Plan de lección de lenguaje para niños de jardín de infantes

Los planes de lecciones son planes de los profesores para enseñar contenidos, pasos de enseñanza y métodos de enseñanza con el fin de llevar a cabo las actividades de enseñanza de manera fluida y efectiva, basándose en los estándares del plan de estudios, el programa de estudios, los requisitos de los libros de texto y la situación real de los estudiantes. , basado en horas de clase o temas. Un instrumento didáctico práctico con diseño y disposición específicos. A continuación se muestran los planes de lecciones de idiomas para niños de jardín de infantes (seleccionados 7) que compilé. Puede compartirlos. Plan de lección de idioma para niños de jardín de infantes Parte 1

Objetivos de la actividad

1. Guiar a los niños para que sientan la descripción de las cuatro estaciones de la naturaleza en prosa y aprecien la belleza del lenguaje y la concepción artística. en prosa.

2. A través de la percepción multicanal, podemos estimular aún más el amor de los niños por la naturaleza y mejorar su capacidad de expresión del lenguaje.

Selección de trabajos y preparación de actividades

Obras literarias: prosa "Se acerca la primavera", "Lluvia de otoño", "Primera nieve", poema antiguo "Pequeño estanque", etc.

Obras musicales: Elige la música ligera "Primavera", "Verano", "Otoño", "Invierno" y "Cuatro Estaciones" que representan las cuatro estaciones.

Obras de arte: elija las pinturas al óleo de Hiskin "Flores en el borde del bosque" (que expresa un paisaje primaveral) y "Oak Evening" (que expresa un paisaje de verano), la pintura al óleo de Levitan "Otoño" (que muestra un paisaje otoñal) y "Marzo" (que muestra paisajes invernales).

Ideas de diseño y sugerencias de actividades

En las primeras actividades de la unidad "Amo la naturaleza", los niños disfrutaron de dos mundos que representan los hermosos paisajes de la naturaleza. Los sentimientos de los niños son delicados y reales, pero a menudo no pueden expresar sus sentimientos internos con palabras apropiadas. A veces utilizan palabras más generales como "Es tan hermoso" o "Me siento muy feliz". Por lo tanto, a través del debate, el equipo de investigación consideró que es necesario presentar a los niños algunas obras en prosa excelentes que representen los hermosos paisajes de la naturaleza para ayudarlos a apreciarlos e interiorizarlos. Todos encontraron por separado algunos materiales en prosa, imágenes y audio, y organizaron y diseñaron actividades de apreciación de la prosa de las cuatro estaciones basadas en estos materiales. Esta actividad tiene como objetivo comenzar con la apreciación de las obras literarias y cooperar con la música y las obras de arte para enriquecer la acumulación del lenguaje de los niños, mejorar su capacidad de expresión del lenguaje, aprovechar su potencial interior e inspirar su amor por la naturaleza y el amor por la vida.

Esta actividad es una actividad de educación artística ecológica que combina literatura, música, arte y otras formas de arte. Se recomienda que esta actividad incluya los siguientes enlaces:

1. Apreciar la prosa. "Spring is Coming", escucha la música, aprecia las imágenes, siente y describe la belleza de la primavera

1. Escucha la música "Spring".

Consejos: Los profesores guían a los niños: Ahora cerremos los ojos y sintamos juntos la belleza de la primavera.

2. El profesor lee con emoción la prosa "Se acerca la primavera". Consejo: Después de que suena la música "Spring" durante un rato, el maestro comienza a leer la prosa "Spring is Coming" emocionalmente y "Spring" suena continuamente como música de fondo.

3. Guíe a los niños para que describan la primavera en lenguaje en prosa.

Consejos: Orientación para profesores: ¿Es hermosa la primavera? ¿Dónde lo sentiste? ¿Cuales son los colores de la primavera? ¿Cómo es la lluvia primaveral? ¿Cómo te parece la primavera?

2. Apreciar el antiguo poema "Little Pond", escuchar música, apreciar las imágenes, sentir y describir el paisaje veraniego.

