo párrafo natural, también se utiliza dicha estructura de oración de párrafo. )

En las respuestas de los estudiantes, el profesor mostró aleatoriamente el material didáctico para que los estudiantes experimentaran más:

Una de las características es "extraña". "Las montañas de Guilin son tan extraño, uno tras otro surgiendo del suelo, no conectados..." Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta sus sentimientos y comprendan las palabras, y muestre imágenes del Monte Tai y la Montaña Fragante para ayudarlos a comprender "las montañas y las montañas". "." "Las hojas rojas son como el fuego".

Mira las imágenes de información complementaria y deja que los alumnos imaginen: como un anciano, como un elefante gigante, como un camello. Imita las frases y habla de cómo se ven. Por ejemplo: hay mujeres que llevan muñecos en la espalda, gallos de buen humor, tigres que descienden de las montañas, flores de loto en capullo, niños con libros en la mano, arhats con la mente abierta...

La segunda característica del "espectáculo". El texto utiliza dos metáforas, "como una barrera verde, como nuevos brotes de bambú". A través de metáforas vívidas, los estudiantes pueden sentir la exuberancia y los colores brillantes del "espectáculo".

La tercera característica de "riesgo". Concéntrese en comprender "los picos peligrosos son altos y las rocas extrañas son escarpadas" y guíe a los estudiantes para que comprendan a través de palabras literales y combinadas con oraciones. Por ejemplo, cuando estudien "acantilado", guíe a los estudiantes para que experimenten la pendiente del "acantilado"; cuando estudien "acantilado", guíe a los estudiantes para que experimenten la pendiente del "acantilado"; "acantilado"; al estudiar "acantilado", guíe a los estudiantes para que aprecien la pendiente del "acantilado". De esta manera, después de enseñar el método, deje que los estudiantes determinen por sí mismos el significado de "desigual".

4. Practica la lectura en voz alta, lee las maravillas, la belleza y los peligros del paisaje de Guilin y lee tu amor por el paisaje de Guilin. Concéntrate en guiarte a leer "Es tan extraño", "Es tan hermoso" y "Es tan peligroso".

2. La escena de montañas y ríos conectados (aprendiendo la cuarta sección natural)

Introducción: Admiramos el agua del río Li y las montañas de Guilin, y luego miramos Esta imagen, cuando las montañas ¿Cómo se ven en comparación con el agua? ¿Qué sintió el autor?

1. Guiar la lectura con emoción.

2. Entender la frase: "Es como entrar en un cuadro continuo, es realmente 'el barco navega sobre las olas azules, y la gente nada en el cuadro'".

(1) Guía para entender el significado literal de “scroll”, que suele ser enrollado y almacenado. "Eje continuo", una imagen tras otra. "Desplazamiento continuo" significa un desplazamiento muy largo.

(2) Mire el clip de la imagen y presente la voz en off: "El viaje de Guilin a Yangshuo es de 83 kilómetros. A lo largo del camino hay montañas verdes y aguas verdes, que son hermosas. Es muy apropiado decir que el paisaje de Guilin es una imagen continua: "El barco está sobre las olas azules y la gente nada en la pintura". Significa que pasear en bote por el río Li es un placer hermoso, lleno de diversión y que refleja el. "El paisaje de Guilin es el mejor del mundo" al principio "

3. Guía mientras lees e imagina cómo sería "tales montañas rodean tal agua, tal agua refleja tales montañas". , y experimenta la embriaguez de "el barco está sobre las olas azules, y la gente nada en el cuadro" Qué se siente estar entre montañas y ríos, y luego habla de tu propia experiencia.

3. Recitación guiada.

Profesores y alumnos leen juntos y practican métodos de recitación.

Profesor: Estudiantes, hoy estudiaremos el texto "Qinyuan Primavera-Nieve".

Al copiar dos oraciones que describen las características de las montañas y el agua, se requiere usar la puntuación como marca. Lea media oración y copie media oración. No lea cada palabra y escriba una palabra a la vez. tiempo. El formato debe ser correcto y la letra debe ser clara. Al mismo tiempo, se propone utilizar punto y coma para separar cada dos características, de modo que cada característica se pueda distinguir claramente. Orientar la escritura de punto y coma.

Reflexión posterior a la clase: este artículo utiliza un lenguaje vívido para describir el hermoso paisaje del paisaje de Guilin. Luego de leer el texto completo, los estudiantes podrán apreciar la magnificencia de las montañas y ríos de la patria.

Escribiendo en la pizarra: El dicho general es que es el mejor del mundo

¿El paisaje de Guilin es el mejor del mundo?

Descripción: Agua: tranquila, clara, verde. Montaña: extraña, hermosa, peligrosa.

Resumen: El barco está sobre las olas azules y la gente nada en el cuadro.

Análisis de libros de texto

"Oda a Guilin"

"Paisaje de Guilin" tiene técnicas de expresión ricas y diversas, que representan vívidamente un paisaje exótico y una pintura de paisaje colorida, expresando su amor y alabanza por las magníficas montañas y ríos de la patria.

Variedad de técnicas para pintar bellos paisajes

1. La cita inicial cita la famosa frase del poeta de la dinastía Qing Jin Wuyang: "El paisaje de Guilin es el mejor del mundo", que no sólo aclara el tema, resume el contenido del texto completo, sino que también explica el motivo de navegar en el río Li. y admirar el paisaje de Guilin: Guilin es mundialmente famosa y fascinante. Las atracciones turísticas hacen que los lectores sientan suspenso: ¿Dónde están los paisajes únicos de Guilin? ¿Por qué la gente le da la reputación de "Nº 1 del mundo"?

