Plan de lección de chino para segundo grado "Me encanta el arándano en mi ciudad natal"
1. Plan de lección de lengua china "Me encanta el arándano en mi ciudad natal" para segundo grado de primaria Objetivos didácticos: 1.
1. Durante el proceso de lectura, reconozca las 9 palabras nuevas de esta lección; describa 6 de ellas; comprenda las palabras "codicioso", "delicado" y otras palabras junto con el contenido del texto, y acumule. 8 palabras.
2. Leer el texto en voz alta y comprender cómo el autor escribe sobre las ciruelas desde tres aspectos: forma, color y sabor.
3. Mientras lees el texto, subraya las frases que describen ciruelos en flor, elige la frase que te guste, léela y explica brevemente por qué te gusta.
4. Comprenda que al autor le gusta el arándano y lo utiliza para expresar su amor por su ciudad natal.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción de nuevas lecciones
1. Espectáculo: arándano
Profe: Niños, ¿qué fruta comieron? ¿ver? ¿Sabes dónde crece el arándano?
2. Maestro: En esta lección, caminemos por el pintoresco Jiangnan con el escritor Lu Yan y probemos el arándano en su ciudad natal con él.
3. Presenta el tema: 41 Me encanta el arándano en mi ciudad natal
4. Lee el tema (presta atención a leer bien la palabra "amor")
2. Primera lectura del texto
1. Profesor: ¿Cuál es el contenido del texto sobre Yangmei? Pida a los estudiantes que lean el texto por sí mismos, usen pinyin para leer la pronunciación de los caracteres y lean las oraciones sin problemas.
2. Lea el texto en secciones.
(Hay seis secciones en el texto ***. Léalo y coméntelo con seis estudiantes)
3. ¿Qué contenido sobre Mei está escrito en el texto? Responder por nombre
Escribir en la pizarra: Ciruelo, fruto de ciruela (forma, color, sabor)
3. Estudiar el texto
(1) Estudiar la segunda sección del texto
1. Presentación multimedia: ciruelo
Maestro: ¿Cómo es un ciruelo? Echemos un vistazo a la primavera de los ciruelos.
Presentación: Apartado 2.
2. Mostrar: la segunda sección.
3. Profesor: "Zhaoye" ¿Cómo podemos reírnos bajo la lluvia y la niebla?
(Muestre imágenes: guíe a los estudiantes a imaginar el viento que sopla sobre las hojas, la lluvia cayendo sobre las ramas y las hojas tiernas lavándose, y a experimentar el ambiente cómodo y alegre de las ramas y las hojas). p>
4. Maestro: Si eres un ciruelo bajo la lluvia primaveral, haz una acción de "estiramiento" para experimentar la felicidad del ciruelo.
5. Nombra a la persona y lee la frase con emoción (o recita tu frase favorita).
6. El segundo verso se lee con música.
(2) Estudie las secciones 4 a 6 del texto
Maestro: Después del Festival del Bote del Dragón, los ciruelos están llenos de ciruelas. ¿Cuáles son la forma, el color y el sabor? las ciruelas? Lea las secciones 4 a 6 del texto y utilice líneas rectas para subrayar oraciones que describan la forma, el color y el sabor.
1. Aprenda oraciones que describan la forma del arándano:
(1) Muestre la oración: El arándano es redondo, del mismo tamaño que el longan y está cubierto de pequeñas espinas. Cuando las ciruelas están maduras, las espinas se ablandan gradualmente y se vuelven planas. Elige uno y mételo en la boca. La punta de tu lengua toca las suaves espinas del arándano, lo que te hace sentir delicado y suave.
(2) Nombrar a los estudiantes para que lean, aprendan la palabra "gui" y comprendan "delicadeza".
(3) ¿Cómo puede ser linda una persona con espinas por todo el cuerpo?
(Permita que los estudiantes comprendan lo "suave, plano, delicado y suave" para experimentar la hermosa forma de la ciruela).
(Nombre a los estudiantes para que toquen las flores del ciruelo).
(4) Leer con emoción.
(5) Resumen: A medida que madura, sus espinas se irán volviendo gradualmente más suaves y aplanadas.
En este momento, cuando te lo llevas a la boca, ¿qué se siente cuando el exterior está suave y plano? Nadie hubiera pensado que todavía conserva sus propias características, y cada espina se acaricia suavemente en la punta de la lengua, delicada, suave e íntima: es como el beso más dulce, embriagador.
2. Aprende frases que describan el color del arándano.
(1) Muestre la oración: El arándano primero se volvió rojo claro, luego se volvió rojo oscuro y finalmente se volvió casi negro.
