Diseño del plan de enseñanza de la primera unidad del libro de texto de lengua china para tercer grado de primaria

Análisis de los materiales didácticos de la primera unidad

(Aprende 7 palabras nuevas; ejercicios completos de aula)

Diseño de pizarra:

Segunda lección , Tercera Lección

Tareas

1. Estimular el interés y presentar el tema

Maestro: Niños, a través de su introducción, descubrí que su ciudad natal es muy linda. lugar lugar! Su presentación permite que más personas conozcan su ciudad natal. Ya sabes, muchos lugares escénicos de nuestro país eran desconocidos al principio. ¡Quizás tu ciudad natal se convierta en un lugar escénico famoso gracias a tu presentación! En este ejercicio, se pidió a los niños que presentaran el paisaje de su ciudad natal. Al presentarlo, preste atención a describir claramente las características del paisaje. Si puede escribir su propia imaginación o leyendas maravillosas sobre el paisaje de su ciudad natal, ¡será más atractivo!

2. Tareas independientes

El profesor patrulla para ayudar a los alumnos con dificultades y comprender la situación de las tareas de toda la clase.

La cuarta lección

Modificación de ejercicios

1. Leer los ejercicios por su nombre, y revisión por parte de profesores y alumnos.

Elija entre 2 y 4 ejercicios con características diferentes, que estén escritos con claridad, sean ricos en imaginación y agreguen leyendas o tengan ciertos defectos.

Quién debe ser evaluado: si el lenguaje es fluido y claro, si se describen las características del paisaje y si tienes tu propia imaginación.

2. Modificar los ejercicios.

3. El profesor leerá los ejercicios excelentes.

4. Red de Banda Ancha

1. La introducción en el libro de texto de autolectura.

2. Lee las descripciones de la naturaleza que has recopilado y dibuja maravillosos fragmentos.

3. Cópialo en el libro de recolección de miel.

4. Anime a los estudiantes a hacer extractos con frecuencia y desarrollar buenos hábitos.

La quinta lección

(Mis hallazgos; acumulados en el tiempo)

1. Mis hallazgos

1. Muestra las palabras en el libro de texto.

2. Los estudiantes leen las palabras ellos mismos y piensan en lo que encontraron.

3. Comunicación: Los significados de las dos palabras en cada palabra son opuestos.

4. Dime, ¿qué otras palabras tienen esta característica? Guíe a los estudiantes para que encuentren más palabras similares.

¿Cuántas cosas van y vienen, grandes y pequeñas?

2. Acumulación en el tiempo

1 Puedo completarlo

(1) Intenta completarlo tú mismo

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(2) Nombra y cuenta cómo lo completaste y di algunas oraciones que contengan estas palabras.

Por ejemplo: una pluma.

Frase: Un cuerpo de plumas negras y brillantes.

2. Leer y memorizar

(1) Leer modismos libremente

(2) Leer por nombre y leer la pronunciación correcta de los nuevos caracteres. Reconocer y leer nuevos caracteres: 姹, violeta, Yan, colorido, sombrío, Xu, Hao, Chong, Jun, colgante, empinado

(3) Guía de descubrimiento: ¿Cuáles son las características de cada línea de modismos?

La primera línea: se usa principalmente para describir flores, plantas y árboles

La segunda línea: para describir el sol y la luna

La tercera línea: para describir montañas

(4) Lectura diversa

(5) Recitación