Plan de lección y reflexión para la actividad de jardín de infantes Sacar zanahorias

"Sacar un rábano" es la actividad de enseñanza más común en el jardín de infantes, entonces, ¿cómo escribir el plan de lección y la reflexión sobre cómo sacar un rábano? Ahora compartiré el plan de lección y la reflexión sobre cómo sacar un rábano. , ven y disfrútalo.

Planificación de la lección y reflexión sobre sacar zanahorias (1)

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a cantar canciones y dominar el orden de los personajes de la lírica.

2. Estar dispuesto a realizar las acciones de los personajes de la canción y sentir la alegría de actuar juntos.

Preparación de la actividad:

Cinco fotografías relacionadas con la historia; cintas y grabadoras; tocados de personajes (suegro, anciana, niña, perrito amarillo, gatito, ratoncito), también utilizó Hacer dibujos de los personajes del cuento.

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la conversación.

(Escuchar la cinta antes de la actividad para ayudar a los niños a repasar el contenido del cuento y despertar su memoria).

Profe: Niños, todos hemos oído el cuento "Arrancando Zanahorias". A continuación, el maestro Xiao Hu pondrá a prueba a todos. ¿Recuerdan quién sacó las zanahorias en "Pull the Carrots" (según las respuestas de los niños, muestre imágenes de los personajes de la historia)

Maestro: El maestro Xiao Hu va a probar esto. La historia se convierte en una bonita canción, escuchemos juntos con atención.

2. Disfruta la canción "Pull the Carrot" en su totalidad.

(La maestra cantó la canción completa junto con el acompañamiento grabado antes de la clase, y usó multimedia para reproducir la imagen del cuento "Pull the Carrot", que fue la primera vez que los niños la apreciaron plenamente. )

Pregunta: Niños, en la canción, el suegro viejo no puede sacarlo, ¿quién lo va a ayudar? ¿Dónde está la suegra? ...

(Las preguntas se hacen por turnos. La maestra ordena las imágenes de los personajes y luego canta la canción completamente a capella. , para facilitar que los niños escuchen la letra con claridad y corrijan el orden de personajes, que es la segunda apreciación completa)

3. Los niños aprenden a cantar canciones.

1. La maestra canta la canción a capella en secciones para ayudar a los niños a dominar la letra, y los niños cantan.

(Concéntrate en aprender “Ouch Ouch”; cómo canta el anciano cuando no puede sacar la zanahoria y llama a la anciana, a la niña, al perrito amarillo, al gatito, al ratoncito; leer la narración rítmicamente)

2. El maestro toca el piano (acompañamiento grabado previamente) mientras lleva a los niños a cantar la canción completa.

(Se pueden agregar algunos movimientos a este enlace para allanar el camino para los siguientes enlaces de interpretación y evitar cantos aburridos y repetitivos)

4. El maestro guía a los niños para que canten la canción. completamente y actuar en consecuencia.

1. Profesores y niños *** comentan y crean los movimientos de los personajes de la canción.

2. Invite a niños individuales a subir al escenario y interpretar la canción "Pull the Carrot" con el maestro ***; otros niños cantan la canción mientras realizan acciones en sus asientos. (Este enlace depende de la época. Puedes hacer más grupos si tienes tiempo suficiente)

5. La parte final, entrando en la vida.

Profe: Los niños se desempeñaron muy bien hoy. Después de la actividad, podemos representar juntos "Tira la Zanahoria" en los roles de la "Casa de Muñecas". Niños, mi marido al principio no podía sacar la zanahoria, ¿por qué puede sacarla después?

