Métodos de enseñanza comunes
? En la actualidad, los métodos de enseñanza comúnmente utilizados en las escuelas primarias y secundarias de mi país incluyen principalmente: métodos de enseñanza para obtener experiencia indirecta en forma de lenguaje, métodos de enseñanza para obtener experiencia en forma de intuición y métodos de enseñanza para formar habilidades y técnicas. en forma de formación práctica. Estos métodos de enseñanza se utilizan a menudo principalmente porque tienen un valor de uso extremadamente importante y tienen un papel específico en la mejora de la calidad de la enseñanza. Sin embargo, ningún método de enseñanza es perfecto. Requiere que los docentes dominen las características, funciones, alcance aplicable y condiciones de varios métodos de enseñanza de uso común, así como las cuestiones a las que se debe prestar atención, para que puedan desempeñar un papel eficaz en la práctica docente.
(1) Métodos de obtención de experiencia indirecta en forma de lenguaje.
? Este método de enseñanza se refiere a un método de enseñanza que utiliza principalmente las actividades del lenguaje oral de los profesores y los estudiantes y la lectura independiente del lenguaje escrito por parte de los estudiantes. Incluye principalmente: método de conferencia, método de conversación, método de discusión y método de introducción.
1 Método de enseñanza
El método de enseñanza es un método de enseñanza en el que los profesores utilizan el lenguaje oral para describir situaciones, contar hechos, explicar conceptos, demostrar principios y aclarar reglas a los estudiantes.
2 Método de conversación
Método de conversación, también conocido como método de respuesta. Es una forma de difundir y aprender conocimientos a través de conversaciones entre profesores y alumnos. Su característica es que el docente orienta a los estudiantes a utilizar su experiencia y conocimientos existentes para responder las preguntas del docente, adquiriendo así nuevos conocimientos o consolidando y comprobando los conocimientos adquiridos.
3 Método de discusión
El método de discusión es una forma para que toda la clase o el grupo exprese sus opiniones, discuta entre ellos, se inspire unos a otros y realice una lluvia de ideas en torno a un tema central determinado. bajo la dirección del profesor.
4 Método de orientación en lectura
El método de orientación en lectura es un método de enseñanza en el que los profesores guían a los estudiantes para que adquieran conocimientos mediante la lectura independiente de libros de texto y materiales de referencia.
(2) Método para obtener experiencia directa de forma intuitiva
Este método de enseñanza significa que los profesores organizan a los estudiantes para que contacten directamente con cosas reales, obtengan conocimiento perceptual a través de la percepción sensorial y, por lo tanto, comprendan lo que han aprendido. Incluye principalmente el método de demostración y el método de visita.
1 Método de demostración
La demostración es un método de enseñanza en el que los profesores muestran objetos físicos o modelos físicos a los estudiantes para que los observen, o utilizan experimentos de demostración y métodos de enseñanza modernos para actualizar los conocimientos de los estudiantes. Es un método de enseñanza auxiliar, utilizado a menudo junto con conferencias, charlas, debates, etc.
2 Métodos de acceso
? El método de visita es un método que, de acuerdo con los requisitos del propósito docente, organiza a los estudiantes en ciertos lugares fuera del campus (naturaleza, sitios de producción y otros lugares de vida social) para que los estudiantes puedan adquirir nuevos conocimientos a través de la observación y la investigación de cosas reales. y fenómenos.
(3) Los métodos de enseñanza forman habilidades y técnicas en forma de formación práctica.
? Este método de enseñanza es un método de enseñanza cuyas principales tareas son formar las habilidades y hábitos de comportamiento de los estudiantes y cultivar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes. Incluye principalmente ejercicios, experimentos y tareas de práctica.
