Plan de lección de enseñanza de baile para jardín de infantes

Como excelente educador, debes redactar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son el punto clave en la transformación de la preparación de las lecciones a la enseñanza en el aula. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! A continuación se muestra un plan de lecciones de enseñanza de baile para las clases de jardín de infantes que compilé para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos que lo necesitan. Plan de lección de enseñanza de danza infantil 1

Objetivos de la actividad

1. Entrenamiento de las habilidades básicas de danza y ritmo. (Dificultad)

2. Los niños deben aprender algunos estilos de baile y ser capaces de seguir la música con valentía y movimientos elegantes. (Puntos clave)

3. Los niños experimentan la alegría que les brinda la danza.

Preparación de las actividades

Los niños se ponen sus propios zapatos de baile, cojines y música.

Proceso de la actividad

1. Inicio

1. La profesora guía a los niños a realizar ejercicios básicos para calentar.

2. Pregunta: Niños, ¿alguna vez han tomado fotografías? Entonces, ¿qué tipo de pose les gusta posar al tomar fotografías?

Inviten a niños individuales a subir al escenario para mostrar, y otros niños para que se reúnan y aprendan algo.

2. Reproducir ppt.

1. Los profesores y los niños observan juntos las formas de los niños en las imágenes.

2. La maestra enseña a los niños en diferentes acciones y les recuerda que presten atención al posar. (Levantar la cintura, empujar las caderas, estirar los dedos de los pies, etc.)

3. Pregunta: ¿Cómo posar mejor?

4. Resumen del profesor: ¿No te muevas? al posar y sonreír, tenga confianza.

3. Pon música y deja que los niños actúen.

1. La maestra actúa al ritmo de la música y los niños observan.

2. Pregunta: ¿Crees que la actuación del profesor es buena? ¿Por qué? El profesor te contará un pequeño secreto al escuchar música, el profesor cuenta en silencio el ritmo en su mente. ¿Quieres probarlo?

3. El profesor lleva a los niños a practicar el conteo de tiempos mientras realizan los movimientos.

Pídale a aquellos con habilidades fuertes que ayuden a los niños con habilidades débiles a practicar juntos.

4. Pon música y deja que todos los niños actúen juntos.

Pequeña Enciclopedia: La danza es un arte escénico que utiliza el cuerpo para realizar diversos movimientos elegantes o difíciles. Suele ir acompañada de música y utiliza movimientos rítmicos como principal medio de expresión. Suele utilizar música y otros accesorios. La danza en sí tiene múltiples significados y funciones sociales, incluidos deportes, interacción social/cortejo, sacrificio, etiqueta, etc. Plan 2 de lección de enseñanza de baile para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Siente el estilo musical y aprende a leer los gráficos para explorar los movimientos.

2. A partir de estar familiarizado con los movimientos, cambiar la formación según la música.

3. Anima a los niños a utilizar los ojos y la postura corporal para comunicarse amistosamente con sus compañeros.

Preparación de la actividad:

1. Gráficos, cintas y grabadoras.

2. Preparación previa a la acción y experiencia.

Proceso de la actividad:

(1) Diversión:

Profe: Todos somos pequeños matadores españoles Hoy bailemos juntos y felices la danza española.

(2) Muestra el mapa y aprende los cambios de formación.

Muestre la imagen 1:

1. Maestra: ¿Qué encontraste? ¿Quién es el hombrecito rojo? (¿Dónde está el hombrecito amarillo?)

El hombrecito amarillo ¿A dónde has ido? ¿Se ha movido el hombrecito rojo?

