6 Resumen del trabajo de la sala de música de jardín de infantes
Resumen del trabajo en la sala de música de jardín de infantes 1
La enseñanza de música en la escuela primaria es una parte importante de los cursos básicos de la escuela primaria, y su propósito es mejorar la cultura musical. calidad de toda la nación. La educación musical no sólo puede cultivar la sensibilidad, el aprecio, la expresión y la creatividad de los estudiantes hacia la música, sino también cultivar los buenos sentimientos morales de los estudiantes y desarrollar sus factores intelectuales y no intelectuales. Al mismo tiempo, también puede promover el desarrollo físico y mental saludable de los estudiantes. En la docencia siempre he creído que la educación moral, la educación intelectual, la educación física y la educación estética se penetran, se combinan y se promueven mutuamente. Por lo tanto, todos los cursos ofrecidos en las escuelas primarias sólo difieren en el número de secciones del plan de estudios y no hay distinción entre los cursos de la escuela primaria y secundaria. Por tanto, la educación musical no sólo tiene la función de asistir y fortalecer la educación moral e intelectual, sino que también tiene una función educativa única que no puede ser reemplazada por la educación moral e intelectual. La educación musical juega un papel importante en el cultivo del desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual y físicamente.
La enseñanza de música en la escuela primaria incluye dos aspectos principales: la enseñanza en el aula y las actividades extracurriculares. Combinando el equipo de enseñanza de la clase de música de nuestra escuela y la base musical de los estudiantes, nos enfocamos principalmente en las clases de canto en la etapa de implementación. Mi enfoque específico es:
Primero, guiar a los estudiantes para que se familiaricen con la letra.
Después de cantar el modelo de canción, se puede guiar a los estudiantes para que reciten la letra en un "mandarín" más estándar y fluido. Preste atención a la precisión y claridad de la pronunciación y la pronunciación, y requiera palabras y pronunciación correctas. Al mismo tiempo, los estudiantes reciben educación ideológica y moral sobre el patriotismo, el amor por el partido y el amor por el socialismo basándose en el contenido de las letras.
En segundo lugar, guiar a los alumnos para que comprendan la concepción artística de la canción.
En la esquina superior izquierda de la canción, a menudo aparece la concepción artística de la canción como "cariñosamente", "alegremente", "cariñosamente", "cálidamente" y "solemnemente", lo que permite a los estudiantes Para combinar la letra con el significado, esfuércese por manejarlo correctamente al cantar.
3. Entrenamiento en lectura musical.
Al leer música, primero proporcione a los estudiantes el tono estándar, que es la armadura de la canción. Cuando a los estudiantes les resulta difícil cantar en tonos estándar, se puede realizar un entrenamiento de escalas. Debido al estrecho rango vocal de los estudiantes, si es realmente difícil alcanzar el tono estándar, la armadura se puede reducir adecuadamente y se anima a los estudiantes a practicar escalas con regularidad para ampliar el rango vocal.
En cuarto lugar, enseñar letras.
Este paso son los cuatro primeros pasos de una formación integral. En primer lugar, el profesor debe cantarla dos o tres veces para que los estudiantes la vean y escuchen. Para frases más largas o más difíciles, pueden dividirse en pequeñas secciones y cantarse juntas para completar con éxito toda la lección de canto. No es apropiado que los estudiantes practiquen canto antes de haber aprendido completamente las canciones, porque la capacidad de los estudiantes para leer música es limitada y será difícil corregir frases individuales una vez que se cantan incorrectamente. Además, de acuerdo con las diferencias en los métodos de dominio de diferentes grupos de edad, el autor adopta los siguientes métodos de enseñanza y el efecto de enseñanza es notable.
1. Para los estudiantes de primer y segundo grado, su capacidad de autocontrol es pobre, pero su sentido de movimiento es fuerte, por lo que adopto el "método de enseñanza del ritmo", es decir, cada sección de las canciones que aprenden están organizadas de forma rítmica. Ahorra tiempo y esfuerzo y también mejora el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
2. Para los estudiantes de tercer y cuarto grado que tienen cierto grado de autocontrol pero poca capacidad para leer música, utilizo el "método de enseñanza de escuchar y cantar", es decir, dar juego completo. Para la capacidad auditiva de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje, las tareas de enseñanza se completan en el proceso de escucha audiovisual repetida y el efecto es muy bueno.