(2) Cuando los estudiantes informan de su comprensión, el profesor interrumpe el material didáctico para observar los cambios en el color de las flores del ciruelo.
(3) Práctica de frases: Utilice "primero..., luego..., finalmente..." para hablar de los cambios en el color de las flores de ciruelo. El color de las ciruelas cambió.
(4) Lee la frase sobre el cambio de color del arándano.
3. Aprenda las oraciones que describen el sabor del arándano:
(1) Muestre la oración: El arándano verde es agrio y dulce, y cuando está maduro, es dulce. Entonces, cuanto más lo come la gente, más le gusta.
(2) Pregunta: ¿Cómo puede ser lindo que se caigan los dientes?
Lee y siente la dulzura del arándano.
(3) Pruebe las ciruelas.
La profesora sacó la fruta de arándano preparada con antelación y pidió a los alumnos que la probaran con cuidado y no expresaran sus sentimientos por el momento. Después de que toda la clase lo probó, la maestra preguntó: ¿A qué sabe? La maestra preguntó: ¿A qué sabe? ¿A qué sabe? ¿Sabe igual que el arándano del que acabamos de leer?
Maestro: presente los antecedentes de escritura del autor y comprenda el estado de ánimo del autor en ese momento.
Este es el arándano que se cultiva en el norte. Piénselo. En este momento, el autor se encuentra en un país extranjero y está enfermo, mirando por la ventana la misma lluvia primaveral que en su ciudad natal. Si fueras el autor, ¿cómo te sentirías?
(Lee el anhelo y el amor por tu ciudad natal)
(3) Elige una frase o párrafo que te guste y léelo con emoción, y cuenta las razones por las que te gusta.
1. Resumen: ¡Ah, la ciudad natal de los ciruelos en flor! ¡Qué forma tan mágica tiene, qué color tan bonito y qué sabor tan dulce!
2. Lee el tema nuevamente: lee en voz alta los sentimientos y tu propia comprensión.
4. Revisión y Consolidación
2. Plan de lección de idioma chino "Me encanta el arándano en mi ciudad natal" para segundo grado de primaria Objetivos didácticos: 1.
1. Estudia el texto y léelo en voz alta para comprender la belleza del arándano en tu ciudad natal y experimentar el amor del autor por su ciudad natal y el arándano. Al mismo tiempo, presta atención a la acumulación de lenguaje.
2. Aprenda el método de observación del autor en un orden determinado, comprenda las características y cultive el hábito de los estudiantes de prestar atención a las cosas que los rodean.
3. Enseñe a los alumnos a observar los "Cinco Tesoros" e imite el método de escritura de este artículo para escribir sobre sus frutas favoritas.
Preparación antes de la clase:
Alumnos:
1. Lee el texto por ti mismo y resuelve las palabras desconocidas.
2. Entiende cuál es tu fruta favorita y tráela al aula.
Profesor: Material didáctico multimedia.
Tiempo de enseñanza: dos clases
Proceso de enseñanza:
1. Introducción de nuevas lecciones
¿Has comido ciruelas alguna vez? Hablando de arándano, creo que muchas personas no pueden evitar tragar saliva. Hay un escritor en Jiangnan al que le gusta especialmente el arándano. Escribió un artículo que describe el arándano: "Amo el arándano de mi ciudad natal", que hace que la gente tenga ganas de ver su forma, observar su color y probar su sabor. Estudiemos este artículo hoy.
2. Primera lectura del texto
1. El profesor lee el texto y pide a los alumnos que piensen en la pregunta antes de leer: ¿Desde cuántos aspectos escribe el autor sobre Yangmei? ? Encuentra párrafos naturales relevantes en el texto.
2. (Deja claro: el autor escribe sobre el amor por las ciruelas desde dos aspectos: los ciruelos y los frutos de las ciruelas.)
3. Lee atentamente el texto
1. ¿Cómo describe el autor los ciruelos? Delinear oraciones relevantes en el texto y comprenderlas.
Pregunta: ¿Cuántas oraciones en este párrafo describen la apariencia de los ciruelos? ¿Qué método de escritura utilizó el autor? (Escribe dos frases). El autor utiliza metáforas apropiadas, comparando la llovizna con la seda y la lluvia primaveral con el néctar. El arándano está escrito como un ser humano y el método de escritura está personificado. La imagen resalta específicamente el crecimiento vigoroso del arándano bajo la lluvia y la niebla, y también nos hace sentir el amor del autor por el arándano. p>
2. ¿Cómo describe el autor el fruto del arándano? Escribió sobre la belleza del arándano desde varios aspectos (el texto describe la belleza del fruto del arándano desde tres aspectos: forma, color y sabor).