2. Practicad juntos y cantad la música juntos.

Muestra la imagen 2:

1. Maestra: ¿Cómo podemos hacer que el hombrecito gire en círculos?

2. Los niños practican y la maestra canta la partitura. .

Muestre la imagen 3:

1. Maestra: ¿Qué están haciendo los personitos?

2. Los niños exploran y la maestra canta la partitura.

(3) Danza completa

(4) Requerimientos emocionales: comunicación de ojos y cuerpo. Plan de lección de enseñanza de baile para jardín de infantes 3

Objetivos de la actividad:

1. Siente la alegría de las canciones y experimenta las emociones felices de bailar con amigos.

2. Capaz de componer movimientos según la letra, y aprender inicialmente a bailar el baile de invitación.

Preparación de la actividad

1. Grabación de canciones

2. Familiarizarse con las canciones y saber cantarlas inicialmente.

3. Prepare un círculo grande en el sitio.

Proceso de la actividad

1. Familiarízate con las canciones y cántalas. (Los niños pueden estar familiarizados con la melodía de la canción, cantarla y comprender el significado de la letra. Prepárese para que los niños creen movimientos coreografiados).

　2. Inspire a los niños a crear movimientos coreografiados. movimientos, y sobre esta base, discutir colectivamente y determinar la acción de baile de invitación. (Seleccione hermosos movimientos de los movimientos creados por los niños como movimientos de baile grupal para estimular el entusiasmo de los niños por participar en las actividades).

3. Guíe a los niños para que practiquen la interpretación mientras cantan con la música. , y se requiere que los movimientos sean puntuales y elegantes. (Dé a los niños suficiente tiempo para sentir los movimientos, aprenderlos y prepararse para el baile de invitación grupal).

4. Guíe a los niños para que aprendan a bailar el baile de invitación. (Concéntrese en guiar a los niños para que distingan frases musicales y encuentren el último ritmo de la música).

El juego se puede repetir muchas veces. Al principio, el maestro evaluará cada vez y corregirá los problemas de los niños. Una vez que los niños se familiarizan con la danza, pueden continuar realizándola. Los profesores participan en el juego para aumentar la atmósfera alegre del juego.

Extensión: Este juego se puede jugar en las actividades diarias, brindando a los niños más oportunidades de jugar con sus compañeros y maestros.

Reflexión sobre la actividad

Esta es una canción vivaz y alegre, pero la he escuchado muchas veces antes y ya estoy familiarizado con la melodía y el ritmo de la canción, así que Los niños están aprendiendo la canción. El tiempo fue muy tranquilo. Al explorar los movimientos de danza, los niños también pueden intentarlo activamente basándose en su experiencia existente. Durante la actividad, muchos niños se encontraron con la siguiente situación: el preludio había terminado y sus amigos aún no habían sido encontrados. Incluso si fueran lentos por un momento, afectaría todo el conjunto de acciones a continuación porque la música era muy rápida. , no podrían alcanzarlo a menos que se saltaran la acción. Pero los niños sólo seguirán los pasos paso a paso. Por eso, lo más importante de la actividad es escuchar el preludio del debate, porque el preludio es la parte donde los niños encuentran a sus amigos. Cuando termina el preludio, los niños deben haber encontrado a sus amigos. La invitación comienza desde el inicio de la canción. Plan de lección de enseñanza de baile de jardín de infantes 4

Objetivos de la actividad:

1. Aprender baile en grupo, sentir y expresar las emociones relajadas y felices de la música.

2. Con la ayuda de patrones rítmicos sencillos, intenta realizar movimientos de improvisación al principio de la frase.

3. Intercambia parejas con precisión al final de la frase y disfruta de la alegría de intercambiar parejas y bailar con tu pareja.

Enfoque de la actividad: Con la ayuda de patrones rítmicos sencillos, intenta realizar movimientos de improvisación al principio de la frase.

Dificultades de la actividad: Intercambiar parejas con precisión al final de la frase, y disfrutar del placer de intercambiar parejas y bailar con ellas.

Preparación de la actividad:

1. La música y el PPT de "Tennessee Swing Dance", familiarícese con la música y comprenda la estructura musical antes de la actividad.

2. Enriquece la experiencia de juego de los niños antes de las actividades: juego del Viejo Lobo, juego de Mírate en el espejo, juego de Encuentra un amigo.

3. Las pulseras vienen en dos colores y se dividen en dos grupos. Comprenda de antemano las acciones de mirar el círculo hacia arriba y mirar hacia el centro del círculo.

Proceso de la actividad:

1. Escuche música y juegue el "Juego del viejo lobo" para sentir el ritmo simple de la música.

1. El maestro hace el papel de "viejo lobo" al frente, y los niños lo siguen detrás para sentir el ritmo de correr, detenerse y detenerse.

