Material didáctico de música para guardería: "Los tres cerditos"

Artículo 1

Intención del diseño

Por casualidad, vi la caricatura con la banda sonora de "Los tres cerditos" y lo sentí profundamente. La historia vívida e interesante, los personajes torpes y lindos y los altibajos de la banda sonora que están estrechamente relacionados con el desarrollo de la historia son divertidísimos. La música con un rico lenguaje musical me hizo convertir a los niños en lindos cerditos en mi mente...

Objetivos de la actividad

1. Siente el ambiente alegre y humorístico de la música a través de juegos de ritmo.

2. Al componer las acciones de construir diferentes casas, puedes sentir aún más el ritmo de los saltos y los latidos de la música.

3. Tome la iniciativa de participar en actividades de juegos creativos y experimente la alegría de la cooperación.

Preparación de la actividad

1. Grabadora, cinta musical "Los tres cerditos", tocado de cerdito, cola de cerdito.

2. Varias imágenes de expresiones de cerditos, círculos, cuadrados y triángulos con puntos adjuntos para que jueguen los niños.

Proceso de la actividad

1. Comienza la actividad

Los niños entran naturalmente a la sala de actividades mientras escuchan música.

2. Disfruta de la música “Los Tres Cerditos”

1. Maestra: ¿Qué sonidos de animales escuchaste en la música?

Captura las expresiones emocionales de los niños mientras escuchan la música y pregúntales sobre las emociones que sienten.

2. Maestra: ¿Escuchaste lo que estaba haciendo el cerdito?

3. Observa la actuación situacional

La maestra actuó según el ritmo y la emoción de la música, mostrando la situación en la que el cerdito estaba haciendo. El cerdito estaba construyendo una casa.

1. Maestra: ¿Qué escucharon los niños en la música? ¿Qué vieron?

2. Maestra: ¿Cómo construyeron sus casas los lechones? ¿Qué pasó con los lechones que viste? ¿Cómo fue primero y qué pasó después? Cuente la historia de los Tres Cerditos a los niños para ayudarles a comprender la música.

4． Maestro: ¿Cuál es la diferencia entre el lechón que construye una casa que interpretamos y la construcción de una casa habitual (se construye con música)?

4. Intente crear un escenario de "construcción de una casa"

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　1. Se pide a los niños que creen el movimiento de construir una casa de paja. El profesor exagera y sublima conscientemente los movimientos de los niños y presta atención a la ligereza de la música.

2. Guíe a los niños a crear la acción de construir una casa de madera. El maestro exagera y sublima conscientemente los movimientos de los niños y realiza los movimientos al ritmo del ritmo.

3. Guíe a los niños para crear la acción de construir una casa de ladrillos. El maestro exagera y sublima conscientemente los movimientos de los niños y realiza los movimientos al ritmo del ritmo.

Los niños pueden usar sus manos para dibujar círculos y seguir el ritmo para expresar la escena de hacer las paces con el barro. Cuando escuchen el llanto del cerdito del medio, podrán realizar algunas acciones como. secándose el sudor, rascándose y descansando, o también pueden dejar que los más pequeños. Los cerdos imitaron los movimientos de cargar agua y llevaron el barro mezclado al sitio de construcción para prepararse para construir una casa. La maestra recuerda a los niños que presten atención a sus movimientos al caminar y sigan el ritmo de la música. Al escuchar el llanto del cerdito al final, los niños pueden repetir las acciones de secarse el sudor y rascarse, y también pueden ordenar los ladrillos y realizar la acción de colocar ladrillos mientras enyesan con una tabla de yeso. Con la música, aprecian plenamente la diversión de construir un. casa.

5. Juegos de actuación

Invita a los niños a ponerse un tocado de cerdo, engancharse la cola, mirarse al espejo y disfrazarse de cerdo.

1. Pida a los niños que sean el Gran Hermano Cerdo y construyan una casa de paja en un sitio triangular (rompe tiras de periódico en manojos junto con la música para construir una casa de paja). Después de que la música se detuvo, el lobo feroz vino y derribó la casa. Los niños corrieron hacia la casa de palos del Hermano Cerdo (lugar circular).

2. Luego pida a los niños que sean el Hermano Cerdo y construyan una casa de madera (use periódicos enrollados en tubos para construir una casa de palos) y pídales que hagan algunos cambios en sus movimientos al construir. Después de que la música se detuvo, el lobo feroz vino y derribó la casa nuevamente, y los cerditos corrieron hacia la casa de ladrillos (lugar cuadrado) construida por Cerdito.

3. Maestro: El hermano Cerdo tenía miedo de tener problemas y no quería usar ninguna fuerza, así que construyó una casa de paja. Como resultado, su casa de paja fue derribada. El hermano Cerdo no quería ir demasiado lejos para encontrar materiales más sólidos, por lo que la casa de madera que construyó fue derribada por el lobo feroz. Ahora tenemos que imitar a Cerdito en la construcción de una casa de ladrillos. Se necesita mucho esfuerzo para encontrar ladrillos y tenemos que caminar un largo camino. ¿Tenemos miedo del trabajo duro? no ser derribado por el lobo feroz (Ladrillos y ladrillos tienen que caminar un largo camino. Los ladrillos deben estar bien conectados. Los cerditos usan sus brazos para hacer los ladrillos. Los brazos se tiran con fuerza y ​​​​con mucha fuerza para que el lobo feroz? El lobo feroz no los derribará.)