3. Para los estudiantes de quinto y sexto grado que tienen cierta capacidad para leer música y tienen habilidades de autocontrol relativamente mejoradas, utilizo el "método de enseñanza de canto a primera vista" para permitirles experimentar la melodía. de la canción durante el proceso de canto, también puede realizar un entrenamiento simple de lectura musical para completar la enseñanza en forma de autoestudio, lo que estimula aún más la confianza en el aprendizaje de los estudiantes y mejora significativamente el efecto de la enseñanza.
5. Trabajo extracurricular
Este semestre establecí un equipo de teclado electrónico. La tercera clase todos los martes y jueves por la tarde es el tiempo de actividad del equipo de teclado electrónico, porque este semestre tengo. Absorbió otra aprobación de nuevos miembros del equipo, así que les pedí a los miembros del antiguo equipo que lideraran a los nuevos miembros del equipo. Después de un semestre de arduo trabajo, todos los estudiantes aprendieron a tocar cuatro canciones simples con ambas manos y también participaron en la Bendición del Distrito de Jinfeng. También participamos en el distrito de Jinfeng. El hogar de asistencia social ofrece actividades cálidas.
A menudo uso mi tiempo de descanso para recopilar diversos materiales musicales y culturales por mi cuenta, para que los estudiantes puedan escuchar, leer más y estar expuestos a más obras excelentes, aumentar sus conocimientos y adquirir sentimientos más hermosos. Además, también presto gran atención a mi propio aprendizaje. Por ejemplo: participar activamente en actividades de enseñanza e investigación musical en el distrito de Jinfeng; leer algunos periódicos y revistas sobre música, educación, cultura, etc. Ha sido de gran ayuda para mi enseñanza.
6. Objetivos
1. Potenciar el cultivo de mi propia calidad musical y encontrar un conjunto de métodos de enseñanza adecuados para mí.
2. En la enseñanza práctica, utilice una variedad de métodos para cultivar las diversas habilidades de los estudiantes, esfuércese por tomar clases más abiertas, participar en más competencias y participar en más actividades de enseñanza e investigación para templarse.
7. Deficiencias
1. No hay suficiente excelencia en la enseñanza y la enseñanza regular en el aula de los estudiantes no es lo suficientemente estricta, especialmente para los estudiantes de sexto grado, cómo hacerles entender. El contenido de los materiales didácticos de música todavía tiene margen de mejora y perfeccionamiento.
2. No ser lo suficientemente riguroso en la propia enseñanza.
En resumen, este semestre puedo hacer lo mejor que puedo para hacer bien mi trabajo, asistir a clase con seriedad, trabajar con diligencia y hacer las cosas con los pies en la tierra. Realizar un buen trabajo en las actividades docentes e investigadoras de su propio grupo docente e investigador, y ser capaz de cooperar activamente con las tareas asignadas por la escuela. Me esforzaré por hacer lo mejor que pueda para mejorar mi trabajo en el futuro.
2 Resumen del trabajo de la sala de música del jardín de infantes
La apreciación musical es el material didáctico de la educación artística del jardín de infantes, cuyo objetivo es mejorar la alfabetización artística y la cognición estética de los niños. Como canal importante de emoción estética, la selección de materiales, métodos y formas organizativas de apreciación musical son diversas, multicanal y multimedia. La reflexión sobre las actividades musicales del jardín de infantes puede proporcionar una base sólida y garantizar que los niños participen mejor en las actividades musicales del jardín de infantes.
A través de la reflexión sobre las actividades musicales del jardín de infantes, nos damos cuenta de que los maestros y los niños deben fortalecerse mutuamente durante las actividades y ayudar a los estudiantes a crecer juntos. El conocimiento y la experiencia de los niños se están volviendo cada vez más refinados, enriquecidos y multidimensionales a través de la guía y la mejora de los maestros. Sólo entonces los maestros y los niños pueden lograr una nueva comprensión y respeto por los niños a través de su profunda comprensión y aprendizaje de la información de retroalimentación de los niños. crecimiento y saltos.
Reflexión práctica sobre el concepto de actividades didácticas integradas de música en educación infantil. La integración tiene dos significados: es a la vez integración formal e integración conceptual. En el nivel formal, la integración de las actividades de educación musical se refiere a la intersección, conexión y combinación de actividades de educación musical y actividades en otras áreas temáticas; en el nivel conceptual, la integración de las actividades de educación musical se refiere a observar la esencia de la educación musical; actividades desde una perspectiva holística, para que las actividades de educación musical trasciendan la perspectiva de la propia materia y brinden a los niños una visión más rica, permitiéndoles sentir, comprender y expresar la esencia de las actividades de educación musical desde una perspectiva artística, científica y humanística. Desde una perspectiva artística, científica y humanística, permitir que los niños sientan, comprendan y expresen la esencia de la música es el propósito fundamental de las actividades de educación musical. "La esencia de las actividades de educación musical" es "artística, científica y humanística".