2. Aprecia la música por completo y habla de tus sentimientos al escucharla.

2. Juegue el juego "Mirarse en el espejo" en un solo círculo para comprender patrones de acción fijos

1. Juegue el juego "Mirarse en el espejo", el maestro proporciona " disparar, disparar, girar" Patrones de acción que los niños pequeños pueden imitar.

2. Orientar a los niños para que sustituyan las palmas por nuevas acciones. Puedes fotografiar otras partes del cuerpo, o crear movimientos de animales pequeños o movimientos de la vida diaria.

3. Todos los niños juegan al juego "Mirándose al Espejo" junto con la música, e invitan a los niños a turnarse para ser el líder. Haz una petición: El niño que es el líder debe pensar en sus acciones con anticipación, tratar de ser diferente a los demás y escuchar el ritmo de la música.

3. Juega el juego "Mirarse en el espejo" en un círculo doble e intenta jugar con dos personas

1. Juega el juego "Mirar en el espejo" Frente a frente, se pide a un par de niños que hagan una demostración y el maestro guía a los niños para que observen las acciones del demostrador y descubran sus características. Los movimientos son exactamente iguales y la dirección es la misma.

2. Los niños se dividen en dos grupos y juegan cara a cara al juego "Mirándose en el espejo", y la maestra comprueba los movimientos de los niños.

IV.Aprende a intercambiar parejas de baile

1. Sigue las instrucciones para intercambiar parejas de baile. Los niños del círculo exterior no se moverán y los niños del círculo interior intercambiarán. compañeros de baile en el sentido de las agujas del reloj y estrechar la mano de sus nuevos amigos.

2. Escuche música y cambie de pareja de baile, y los niños podrán encontrar nuevos amigos junto con la música.

5. Observar el mapa y comprender la estructura musical.

1. Muestra el diagrama y aclara cada acción.

2. Escuche la música y observe los gráficos para comprender la estructura y los movimientos de la música.

6. Escucha la música y baila en un baile grupal de doble círculo.

Conecta los tres juegos "Old Wolf Game", "Look in the Mirror" y "Change Friends" para baila al son de la música.

Reflexión después de clase:

De acuerdo con las características de edad vivaz y activa de los niños de la clase alta, esta actividad utiliza diversos juegos para satisfacer sus necesidades, permitiéndoles sentir la música. Durante el juego y usarlo pueden expresar libremente sus propios movimientos corporales y sentir la alegría que brinda la música y la danza en el proceso de girar y saltar. Durante las actividades, los niños no solo profundizan su percepción de la música sino que también experimentan la alegría de. Bailar cooperativamente con sus compañeros y las emociones sociales también mejoraron.

Al inicio de la actividad se jugó el juego del "Viejo Lobo" para movilizar el entusiasmo de los niños y también permitirles percibir inicialmente el ritmo de la música. El posterior juego "mirarse en el espejo", basado en el principio de que los niños son el cuerpo principal, les permite crear y expresarse basándose en sus experiencias de vida existentes. Los niños tienen un gran deseo de actuar y están muy motivados. tener ideas diferentes y dar rienda suelta a su imaginación y creatividad. El posterior "cambio de amigos" adopta la forma de moverse en el círculo exterior sin moverse en el círculo exterior. Los niños lo entienden y lo hacen rápidamente, y la dificultad de cambiar de amigos se resuelve fácilmente.

Desventajas:

Al experimentar la música, se puede pedir a los niños que utilicen movimientos corporales para expresar su comprensión y sentimientos sobre la música, a fin de profundizar aún más su comprensión de la música. Durante la actividad, es posible que algunos niños no puedan seguir el progreso de la actividad. Les recordaremos y guiaremos más en el futuro. Creo que los niños se desempeñarán cada vez mejor. Plan de lección de enseñanza de danza de jardín de infantes 5