(Guía para ayudarnos entre todos, esto también se debe hacer entre niños…)

Reflexión de actividades:

En términos generales, la selección de materiales para esta actividad no es la adecuada. Aunque la música "Pull the Carrot" me resulta familiar, tiene demasiados párrafos. La apariencia de los personajes. Debe cantarse correctamente en la letra. Para los niños en clases pequeñas, es demasiado difícil. Recomendado para apreciar la música. Además, también se recomiendan las sugerencias de los profesores durante la evaluación de la clase. La sesión de actuación se puede realizar con antelación, lo que puede atraer la atención de los niños y hacer que se interesen en la trama también, cuando los profesores y los niños trabajan juntos. Los maestros pueden desempeñar el papel de animales pequeños al actuar y cantar, pueden guiar a los niños a decir (¡quién es fulano de tal, vamos!) En lugar de desempeñar el papel estático de "zanahoria", que no favorece la orientación. niños en la actividad.

Pero en el diseño de esta actividad, la ventaja es que puedes usar la combinación de imágenes y música para presentar esta obra musical a los niños de manera más completa (usa multimedia para mostrar imágenes, usa una grabadora o un piano para grabar y tocar música, y visual y auditivamente Los dos sentidos dan a los niños un sentimiento más profundo)

Durante esta clase de mitad de período, encontré un problema dentro de mí, es decir, no entendía completamente los materiales didácticos y no podía dominarlos bien. De hecho, existen materiales adecuados para niños de todas las edades y la selección de los materiales es muy importante. Si los materiales para una actividad son inadecuados, las actividades docentes se verán muy comprometidas. Por lo tanto, lo primero que debe hacer en futuras actividades de clase es elegir un material didáctico adecuado para los niños y darle un buen comienzo a las actividades didácticas

Plan de lección y reflexión de Pulling Carrots (2)

Objetivos de la actividad:

1. Experimentar la emoción de que la unión hace la fuerza y ​​que los compañeros deben cooperar entre sí.

2. Capaz de imitar varios personajes para realizar representaciones de la historia según el argumento.

Preparación de la actividad:

Varios muñecos de guante como maridos, ancianas, niñas, cachorros, gatitos, ratones, etc.; algunos adornos de pecho de rábano; música

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Proceso de la actividad:

1. Presenta a algunos profesores para que muestren el tocado de zanahoria para introducir el tema del cuento.

Maestra: Mire, ¿qué es esto? (La maestra muestra el tocado de rábano) Maestra: Este es un rábano que mi esposo plantó ayer. Mi esposo lo regó y fertilizó todos los días, y el rábano creció mejor y. mejor.grande. Más tarde, mi esposo intentó sacar el rábano, pero no pudo sacarlo por mucho que lo intentó. ¿Quieres saber qué pasó después? Bueno, ahora la maestra te contará una historia sobre este rábano. , niños. ¿Quieren escuchar?

2. Parte de expansión

(1) La maestra opera el muñeco guante, cuenta historias, hace preguntas y guía a los niños para que respondan correctamente. .

Maestra: Mi marido no puede sacar el rábano. A ver, ¿qué método utilizará mi marido para sacar el rábano (Vieja, niña, perrito amarillo, gatito, ratoncito? ) Maestra: Finalmente se sacó el rábano. ¿Salió? ¿Cómo salió?

Maestra: ¿No hay tanta gente allí? números?

(2) Cuente la historia nuevamente y pida a algunos niños que usen el muñeco guante para representar la historia. Maestra: Bueno, juntemos la zanahoria ahora, ¿vale? Realizar el cuento con el muñeco guante.

(La maestra invita a los niños individualmente a acercarse y actuar, y les pide que intenten hablar con la maestra, principalmente dominando "____ ven y tira, ven y tira" y "'Hey yo, hola yo', tira y tira, pero todavía no puedes tirar" Estas dos oraciones "se mueven") Resumen del maestro: Bueno, ¿el poder de muchas personas es realmente grandioso? Niños, ¿piensan en sacar esta zanahoria otra vez? Bueno, ahora, ¡Todos saquen esta zanahoria juntos (El maestro guía a todos los niños a representar la historia juntos en diferentes roles)

3. Parte final

La maestra guía a todos los niños a representar la historia juntos. .

