Cinco ensayos de muestra sobre planes de lecciones de baile para jardín de infantes
# plan de enseñanza # El plan de lección de introducción es el plan de un maestro para llevar a cabo las actividades de enseñanza de manera fluida y efectiva de acuerdo con los estándares del plan de estudios, el plan de estudios y los requisitos de los libros de texto y la situación real de los estudiantes, el contenido de la enseñanza y la enseñanza. El plan se divide en horas de clase o temas. Un documento práctico de enseñanza con diseño y disposición específica de pasos, métodos de enseñanza, etc. ¡Kao.com ha preparado el siguiente contenido para tu referencia!
Artículo 1 Baile de muñecas y osos
Objetivos de la actividad
1. Siente las alegres emociones de bailar y experiencia bailando La alegría de un baile en grupo para dos.
2. Ser capaz de coordinar y coordinar los movimientos en la danza, y cambiar de posición correctamente, y tener una buena coordinación y coordinación de movimientos.
ser desarrollado.
3. Aprende a bailar inicialmente y realizalo por completo.
Material didáctico de preparación de actividades; descarga en MP3 de canciones infantiles que bailan con muñecos y osos
Proceso de la actividad
1. Importar
1. Reproducir música
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Maestro: Hoy hace muy buen tiempo, tomemos un respiro de aire fresco, asintamos con la cabeza y demos vueltas felices.
2. Maestra: La música que acabamos de escuchar es la música de baile de "Doll and Bear Dancing".
¿Sabes cómo bailan el oso y el muñeco?
2. Ampliar
1. Disfruta de la música de "Dancing Dolls and Bears"
Guía a los niños para que se familiaricen con la letra mientras escuchan la música.
2. Aprende movimientos de baile según frases musicales.
(1) Inspire a los niños a crear acciones y los maestros los ayudarán a conectar las acciones entre sí.
-¿Aprendamos cómo bailan los muñecos y los osos?
(Las dos personas se pararon frente a frente.)
-Hacía tan buen tiempo que el muñeco y el oso aplaudieron felices después de conocerse, y los dos "aplaudieron". "el uno al otro.
-Están bailando en círculo. "¿Cómo bailar en círculo?
Los dos niños se tomaron de la mano, trotaron en círculo y luego volvieron a sus posiciones, aplaudieron. tus manos ".
- Osito asintió, y el muñeco también asintió.
"El muñeco sonríe." Quien aprende cómo sonríe un muñeco puede hacer uno mejor. Qué. ¿un hermoso movimiento?
-Aprendamos de ella, apuntando con los dedos índices de ambas manos a su carita.
-El osito está mirando hacia el lado opuesto a ti con un gesto. Sonríe, "aplaude".
(2) Aprecia el baile de la maestra
Todos los niños tienen sus propios compañeros de baile y el maestro también invita a un compañero de baile. Todos me aplauden calurosamente. Por favor, sal.
Explica: La maestra hace el papel del muñeco y mi pareja de baile hace el papel del oso.
(3) La maestra. canta y los niños bailan una vez.
La maestra cree que los niños bailarán muy bien. Intentémoslo juntos.
(4) Escuchen la música y la interpreten. completo
Recordatorio: Durante el preludio, sigue el ritmo.
3. Aprende a bailar en doble círculo
"Danza de la Muñeca y el Oso". " es un baile de doble círculo y será más interesante si lo realizas en círculo.
(1) Los niños se paran en el doble círculo.
Ahora, pregúntales a los niños. pararse en el círculo y encontrar a sus compañeros de baile para pararse frente a frente
(2) Aprender a cambiar de posición, intercambiar compañeros de baile
Instrucciones: Los niños en el interior. El círculo no se moverá y los niños en el círculo exterior se moverán a la posición de pareja delantera en pequeños pasos para encontrar una nueva pareja de baile.
El maestro dice en voz alta la contraseña. tres o cuatro veces, asegúrese de que todos los niños puedan cambiar de pareja de baile.
(3) Escuchar música y bailar 2-3 veces completas
3. Ampliación de actividades
Guía a los niños al patio de recreo para seguir practicando, y finalizar Es natural, niños, hoy hace muy buen tiempo.
Vayamos al patio de recreo y formemos un gran círculo doble y sigamos bailando bajo el cálido sol, ¿de acuerdo?