Escuchando la música, el cerdito construyó los ladrillos. Construí una casa de ladrillos, y la casa de ladrillos es muy fuerte. El lobo feroz vino y pateó y empujó, pero no pudo ser empujado ni derribado, así que se fue desesperado. Los cerditos estaban muy felices.

4． La actividad ha terminado: Los lechones están cansados ​​de construir casas, descansemos. Los lechones se fueron quedando dormidos poco a poco al son de la música relajante...

Extensión de actividades

Disfruta de la caricatura: Los Tres Cerditos. Los niños realizan actuaciones gratuitas.

Análisis de Diseño

1. "Los Tres Cerditos" es un cuento que los niños conocen muy bien. La música de "Los Tres Cerditos" muestra a los niños la trama del cuento. La música tiene un ritmo distintivo, es divertida e interesante y es muy adecuada para la apreciación de los niños. Durante todo el evento, los niños pudieron participar emocionalmente.

2. Durante la actividad de construir una casa, a través de sentimientos y juegos, todos aprendieron que no deben tener miedo a las dificultades ni ser perezosos en nada de lo que hacen.

3. La aportación del profesor es muy importante en la actividad. Los profesores no deben ser tímidos al imitar los movimientos de los lechones. Deben considerarse a sí mismos como un cerdito y jugar como los niños para inspirarlos e infectarlos.

4． Dado que esta actividad musical aparece en forma de actividad relativamente abierta, los niños a menudo se expresan a través de su propia comprensión. Por lo tanto, la adaptabilidad del maestro es muy importante. Debe poder mantenerse al día con las ideas de los niños y mantenerse a la vanguardia. En la medida de lo posible, frente a los niños, apoyar su desempeño en las actividades y ayudarlos a resolver las dificultades y problemas que encuentren.

5． Los maestros deben prestar atención a mejorar la expresividad de los niños durante las actividades, afirmar y alentar rápidamente las acciones de los niños y, al mismo tiempo, regular el ritmo de los movimientos de los niños en los juegos.

Enlace informativo

Análisis de la obra: "Los tres cerditos" es una cancioncilla orquestal muy interesante, con un tema musical distintivo, una melodía ligera y alegre, y una imagen musical vivaz y tierna. que es fácil de escuchar. Los niños pequeños producen llantos, perfectos para que los niños pequeños lo aprecien. El ritmo básico de saltos y saltos recorre toda la canción, y los divertidos ruidos de los lechones hacen que toda la música esté llena de interés.

Capítulo 2

Objetivos de la actividad:

1. Escuchar la música e intentar representar la trama básica del cuento "Los tres cerditos" - construir una casa, La casa se ve como cuando llega el lobo feroz.

2. A través de la cooperación de varias personas, intenta crear diferentes formas de casas y responde en consecuencia a los movimientos del Lobo Feroz en función de los materiales de las casas.

3. Esté dispuesto a desafiarse a sí mismo: La casa no se puede mover antes de que llegue el lobo feroz.

Preparación de la actividad:

Música, paja, madera, dibujos de ladrillos

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la historia, guía a las actividades

Maestra: ¿Has oído hablar de la historia de los tres cerditos? ¿Cuantos lechones hay? ¿Qué casa se construyó?

2. Profesores y niños trabajan juntos para extraer acciones del argumento.

Maestro: Para construir una casa, es necesario poner los cimientos. ¿Cómo poner los cimientos?

Maestro: Después de poner los cimientos, todavía tenemos que mover los materiales. ¿Cómo moverlos?

3. Utiliza movimientos para percibir la música completa.

1. Los niños perciben colectivamente la música en sus asientos.

Maestra: Ahora somos cerditos y venimos a construir casas de ladrillos.

2. Los niños perciben colectivamente la música frente a sus asientos.

Maestro: Parece que la casa de ladrillos es muy fuerte. Ahora construyamos una casa de ladrillos más alta.

Los niños se levantan suavemente.

Crea una forma de casa.

4. Los niños pueden percibir la música en puntos aleatorios.

(1) Maestra: Justo ahora estábamos parados frente a los asientos para construir una casa. Ahora busquemos un espacio abierto para construir una casa juntos, ¿de acuerdo?

(2) Mitad casa de ladrillo, mitad casa de madera.

Maestro: Ahora que podemos construir casas de ladrillo, ¿cómo construimos casas de madera?

Profe: ¿Cómo puede colapsar una casa de madera? Solo los que fueron empujados por el lobo feroz cayeron, y los que no fueron empujados por el lobo feroz no cayeron.

Pide a algunos niños que hagan una demostración.

Maestro: Después de que el lobo feroz derribó la casa de madera, ¿a dónde escapó el hermano Cerdo?

(3) Mitad casa de madera, mitad casa de paja.

Maestro: Ahora que sabemos cómo construir casas de ladrillo y casas de madera, ¿cómo podemos construir casas con techo de paja?

Maestro: ¿Quién está dispuesto a construir una casa con techo de paja?

IV.Juegos infantiles de emparejamiento

Maestra: Entonces construyamos una casa juntos, si tienes paja, por favor construye una casa de paja; si tienes madera, por favor construye una casa de madera; si tienes ladrillos, por favor construye una casa. Sí, por favor construye una casa de ladrillos.