1. Elija el tema principal de las actividades musicales según los intereses de los niños.
La música en sí es atractiva para los niños, y la experiencia emocional y la experiencia de juego de los niños juegan un papel necesario en el aprendizaje de los niños. Antes de implementar actividades educativas con temas musicales, los maestros deben aprovechar plenamente el papel principal de observadores, comprender las necesidades e intereses de los niños y comprender las experiencias existentes de los niños, incluida la forma en que los niños adquieren experiencia, para que puedan encontrar el "punto de crecimiento" de materiales musicales y en base a esto, se determinan las correspondientes actividades con temas musicales para hacer que las actividades sean científicas y esclarecedoras. Sólo de esta manera las actividades de iluminación científica pueden integrarse estrechamente con los fenómenos naturales. Por ejemplo, descubrí que los niños están muy interesados en el divertido espejo del patio de recreo. Lo miran felices, se ríen y se burlan... La experiencia de los niños jugando con el espejo mágico les dio un agudo sentido de observación. La canción "Haha Mirror" es una canción de rap con una melodía animada y un ritmo fuerte que refleja las ricas expresiones faciales y movimientos corporales de las personas y puede despertar fácilmente el interés de los niños en el aprendizaje. Por eso, la elegí como la línea principal del desarrollo del tema musical.
2. Tomar como línea principal de la música la integración orgánica de información de diversos campos
El concepto de integración tiene dos requisitos:
Por un lado , muestra que nuestra información educativa debe ser integral, es decir, la misma información debe lograr múltiples valores de aprendizaje, prestar atención tanto al valor cognitivo como a las necesidades emocionales, evitar "transferencias de conocimientos demasiado monótonas" y satisfacer las necesidades de los niños pequeños.
Por otro lado, también nos impulsa a moderar la integración de materiales didácticos, es decir, debemos partir de la situación real, considerar plenamente la necesidad de la integración e integrar orgánicamente materiales didácticos en diversos campos. para ver si son adecuados para las necesidades didácticas existentes de los niños; si tienen beneficios educativos auxiliares para la línea principal de música; si promueven el desarrollo de las emociones, actitudes, potenciales, conocimientos y habilidades de los niños desde diferentes perspectivas. Después de enseñar la canción "El espejo divertido", basándonos en las necesidades de la actividad y los intereses de los niños, y basándose en materiales aptos para diversos campos, integramos las actividades lingüísticas más adecuadas para los niños pequeños "El león mira en la diversión". Espejo", la actividad científica "El espejo divertido en la cuchara" y la actividad para padres e hijos "Espejo divertido".
Integramos información de la actividad de lenguaje "El león se mira en el espejo", la actividad científica "El espejo divertido en la cuchara" y la actividad para padres e hijos "El espejo divertido" para crear y generar aún más la actividad temática "Espejo".
3. Utilizar métodos de enseñanza de educación integrada para dejar que la música "hable"
Para materializar el concepto de educación integrada, los profesores deben superar una forma única de pensar y llevar a cabo un aprendizaje rico y colorido. Animar a los niños pequeños a comprenderse y expresarse desde múltiples aspectos.
(1) Deje que los materiales musicales "hablen"
Las actividades musicales pueden utilizar su arte único para integrar la hermosa melodía, los ritmos cambiantes y los diferentes timbres de la música en las vidas de los niños pequeños. La situación se combina orgánicamente para permitir que los materiales musicales "hablen" al máximo, y que los materiales musicales "hablen" al máximo. A través de una variedad de métodos, se guía a los niños para que interactúen con diversos materiales musicales para mejorar sus emociones estéticas. Por ejemplo, los padres y los niños registran "espejos divertidos e interesantes", movilizan a los padres para que ayuden a guiar a los niños a encontrar espejos divertidos en la vida y registran los resultados de la exploración con imágenes, signos, palabras, etc., y guían a los niños para que recopilen un buen vocabulario para mirar; espejos divertidos en palabras para ayudarlos a recordar.....En estas actividades, los niños pequeños pueden experimentar un aprendizaje más rico y activo. Para otro ejemplo, en torno al tema de la música, coloco espejos planos, lupas y otros materiales en el área de exploración, permitiendo que los niños intenten descubrir y explorar los efectos mágicos de las lupas. Durante la actividad, los niños sostuvieron espejos y se comunicaron libremente: "Un lado de la lupa es abultado y el otro lado es plano". "El espejo reflejará la luz y la lupa reflejará la luz". "Se ha hecho más pequeño, el lado plano de esta cosa se ha hecho más pequeño, el lado plano de esta cosa se ha hecho más pequeño". El lado plano de esta cosa se ha hecho más grande"... Durante la exploración científica libre, los niños pequeños no solo reconocen las características de la imagen especular cambiante de la lupa, sino que también tienen una comprensión más profunda del material de la canción.