1. Apreciar la obra de arte "Oak·Tarde" , los niños pueden sentir la vista del verano.

Consejos: Al escuchar "Oak·Evening", la música de "Summer" suena continuamente de fondo. La maestra preguntó: ¿Cómo es el paisaje en verano? ¿Cómo te sientes? Guíe a los niños para que experimenten el brillo del sol de verano, la luz y la sombra moteadas de los árboles, sus ramas exuberantes y llenas de vitalidad.

2. Recite el antiguo poema "Little Pond" para guiar a los niños a seguir experimentando la belleza del verano.

3. Anima a los niños a utilizar poemas para describir paisajes de verano.

3. Apreciar la prosa "Autumn Rain", escuchar la música, apreciar las imágenes, sentir y describir el paisaje otoñal.

1 Suena la música de "Autumn". el profesor lee la prosa "Otoño de la lluvia".

Consejo: Cuando el profesor lee en voz alta, "Otoño" suena continuamente como música de fondo.

2. Guíe a los niños a usar oraciones en prosa para describir el otoño.

Mensaje: La maestra pregunta: ¿Es hermoso el otoño? ¿Dónde está la belleza? ¿Cuáles son los colores del otoño? ¿Qué tipo de olor hay?

IV.Apreciar algunos pasajes de la prosa "La Primera Nieve", escuchar música, apreciar las imágenes, sentir y describir el hermoso paisaje del invierno.

1. La música de " Suena "Invierno" y la maestra lee en voz alta la prosa "La primera nieve".

Consejo: Cuando el profesor lee en voz alta, suena "Invierno" continuamente como música de fondo.

2. Guíe a los niños a usar oraciones en prosa para describir el invierno.

Mensaje: La maestra preguntó: ¿Cómo es el paisaje en invierno? ¿Por qué hay un mundo blanco en invierno? ¿Qué otros paisajes invernales has visto?

5. Resume el paisaje de las cuatro estaciones e inspira el amor de los niños por la naturaleza

Suena la música "Four Seasons", repasando las obras de arte que expresan el paisaje de primavera, verano, otoño e invierno respectivamente. Plan 2 de lección de lenguaje para niños de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. A partir del proceso en el que el león obtuvo la comprensión y la confianza de todos a través de sus propias acciones reales, sintió que la sinceridad puede traer comprensión Agradable emociones.

2. Entiende la trama y expresa tus ideas con audacia.

3. Comprender las palabras que describen los cambios psicológicos de los leones, como soledad, decepción, sorpresa y excitación.

Enfoque de la actividad:

Comprenda la trama, exprese sus pensamientos con valentía y sienta a partir de la historia que, siempre que ayude sinceramente a los demás, definitivamente será comprendido.

Dificultad de la actividad:

Comprende las palabras que describen los cambios psicológicos del león, como soledad, decepción, sorpresa y excitación.

Preparación de la actividad:

Material didáctico: una imagen de fondo de un bosque, una imagen de tres leones grandes, una imagen de un mono, un ciervo, un conejito y un conejito <; Marcha del Rey León con letra.

Herramientas de aprendizaje: pasteles al óleo, papel blanco y rotuladores.

Proceso de la actividad:

1. Contar la primera mitad de la historia en secciones, mientras se comenta la imagen del personaje y sus actividades psicológicas.

Maestro: Hoy caminamos juntos hacia el bosque para ver qué pasó en el bosque. (Mostrar imagen de fondo del bosque).

1. Después de contar el primer párrafo natural, pregunté: Los leones grandes realmente quieren hacerse amigos de los animales pequeños. ¿Crees que los animales pequeños se harán amigos de los leones grandes? ¿Por qué?

2. Contar historias ("El león grande tiene muchas ganas de tener sexo con los animalitos"..."En cuanto lo taladra, desaparece")

Pregunta: Los animalitos no quieren tener sexo con el león grande. Buen amigo, ¿qué crees que pasará con el león grande en este momento? (Un león que no puede conseguir amigos se siente muy triste y decepcionado. Se siente solo.)