1. Ideología rectora

Esta lección se basa en la observación, la experiencia, la exploración y la cooperación, con los maestros como líderes, los estudiantes como el cuerpo principal, y el aprendizaje y la práctica de los estudiantes Como objetivo principal, se centra en reflejar el interés, la exploración y las características de los deportes tradicionales de las minorías étnicas. De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, se consideran "la salud primero" y los "deportes para toda la vida". La ideología rectora, toma el desarrollo de los estudiantes como centro y presta atención al estado del cuerpo principal de los estudiantes, permitiéndoles dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva en el proceso de aprendizaje y práctica, aprender a aprender de forma independiente, explorar el aprendizaje y resaltar. Aprendizaje cooperativo, brinde a cada estudiante un espacio para expresarse y mostrarse durante el aprendizaje y la práctica, estimule el interés de los estudiantes en aprender y permita que cada estudiante pueda obtener la alegría del éxito en el aprendizaje y la práctica, lo que mejora la confianza en sí mismos de los estudiantes. y sensación de alegría.

2. Contenido del material didáctico

1. Deportes tradicionales nacionales: danza con caña de bambú

2. Danza moderna: danza callejera

3 Objetos didácticos:

Nivel 4 (octavo grado)

4. Análisis de materiales didácticos

Basado en los estándares curriculares "Deporte y Salud" de secundaria. , aprovechar al máximo y desarrollar valiosos recursos del proyecto de deportes étnicos y folclóricos, los requisitos de enseñanza del módulo de enseñanza de deportes folclóricos étnicos y, combinado con las características del número relativamente grande de minorías étnicas de Yunnan, la danza física de la danza con caña de bambú de Li y (Miao) grupos étnicos fueron seleccionados como el principal contenido de aprendizaje. A partir de la enseñanza previa se desarrolla la iniciativa y la creatividad de los estudiantes, al mismo tiempo que se cultiva la coordinación física y la agilidad de los estudiantes.

Esta clase desarrolla el aprendizaje independiente y las habilidades creativas de los estudiantes mediante la enseñanza de los movimientos básicos de la danza con caña de bambú. La selección de materiales didácticos y contenidos didácticos resalta los requisitos de los objetivos de salud física de los estudiantes de octavo grado y están en línea con las características físicas y mentales de los estudiantes en esta etapa. A través de la enseñanza, los estudiantes pueden dominar las habilidades y técnicas de uno o dos deportes étnicos regionales, promover el desarrollo saludable de la salud física y mental de los estudiantes y cultivar la capacidad de los estudiantes para evaluarse correctamente a sí mismos.

5. Enfoque/dificultades de la enseñanza

1. Enfoque de la enseñanza: aprender el ritmo básico de la danza con caña de bambú

2. Dificultad de enseñanza: coordinación entre la caña de bambú y salto con pértiga /p>

6. Análisis de la situación académica

Nuestro país es un país multiétnico y la cultura de las minorías étnicas tiene una larga historia. La provincia de Yunnan es un área donde se encuentran las minorías étnicas. relativamente concentrado. Los estudiantes deben estudiar adecuadamente las costumbres locales y promover la cultura local. Este curso se imparte para estudiantes de octavo grado cuyo nivel de aprendizaje es el Nivel 4. Las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes de secundaria son que inicialmente han adquirido la capacidad de pensar y juzgar de forma independiente. A través de años de entrenamiento en educación física, han adquirido ciertas habilidades atléticas en el ejercicio físico. En la enseñanza, debemos hacer todo lo posible para permitir que los estudiantes combinen los movimientos de su cuerpo con sus cerebros y brindarles oportunidades para estudiar científicamente la cultura nacional y aplicar creativamente los movimientos que han aprendido.

7. Objetivos de la enseñanza

1. Objetivos cognitivos: A través del aprendizaje de la danza con caña de bambú, los estudiantes pueden mejorar su conocimiento de los deportes tradicionales nacionales, ampliar sus horizontes y comprender los movimientos básicos. de la danza con caña de bambú.

2. Objetivos de habilidad: Al aprender los movimientos básicos de la danza con caña de bambú, los estudiantes pueden dominar los aspectos esenciales de los movimientos de la danza con caña de bambú y desarrollar su capacidad para colaborar y crear.