(2) Deje que los niños "hablen" con la música
Para cultivar el sentido musical de los niños, es necesario permitirles explorar de forma independiente, usar la música para "hablar" a su manera y actuar. actuaciones personalizadas se completa de una vez, pero en el proceso de actividades continuas, moviliza la experiencia existente de los niños y transfiere la experiencia a nuevos materiales, lo que permite a los niños combinar su propia comprensión de los nuevos materiales y utilizar la música de diversas maneras, como como movimientos, creaciones, estribillos, etc. Expresar sentimientos personales a través del lenguaje.
1. Relacionar los movimientos con las canciones
Según las características del material musical, es decir, dos. -Parte rap con música de preguntas, sienta la melodía y el ritmo de la canción, escuche y comprenda las preguntas de la canción y cree una acción interesante de mirarse en el espejo. Utilice la interacción de pensamiento entre los niños para guiarlos a expresar sus sentimientos. comprensión de la música con sus propias acciones, por ejemplo, pensar en qué tipo de acciones divertidas usar para expresar el espejo. En ese momento, los niños comenzaron a usar movimientos como andar de puntillas y medio ponerse en cuclillas para expresar cambios de forma. A medida que avanzaba la actividad, los niños se volvieron cada vez más creativos y sus movimientos corporales y expresiones faciales se expresaron vívidamente. Al mismo tiempo, coordinaron con las canciones mientras realizaban la acción, algunos niños hacían movimientos divertidos uno tras otro. , provocando el caos.
Sin embargo, no los detuve, pero con el tiempo descubrí la razón: los niños estaban demasiado interesados en sus travesuras e ignoraban la música. Por eso, al tiempo que afirmo la creatividad de los movimientos de los niños, los guío a que presten atención y escuchen la música, y controlen gradualmente sus movimientos de acuerdo con los cambios en la música, para que los movimientos sean consistentes con la música.
2. Para la creación de letras
Según el ritmo de las letras, el aprendizaje de la creación de letras se integra a la "magia" de los cambios de goma elástica, lo que estimula eficazmente El interés de los niños por la creación. Tales como: redondo, gordo, largo, delgado, delgado, alto; pequeño, gordo, alto, corto, ancho, delgado, largo, delgado, redondo, gordo, alto, delgado, pequeño; largo, grueso, mediocre, mediocre, grueso... Después de crear la letra, di la letra en forma de juego "!" Después de crear la letra, dígala en forma de un juego llamado "Mirándose en el espejo".
3. Dos partes colaboran para cantar canciones
Adopta la forma de canto grupal. Un grupo canta junto con la letra y el otro grupo habla la letra rítmicamente. Colaborar en la canción de rap. Al mismo tiempo, la enseñanza de la canción concluyó con éxito. La implementación del concepto de educación integrada de educación y enseñanza de temas musicales es un proceso paso a paso de práctica, pensamiento, revisión y reflexión continua. Debemos comprender profundamente la idea de "orientación al desarrollo infantil" contenida en el "Esquema de orientación para la educación infantil (prueba)" y lograr verdaderamente en la organización de enseñanza con temas musicales: respetar a los niños, desarrollar la personalidad de los niños y dejar que los niños tomen la iniciativa para aprender. Y dejar que los niños tomen la iniciativa de aprender sobre la salud física y mental y, en última instancia, la realización del concepto de educación musical de "felicidad estética".