1 Método de ejercicio
? El método de ejercicio es un método básico para que los estudiantes consoliden conocimientos y desarrollen diversas habilidades de aprendizaje bajo la guía de los profesores. También es una actividad práctica importante en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
2 ¿Métodos experimentales
? El método experimental es un método de enseñanza en el que, bajo la guía de los profesores, los estudiantes utilizan ciertos equipos y materiales para controlar el funcionamiento de objetos experimentales y obtener nuevos conocimientos o verificar conocimientos observando estos cambios. También es un método comúnmente utilizado en las ciencias naturales.
3 Método de práctica (o método de práctica)
El método de práctica es que para que los estudiantes dominen ciertas habilidades y conocimientos directos relacionados, o para verificar conocimientos indirectos, aplican los conocimientos de manera integral. han aprendido hasta cierto nivel. Un método de enseñanza que implica participar en cierto trabajo práctico en un entorno práctico.
¿Cuáles son los métodos de enseñanza habituales?
Los métodos de enseñanza comúnmente utilizados en las escuelas primarias y secundarias de mi país son:
1) Método de enseñanza
El método de enseñanza es una forma que tienen los profesores de impartir conocimientos. a los estudiantes a través del lenguaje oral. Los métodos de enseñanza incluyen contar, explicar, leer y hablar. Cuando los profesores utilizan varios métodos de enseñanza para enseñar, en su mayoría van acompañados de métodos de enseñanza. Este es el método de enseñanza más utilizado en China.
2) Hablar de la ley
Hablar también se llama preguntas y respuestas.
Es un método en el que los profesores formulan preguntas a los estudiantes de acuerdo con ciertos requisitos de enseñanza, exigen que los estudiantes respondan y los guían para adquirir o consolidar conocimientos a través de preguntas y respuestas. Hablar es particularmente útil para estimular el pensamiento de los estudiantes, movilizar su entusiasmo por aprender y cultivar su capacidad para pensar de forma independiente y expresar el lenguaje. El método de conversación es un método comúnmente utilizado en las escuelas secundarias, especialmente en los grados inferiores de la escuela primaria.
Los métodos de conversación se pueden dividir en dos tipos: conversación retrospectiva y conversación inspiradora. La charla de repaso consiste en realizar a los estudiantes una serie de preguntas basadas en los libros de texto que han aprendido. A través de preguntas y respuestas entre profesores y estudiantes, ayuda a los estudiantes a revisar, profundizar y sistematizar los conocimientos aprendidos. Las charlas inspiradoras están diseñadas para guiar a los estudiantes a pensar profundamente y explorar nuevos conocimientos paso a paso haciéndoles preguntas en las que hayan pensado.
3) Método de demostración
La enseñanza de demostración es cuando los maestros muestran a los estudiantes objetos físicos o ayudas visuales para la enseñanza, o realizan experimentos de demostración para obtener conocimientos perceptivos a través de la observación real para explicar y confirmar el conocimiento enseñado. . un método.
La enseñanza demostrativa puede permitir a los estudiantes obtener conocimientos perceptivos vívidos e intuitivos, profundizar su impresión de los objetos de aprendizaje, conectar el conocimiento teórico contenido en los libros con cosas prácticas y formar conceptos correctos y profundos; puede proporcionar un conocimiento perceptivo vívido; Los materiales estimulan el interés de los estudiantes en el aprendizaje, centran su atención y los ayudan a comprender, recordar y consolidar el conocimiento que han aprendido; les permite participar en actividades de pensamiento a través de la observación y el pensamiento, y desarrollar habilidades de observación, imaginación y pensamiento.
4) Método de práctica
La práctica es cuando los estudiantes, bajo la guía de los maestros, confían en el control y la corrección conscientes para completar repetidamente ciertas acciones o actividades, formando así habilidades, técnicas o conductas. hábitos un método de enseñanza. Desde el punto de vista del mecanismo fisiológico, los estudiantes pueden formar ciertos estereotipos dinámicos en el sistema nervioso a través de la práctica, completando así con éxito ciertas actividades. Los ejercicios se utilizan ampliamente en la enseñanza de diversas materias, especialmente en materias instrumentales (como chino, lenguas extranjeras, matemáticas, etc.). ) y materias técnicas (como educación física, música, arte, etc.). La práctica juega un papel importante en la consolidación del conocimiento, guiando a los estudiantes a aplicar el conocimiento a la práctica, desarrollando las habilidades de los estudiantes y formando el carácter moral de los estudiantes.