(Fin de la actividad)
Capítulo 2 Happy Piggy
Objetivo de la actividad
Aprender a bailar a través de la explicación del profesor sobre los movimientos de baile.
Promover el movimiento corporal a través de actividades de danza.
Preparación de la actividad
Vídeo de baile "Happy Piggy"
Proceso de la actividad
1. Familiarizarse con el ritmo de la música
1. Disfrutemos juntos de la música.
2. Sigue la música con las manos y bátela, y siente el ritmo de la música.
3. Aprende a cantar canciones junto con la música para que los niños se vayan familiarizando poco a poco con el contenido de las mismas.
4. La profesora lee la letra frase por frase, y los niños hacen lo mismo.
5. Disfruta del vídeo de baile de "Happy Piggy" para despertar el interés de los niños por el baile.
2. Aprende el baile de "Happy Piggy"
1. La profesora explica los movimientos del baile en varios pasos para que los niños dominen lo esencial de los movimientos.
2. La maestra enseña a los niños movimientos de baile mientras les explica y guía a los niños para que logren posturas de baile adecuadas.
3. Repetir los movimientos del baile muchas veces para que los niños recuerden mejor los movimientos.
4. A la hora de explicar los movimientos de baile, el lenguaje debe ser sencillo y no utilizar términos profesionales que los niños no puedan entender.
5. Habla con voz infantil para que los niños se interesen más en aprender.
3. Resumen
1. Esta clase de baile puede aumentar la cantidad de ejercicio de los niños.
2. Los movimientos de baile de "Happy Piggy" ejercitan los movimientos de todo el cuerpo de los niños.
Parte 3: Levanta tu hijab
Objetivos predeterminados:
1. Consolidar aún más los pasos, los pasos y aprender a avanzar, retroceder y mantener. La danza de la mano del sombrero se mueve.
2. Los niños aprenden a escuchar música y crear bailes libremente, y aprenden a colaborar con otros para crear bailes para desarrollar la coordinación de movimientos de los niños.
3. Durante el baile, experimenta la diversión y la felicidad del baile.
Preparación de la actividad:
1. Los niños ya están familiarizados con las cuatro letras de la canción "Lift Your Hijab".
2. Los niños han dominado los pasos de danza de Xinjiang, como pasos y pasos, y han aprendido algunas posiciones básicas de las manos de la danza de Xinjiang.
3. Un vídeo de danza de Xinjiang, una grabadora, una cinta de música, ilustraciones de acción, un sombrero de flores de Xinjiang hecho en casa y un conjunto de trajes de Xinjiang.
Proceso de la actividad:
1. Mira videos de danza de Xinjiang y recuerda las características de la danza de Xinjiang.
1.
Maestra: Hoy la maestra quiere invitar a los niños a disfrutar de un baile. Por favor miren con atención y observen ¿de qué grupo étnico se trata?
2. Recordar las características de la danza de Xinjiang.
Maestro: ¿Sabes en qué es mejor la gente de esta nación? ¿Cuáles son las acciones más utilizadas durante las actuaciones?
Resumen del profesor: Los uigures de Xinjiang son una nación que sabe cantar y bailar, por lo que Xinjiang es conocida como la "Tierra de la canción y la danza". La música de Xinjiang tiene hermosas melodías, ritmos animados y una atmósfera cálida y alegre. emociones. Su danza es muy elegante y sus movimientos también son muy hermosos. La danza de Xinjiang implica principalmente la coordinación de los movimientos de varias partes del cuerpo con los ojos para transmitir emociones. Hay movimientos desde la cabeza, los hombros, la cintura, los brazos hasta los dedos de los pies. Mantener la cabeza en alto, enderezar el pecho y enderezar la cintura son las características básicas de la postura corporal, así como movimientos decorativos como mover el cuello y girar las muñecas, formando un estilo apasionado, audaz, firme y delicado de Xinjiang. bailar.
2. Repasar los pasos básicos de la danza de Xinjiang.
Aprendimos algunos movimientos y pasos básicos de la danza de Xinjiang en clase media ¿Cuáles son? Revisémoslo juntos. Revise los pasos básicos: pasos escalonados y pasos escalonados, movimientos de las manos: girar las muñecas, flexionar las muñecas y mover el cuello, y guíe a los niños a practicar con música.
3. Crea un baile de Xinjiang "Lift Your Hijab" y aprende los movimientos de baile de dar pasos y aplaudir para sostener tu sombrero.
