Zhang Guibiao‖ Una breve discusión sobre la aplicación de estrategias para la capacidad de lectura en chino en el primer grado de la escuela primaria.
Las cinco dimensiones de la lectura en chino en la escuela primaria tienen una calificación más baja, aproximadamente de la siguiente manera: 1. Extraer información y obtener información básica directamente del texto. 2. Percepción global, formando una percepción global básica del contenido del texto. 3. Formar una interpretación y comenzar a utilizar información del texto para hacer interpretaciones preliminares de temas relacionados. El cuarto es realizar valoraciones y ser capaz de utilizar inicialmente la información relevante del texto para realizar valoraciones y juicios básicos. El quinto es el uso creativo, utilizando inicialmente información relacionada con el texto para resolver problemas simples en situaciones correspondientes.
El libro de texto unificado de chino de primer grado, Volumen 1, no solo realiza la lectura en capas, sino que las preguntas de entrenamiento del pensamiento después de la escuela en el libro de texto de chino de primer grado también pueden reflejar la lectura en capas. En tercer lugar, debido a que en los libros de texto chinos de primer grado, la mayoría de los textos están organizados con preguntas de pensamiento después de clase y no hay indicaciones antes del texto, debemos considerar los requisitos de las preguntas de pensamiento después de clase como los requisitos básicos para mejorar. capacidad de lectura, y luego realizar lectura calificada. Según el índice textual del libro de texto, los cinco aspectos se distribuyen de la siguiente manera
1. Obtención de información
Preguntas de reflexión después de clase sobre el texto “El gallo y el patito 1. Leer el texto en voz alta y comprender el significado del diálogo del Patito “El Gallo y el Patito”.
Preguntas de reflexión después de clase para el texto "Va a llover" 1. Lee el texto en voz alta. Cuéntanos qué animales hay en la historia y luego léela por personaje.
Preguntas para pensar después de clase sobre el texto “Cotton Girl” 1. Leer el texto en voz alta y leer el diálogo en el texto.
Preguntas de pensamiento después de clase para el texto "Cómo quiero verlo" 1. Lee el texto en voz alta y presta atención a las oraciones con signos de exclamación en el texto.
Preguntas de reflexión después de clase para "Dragon Boat Festival Zongzi" 1. Lee el texto en voz alta, prestando atención a la lectura de oraciones largas.
Preguntas para pensar después de clase sobre el texto "Arco Iris" 1. Leer el texto en voz alta, prestando atención a la lectura de frases largas.
Preguntas para pensar después de clase sobre el texto “Asamblea General de Animal Kingdom” 1. Leer el texto en voz alta por rol.
2. Percepción global
Preguntas de reflexión después de clase para el texto "Un Minuto" 2. Habla de ello basándose en el contenido del texto.
1． Si hubiera llegado un minuto antes, habría visto la luz verde.
2. Si puedo captar la luz verde, lo haré----.
3. Si puedo pasar la intersección a tiempo, lo haré----.
4. Si puedo tomar el autobús****, no llegaré tarde.
Preguntas de reflexión después de clase para el texto “Va a llover” 2. Piénsalo, ¿qué hacían las golondrinas, los peces y las hormigas antes de que lloviera?
Pregunta de reflexión 2 después de clase sobre el texto "El pequeño mono desciende de la montaña". Combinado con las ilustraciones, hable sobre lo que vio el pequeño mono, lo que hizo y por qué al final regresó con las manos vacías.
Pregunta de reflexión después de clase 2 del texto "El pequeño geco toma prestada su cola", lee el texto en voz alta. Hable sobre a quién le pidió prestada la cola el pequeño gecko y qué pasó.
3. Formando una superficie de interpretación
Preguntas de reflexión después de clase para el texto "El gran árbol y la urraca" 1. Leer el texto en voz alta. Piénselo, ¿por qué el árbol y la urraca se volvieron felices más tarde?