5) Método de orientación lectora
El método de orientación lectora es un método en el que los profesores guían a los estudiantes para que adquieran o consoliden conocimientos mediante la lectura de libros de texto y libros de referencia. Por supuesto, los estudiantes deben confiar en las enseñanzas de los profesores para dominar el conocimiento de los libros, pero también deben confiar en su propia lectura y comprensión para digerir, consolidar y ampliar el conocimiento. En particular, sólo a través de la lectura independiente los estudiantes pueden dominar los métodos de lectura, mejorar sus habilidades de autoestudio y desarrollar buenos hábitos de lectura.
6) Método de discusión en clase
La discusión en clase es un proceso en el que, bajo la guía de los profesores, los estudiantes discuten y debaten juntos después de pensar de forma independiente sobre teorías básicas o cuestiones difíciles importantes de los libros de texto. .Variedad de formas de organización docente y métodos de enseñanza, que pueden realizarse con toda la clase o en grandes grupos.
7) Método experimental
El método experimental es un proceso operativo en el que los estudiantes, bajo la guía de los profesores, utilizan ciertos equipos y materiales para controlar las condiciones para realizar ciertos cambios en el experimento. objetos, y Un método de enseñanza que obtiene nuevos conocimientos o verifica conocimientos a partir de la observación de estos cambios. Los experimentos son un método importante para enseñar física, química, biología, geografía y conocimientos naturales. Generalmente los experimentos se realizan en laboratorios, parques experimentales biológicos o agrícolas. Algunos experimentos también se pueden realizar en el aula. Los métodos experimentales surgieron con el desarrollo de las ciencias naturales modernas. El rápido desarrollo de la ciencia, la tecnología y los métodos experimentales modernos ha hecho que los métodos experimentales desempeñen un papel cada vez más importante. A través del método experimental, los estudiantes pueden conectar cierto conocimiento directo con el conocimiento de los libros, obteniendo así un conocimiento completo y cultivando la capacidad de exploración independiente, la capacidad de operación experimental y el interés de investigación científica de los estudiantes. Es una condición indispensable para mejorar la calidad de la enseñanza de las materias relacionadas con las ciencias naturales.
8) Métodos heurísticos
La enseñanza heurística se puede reflejar en forma de preguntas y respuestas, conferencias, ejercicios, etc., y también se puede utilizar a través de vívidas narraciones de los profesores; Los estudiantes asocian y dejan una profunda impresión de lograr. Por lo tanto, la inspiración es una idea de enseñanza que tiene un significado rector para diversos métodos y actividades de enseñanza, y el método de enseñanza heurístico es un método de enseñanza que implementa ideas de enseñanza heurísticas.
En otras palabras, no importa qué método de enseñanza, siempre que implemente la idea de enseñanza heurística, es un método de enseñanza heurística; de lo contrario, no es un método de enseñanza heurística.
9) Método de práctica
La práctica es un método de enseñanza en el que los profesores organizan a los estudiantes para que realicen actividades prácticas de aprendizaje dentro y fuera de la escuela de acuerdo con los requisitos del plan de estudios, y aplican el libro. conocimientos a la práctica. Este método puede encarnar el espíritu de integrar la teoría con la práctica y es de gran importancia para cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas, especialmente sus habilidades prácticas. La práctica juega un papel importante en diversas disciplinas de las ciencias naturales y la educación vocacional. En comparación con el método experimental, este método tiene muchas similitudes, pero tiene un papel especial al permitir a los estudiantes obtener conocimiento directo, verificar y consolidar el conocimiento del libro aprendido y cultivar las habilidades y habilidades prácticas de los estudiantes.