Discusión: Si fueras un león grande, ¿qué métodos usarías para ganar amigos?

Todos tus métodos son buenos, pero hay un incendio en la casa del conejito no lejos del gran león, y el conejito todavía está en la habitación. ¿Qué crees que hará el gran león si? ¿Él lo sabe?

¿Por qué crees eso?

3. Contar historias ("del bosque"..."es tan feo").

Preguntas:

(1) ¿Cómo lo hace el gran león?

(2) ¿Se salva el conejito? Pero el gran león perdió su pelo rubio para salvar al conejo y se volvió feo. ¿Le desagradarán aún más los animalitos y estarán menos dispuestos a ser amigos de él? ¿Por qué?

(3) El león grande perdió su cabello rubio para salvar al conejito, y su cabeza quedó calva y fea. ¿En qué se les ocurre a los animalitos para ayudar al león grande?

Adivinaciones de los niños

¿Qué método se le ocurrió al animalito para ayudar al gran león? Por favor escucha el cuento "La peluca del león"

2. Disfruta la historia por completo.

Preguntas:

1. ¿Qué método se les ocurrió a los animalitos para ayudar al león grande?

2. ¿Cómo se siente el gran león cuando ve tantos animales pequeños llegar a su casa? (Recitar "sorpresa")

3. Discutir y comprender el tema

1. ¿Por qué el gran león gana muchos amigos sin tener el pelo rubio?

2. ¿Quién te gusta en la historia? ¿Por qué?

Extensión de actividad:

¿Estás dispuesto a hacerte amigo de un león así? Entonces, por favor ayuda al león a diseñar una hermosa peluca y a dibujarla en papel, ¿de acuerdo? Plan de lección de lenguaje para niños de jardín de infantes 3

1. Objetivos de la actividad

1. A través de actividades, permita que los niños imaginen y cuenten historias de manera creativa, anímelos a crear historias con valentía y desarrolle la capacidad creativa de los niños.

2. Cultivar el hábito de expresión audaz de los niños, mejorar la coherencia y la integridad del lenguaje hablado de los niños y desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.

2. Preparación de la actividad

Cada persona dispone de un plato y un pañuelo para las tortas de espino de varias formas

Un dibujo demostrativo

Tres , Proceso de actividad

1.

Profe: Hoy les traje algunos regalos a los niños. ¡No solo son comestibles, sino que también pueden contar historias!

2. El espino mágico

(1) Muestra el espino redondo y pide a los niños que le echen un vistazo y piensen ¿cómo se ve?

(2) Muestre el espino cuadrado y pida a los niños que le echen un vistazo y piensen en cómo se ve.

(3) ¿Juntar espinos redondos y cuadrados a voluntad y dejar que los niños vean cómo son?

(4) Pide a los niños que den un mordisco a los espinos redondos y cuadrados y vean cómo son. Deje que los niños imaginen, discutan y se comuniquen plenamente.

3. Actividades de narración creativa: comer cuentos.

Proporcione espinos y pida a los niños que deletreen varias formas y den rienda suelta a su imaginación para contar una historia única.

(1) El profesor muestra la imagen de demostración y cuenta una historia corta.

(2) Los niños comen, inventan historias, cuentan historias y cuentan sus historias a sus compañeros.

(3) Utilice un proyector de diapositivas multimedia para pedir a los niños que cuenten sus propias historias.

(4) Invite a los niños a comunicarse entre sí y compartir los trabajos e historias de sus compañeros. Plan de lección de idioma para niños de jardín de infantes Parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de usar la imaginación para continuar historias con tramas razonables y contarlas de manera más coherente.

2. Intenta utilizar palabras adecuadas para describir diferentes situaciones y diferentes estados de ánimo.

Preparación:

1. 1 volumen de cuento grande y 5 volúmenes de cuento pequeños.

