Aplicación Ningbo Smart Education Edición para padres Inteligencia emocional de materias de enseñanza de chino
La enseñanza de chino abstracto con buena inteligencia emocional no solo puede afectar la cognición de los estudiantes, sino también su desarrollo al manejar correctamente diversos problemas emocionales. Sin embargo, la actual falta de inteligencia emocional entre los sujetos que enseñan chino no sólo ha afectado la eficacia de la enseñanza del chino, sino que también ha restringido el desarrollo integral de los estudiantes. Por lo tanto, si queremos lograr el propósito de la enseñanza del chino y completar la misión de la educación contemporánea, debemos prestar atención al cultivo de la inteligencia emocional de los sujetos que enseñan chino.
Palabras clave: asignatura de chino, inteligencia emocional, calidad del profesor
1. La connotación de la inteligencia emocional de la asignatura de chino
Cuando los individuos resuelven problemas emocionales sobre sí mismos y otros o cuestiones relacionadas con las emociones, se necesita inteligencia emocional. Por lo tanto, la sabiduría completa no puede excluir las emociones y debe estar compuesta de múltiples tipos de sabiduría, incluida la inteligencia emocional. En segundo lugar, creemos que cuando las personas resuelven ciertos problemas, no sólo se necesitan habilidades cognitivas. La emoción, como actitud y experiencia del individuo hacia las cosas, también debería ser una de las condiciones necesarias para resolver problemas. Con base en la comprensión anterior de la sabiduría, podemos decir que la inteligencia emocional se refiere a las habilidades emocionales utilizadas por los individuos cuando aprenden, recuerdan, piensan, comprenden cosas objetivas y resuelven problemas prácticos, especialmente problemas relacionados con las emociones, incluido el reconocimiento de las emociones y la comprensión de las emociones. , la capacidad de juzgar las emociones y la capacidad de gestionar, regular y utilizar las emociones. Desde esta comprensión de la inteligencia emocional, la inteligencia emocional de los sujetos de enseñanza de chino se refiere a la capacidad emocional mostrada por los profesores chinos durante el proceso de enseñanza. Específicamente, significa que los profesores chinos parten de la misión educativa y las características de la materia, se centran en los factores emocionales de la enseñanza del chino (incluidas las emociones de los profesores y estudiantes y las ricas emociones contenidas en los materiales didácticos chinos) y utilizan cierta cognición racional para comprender con precisión La capacidad de comprender las emociones, expresarlas adecuadamente, regularlas adecuadamente y manejar racionalmente las relaciones emocionales entre profesores y estudiantes y entre estudiantes, y hacer uso de las emociones.
2. La inteligencia emocional es una exigencia de la asignatura china
Hablar de inteligencia emocional no puede separarse de las emociones y las emociones como disciplina de las humanidades aplicadas, la asignatura china tiene como su especialidad la emocionalidad. Una característica destacada. Por lo tanto, la asignatura de enseñanza del chino debe tener inteligencia emocional.
1. Desde la perspectiva de ambos lados de la enseñanza
La enseñanza es una actividad social especial que involucra el proceso interpersonal dinámico de profesores y estudiantes tanto en el aspecto racional como emocional. Son individuos sociales de carne y hueso y tienen sentimientos. Aunque las actividades docentes se centran principalmente en transmitir información cognitiva, siempre son inseparables de los factores emocionales inherentes a las personas. Como dijo Suhomlinsky, un famoso educador de la antigua Unión Soviética: "Aprender en las escuelas no se trata de cargar conocimientos de una cabeza a otra sin entusiasmo, sino que ocurre en cada momento entre profesores y estudiantes. Contacto del alma".
2. Desde la perspectiva del contenido de enseñanza
La diferencia más esencial entre el contenido de enseñanza de las materias chinas y el contenido de enseñanza de otras materias es que contiene ricos minerales emocionales. Como fruto de las emociones del escritor, los textos literarios son todos la cristalización de las emociones y el arduo trabajo del escritor. Son el producto de las "emociones movidas en palabras y expresadas en palabras" del escritor. Cuando abrimos los libros de texto chinos, podemos sentir que esas famosas obras de destacados escritores famosos están llenas de diversas emociones. Contienen casi todo tipo de expresiones de emociones humanas, y la mayoría de ellas reflejan las nobles emociones de la verdad, la bondad y la belleza humanas. La literatura es a la vez arte y emoción. Se puede decir que las obras de los libros de texto chinos proporcionan materiales emocionales ricos para las actividades de enseñanza y proporcionan tiempo y espacio optimizados para la educación emocional china. Del análisis anterior se desprende que en la enseñanza china, "la emoción es a la vez un medio y un fin".
Cada aspecto de la enseñanza del chino, desde la implementación del proceso hasta la consecución del objetivo, está lleno de ricos factores emocionales. La enseñanza del chino tiene que ver con las emociones, y la relación entre la emoción y la enseñanza del chino es como el agua y un estanque. Esto requiere que nuestros sujetos de enseñanza de chino tengan una buena inteligencia emocional. Sólo así podremos explorar y hacer un buen uso de los factores emocionales inherentes a la enseñanza del chino y transformar la enseñanza del chino a partir del análisis gramatical actual de capítulos y oraciones, y del error garrafal. y explicación del ganado se libera del desmembramiento lógico del estilo y le devuelve su carácter emocional. Introducir a los estudiantes en un reino chino único, mejorar la calidad de la enseñanza del chino y luego cultivar la personalidad saludable de los estudiantes y promover su desarrollo integral para mejorar los objetivos de la enseñanza y mejorar los efectos de la enseñanza.