△Basado en las respuestas de los estudiantes, guíelos aleatoriamente para que aprendan la forma, el color y el sabor del arándano. (El autor no solo describe la forma de las ciruelas, sino que también compara la forma de las ciruelas con la forma del longan, haciendo que la forma de las ciruelas sea más específica) △ Según las respuestas de los estudiantes, guíelos aleatoriamente para que comprendan la forma, el color y sabor a ciruelas. A través de la comparación, podemos sentir que realmente estamos viendo ciruelas, lo cual es más vívido, intuitivo y vívido).
(2) Color del arándano:
①El color del arándano cambiará de crudo a maduro: primero rojo claro, luego rojo oscuro y finalmente casi negro.
Para describir claramente los cambios de color del arándano, el autor capturó las palabras en el orden del cambio de color del arándano ("primero... luego... finalmente...").
Indique a los alumnos que utilicen "Primero..., luego..., finalmente..., según la fruta que trajeron".
②El color de la pulpa y el jugo de la ciruela pasa.
③Resumen del profesor: este párrafo natural comienza desde el exterior de la fruta del arándano, escribe los cambios de color y luego, desde el exterior hacia el interior, escribe vívidamente el color de la pulpa y el jugo. El autor escribe los cambios de color del arándano en un orden determinado, que es a la vez específico y encantador.
(3) Sabor del arándano:
① Este párrafo describe las características de sabor del arándano: agridulce, fragante y dulce cuando está maduro.
②Este párrafo tiene 4 oraciones. La oración ① escribe que el sabor del arándano va de crudo a maduro, de agrio a dulce. En 2 a 4 oraciones, escribe acerca de que a "I" le duelen los dientes y se le caen debido a que comió arándanos cuando era niña.
③Para describir las características de sabor del arándano en este párrafo, el autor utiliza el ejemplo de "mis" dientes doloridos debido a que comí arándano cuando era niño. (Escrito de esta manera, la gente se siente amigable y real después de leerlo, y parece que saboreamos el sabor del arándano con el autor).
4. Redacción de resumen
Pensamiento: ¿Por qué el autor puede escribir las características de la forma, color y sabor del arándano de una manera concreta y vívida?
La orientación del profesor es clara (una de las razones más importantes por las que este artículo está escrito de una manera específica, vívida, amigable y conmovedora es que el autor observó cuidadosamente el arándano en un orden determinado y captó las características No solo observó el arándano, también observé la fruta del arándano, no solo observé el estado estático del arándano, sino que también presté atención al desarrollo y los cambios del arándano. No solo lo miré con mis ojos, sino que lo toqué. con las manos, pero también me lo metí en la boca y lo probé con cuidado. Por lo tanto, los estudiantes deben tener cuidado en sus estudios futuros para prestar atención a la observación y aprender el método del autor para observar las cosas).
De hecho, muchas veces a la hora de observar las cosas, también debemos utilizar los cinco tesoros de la observación: ver con los ojos, tocar con las manos, saborear con la boca, oír con los oídos y oler con la nariz. Material didáctico proporcionado) De esta manera, podemos escribir cosas de manera vívida y concreta.
5. Ejercicios en el aula
1. Deja que los alumnos saquen las frutas que trajeron, las observen utilizando los cinco tesoros de la observación y comparen la forma y el color de las frutas en un determinado orden, sabor claro.
2. Nombra la prueba y los profesores y alumnos la comentarán juntos.
3. El profesor volvió a dejar clara la petición.
(1) Escribe las características de la fruta en un orden determinado para expresar tu amor por esta fruta.
(2) Escribe lo que quieres decir, cómo piensas y cómo lo dices, cómo lo dices y cómo lo escribes.
4. Los estudiantes escriben.
5. Después de escribirlo, revíselo colectivamente.
(1) El autor del ejercicio sube al escenario y lo lee en voz alta. Después de escucharlo, los demás alumnos lo revisan y piensan: ¿Qué tiene de bueno este ejercicio? ¿De qué técnicas de escritura vale la pena aprender en este ensayo? ¿Qué consejo tienes para los autores?
(2) Ejercicios de comunicación, escucha y análisis.
6. Tarea
1. Descubre los puntos buenos de los ejercicios y comunícate con tus compañeros.
3. Plan de lección de idioma chino "I Love the Bayberry in My Hometown" para segundo grado de primaria Objetivos de aprendizaje:
1. Leer el texto en voz alta y con emoción. y recita el segundo párrafo natural del texto.
2. Date cuenta de la belleza de los ciruelos y los frutos de las ciruelas, y del amor del autor por su ciudad natal.
3. Combina el lenguaje acumulado en el texto, amplía la lectura y practica el habla.
Enfoque docente:
Comprender la forma, el color y el sabor de las ciruelas, y comprender el amor del autor por su ciudad natal.