2. Pizarra magnética.

Proceso:

1. Introducción a la conversación

1. Saludar a profesores y alumnos.

2. Muestre "Mr. Rabbit" y pregunte: "¿Qué es 'magia'? ¿Qué crees que significa 'magia'?"

2. Cuente historias

1. El profesor habla del primer cuadro.

"La primavera está aquí... ¿qué signo es este?" La maestra citó misteriosamente el cartel en la imagen: "︻"

"¿Qué significa este signo? ¿Qué aparecerá? ¿Detrás del letrero? ”

2. El maestro cuenta la segunda imagen para inspirar a los niños a movilizar su experiencia de vida existente y tratar de recuperar y enseñar con valentía.

1) Primera parte: "¿Alguna vez cruzaste un pequeño puente cuando saliste? ¿Qué viste cuando te paraste en el puente? ¿Cómo era el estado de ánimo del Sr. Conejo en el puente?" /p>

Introducción: ¿Qué pasa cuando los niños son felices? (Enriquece palabras bonitas en el tiempo)

2) Parte 2: Aparece el signo "●"

Profe: "¿Qué signo es este? ¿Qué aparecerá después del signo?" p>

3. La maestra cuenta el tercer cuadro para guiar aún más a los niños a sentir los cambios psicológicos de los personajes

Primera parte:

1) "¿Qué pasó?"

2) ¿Cómo se sentirá el Sr. Conejo en este momento? "

3) "¿Qué más pensará el señor Conejo? ”

(Guía a los niños para que hablen un vocabulario rico que describa las actividades psicológicas de las personas)

Parte 2:

1) “¿Quién apareció? "

2) "¿Qué diría el ratoncito? "

Tercera parte: Aparece una puerta.

Maestro: "Abre esta puerta mágica, ¿a qué clase de lugar irán el señor Conejo y el ratoncito? ¿Qué verán? ”

3. Los niños pueden imaginar y crear libre y audazmente, y el maestro debe guiarlos adecuadamente.

1. Divida la narración en 5 grupos, y el maestro debe brindarles la orientación adecuada. durante el proceso de escucha.

2. Pida a los niños que cuenten la historia.

4. El maestro cuenta el final de la historia hecha por ellos mismos. Maestra: "La maestra también llevó al Sr. Conejo a un lugar mágico. ¿Qué crees que es y dónde?" "(Mar)

"Sí, el Sr. Conejo y el ratoncito abrieron juntos la puerta mágica. El Sr. Conejo quedó atónito por el paisaje frente a él en la playa dorada..."

Cuatro, extensión de la esquina

Después de la clase, pida a los niños que dibujen el final de su historia y la cuenten por completo. Plan de lección de lenguaje para niños de jardín de infantes 5

Objetivos de la actividad:

1. Saber presentarte ante los demás

2. Estar dispuesto a presentarte delante del grupo y conocer a otros compañeros de la clase

3. Estar dispuesto a interactuar con compañeros y profesores. Experimentar la vida feliz de ser miembro de una vida colectiva.

Puntos clave y dificultades:

Puntos clave y dificultades. : Cómo presentarse, comunicarse con sus compañeros y experimentar la vida en grupo

Preparación de la actividad:

1. Escribir en la pizarra

2. Un poco de papel blanco. y rotuladores

Proceso de la actividad:

1. Organizar la enseñanza

2. El profesor se presenta y se hace amigo de los niños. a. Maestro: Niños, bienvenidos a un nuevo grupo. Estudiaremos y viviremos juntos durante un año escolar. Si tienen alguna dificultad, pueden venir a verme. Espero que podamos ser buenos amigos, ¿de acuerdo? p> b. Muestra la pizarra y presenta tu trabajo a los niños Intereses, aficiones, etc.

C. Los profesores animan a los niños a presentarse delante del grupo

d. Resumen del profesor: Al presentarte, debes hablar en voz alta e introducir tu nombre. La clase en la que estabas antes y la clase en la que estás ahora, etc.

Introduce también tus intereses y aficiones para que todos puedan entenderte mejor.