Profe: ¿Los niños han sacado un rábano tan grande? ¿Están contentos los niños después de sacar el rábano?

4. Ampliación de actividades

Colocar el muñeco con manoplas en el área de lenguaje, donde los niños pueden seguir representando y contar la historia utilizando ellos mismos el muñeco con manoplas.

Objetivos de la actividad:

1. Escuchar la historia y comprender la trama principal de la misma.

2. Aprender diálogos sencillos de personajes y enriquecer el vocabulario de " pull" y "pull" "

3. "Experimente inicialmente el principio de "la unión hace la fuerza" y sienta la alegría de la cooperación entre compañeros

Preparación de la actividad:

1. Fondo. Una imagen y una imagen de cada personaje (se pueden pegar);

2. Un adorno colgante para cada personaje

3. Material didáctico de enseñanza de " Tire la Zanahoria"

Proceso de la actividad:

1. Estimule el deseo de los niños de escuchar cuentos haciendo preguntas. Muestre imágenes de rábanos, "Niños, ¿saben dónde crecen los rábanos?" Espere la respuesta de los niños.

El profesor respondió afirmativamente

2. Juega el material didáctico y disfruta de la historia en dos partes

1. Mira el material didáctico con la pregunta "¿Qué dificultades encontraste al retirarlo?". ¿Las zanahorias?" Reproduzca el comienzo del cuento. En cuanto a "Le sacaron el diente, pero no pudo sacarlo", pida a los niños que respondan la pregunta que acabamos de hacer.

2. ¿Qué debo hacer si no puedo sacar el rábano? ¿Tienes alguna buena idea?

3. Sigamos mirando el material didáctico y veamos cómo funciona mi marido. ¿Quién fue invitado?

Continuar reproduciendo el material didáctico hasta el final

3. Utilice material didáctico para volver a contar la historia y hacer preguntas al mismo tiempo.

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1. ¿Tu marido sacó el rábano solo? ¿A quién pidió ayuda? (Anciana) ¿Cómo respondió la anciana?

Los niños imitaron las acciones de la anciana. suegro y la anciana

2. ¿El suegro y la anciana sacaron las zanahorias? ¿A quién le pidieron ayuda? respuesta?

3. ¿El anciano, la anciana y la niña sacaron el rábano? ¿A quién pidieron ayuda? ¿Qué hizo el perrito amarillo? p> 4. ¿El anciano, la anciana, la niña y el perrito amarillo sacaron el rábano? ¿A quién le pidieron ayuda? ¿Cómo llamó el perrito amarillo al gatito para que lo ayudara? el gato respondió?

5. ¿El anciano, la anciana, la niña, el perrito amarillo y el gatito sacaron el rábano? El gatito llama al ratoncito. ¿Ayuda? ¿Cómo respondió el ratoncito?

6. ¿Han sacado el rábano grande? . ¿Por qué el anciano no puede sacar el rábano solo, pero muchas personas lo sacan juntas?

4. Representar el cuento

Invita a los niños a representar el rábano. historia. Invite a un grupo de niños a traer adornos colgantes y diseñar una escena. Profesores y niños cuentan historias juntos y vuelven a experimentar las obras.

Reflexión didáctica:

1. Reflexión de objetivos En vista de mis tres objetivos, diseñé varios enlaces para completar los objetivos.

Objetivo 1: Escuchar la historia y comprender la trama principal de la historia. Mencioné en el segundo enlace que como la historia es larga, la disfrutaré en dos partes.

Objetivo 2: Aprender diálogos sencillos de personajes y enriquecer el vocabulario de "pull" y "pull". Este vínculo es el punto clave. Utilizo imágenes para una comprensión más profunda. En cuanto a las ayudas didácticas con imágenes, utilizo rábanos dinámicos que se pueden levantar y los niños pueden ver el rábano en movimiento, lo que añade interés a la historia. Úselo como comprensión clave en el enlace tres.