Métodos de enseñanza chinos
(1) Métodos de lectura (lectura en voz alta, lectura en silencio, recitación)
(2) Métodos de enseñanza
(3 ) Método de diálogo (preguntas y respuestas, conversaciones, discusiones y debates)
(4) Prácticas (observación, investigación, entrevista, visita, experimentación, inspección, investigación textual, juego, intercambio, viaje, prácticas , prácticas, deberes, etc.). )
(5) Métodos de educación audiovisual (cámara, proyector de diapositivas, proyector, grabadora, radio, televisión, cine, vídeo, experimento de voz, ordenador, red y multimedia)
(6) Método de investigación (problema-solución; tipo de exploración de tema; tipo de demostración experimental)
(7) Método de autoestudio (autoestudio-consejería) (Lu Zhongheng, Wei Shusheng)
( 8) Ejemplos de otros métodos de enseñanza:
1. Método de enseñanza del sentido del lenguaje (Hong,)
2. Método de enseñanza del pensamiento
4. Método de enseñanza del caso (Genschein, Klafki)
5. Método de enseñanza (Cai Qingcheng)
6. Método de enseñanza situacional (Li Jilin)
7. Método de enseñanza de orientación de lectura (Qian Menglong)
8. Método de enseñanza objetivo (Bloom)
9. método de enseñanza (Liu· )
10. Método de enseñanza de problemas (Dewey, Mahmudov)
11. Método de enseñanza de apreciación
12.
p>13, método de enseñanza presencial
14, método de enseñanza feliz (Primera escuela primaria normal afiliada de Shanghai, etc.
)
15. Método de enseñanza exitoso (Escuela secundaria Shanghai Zhabei No. 8)
16. Método de enseñanza holístico (Checking Liang)
17. (American Slavin, Monashvili de la ex Unión Soviética)
18. Método de enseñanza heurístico (Xue Ji, Bo Examination Teaching Faratu) (Qiu Xuehua)
19. )
20. Método de enseñanza por descubrimiento (Bruner)
21. Métodos de enseñanza innovadores (Osborne, Guilford, Tao Xingzhi)
22. )
22. Método de enseñanza unitario
23. Método de enseñanza comparativo
24. Método de enseñanza del programa (método de enseñanza universal) Lacey, Skinner)
25. Método de enseñanza intuitivo
26. Método de enseñanza ilustrado (Wang Songquan)
27. Método de enseñanza sugerente (Luo Zhanov)
28. método de enseñanza (Luo·)
29. Método de enseñanza chino (Zhang Xiaochun)
30. Método de enseñanza no directivo (Rogers)
31. Método de enseñanza (Bloom)
32. Método de enseñanza Dalton (Burkhurst)
33. Métodos de enseñanza de aprendizaje significativo (Ausubel)
34. Xinlan)
35. Pruebe métodos de enseñanza (Qiu Xuehua)
36. Guía de aprendizaje Método de enseñanza (Xu)
Método de aprendizaje del estudiante: método de discusión (aprendizaje cooperativo). método)? ¿Cómo practicar? ¿práctica? ¿Método de visita? ¿Método de investigación independiente?
Método de enseñanza por descubrimiento Método de apreciación
Método de enseñanza por descubrimiento (Enciclopedia Baidu)
Como método de enseñanza estricto, el método de descubrimiento fue desarrollado por la psicología cognitiva estadounidense Jerome S. Bruner (1915-) lo propuso en su libro "El proceso educativo". Este método requiere que los estudiantes, bajo la cuidadosa guía de los maestros, "descubran" las relaciones de causa y efecto y las conexiones internas de las cosas, formen conceptos y obtengan principios a través de su propia exploración e investigación, tal como los científicos descubren la verdad.