Proceso de enseñanza:
1. Importación:
(Reproducir imagen de ciruela) ¿Sabes qué tipo de fruta es esta? ¿Sabes dónde crecen las ciruelas pasas?
Maestro: En esta lección, caminemos por el pintoresco Jiangnan con el escritor Lu Yan y probemos el arándano en su ciudad natal con él.
2. Lee el texto completo en voz baja.
El texto gira en torno a bayberry ¿Qué está escrito?
Escribir en la pizarra: árbol de arándano, fruto de arándano (forma, color, sabor)
3. Leer el material didáctico (árbol de arándano).
Profesor: Echemos un vistazo a los ciruelos en primavera (reproduzca el material didáctico).
La diapositiva muestra el segundo párrafo natural.
Los alumnos leen juntos.
Maestro: ¿Cómo puede "Zhaoye" sonreír bajo la lluvia y la niebla? (Guíe a los estudiantes para que imaginen el viento que sopla las hojas, la lluvia cayendo, las ramas balanceándose y las hojas tiernas lavándose, para experimentar el estado de ánimo cómodo y feliz de las ramas y las hojas).
Si eres un ciruelo en flor bajo la lluvia primaveral, haz el movimiento de "estiramiento" y experimenta la felicidad del ciruelo en flor.
Leer en voz alta por nombre.
Leer con música (o intentar leer con música).
Transición docente: Observa las ilustraciones del libro, ¿qué observas?
--Las ramas del álamo están exuberantes de hojas y frutos.
4. Autoestudio 4-6 tramos naturales (Yangmeiguo).
Lee en silencio, haz un dibujo, califica un lote y cuéntame ¿cómo sabes que el arándano es la fruta favorita de la gente? Lee las frases.
Después del autoestudio, comunicación en grupo.
5. Aprendizaje y comunicación con toda la clase.
1. Forma:
Cuando los estudiantes informan su comprensión, el maestro les da orientación, como por ejemplo: ¿Cómo puede ser lindo un chico cubierto de espinas? (Deje que los estudiantes capten las formas suaves, planas, delgadas y suaves para apreciar la hermosa apariencia de las ciruelas).
Leer con emoción.
Añade un extracto del texto original y deja que los alumnos lo lean:
A medida que madura, sus espinas se irán volviendo más suaves y aplanadas. Cuando te lo lleves a la boca, además de suavidad y tersura, ¿qué más sentirás? Nadie hubiera pensado que aún conserva sus propias características. Cada espina toca la punta de la lengua de manera suave, delicada, suave e íntima: es como el beso más dulce, embriagador.
2. Color:
Después de que los estudiantes informaron su comprensión, la maestra interrumpió la clase para ver los cambios en el color del arándano.
Utiliza "primero... luego... finalmente..." para hablar de los cambios en el color de las flores del ciruelo.
Lee en voz alta y expresa tus sentimientos.
3. Degustación:
Guíe la discusión: ¿Cómo puede ser que el "dolor de muelas" siga siendo lindo?
Lea, lea en voz alta al oyente y aprecie la dulzura del arándano.
Añade un párrafo al texto original y vuelve a leer:
¡Oh, ciruela Acacia! ¡Qué forma más extraña tiene, qué bonito es su color y qué dulce sabe!
VI.Pruebe el arándano.
La maestra sacó la fruta de arándano preparada (baya de arándano enlatada del norte) y pidió a todos que la probaran sin decir sus sentimientos por el momento. Después de que toda la clase lo probó, la maestra preguntó: ¿A qué sabe? ¿Es dulce? ¿Es lo mismo que el arándano del que acabamos de leer?
Maestro: Este es un arándano cultivado en el norte (o pida a los estudiantes que compren latas en el supermercado). Por favor, piénselo. En este momento, el autor está en un país extranjero y está enfermo, mirando. La ventana y La lluvia primaveral en mi ciudad natal, ¿qué pasaría si fueras el autor?
Lectura complementaria del último párrafo del texto original:
Ay, ay, florecen los ciruelos en mi ciudad natal. (Lee en voz alta tu anhelo y amor por tu ciudad natal)
7. Elige tu párrafo favorito y léelo con emoción.
8. Lee nuevamente el tema: lee en voz alta los sentimientos y tu propia comprensión.