2. Introducción de contraste, lámina lateral. Al describir el hermoso paisaje de las montañas y los ríos de Guilin, el autor no describió directamente las montañas y los ríos al principio, sino que utilizó un método de expresión relativamente introductorio para resaltar las características únicas de las montañas y los ríos desde el costado. Verá, las olas del mar se utilizan para realzar la tranquilidad del río Lijiang. En comparación con el lago del Oeste a nivel de espejo, el agua del río Lijiang tiene características claras y verdes. ¡El agua del río Lijiang es tan encantadora! De manera similar, las montañas en Guilin no son tan altas y majestuosas como el Monte Tai, pero están llenas de picos y rocas irregulares, mostrando características extrañas y peligrosas; no tienen colores tan brillantes como Xiangshan, que se refleja en el agua y es colorido; .

3. Prosa metafórica, descripción positiva. En la parte principal, el autor combina hábilmente sus propias ideas y asociaciones, integra metáforas vívidas y una prosa rigurosa y fluida, y hace una descripción positiva del paisaje de Guilin. Verás, el "verde" del río Lijiang - "como si fuera un trozo de esmeralda impecable"; el "extraño" de la montaña Guilin - "como un anciano, como un elefante gigante, como un camello"; vistoso" de la montaña Guilin - "como una barrera verde, como nuevos brotes de bambú", etc.

El autor utiliza hábilmente metáforas para reproducir de manera vívida y realista las diversas formas y colores de la montaña Guilin, mostrando la belleza estática de la montaña y dando a las personas la sensación de estar en el mismo lugar que su forma. Mira, "El agua del río Lijiang es tan tranquila..., el agua del río Lijiang es tan clara..., el agua del río Lijiang es tan verde..." "Las montañas en Guilin son tan asombrosas ." Ah... las montañas de Guilin son tan hermosas... las montañas de Guilin son tan peligrosas... El uso de estos dos conjuntos de prosa en la parte principal de "Las montañas de Guilin son tan hermosas, el agua en el río Lijiang es tranquilo, claro y verde." Las características extrañas, hermosas y peligrosas de la montaña Guilin se describen implícita y vívidamente, creando una imagen maravillosa y colorida, y escribiendo un poema pegadizo y conmovedor. La palabra "verdadero" expresa admiración por el hermoso paisaje y la rigurosa estructura de la oración fortalece la intensidad de la expresión emocional.

4. El último párrafo del texto muestra la escena de montañas y ríos coincidentes, además de las nubes blancas en el cielo, los árboles y flores verdes en las montañas y las balsas de bambú en el río. Es como un maravilloso cuadro de paisaje. Finalmente, termina con un poema. El final de "El barco navega sobre las olas azules y la persona nada en el medio del cuadro" no solo resume todo el cuadro, sino que también lo completa. También se hace eco del primer párrafo, integrando el artículo y brindando a la gente un hermoso disfrute. Dale a la gente un hermoso disfrute.

2. Un verdadero sentimiento de Guilin

1. Describe la escena y expresa tu admiración. Verá, "Las montañas de Guilin son tan extrañas. Se elevan una tras otra, no conectadas entre sí, como personas mayores, como elefantes gigantes, como camellos. Los picos están alineados en varias formas. Las montañas de Guilin son tan extrañas. hermosas, como barreras verdes, como brotes de bambú recién brotados, son coloridas y se reflejan en el agua; las montañas de Guilin son tan peligrosas, con picos empinados y rocas irregulares, como si te fueras a caer si no tienes cuidado. El autor utiliza hábilmente metáforas, exageraciones y otras técnicas retóricas. Representa vívida y vívidamente las características extrañas, hermosas y peligrosas de la montaña Guilin, dando a la gente la sensación de ver su forma y estar allí, y no hay elogios sinceros entre líneas.

2. Intercalados con discusiones y expresividad. Antes de describir el agua del río Li, el autor dijo: "He visto el magnífico mar y admirado el Lago del Oeste a nivel de espejo, pero nunca he visto agua como el río Li". Este argumento utiliza las magníficas olas del mar y el nivel del Lago del Oeste como una narrativa en espejo. La palabra "pero" resalta la belleza de estos paisajes, pero no se puede comparar con el agua del río Lijiang. El agua del río Lijiang lo es y contiene una profunda admiración.

3. Responder de principio a fin para expresar elogios. "El paisaje de Guilin es el mejor del mundo" para elogiar. La palabra "A" expresa la posición de la belleza de Guilin en la mente del mundo. El paisaje de Guilin es conocido como el mejor del mundo. El folleto "A" captura a los lectores. ' Corazones y hace reír a la gente. Un sentimiento repentino de anhelo y admiración. El folleto de primera clase captura el corazón del lector y hace que la gente sienta un sentimiento repentino de anhelo y admiración. Esto es realmente "dar en el blanco, y los ojos de repente se iluminan". "! Al final, se cita el poema "Un barco navega sobre las olas azules y una persona nada en el medio de la pintura" para resumir los sentimientos después de ver el paisaje de Guilin. El maravilloso uso de los ojos está lleno de la verdad del autor. sentimientos de amor y alabanza por los grandes ríos y montañas de la patria.