1． Escuchar la música guía a los niños a experimentar nuevamente el ambiente alegre e interesante de la canción "Lift Your Hijab".
Maestro: Hace unos días disfrutamos de una canción alegre e interesante de Xinjiang. ¿Cómo se llama?
¡Volvamos a escuchar juntos!
2． Los niños crean movimientos de baile.
(1) Crea la acción de levantar el hijab.
Profe: Esta canción habla de una hermosa niña de Xinjiang; ahora, la maestra interpretará el papel de esta hermosa niña de Xinjiang, ¡mira! Traje un hijab rojo y me lo puse en la cabeza. ¿Puedes ver mi cara claramente ahora? (La maestra puede levantar o bajar el hijab rojo para que los niños comparen y vean cuál puede ver claramente)
¿Cómo podemos ver con claridad?
Ven y echa un vistazo, ¿ves con claridad?
Si quieres ver con claridad, simplemente levanta el hijab. Entonces, ¿puedes usar movimientos de baile para expresar esta acción de levantar el hijab? (Recordemos que los movimientos de los niños deben ser bonitos y estéticos)
¡Oh! Esta niña es tan bonita, ¡aprendamos a hacerlo juntos! (Invita a los niños a cantar y realizar movimientos al mismo tiempo)
(2) Crea y observa los movimientos de la niña.
Profesor: ¿Ves claramente? ¿Qué opinas?
¡Ay! ¡Es tan hermoso cuando lo miras así! ¿De qué otra manera podemos verlo?
¡Los niños son increíbles, juntemos la acción de levantar el hijab y mirar a la niña! (Canta y baila al mismo tiempo)
(3) Crea un movimiento para elogiar a la niña.
Maestro: Cuando vemos a una niña tan hermosa de Xinjiang, nos agrada y la alabamos desde el fondo de nuestro corazón. Entonces, ¿qué tipo de acciones puedes usar para expresar tu amor y elogios por la hermosa niña?
¡Ay! Usaste esta acción para expresarlo, ¡lo cual es realmente bueno! ¡Por favor, pida a los niños que vean si la acción que hizo un niño hace un momento es similar a la acción que hizo esta niña de Xinjiang! (Muestre la ilustración)
Esta acción en la danza de Xinjiang se llama tomar el sombrero de la mano. Coloque una mano en diagonal frente a la cara y la otra al lado del pequeño sombrero de flores, con la palma hacia arriba. . Ha levantado su sombrerito de flores, por eso se le llama el sombrerero.
Profesor: ¡Aprendamos juntos! La maestra demuestra los movimientos de baile de dar pasos hacia adelante y hacia atrás, aplaudir y sostener el sombrero, y analiza los movimientos para enseñar a los niños. (Desde los pies (avanzar y retroceder) - manos (sombrero cogido de la mano) - el todo).
Bien, ahora escuche la música y baile para ver qué niño puede usar los movimientos que usted inventó y los movimientos recién aprendidos para bailar juntos. (El profesor orienta y corrige posturas incorrectas)
¿Qué otros movimientos se pueden utilizar para expresarlo? (Cada diagrama de acción debe describir lo esencial de la acción y permitir que los niños la imiten.) Si las manos se colocan así, ¿cómo se deben mover los pies? (Dirija a los niños a practicar repetidamente, corrija los movimientos de los niños y guíelos para que combinen pasos y movimientos de las manos).
4. Guíe a los niños para que realicen los movimientos de baile creados.
Maestro: Hoy hemos inventado muchos movimientos de baile hermosos de Xinjiang. Esta canción tiene cuatro secciones y cada sección tiene letras diferentes, así que elegiremos cuatro movimientos y usaremos uno para cada sección. ¿bien?
(1) ¡Primer baile con los cuatro movimientos de la imagen! ¡Mantén los ojos bien abiertos para ver las acciones en las imágenes y escucha la música para actuar!
(2) Cambiar el orden de las acciones.
Maestra: ¡Los niños se desempeñaron muy bien! ¡El profesor cambiará las posiciones de estos cuatro movimientos y verá si puedes realizarlos tan bien como la última vez!
5. Intenta actuar de forma colaborativa.
Profesor: ¡Eres increíble! Todas las actuaciones son excelentes. ¿Qué tal si actuamos en grupos?