3. Metas emocionales: estimular el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes al participar en deportes nacionales tradicionales, experimentar la diversión que brindan los deportes nacionales tradicionales, mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la unidad y la cooperación y cultivar las cualidades positivas de los estudiantes.

8. Ideas didácticas

Brinde a los estudiantes suficiente autonomía de aprendizaje en el aula, y los estudiantes podrán expresarse tanto como quieran. Los profesores sólo plantean algunos requisitos básicos de la actividad, lo que permite a los estudiantes experimentar movimientos y dominar las técnicas durante las actividades. Los profesores sólo desempeñan un papel organizador y guía. Estos métodos no sólo cultivan la capacidad innovadora y la capacidad de práctica deportiva de los estudiantes, sino que también les permiten adquirir conocimientos deportivos básicos. Al mismo tiempo, cultivan relaciones interpersonales armoniosas, un buen espíritu cooperativo y una ética deportiva.

El contenido y los métodos de todo el curso de enseñanza adoptan un método de enseñanza paso a paso, holístico, individual y grupal. La autoevaluación mutua no solo puede despertar el interés de los estudiantes sino también cultivar sus sentimientos. La estructura organizativa de todo el curso no se adhiere a una uniformidad y regularidad excesivas, sino que sirve a los objetivos de práctica y enseñanza y se esfuerza por ser razonable, compacta, fluida y novedosa. Anime a los estudiantes a participar activamente y estar dispuestos a explorar.

9. Orientación sobre métodos de aprendizaje

(1) Métodos de enseñanza

Adoptar el método de orientación, el método de motivación, el método de cooperación, el método de prueba, el método de experiencia y la discusión. Método y método de evaluación mutua.

(2) Diseño del método de aprendizaje:

1. Fomentar y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar bien.

2. Reforzar la orientación de las habilidades y movimientos de los estudiantes, y promover el aprendizaje cooperativo grupal.

3. Aprovechar al máximo el papel de columna vertebral de los deportes, fortalecer el cultivo de la capacidad de colaboración y mejorar el sentido de competencia.

10. Proceso de enseñanza

Esta lección adopta "Introducción---Intentar---Comparar---Discusión---Crear---Práctica---Exhibir--Evaluación --- Consolidar el proceso de aprendizaje y formación, y al mismo tiempo infiltrar contenidos de educación moral, para que los estudiantes puedan comprender plenamente el método de aprendizaje activo. Formar representaciones correctas del movimiento a través de la experiencia, la práctica, la demostración, el análisis y la comparación, y la comunicación multidireccional, y participar activamente en el aprendizaje de los deportes tradicionales nacionales.

11. Proceso de enseñanza

(1) Interesante e interesante

Rutina en el aula, preguntando "cuántas minorías étnicas hay en la provincia de Yunnan" "Los estudiantes entienden" ¿Cuáles son los programas de acondicionamiento físico y entretenimiento para minorías étnicas?" conduce a los objetivos de aprendizaje y al contenido de esta lección.

(2) Placer del cuerpo y la mente

Los ejercicios de estiramiento combinados con la danza Li y Miao “Bamboo Pole Dance” ayudan a los estudiantes a mover las articulaciones del cuerpo y prevenir lesiones.

(3) Aprendizaje cooperativo y dominio de habilidades

1. El profesor explica y demuestra los movimientos básicos de la danza con caña de bambú, y los estudiantes los siguen y aprenden.

2. Los estudiantes se dividen en grupos para practicar y conectar los movimientos básicos de la danza con caña de bambú.

3. Los estudiantes realizan presentaciones y evaluaciones grupales.

4. Juego: juego de gritos y agrupaciones.

Mejorar el sentido de competencia y trabajo en equipo de los estudiantes, activar el ambiente del aula y cultivar un sentido de honor colectivo.

(4) Cultivo del sentimiento, organización y evaluación

1. La música de fondo permite a los estudiantes adaptarse y relajarse libremente física y mentalmente.

2. Resumen de clase, interacción profesor-alumno, estudiantes y profesores evalúan juntos para resumir el aprendizaje y la práctica de esta lección.