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En este proceso de aprendizaje cognitivo, los estudiantes pueden experimentar simultáneamente la emoción de "descubrir" conocimientos y la confianza para completar tareas. Este entusiasmo y confianza pueden estimular la motivación intrínseca de los estudiantes para aprender. Bruner dijo: "El descubrimiento incluye todas las formas de utilizar la propia mente para obtener conocimiento". El método de descubrimiento puede reflejar de manera correcta y completa la relación entre la enseñanza y el aprendizaje en el desarrollo. El método de descubrimiento también se denomina método de exploración, método de investigación, heurística moderna o método de enseñanza de problemas. Se refiere a un método en el que los profesores sólo dan a los estudiantes algunos hechos (ejemplos) y preguntas cuando los estudiantes aprenden conceptos y principios, permitiéndoles pensar activamente, explorar de forma independiente y descubrir y dominar los principios y conclusiones correspondientes por sí mismos. Su ideología rectora es tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y realizar el proceso cognitivo de forma independiente, es decir, permitir que los estudiantes exploren consciente y activamente bajo la inspiración de los maestros, comprendan y resuelvan científicamente los métodos y pasos de los problemas; ; descubre las razones del desarrollo de las cosas y descubre las conexiones internas de las cosas y forma tus propios conceptos.
? ¿Descubrir el trasfondo?
El método del descubrimiento es un método antiguo en cuanto a su origen ideológico. Rousseau, el pensador de la Ilustración francesa, dijo esto en "Emile": "En cuanto a mí, no quiero enseñarle geometría a Emile. Al contrario, él me enseñará; yo busco esas relaciones y él las encuentra. porque cuando busco esas relaciones, uso un método que le permite a él encontrarlas."
? El educador democrático burgués alemán Dostoievski (1790-1866) dijo: "El conocimiento científico no debe enseñarse a los estudiantes, sino que se debe guiar a los estudiantes para que los descubran y los dominen de forma independiente". Y añadió: “Un mal maestro revela la verdad, pero un buen maestro enseña a la gente a descubrir la verdad.
"Spencer del Reino Unido también dijo: "En cualquier caso, no está de más insistir en el desarrollo personal de una persona, que consiste en alentar a los niños tanto como sea posible en la educación, guiarlos a explorar e inferir por sí mismos, decirles enseñarles lo menos posible y tratar de guiarlos para que descubran tanto como sea posible." El educador pragmático estadounidense Dewey (1859-1952) alguna vez creyó: "El propósito de la escuela que busca el conocimiento no es el conocimiento en sí mismo, sino el método para capacitar a los estudiantes. adquirir conocimientos por sí solos. "Estos puntos de vista son sin duda la base ideológica del método de descubrimiento.
Aunque el método de descubrimiento es un método antiguo, no ha establecido una definición clara. Algunas personas lo llaman método de enseñanza y otras lo llaman método de enseñanza. Un método de aprendizaje. Algunas personas también defienden distinguir entre "aprendizaje por descubrimiento" y "aprendizaje con el propósito de descubrir". El primero es un método de aprendizaje a través del proceso de descubrimiento, mientras que el segundo toma el método de aprender por descubrimiento como el propósito de. Algunas personas suelen combinar los dos. Bruner, un psicólogo cognitivo estadounidense contemporáneo y profesor de la Universidad de Harvard, cree que para cultivar talentos científicos y tecnológicos creativos, los estudiantes no solo deben dominar los conceptos y principios básicos de la materia, sino también. cultivar su comprensión de la ciencia y la tecnología una actitud exploratoria hacia el aprendizaje, promoviendo así fuertemente el uso generalizado del descubrimiento. Señaló: “El descubrimiento no se limita a la búsqueda de cosas que aún no son conocidas por el hombre. Más bien, dijo, incluye todos los métodos para adquirir conocimiento por uno mismo utilizando la propia mente. "Gracias a su defensa, la gente ha prestado más atención e investigación al método de descubrimiento.
¿Proceso de aprendizaje por descubrimiento?
El proceso de aprendizaje básico y típico del método de descubrimiento es: ( 1 ) Dominar el tema de aprendizaje (crear situaciones problemáticas); (2) Plantear hipótesis (presentar varias hipótesis y respuestas posibles para resolver el problema; (3) Encontrar adiciones, modificaciones y resúmenes.