Resumen del Trabajo de Aula de Música de Jardín de Infantes 3
_Los días 14 y 15 de abril la educación preescolar provincial, bajo el liderazgo del grupo provincial de enseñanza e investigación musical, llevó a cabo un seminario sobre jardín de infancia Actividades de educación musical en Hefei El objetivo de este seminario es explorar más a fondo la enseñanza de la apreciación musical en los jardines de infancia, de once jardines de infancia provinciales en Hefei y dos jardines de infancia en Bengbu. En este evento participaron once jardines de infancia provinciales de primer nivel en la ciudad de Hefei y dos jardines de infancia provinciales de primer nivel en la ciudad de Bengbu. El método de discusión es que cada familia lleva a cabo una discusión grupal sobre una actividad musical basada en su propia discusión. Esta actividad discutió catorce actividades de apreciación musical, incluida la apreciación de la "Música de Danza Tibetana" por el maestro Pan Qian del Jardín de Infantes del Comité Provincial del Partido. y la actividad de apreciación “Música del Festival de los Faroles” a cargo del maestro Chen Juanjuan del Jardín Infantil del Hospital 105 fueron muy bien recibidos por todos. Esta actividad de apreciación musical incluye apreciación de la danza (incluidos los maestros que utilizan sus propias ventajas para permitir que los niños la experimenten directamente y permitan que los niños la aprecien a través de videos), apreciación de marionetas de sombras, apreciación de canciones extranjeras, apreciación de danzas compuestas por ellos mismos por parte de los niños, apreciación de marchas, apreciación de canciones populares. , etc., la conducta de todos los jardines de infancia fue un intento audaz que fue refrescante y amplió las mentes de los participantes. Todos estuvieron de acuerdo en que la enseñanza de la apreciación musical en los jardines de infancia se puede ampliar sobre la base original de la apreciación musical únicamente. Si se encuentra correctamente, los niños pueden entenderlo.
2. Explorar la integración de materias a través de actividades musicales. El "Esquema de orientación para la educación preescolar (prueba)" enfatiza la integración de disciplinas, y creemos que cada disciplina forma su propio sistema para encontrar una buena posición para que las diversas disciplinas puedan integrarse bien. se puede hacer para apreciar la canción "Happy Express" La integración, aunque es una actividad de apreciación musical, se puede integrar a través de la educación para la salud en la actividad, manteniendo un estado de ánimo feliz y el contenido educativo del amor a lo largo de la canción, que es más significativo que la simple apreciación musical, lo que desencadenó una discusión sobre la selección del material.
3. Discusión sobre métodos de enseñanza. Cómo incorporar el espíritu del "Esquema" en las actividades de apreciación musical también es un tema de preocupación. En esta actividad, cada profesor puede básicamente (1) centrarse en el proceso de la actividad, seguido de los resultados de la misma (2; ) comience desde los niños pequeños Los objetivos de la actividad se plantean desde la perspectiva de la actividad, y los niños pueden ser muy respetados durante la actividad, lo que refleja la interacción maestro-alumno, la interacción estudiante-alumno, etc., como el lenguaje del maestro. "Quien quiera subir y saltar, se lo puede decir al profesor".
"Quien quiera subir a bailar, que baile con la maestra". En este momento se puede ver que algunos niños están dispuestos a lucirse, mientras que otros están dispuestos a sentarse en sus asientos y disfrutar. requisito único o unificado, y respeta plenamente los deseos de los niños (3) El estilo de enseñanza del maestro es amigable y natural, y el lenguaje es estándar, lo que moviliza plenamente el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los niños; , para que los niños puedan percibir la música a través de múltiples canales.
Sin embargo, también hay algunos problemas, como que la diferencia entre la apreciación musical y las actividades rítmicas es algo vaga, la selección del material en sí no se explora lo suficiente y el punto de entrada no está establecido. traducir mejor los conceptos educativos del "Esquema" a los profesores. Es necesario mejorar aún más el comportamiento de los profesores jóvenes, la perspicacia docente y las estrategias educativas de los profesores jóvenes, etc., todo ello debe ser estudiado y explorado por nosotros. Para este evento, recomendaremos "Danza Tibetana", "Festival de los Faroles", "Happy Express", "Flying Pony", "Marcha de los Voluntarios" y "Happy Little Herdsmen" a Nanjing para participar en la Enseñanza e Investigación Musical de Nanjing. Actividades grupales organizadas por el profesor Xu Zhuoya.
4 resúmenes de trabajos de la sección de investigación y enseñanza de música de jardín de infantes
El tiempo vuela y, en un abrir y cerrar de ojos, vuelve a ser el final del semestre. La educación y la actividad son muy ocupadas y satisfactorias. Mi labor docente está llegando a su fin. Haciendo un balance de mi formación en este semestre. Labor docente, a continuación haré un resumen de mi labor de este semestre desde varios aspectos:
1. Aspecto ideológico
Soy positivo en mi pensamiento y apoyo los principios y políticas del partido, amo la educación, participo en estudios políticos y tomo notas cuidadosamente. Respondo activamente a diversas actividades escolares y tareas asignadas por los líderes y cumplo con las reglas y regulaciones de la escuela.
