Cuatro métodos principales para guiar la creación de coreografías de danza infantil
El problema de poner en juego la subjetividad de los niños en la enseñanza de la danza siempre ha preocupado a los profesores de danza. Los objetivos en el campo del arte del "Esquema de educación de jardín de infantes" señalan que se debe alentar a los niños a expresar con valentía sus sentimientos y experiencias sobre la vida que los rodea y cultivar sus habilidades preliminares en la expresión y creación artística. Considerando las dos cuestiones anteriores en conjunto, ¿es posible agregar algún contenido a la enseñanza de la danza que permita a los niños pasar de la improvisación a la creación de pequeñas canciones y bailes? De esta manera, no solo inyectará nueva vitalidad a la enseñanza de la danza tradicional, sino que también. también hazlo mejor Dale rienda suelta a la iniciativa y la creatividad de los niños. A través de una práctica docente de tres años en escuelas primarias, secundarias y universidades, este método es realmente factible. No es fácil guiar a los niños a crear coreografías de baile. Requiere que los niños recreen basándose en ciertas habilidades de baile. Se pueden probar los siguientes métodos para cultivar la creatividad de la danza de los niños:
1. Guíe a los niños para que observen las cosas hermosas que los rodean y acumulen materiales creativos.
La observación es la base de la creación. Todas las cosas hermosas que nos rodean son los objetos que guiamos a los niños a observar. Creo que permitir que los niños pequeños observen cosas que pueden usarse como materiales de danza y traten de expresarlas con el lenguaje corporal es una forma eficaz de cultivar la creatividad de los niños. La principal tarea de los profesores es guiar a los niños para que dominen los métodos de observación y se concentren en observar formas, dinámicas y expresiones. En el pasado, solíamos utilizar una acción fija para crear varios ritmos animales, como un gatito acariciándose la barba, un cachorro bajando sus grandes orejas, etc. De hecho, a través de la observación, descubrirás que además de las características que todos notan, un animal a menudo tiene otras características importantes que la gente ignora. Al igual que el ritmo de un conejito, la gente suele utilizar las manos para levantar las orejas y saltar para expresarlo. Más de treinta conejos de orejas largas saltaban juntos en la clase, aunque los movimientos eran correctos y las imágenes expresadas, carecían de los sentimientos y experiencias de los niños. Así que hice mi propio pegamento de ritmo de conejito para que los niños los guiaran en la observación de los tres estados del conejito. Forma: Orejas largas, cola corta, extremidades anteriores cortas, patas traseras largas Dinámica: Saltos y saltos al caminar, y ocasionalmente de pie Expresión: Mirando a su alrededor, alerta y ágil; Al crear ritmo después de la observación, los niños pueden comprender e incorporar las diferentes características de los conejos en sus propias actuaciones de improvisación según sus propios intereses. Algunos niños se paran con las manos en la cabeza para hacer movimientos de orejas largas, otros cruzan las manos sobre las caderas para hacer un movimiento de cola corta y algunos niños doblan los codos frente al pecho para hacer la postura de un conejito, con las manos Ojos que miran a izquierda y derecha. Animados, lindos y vívidos.
2. Proporcionar suficientes oportunidades de expresión para que los niños puedan experimentar la alegría de la creación
La creatividad debe expresarse a través de actuaciones adecuadas. Por eso, además de brindar a los niños una gran cantidad de oportunidades de actuación en las actividades educativas y en la vida diaria, también creé un rincón de música en el pasillo y puse toallas de mano, tambores de cintura, pequeños instrumentos musicales, etc. Para que los niños elijan libremente. Toque música, los niños escuchen música y realicen actuaciones improvisadas o creen nuevos bailes en grupos pequeños. Cuando celebro el "1 de junio", las fiestas de Año Nuevo y las visitas externas, me esfuerzo activamente por lograr más oportunidades para que los niños se sientan exitosos y se expresen. Oportunidad. A través de las actuaciones, los niños se han interesado más por la danza y, en consecuencia, también se ha mejorado su expresividad y creatividad.