Bruner cree que El método de descubrimiento tiene las siguientes ventajas: (1) Puede mejorar la sabiduría de los estudiantes y liberar su potencial (2) Puede estimular la motivación intrínseca de los estudiantes y mejorar su confianza en sí mismos (3) Les permite aprender el método de investigación; descubrimiento y cultiva los estudiantes para hacer preguntas y la capacidad de resolver problemas y la actitud de crear inventos (4) Debido a que los estudiantes sistematizan y estructuran el conocimiento, pueden comprender y consolidar mejor el contenido de aprendizaje y aplicarlo mejor; >Las ventajas y desventajas del descubrimiento. ¿Qué es?
Aunque el método del descubrimiento tiene ciertas ventajas, no es el único método de enseñanza o aprendizaje, debe combinarse con otros métodos para conseguir buenos resultados. El método no puede equipararse completamente con el método de descubrimiento de los científicos porque el método de descubrimiento necesita revelar a los estudiantes lo que deben aprender, lo cual requiere mucho tiempo y es antieconómico; el método de descubrimiento es adecuado para aquellas disciplinas matemáticas y físicas que pueden conducir a ello; una variedad de hipótesis y principios y se pueden desarrollar claramente, pero no es efectivo para todas las materias porque el método de descubrimiento requiere que los estudiantes tengan un conocimiento y experiencia considerables y un cierto nivel de desarrollo del pensamiento, no es adecuado para ninguna etapa de la infancia; Al mismo tiempo, la aplicación del método de descubrimiento también requiere materiales didácticos lógicamente rigurosos y familiaridad con los libros de texto de los profesores de alto nivel en el sistema de ciencias.
Cuáles son los pasos del método de enseñanza por descubrimiento. ?
El primer paso es dejar que los estudiantes aclaren el propósito. Las preguntas conducen al descubrimiento. Para aplicar la enseñanza por descubrimiento, primero es necesario aclarar las tareas y objetivos del "descubrimiento". Paso 2: hacer suposiciones y dejar que los estudiantes piensen con claridad.
Paso 3: crear escenarios: dejar que los estudiantes enfrenten las contradicciones. Sólo las "contradicciones" internas pueden estimular la motivación de los estudiantes para buscar conocimiento y explorar. y al dar hipótesis, es necesario crear situaciones adicionales para estimular las "contradicciones" de los estudiantes
Paso 4: guiar a los estudiantes para que organicen materiales, enumeren evidencia, encuentren conclusiones y resuman basándose en casos
Paso 5: combine los resultados de la investigación con materiales factuales para profundizar su comprensión. Si la conclusión es consistente con la "respuesta", se sorprenderá si hay alguna inconsistencia, el maestro debe brindarle orientación.
Paso 6: Aplicar el conocimiento adquirido a partir del descubrimiento en la práctica. ¿Es un requisito de seguimiento?
Método de descubrimiento
¿El método de descubrimiento es un método propuesto por un psicólogo estadounidense? Bruner con el propósito de desarrollar el pensamiento de indagación y tomar como contenido la estructura básica de la materia. Un método de enseñanza integral que utiliza el redescubrimiento como paso de aprendizaje.
En términos de métodos de investigación, se integran experimentos, investigaciones, discusiones y autoestudio, enfatizando que los estudiantes son descubridores, participan en el proceso de establecimiento del conocimiento y se preocupan más por el proceso de aprendizaje que por los resultados del aprendizaje. A través de su propia exploración y aprendizaje, los estudiantes descubren los cambios y las conexiones internas de las cosas, adquiriendo así conocimientos regulares.
? ¿Qué métodos de enseñanza están disponibles?
Métodos de enseñanza es el término general para los métodos y métodos utilizados por profesores y estudiantes en el proceso de enseñanza para lograr los mismos objetivos docentes y completar las mismas tareas docentes.