2. Enseñanza
En el trabajo educativo y docente, utilizo el poder único de la asignatura para educar ideológicamente a los estudiantes, respetar la personalidad de los estudiantes, hacerlos independientes y llevar a cabo diversas tareas para los estudiantes de orientación y educación. En mi labor docente, este semestre, me desempeñé como tarea docente de la clase de música de noveno grado. Basándome en el programa de estudios recién ajustado y la situación real de los estudiantes, preparé cuidadosamente las lecciones y diseñé cuidadosamente los planes de lecciones. En educación y enseñanza, abro un "pequeño escenario" en el aula para permitir a los estudiantes mostrar sus talentos y darles suficiente espacio para su actuación. Preste atención al cultivo de los hábitos de aprendizaje de los estudiantes, los métodos de aprendizaje y la movilización del entusiasmo, adhiérase a la educación estética como núcleo, concéntrese en cultivar el interés de los estudiantes por la música, concéntrese en los estudiantes como cuerpo principal y permita que los estudiantes tomen la iniciativa. descubrir y explorar en actividades divertidas de práctica musical, sentir la música, comprenderla y expresarla. La música realmente se convierte en su amiga, lo que permite a cada estudiante amar la música y disfrutarla.
La deficiencia es que se centra en el cultivo de emociones e intereses y descuida ligeramente la enseñanza de conocimientos de teoría musical a los estudiantes de noveno grado. Después de todo, los tres interactúan y se promocionan mutuamente. Sólo dominando el conocimiento de la teoría musical se podrá sentir y comprender la música a un nivel más profundo.
3. Gestión del aula
Para permitir que los estudiantes tomen buenas clases de música de manera fácil y feliz, utilice métodos más alentadores para ayudar a los estudiantes a mostrar buenas cualidades. Intentamos utilizar un buen diseño para atraer la atención de los estudiantes. Los comportamientos que alteran el orden en el aula también se critican y corrigen bien intencionadamente.
Existen regulaciones correspondientes sobre las rutinas de los estudiantes en el aula. A los estudiantes generalmente les gusta sentarse donde quieran durante la clase en el aula de música. Después de observar varias clases, hice especialmente un plano de asientos para el aula de música y lo pegué en el. columna del aula de música Aquí, los estudiantes deben sentarse de acuerdo con la nueva tabla de asientos. Si alguien está ausente de la clase, también lo sabré de un vistazo a los estudiantes que se desempeñaron particularmente bien en clase y cooperaron con los estudiantes. artistas en consecuencia. Después de la actuación, el efecto es muy bueno. No hay caos cuando los estudiantes vienen al aula de música para recibir lecciones.
4. Deficiencias
1. No hay suficiente excelencia en la enseñanza y la enseñanza regular de los estudiantes en el aula no es lo suficientemente estricta, especialmente para los estudiantes de primer año, cómo concienciarles sobre el contenido de los materiales didácticos musicales. Aún es necesario mejorar y fortalecer el interés.
2. No ser lo suficientemente riguroso en la propia enseñanza.
En resumen, este semestre puedo hacer lo mejor que puedo para hacer bien mi trabajo, asistir a clase con seriedad, trabajar con diligencia y hacer las cosas con los pies en la tierra. Realizar un buen trabajo en las actividades docentes e investigadoras de su propio grupo docente e investigador, y ser capaz de cooperar activamente con las tareas asignadas por la escuela. Trabajaré duro para lograr las partes que deben mejorarse en el futuro.
5 Resumen del trabajo en el aula de música de jardín de infantes
Este semestre, trabajé como maestra de música de clase media a través de un intenso trabajo docente, finalmente completé con éxito varias tareas docentes. semestre El trabajo docente se resume de la siguiente manera:
1. Dominio del conocimiento
1. Aprendí las canciones que se aprenderán en este volumen,
2. Aprecié la Música vocal y obras de música instrumental,
3. Conoce los instrumentos de percusión peces de madera, campanas, panderetas, gongs, castañuelas y platillos, e intenta fabricarlos y tocarlos tú mismo,
p > 4. Jugué varios juegos de música y dominé el conocimiento musical en los juegos.
2. Cultivo de habilidades musicales