3. Guíe a los niños para que hagan sus propias "tarjetas de presentación" usando papel y bolígrafo.

4. Los niños se dividen en grupos para presentarse y entenderse con sus compañeros.

5. Cada grupo recomienda que un niño se presente delante del grupo.

6. Finaliza la actividad con la canción infantil “Buscando Amigos”. Plan de lección de idioma para niños de jardín de infantes 6

Análisis de libros de texto

A medida que aumenta la edad y mejoran las habilidades, los niños de la clase alta expresarán involuntariamente sus emociones cuando vean a sus hermanos y hermanas menores en el Las clases bajas encuentran dificultades. Muestran amor, compasión y se acercan. "Soy un niño de último año" utiliza forma de prosa, el lenguaje es hermoso y rima, el contenido es fácil de entender y es pegadizo de leer. El poema describe cómo los hermanos y hermanas de la clase alta ayudaron a los hermanos y hermanas menores de la clase baja cuando encontraron dificultades como no poder cuidar de sí mismos, no poder vivir sin sus padres y no poder proteger. ellos mismos. Aprender este poema, al mismo tiempo que apreciamos y sentimos la belleza del lenguaje, el ritmo y la concepción artística de las obras literarias, puede satisfacer las necesidades emocionales de los niños, estimular su sentido de responsabilidad, inspirarlos a preocuparse y ayudar a las personas que los rodean y guiarlos para comprender. el significado de ayudar a los demás felices y orgullosos.

Objetivos de la actividad

1. Aprender poesía y saber que eres un niño de la clase alta y que debes preocuparte y amar a los hermanos y hermanas menores que te rodean.

2. Dominar el contenido de la poesía y ser capaz de recitar poesía de forma emocional utilizando diferentes tonos.

3. Desarrollar el orgullo de ser hermano o hermana y experimentar la alegría de ayudar a los demás.

Preparación de actividades

CD "Curso de desarrollo de la calidad infantil·Lenguaje", material didáctico "Curso de desarrollo de la calidad infantil·Paquete de recursos didácticos multimedia" "Materiales de aprendizaje infantil" - "I Grow Up》. Organiza a los niños con antelación para que realicen actividades para cuidar a sus hermanos y hermanas menores.

Sugerencias de actividades

1. Organice a los niños para que vean fotografías del cuidado de hermanos y hermanas menores, guíelos para que recuerden lo que sucedió cuando ayudaron a hermanos y hermanas menores y estimule el sentido de los niños. de orgullo de ayudar a los hermanos y hermanas menores.

Pregunta: ¿Qué has hecho por tu hermano y tu hermana? ¿Cómo te sientes?

Resumen: Cuando los hermanos y hermanas menores son pequeños, dejar a su padre y a su madre para ir al jardín de infancia provocará inevitablemente miedo y tristeza. Debemos prestarles más atención y ayudarlos.

2. Guíe a los niños para que aprendan poesía, dominen el contenido de la poesía y guíelos para que reciten poesía emocionalmente usando diferentes tonos.

(1) Combinado con material didáctico y grabaciones, guía a los niños para que aprecien plenamente la poesía.

Pregunta: ¿Qué dificultades encontraron el hermano menor y la hermana menor? ¿Cómo deberíamos ayudarlos?

Basado en el contenido de las respuestas de los niños, guíelos a usar el lenguaje del poema para contar la historia y ayúdelos a comprender el contenido del poema.

(2) Combinado con las páginas 2 y 3 de "I Grow Up", guía a los niños para que aprendan poesía de forma independiente, elijan el contenido que les guste y lo reciten con las emociones y el tono adecuados.

Pregunta: ¿Cuál es tu línea favorita de poesía? ¿Cómo te sientes ante esta situación? ¿Qué tono de voz se debe utilizar para expresar esta emoción?

(3) Pida a los niños individualmente que compartan y oriente a los niños para que compartan libremente entre ellos.

3. Guíe a los niños a recitar poemas de manera emocional y completa, enfocándose en mostrar su orgullo por ayudar a sus hermanos y hermanas menores.