Los métodos de enseñanza son medios didácticos utilizados únicamente en el proceso de enseñanza, incluidos los métodos de enseñanza modernos y los métodos de enseñanza tradicionales, como diapositivas, grabadoras, pizarras pequeñas, multimedia, mesas de exhibición física, etc.
Los métodos de enseñanza son los medios utilizados en la enseñanza, como Internet, ver videos de material didáctico y comunicarse con profesores y compañeros a través de BBS, salas de chat, etc.
El modelo de enseñanza es una forma estructural estable de actividades docentes bajo la guía de determinadas ideas educativas, teorías de la enseñanza y teorías del aprendizaje. Es un sistema metodológico de actividades docentes y actividades docentes basadas en determinadas teorías de la enseñanza. marco y procedimientos.
Métodos de enseñanza es el término general para los métodos y métodos utilizados por profesores y estudiantes en el proceso de enseñanza para lograr los mismos objetivos docentes y completar las mismas tareas docentes. Esto se puede entender a partir de los siguientes tres aspectos.
(1) En primer lugar, se refiere al método de enseñanza específico, que está subordinado a la metodología de enseñanza y es un nivel de la metodología de enseñanza. La metodología de la enseñanza incluye cuatro niveles: ideología rectora de los métodos de enseñanza, métodos básicos, métodos específicos y métodos de enseñanza.
(2) Los métodos de enseñanza incluyen dos aspectos: los métodos de enseñanza de los profesores (métodos de enseñanza) y los métodos de aprendizaje de los estudiantes (métodos de aprendizaje), que son la unidad de los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje. Los métodos de enseñanza deben basarse en métodos de aprendizaje, de lo contrario no podrán lograr eficazmente el propósito previsto por falta de pertinencia y viabilidad. Sin embargo, dado que los profesores ocupan una posición dominante en el proceso de enseñanza, los métodos de enseñanza son dominantes en los métodos de enseñanza y en los métodos de aprendizaje.
(3) Los métodos de enseñanza son diferentes de los métodos de enseñanza, pero están estrechamente relacionados con los métodos de enseñanza. Los métodos de enseñanza son los detalles de los métodos de enseñanza y las técnicas para utilizar varios métodos de enseñanza. Cualquier método de enseñanza se compone de una serie de métodos de enseñanza, y estos métodos de enseñanza se pueden descomponer en muchos métodos de enseñanza, por otro lado, los métodos de enseñanza son una serie de actividades con un propósito que pueden completar de forma independiente ciertas tareas de enseñanza; Sin embargo, los métodos de enseñanza sólo se utilizan en métodos de enseñanza para cumplir con las tareas de enseñanza que deben completarse mediante los métodos de enseñanza. No pueden completar una tarea de enseñanza por sí solos.
Conceptos muy relacionados con los métodos de enseñanza incluyen modelos de enseñanza y métodos de enseñanza. Un modelo de enseñanza es un sistema relativamente estable de métodos, procedimientos y estrategias de enseñanza establecidos para completar un determinado tema de enseñanza bajo la guía de ciertas ideas de enseñanza. Consta de varios métodos de enseñanza de programa fijo. Cada modo de enseñanza tiene su propia ideología rectora y funciones únicas. Tienen una gran influencia en la aplicación de los métodos de enseñanza y el desarrollo de la práctica docente. Los modelos de enseñanza más representativos en la enseñanza moderna son el modelo enseñable y el modelo de búsqueda de problemas.
En segundo lugar, la ideología rectora del uso de métodos de enseñanza
1. Tipo de inyección
2. Método de exploración
Abogar por la heurística y proporcionar inyección. Modo.
Tres métodos de enseñanza comúnmente utilizados en China
1. Métodos de enseñanza
Conversación
3. >4. Método de demostración
Práctica
6. Método experimental
Cuarto, la selección de métodos de enseñanza
1. Tareas docentes
2. Según el contenido docente
3. Según las condiciones docentes