3. Cultivo de la inteligencia emocional de la asignatura de enseñanza de chino
1. Aclarar los requisitos para cultivar la inteligencia emocional de la asignatura de enseñanza de chino
Es necesario cultivar la inteligencia emocional de la materia de enseñanza para mejorar la eficacia de la enseñanza del chino y lograr los objetivos educativos, es necesario plantear por separado requisitos de calidad para la enseñanza de las materias en términos de inteligencia emocional. Muchos educadores nacionales y extranjeros han discutido este aspecto. Confucio dijo: "Los que saben bien no son tan buenos como los que saben bien, y los que saben bien no son tan buenos como los que son felices, también Suhomlinsky, un famoso educador de la ex Unión Soviética". propuso la idea de "poder emocional" a través de su investigación sobre la educación armoniosa. Sin embargo, estas declaraciones están lejos de revelar el enorme papel de las emociones en la enseñanza y nunca han planteado por separado requisitos de calidad para la inteligencia emocional en la enseñanza de materias, lo que ha dado lugar a muchos errores educativos.
Las diferentes opiniones sobre la calidad docente afectan directamente el cultivo de la calidad docente, lo que a su vez afecta la calidad de la enseñanza y el logro de los objetivos educativos. Por lo tanto, agregar inteligencia emocional a la estructura de calidad docente y elevar los requisitos de calidad para la enseñanza de materias de inteligencia emocional se han convertido en tareas urgentes para resolver muchos problemas en la educación china actual. Plantear claramente este requisito no significa colocarlo por encima de otras cualidades de los profesores de chino, ni negar por completo la estructura de calidad anterior de los profesores de chino, sino complementar y mejorar la estructura de calidad de los profesores de chino de acuerdo con las exigencias de la época. Optimizar la estructura de calidad con las características de las disciplinas del idioma chino. La inteligencia emocional y otras cualidades de los profesores chinos se complementan e influyen mutuamente. Dejemos que la inteligencia emocional ocupe un lugar en la estructura de calidad de los profesores chinos, para atraer la atención de la mayoría de los educadores chinos, establecer un concepto de "inteligencia emocional" y mejorar la capacidad del sujeto de enseñanza a través de varios métodos, especialmente el yo consciente. -formación de profesores de chino. La inteligencia emocional sin duda juega un gran papel en la enseñanza del chino.
2. Fortalecer la autoconstrucción de la inteligencia emocional de los sujetos docentes.
En la estructura de calidad, se definen claramente los requisitos para el cultivo de la inteligencia emocional de los sujetos docentes chinos, y cuáles. Lo que se inculca en la mayoría de los profesores chinos es solo una emoción: la conciencia de cultivo de la sabiduría y la inteligencia emocional, como una habilidad emocional altamente subjetiva, la clave para su cultivo y mejora es confiar en el sujeto de enseñanza para implementar esta conciencia de inteligencia emocional en acción. , es decir, a través de varios métodos, especialmente a través de Ampliar continuamente los horizontes culturales, fortalecer la autoconstrucción y el autodesarrollo de la inteligencia emocional.
En primer lugar, como producto de la cultura, el desarrollo y la construcción de la inteligencia emocional individual son inseparables del cultivo cultural. Como habilidad emocional explícita, la construcción y el desarrollo de la inteligencia emocional del sujeto de enseñanza es inseparable del logro cultural interno del individuo. Por lo tanto, el sujeto de enseñanza de chino debe expandir continuamente sus horizontes culturales y mejorar su gusto cultural. En segundo lugar, la naturaleza cultural de la educación china determina que el desarrollo y la construcción de la inteligencia emocional del sujeto docente no puedan separarse de un amplio trasfondo cultural. En lo que respecta a nuestro idioma nacional Han, registra miles de años de cultura china antigua, está empapado de la esencia de la cultura nacional Han y es la cultura misma. En este sentido, las obras escritas en caracteres chinos, ya sean poemas, prosa, novelas o dramas, son la cristalización de la cultura y están llenas de un espíritu cultural único. Por lo tanto, para comprender profundamente la emoción del trabajo y expresarla adecuadamente para estimular el mundo interior de los estudiantes, se debe tener una amplia base cultural. Por lo tanto, para que los estudiantes chinos comprendan y manejen con precisión y profundidad las emociones en las obras y fortalezcan su propia inteligencia emocional, deben expandir continuamente sus horizontes culturales y fortalecer sus logros culturales.
"Pregunte dónde el canal es tan claro y llegará la fuente de agua corriente". Si la enseñanza china es un río que fluye que imparte conocimientos a los estudiantes, educa sus emociones y cultiva sus habilidades, La sabiduría emocional de la enseñanza del chino es La "fuente de agua viva" de este río es un factor importante para garantizar los mejores resultados en la enseñanza del chino. La inteligencia emocional debería ser una de las cualidades que deben poseer los sujetos de enseñanza del chino moderno.