Preguntas para pensar después de clase sobre el texto "Kekeke" 2. Leer el texto en voz alta. Hable sobre por qué los animales persiguieron al conejo y qué hizo el bisonte.
Preguntas para pensar después de clase para el texto "Kekeke" 1. Encuentra las palabras desconocidas en el texto y adivina su pronunciación.
Preguntas para pensar después de clase para el texto "El pequeño Gekko toma prestada su cola" 1. Encuentra las palabras desconocidas en el texto, adivina su pronunciación y significado, y luego cuenta cómo las adivinaste.
Preguntas de reflexión después de clase para el texto "Cómo quiero verlo" 2. Léelo y memorízalo.
¿El camino sinuoso? ¿La amplia autopista?
¿Las hermosas montañas de Tianshan? ¿El loto blanco como la nieve?
¿La majestuosa plaza de Tiananmen? p>
Preguntas 2 de reflexión después de clase para el texto "El gran árbol y la urraca".
¿Érase una vez? ¿Urraca? Solitario regañando
¿Más tarde? ¿Vecino? Feliz y tranquilo.
Preguntas para pensar después de clase sobre el texto "Arco Iris".
¿Dando vueltas? Flotar, nadar, correr
Pregunta 2 de reflexión posterior a la clase para la clase de alfabetización "Rimas infantiles de animales". Léelo y toma nota.
Libélula extiende sus alas y vuela
¿Mariposa baila? Las lombrices aflojan la tierra, las hormigas se mueven, los renacuajos nadan y las arañas construyen telas
Pregunta para pensar 2 para la clase de alfabetización "Tiempos antiguos y modernos".
Viento cálido y llovizna, atardecer frío, canto de pájaros y fragancia de flores
Atardecer, tiempos antiguos y modernos, calor abrasador
Tres preguntas de reflexión tras la clase de alfabetización "Va a llover".
Pendiente lúgubre, húmedo, inactivo, ajetreado, noticias, movimiento, truenos
Preguntas de reflexión después de clase 2 para el texto “La Casa de la Papelería”.
Libro nuevo, año nuevo, atmósfera nueva
Tranquilo, ordinario, ordinario
¿Y algunos? Estos esos algunos algunos que
Pregunta de pensamiento 2 del texto “Uno tras otro”. Léelo y memorízalo.
¿Otro relevo? Adiós
¿Compañía en sueños? Anécdotas interesantes
¿Por aquí? ¿aquí? Todo tipo de cosas
Preguntas para pensar después de clase sobre el texto "La hoja de loto es redonda" 2. Conecta las líneas y habla sobre ello.
¿Pequeñas gotitas de agua y pequeñas libélulas? ¿Pequeña rana? Peces pequeños
¿Delantal? Singing Stage Umbrella Cradle
Preguntas de reflexión para después de la escuela para el texto "Cotton Girl" 2. Conecta las líneas y habla sobre ello.
¿Tragar? ¿Mariquita de siete estrellas? ¿pájaro carpintero? Rana
¿Atrapar plagas en el aire? Atrapar plagas en los troncos de los árboles
¿Atrapar plagas en el campo? Atrapar plagas en las hojas de algodón
4. Evaluar aspectos
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Preguntas de reflexión después de clase para el texto "Árbol tras árbol" 1. Lee el texto en voz alta, piensa si tienes experiencias similares a "yo" y di algunas palabras a tus compañeros. .
Preguntas para pensar después de clase sobre el texto “Cuatro Soles” 1. Leer el texto en voz alta. Cuéntame de qué color pintarías el sol en cada estación. Intenta hacer un dibujo y explica por qué.
Preguntas de reflexión después de clase para el texto “El gallo y el patito” 2. Leer y comparar.
1. El gallito siguió al patito al agua.
2. El gallito siguió en secreto al patito al agua.
3. El patito nadó hacia el gallo.
4. El patito nadó rápidamente hacia el gallo.
V. En el uso creativo de la
pregunta de pensamiento posterior a la clase 2 del texto “El gran árbol y la urraca”, léela y toma nota.