Estamos divididos en 5 grupos, y cada grupo elige a un niño para que interprete el papel de una hermosa niña de Xinjiang. Los otros niños usan los movimientos de baile que acabamos de pensar para levantar la cabeza y mirar a la niña. y elogiar a la niña, ¿vale? (Los niños actúan en grupos)
¡Los 5 grupos de niños se desempeñaron bien! El profesor da una pequeña sugerencia: durante el segundo intervalo musical, haz una pose.
¡Estoy aquí para tomar fotografías y ver qué grupo de niños actuó! ¿Se puede hacer? (Actuación infantil)
6. Final
Maestra: Hoy, los niños hicieron un baile alegre e interesante de Xinjiang. ¿Estás feliz? ¡mirar! Hay tantos maestros invitados aquí, ¡invitemos también a los maestros invitados a bailar juntos un baile feliz de Xinjiang! (Baila con el maestro invitado al son de alegres cantos.)
Capítulo 4: El baile de las orugas
Objetivos de la actividad
1. Comprender el proceso de crecimiento de las orugas.
2. Siente la hermosa melodía de la música y baila alegremente con la música. (Puntos clave)
3. Intenta utilizar tu propio lenguaje corporal para mostrar la oruga danzante. (Dificultad)
4. Experimenta la diversión de la cooperación.
Preparación de la actividad
Música, tocado de oruga, hojas, alas de mariposa.
Proceso de la actividad
1. Estimular el interés
1. Introducción de roles (yo soy una mariposa y los niños son orugas)
Maestra : ¡Mis adorables bebés! ¡Ven! Gira nuestras cabecitas... muestra nuestros pechos... estira nuestros brazos... patea nuestras pantorrillas... gira nuestras cinturas... y finalmente retuercenos Pequeñita*... ¡estírate! ¡Bueno, es muy cómodo! (Calienta antes de clase)
2. Guíe a los niños para que comprendan el proceso de crecimiento.
Maestra: Mamá te trajo a este mundo, ¿eres feliz?
Niños: ¡Felices!
Maestra: Ahora los bebés han crecido con mamá. diferente. ¿Puede ese pequeño insecto decirme por qué?
Joven: Porque aún no hemos crecido...
Maestra: ¿Cómo pueden crecer los bebés?
Niños: Cada uno expresa su propia opinión
3. Muestre imágenes de crecimiento para ayudar a los niños a comprender.
Maestro: Miren más de cerca, pequeños insectos, ¿cómo crecen?
Resumen del maestro: huevo → gusano de seda → (pequeño, mediano, grande) → pupa →. Polilla→Huevo
2. Disfruta de la música.
1. Profesor: ¿Eh? ¿Cuál es el sonido?
2. Los niños lo aprecian.
Maestra: Bebés, ¿cómo creen que sonó la música? ¿Qué pueden escuchar?
Niños: Felices, felices.../Como un cuento.
Maestra: ¡Resulta que los bebés tienen tantos sentimientos! ¡Entonces escuchemos música otra vez! Esta vez mami te va a contar un cuento con música.
Maestro: Cuando aún erais huevos, sacudíais vuestro cuerpo vigorosamente, pero simplemente no podíais moveros. Así que cuando estabas cansada, dormías bien... Cuando abriste los ojos, descubriste que podías moverte y te convertiste en orugas muy pequeñas... Querías crecer rápido, igual que mamá. Entonces me comí las hojas desesperadamente... Poco a poco, crecieron y crecieron... y crecieron... Por fin, creciste. ¡Eres tan feliz cuando creces! Tus cuerpos retorcidos y redondos bailaban... ¡Cuando tú! estás cansado, tienes que volver a dormir... Por seguridad, te metes en el capullo y te conviertes en una pupa... Después de un tiempo, cuando sales del capullo después de todo el arduo trabajo, a tu cuerpo le han crecido las alas. ambos lados y se convierten en mariposas voladoras... Entonces, bailas felizmente otra vez...
3. Escucha la música por tercera vez. Los niños siguen las instrucciones del maestro y al principio siguen la música. acción.
3. Profesores y niños crean movimientos.
1. Los niños crean y demuestran acciones.
2. Trabajar juntos como grupo para crear y demostrar.
3. El profesor perfecciona los movimientos creados por los niños, añade algunas habilidades básicas que no son demasiado difíciles y las pone en pequeñas combinaciones. Finalmente, demuestre y enseñe a los niños uno por uno.
4. Práctica en grupo.
4. Actuación grupal.
Niños: ¡Sí!