Meta 3: "Inicialmente experimentar el principio de "la unión hace la fuerza" y sentir la alegría de la cooperación entre compañeros. Para este objetivo, pedí a los niños que adivinaran haciendo preguntas al final de La tercera sesión. La verdad es que, a través del juego, puedo sentir la diversión más profundamente. Se puede decir que se han logrado los tres objetivos.

2. Cuestionamiento y reflexión Este semestre, el lenguaje. El grupo de enseñanza e investigación se centró en hacer preguntas, por lo que cada pregunta fue cuidadosamente pensada y traté de simplificarla. Sin embargo, debido a que la historia era larga, una cosa que me confundió fue que en mi tercera sesión, debido a lo repetitivo de la trama. , mis preguntas también eran repetitivas. ¿La repetición constante parece muy complicada? ¿Puede ser más conciso y preciso?

3. Reflexión sobre el efecto docente A juzgar por el efecto de toda la actividad docente, los niños lo son. feliz y el ambiente de la actividad es relativamente relajado, pero en la última sesión quería que todos los niños participaran en el juego, así que pedí a toda la clase que realizara el juego. Primero, los niños no usaron el diálogo lingüístico en el juego. historia a realizar. Es necesario omitir la parte de la narración, y cuando la realizo, se convierte en la tercera narración de la historia, lo que afecta la felicidad de los niños en el juego y debe mejorarse.

Plan de lección y Reflexión sobre tirar zanahorias (3)

Objetivos de la actividad:

1. Familiarizarse con las canciones y hacer los movimientos de tirar de la zanahoria al ritmo de la música

2. Domina los nombres de los personajes y crea movimientos de personajes.

3. Siente la alegría de los juegos cooperativos con tus compañeros

Preparación de la actividad:

La música de ". Tire la Zanahoria"; el anciano, la anciana, el perrito flor, el gatito y el hermano pequeño. , rábano grande y otros tocados.

Proceso de la actividad:

1. Ingresar al recinto con la canción "I Love My Kindergarten".

2. Llevar a los niños a imitar acciones de la vida diaria.

3. Escucha la canción "Pull the Carrot" y haz preguntas:

1. Hoy vamos a escuchar una pieza musical. Después de escucharla, adivina: ¿Qué se dice en la música? (Tire la Zanahoria) )

2. ¿Quién tira las zanahorias (Abuelo, abuela, hermanito, gatito, perrito) Según la narración de los niños, muestre el imágenes en secuencia

4. Escuche música en secciones, aprenda movimientos.

1. ¿A quién escuchamos primero y salió a sacar rábanos? (Mi esposo) ¿Cómo llegó mi esposo a sacar rábanos? ¡Aprendamos juntos! juntos! ¿Surgió la zanahoria? (No) ¿Qué debo hacer? (Llámame vieja) ¿Cómo llamarme vieja? (Aprendizaje infantil)

2. Toca la primera parte de la música y deja que los niños lo vuelvan a hacer

3, deja que los niños hagan por turnos 2, 3, 4 y 5 movimientos musicales, imitando los roles de la anciana, el hermanito, el perrito flor,. el gatito flor, etc.

4. La música incluye al anciano, la anciana, el hermanito y el perrito flor, gatito, ¿cuántos párrafos hay en una oración? (5 párrafos)

5. Aprendamos juntos, ¿de acuerdo? (Pon música, los niños actúan en su totalidad)

5. El maestro actúa como un esposo, escuchando música y actuando. el juego por completo.

6. Muestra de nuevo el rábano grande y pregunta a los niños a qué otros animales pueden pedir que saquen el rábano.

7. Los niños actúan como varios animales arrancando rábanos.

8. "Bebés, llevemos el rábano grande al salón de clases". Los niños salieron del salón de actividades en medio de la música de sacar el rábano.

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