Paopao dijo: Diré la palabra "tranquilo" unas cuantas veces más.
¿Érase una vez? ¿Urraca? Solitario regañando
¿Más tarde? ¿Vecino? Feliz y tranquilo.
Clase de alfabetización ② "Canción del apellido" Preguntas de reflexión post clase 2. Juega el juego de preguntas como de costumbre.
Charla de burbujas: Hay muchas formas de introducir tu apellido.
¿Cuál es tu apellido? Mi apellido es Zhang. ¿Cuál es tu apellido? Mi apellido es Colmillo.
¿Qué foto? ¿Zhang Baowen? ¿De qué lado? cuadrado de dirección.
Clase de alfabetización ② "Canción del apellido" Pregunta seleccionada: Habla sobre los apellidos en la clase.
Clase de alfabetización ③ Pregunta de reflexión posterior a la clase "Ranita" 2: Piensa y completa los espacios en blanco.
Condición de los ojos: claro, claro, por favor
¿ojos? --¿pregunta? --Agua --Cielo Corazón --
Pregunta de reflexión posterior a la clase 3 del texto "¿Cómo quiero visitar": Piensa y completa los espacios en blanco. ... "Para empezar, escribe tus deseos y luego comunícate con tus compañeros.
Preguntas de reflexión después de clase sobre el texto "No importa lo feliz que seas", léelo y habla sobre él. .
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Papá dijo: Yo todavía diría algo como esto
¿Jugar al fútbol? ¿Contar historias, escuchar música, jugar voleibol y jugar?
Texto "Hacer Zongzi para el Festival del Bote del Dragón" Pregunta de pensamiento 2 después de clase. Cuéntame: ¿Conoces la historia de cómo hacer bolas de masa de arroz durante el Festival del Bote del Dragón? ¿empanadillas de arroz?
Clase de alfabetización "En el patio" Después de clase Pregunta 2: ¿Qué tipo de actividades deportivas te gustan?
Preguntas para pensar después de la clase de alfabetización “La Hoja de Loto es Redonda” 3. Leer y escribir.
Las hojas de loto son redondas y verdes.
Apple----.
Preguntas para pensar después de clase en el texto “Un Minuto” 3. ¿Qué puedes hacer en un minuto?
Paopao dijo: Yo también puedo...caminar en un minuto
1. Puedo caminar(?) en un minuto.
2. Puedo escribir (?)) palabras en un minuto.
Preguntas para pensar después de clase sobre el texto “Animal Kingdom Conference” 2. Léelo y habla sobre él.
Aviso
A las 8:00 a. m. del 22 de abril, los estudiantes de cada clase que participen en la ceremonia de entrada a la reunión deportiva deberán reunirse frente al edificio de enseñanza.
Sede de la Brigada de Jóvenes Pioneros
20 de abril
Hora: ------ Ubicación: ----------
Participantes: --.------
Hora de notificación:-----
Preguntas para pensar después de clase sobre el texto "El pequeño mono desciende de la montaña" "3. Léelo, hazlo y luego elige algunas palabras para decir una oración.
¿Romper? ¿Llevar? ¿Tirar? ¿elegir? ¿llevar? ¿abrazo?
Preguntas para pensar después de clase sobre el texto “La niña del algodón” 3. Léelo y cuéntalo como es.
¿Hojas verdes? Verde y verde----
¿Algodón blanco como la nieve? Blanco como la nieve----
"El pequeño geco toma prestada su cola" Pregunta opcional: Representa una historia con tus compañeros.
Por supuesto, algunas preguntas de entrenamiento del pensamiento después de la escuela son integrales y se mejoran gradualmente, por lo que es imposible distinguir las cinco dimensiones de lectura con tanta claridad. Algunas se reflejan a través de varias preguntas de entrenamiento del pensamiento después de la escuela. algunos se reflejan en muchos aspectos en una pregunta de entrenamiento del pensamiento después de la escuela.