Profesora: ¡Muy bien! ¡Partamos ahora!
Extensión de la actividad: ¡Vayamos a casa y bailemos con nuestros padres y otras personas que nos acompañan! ámanos mucho......
Parte 5 "Oda a la Alegría"
Objetivos de la actividad
Guiar a los niños a crear y coreografiar movimientos de danza. basado en su comprensión de la música, para que puedan seguir libremente la música y la danza expresen las hermosas emociones de los niños de amar la naturaleza y experimentar una atmósfera feliz.
2. Cultivo inicial de las habilidades de comunicación cooperativa de los niños con sus compañeros y su capacidad de autoaprendizaje.
Preparación de la actividad
1. Dos mapas, una cinta de la canción "Oda a la Alegría" y una grabadora.
2. Marcas para los cinco grupos (marcadores en forma de flor de cinco colores: blanco, rojo, amarillo, azul y verde, cada niño tiene uno y los marcadores en forma de flor correspondientes se pegan en el tablero). piso del salón de actividades)
3. Accesorios de baile (flores en las muñecas), cada niño tiene un juego.
Proceso de la actividad
1. Los niños entran felices a la sala de actividades al ritmo de "Mother Duck Brings Ducklings". (Los niños deben realizar los movimientos de caminar y nadar de un pato al ritmo de la imagen musical)
2. Practique la canción "Hola, buenos días" (Imite los sonidos de los animales pequeños y sea capaz de comunicarse con sus compañeros Actúe y cante naturalmente cara a cara, con voces claras y hermosas)
3. Repase la canción "Oda a la Alegría"
Pida a los niños en el círculo exterior que se pongan de pie. Levántese y cante la letra, y los niños en el círculo interno tararea "La", las voces deben ser limpias y armoniosas al cantar el coro.
4. Crear un baile "Oda a la Alegría"
(1) Los niños escuchan música y piensan en los movimientos (guíe a los niños para que sientan la música e inicialmente imaginen movimientos de baile)
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Maestra: "El canto de los niños de hace un momento fue tan hermoso. Hoy la maestra te pedirá que coreografíes los movimientos de baile de "Oda a la Alegría". En primer lugar, escucha la música con atención y piensa en los movimientos. ."
(2) Los niños discuten en grupos y diseñan movimientos de danza, guía del recorrido del maestro. (Guía a los niños para que participen activamente y creen movimientos de baile basados en consultas grupales)
Maestro: “A continuación, pida a cada equipo de niños que se pare en la marca y discutan entre ellos para hacer coincidir el baile apropiado con esta pieza. de música. Acción, comienzo.”
(3) Guíe a los niños a crear movimientos de danza colectivamente, y el maestro registra los movimientos en el tiempo y los dibuja en el mapa. (Anima a los niños a crear con audacia, guíalos para crear movimientos únicos y hermosos y concéntrate en elogiar a los niños que son creativos en sus movimientos y pueden actuar de manera cooperativa con sus compañeros al crear)
Maestro: "Justo ahora, todos los niños se formaron. Muy en serio, ¿qué equipo lo intentará primero y mostrará a todos los movimientos que diseñaste?"
(4) Recuerda y crea movimientos para prepararte para el baile continuo. (Guía a los niños para que observen atentamente el mapa e imaginen los movimientos)
Maestro: Los niños son realmente capaces. Todos nuestros movimientos de baile han sido coreografiados. Primero, mire el mapa y recuerde los movimientos. (Reproduce música)
(5) Aprende a bailar mirando la tabla. (Basándose en consultar el cuadro, inicialmente puede completar la práctica con la música)
Maestro: "Ahora, por favor, busque una pareja de baile para bailar juntos (recuerde especialmente a los niños que los dos pueden hacerlo). cooperar entre sí cuando necesiten bailar cooperativamente (OK)
La música suena dos veces seguidas.
(6) Los niños bailan muy bien. Ahora, por favor, trae tus pulseras para bailar. Puedes aprender los movimientos del gráfico o crear tus propios movimientos. (Los niños se ponen colectivamente pulseras para practicar y pueden actuar con entusiasmo con el acompañamiento de música)
5. Fin.
El baile de los niños es tan hermoso. Actuemos nuevamente en el pequeño escenario en el futuro, ¿de acuerdo? Ahora digamos adiós juntos a la maestra invitada (¡los niños actuaron felices con la música de "Mother Duck Brings!" Habitación "Patitos". )