(1) El profesor recita el poema completo.

(2) La maestra cuenta la narración y los niños la recitan emocionalmente basándose en las frases del poema. Concéntrese en elogiar a los niños que están llenos de emociones y expresiones al recitar, y pídales que las muestren frente al grupo para que sirvan como modelos a seguir.

(3) Los niños recitan poemas de forma completa y emocional por sí solos.

(4) Los niños actúan y recitan individualmente o en grupos para mostrar y compartir entre ellos.

4. Llevar a todos los niños a recitar poemas en clases pequeñas y poner en práctica el contenido de los poemas.

Extensión de actividad: Realizar actividades para adultos y niños en la vida diaria, y guiar a los niños a comprender las emociones de la poesía a partir de la práctica de la vida. Plan de lección de lenguaje para niños de jardín de infantes, parte 7

Análisis del libro de texto:

El Día del Niño es el festival de los niños. En este hermoso y feliz día, los niños son felices y dulces.

"Sweet Festival" es un poema sobre el Día del Niño. Utiliza una gran cantidad de estribillos para representar vívidamente la luz del sol, las flores, los cantos, las risas y otras escenas que celebran el festival. , adecuado para que lo disfruten los niños de secundaria. Esta actividad utiliza métodos como la conversación, la percepción del material didáctico, la recitación de música y la imitación de poesía para guiar a los niños a apreciar la belleza de la concepción artística y el ritmo de la poesía, sentir la alegría expresada en la poesía y experimentar la dulzura y la felicidad de celebrar el festival.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido de la poesía y ser capaz de recitar poesía rítmicamente. Vocabulario rico: dulce, hermosa.

2． Puede utilizar palabras apropiadas para describir cosas y tratar de imitar la poesía.

3． Siente la alegría expresada en la poesía y experimenta la dulzura y alegría de celebrar la fiesta.

Preparación de actividades:

Música, material didáctico elaborado por profesores, CD "Materiales de aprendizaje para niños", "Cuento feliz", "Lenguaje curricular de desarrollo de calidad para niños".

Sugerencias de actividades:

1. Organiza actividades de conversación para despertar el interés de los niños.

Pregunta: Ya está aquí el Día del Niño, ¿cómo se sienten los niños?

Reproduzca el software educativo para ayudar a los niños a comprender el contenido de los poemas e intente leerlos con una voz dulce.

2. Invita a los niños a apreciar plenamente el poema y a familiarizarse con su contenido.

Pregunta: ¿Cómo se llama el poema? ¿Qué dice el poema sobre el 1 de junio?

Resumen: El Día del Niño es un día festivo para los niños de todo el mundo. Los niños celebran el Día del Niño con dulzura y alegría.

Invita a los niños a leer la página 25 de "Happy Story", con la banda sonora "Sweet Holiday" de Lang Tong, y aprender las palabras repetidas: dulce, hermosa.

Pregunta: ¿Qué palabras bonitas se utilizan en el poema para describir el 1 de junio?

Resumen: A veces dos palabras idénticas suenan mejor juntas, como dulce, rojo, preciosa y bella.

Pon música y anima a los niños a leer poemas con bonitas voces.

3. Muestre imágenes y oriente a los niños para que imiten poemas.

Divídanse en grupos y anime a los niños a intentar tejer sus cosas favoritas a su alrededor en poemas y pregunte: ¿Qué otras cosas hermosas hay durante el festival? Guíe a los niños a usar palabras repetidas para decir.

Los sencillos diagramas de dibujo guían a los niños a recitar los poemas que crearon juntos.

Inspira a los niños a crear poemas de acción y actuación.

Invita a los niños a estudiar los movimientos de actuación en grupos y a demostrarlos frente al grupo.

Adjunto: Dulce Festival

El sol del Día del Niño es rojo, las flores del Día del Niño son hermosas, las canciones del Día del Niño son crujientes y las risas del Día del Niño son hermosas , El Día del Niño nos pertenece y nuestra fiesta es dulce.