3. Empacar el equipo.

12. Estado físico y mental estimado de los estudiantes

La densidad de práctica de toda la clase es de aproximadamente: 55-65, y la intensidad de la práctica es de intensidad media.

13. Ambiente emocional en el aula

1. Estimular el interés

2. Pensamiento positivo

3. asistencia;

4. Ser disciplinado, nervioso, emprendedor y vivaz.

Catorce. Diseño de equipamiento del recinto

1. Un altavoz

2. Una cancha de baloncesto

3. 20 postes de bambú

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Clase de Educación Física Tradicional Nacional

Contenidos Didácticos

1. Danza con barra de bambú 2. Danza callejera

Objetivos didácticos

1. Objetivo cognitivo: a través del aprendizaje de la danza con caña de bambú, los estudiantes pueden mejorar su conocimiento de los deportes étnicos tradicionales, ampliar sus horizontes y comprender los movimientos básicos de la danza con caña de bambú.

2. Objetivos de habilidad: Al aprender los movimientos básicos de la danza con caña de bambú, los estudiantes pueden dominar los aspectos esenciales de los movimientos de la danza con caña de bambú y desarrollar su capacidad para colaborar y crear.

3. Metas emocionales: estimular el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes al participar en deportes nacionales tradicionales, experimentar la diversión que brindan los deportes nacionales tradicionales, mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la unidad y la cooperación y cultivar las cualidades positivas de los estudiantes.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

1. Enfoque de la enseñanza: aprender el ritmo básico de la danza con caña de bambú

2. Dificultad de enseñanza: coordinación entre la caña de bambú y pértiga

Equipo del lugar 1, cancha de baloncesto

2. Equipo de audio

Enseñanza

Contenido de enseñanza paso a paso

Objetivo predeterminado Actividades del profesor Actividades de los estudiantes

Forma organizativa, frecuencia e intensidad

Concentrar y atraer el interés durante 2 minutos

Rutinas de clase

Objetivo: concentrar la energía de los estudiantes,

Mejorar el interés por aprender

1. Saludar a profesores y estudiantes

2. Comunicarse con los estudiantes a través de preguntas y presentar los objetivos de enseñanza y el contenido de la lección.

3. Organizar a los alumnos

1. Los estudiantes se reúnen en cuatro líneas horizontales, moviéndose de manera rápida, uniforme y silenciosa.

2. Responder activamente a las preguntas y escuchar atentamente la explicación del profesor sobre los objetivos de enseñanza y el contenido principal de esta lección.

Agradable cuerpo y mente durante 4 minutos

1. Gritar y sostener al grupo

Objetivo: Los estudiantes están completamente calentados,

Estar interesado en aprender esta lección, deseando aprender

　2. Ejercicios a mano alzada

　1. Demostración

　1.Practicar con concentración.

2. Mover completamente las articulaciones del cuerpo para prevenir mejor lesiones.

Pasos de enseñanza

Contenido de enseñanza

Objetivo predeterminado: actividades del profesor actividades de los estudiantes

Forma organizativa

Interés 6 minutos de formación

1. Baile callejero

Objetivo: A través de la práctica del hip-hop, cultivar los intereses y pasatiempos de los estudiantes y mejorar el sentido de comunidad de los estudiantes.

1. Organizar

2. Reproducir música

1.

2. Disfruta de la alegría que aporta el baile callejero.

1. Práctica de juego de pies

2. Práctica de golpeteo con caña de bambú

3. Combinación de juego de pies y caña de bambú

4. coordinación Baila el palo de bambú Baila bien

1. El maestro demuestra ejercicios de movimiento

2. Dirige a los estudiantes a practicar, supervisa y guía, corrige los errores de manera oportuna si se encuentran errores, alienta a los estudiantes a obtener buenos resultados y los moviliza completamente para practicar el interés en los estudiantes y activar la atmósfera del aula.

3. Hacer comentarios oportunos y elogiar la excelencia.

4. Demostrar el método de danza con caña de bambú con los estudiantes.

Requisitos: Interactuar con los estudiantes, ser enérgico y apasionado.

1. Concéntrate, participa activamente en los ejercicios y practica seriamente la unidad y la cooperación.

2. Escuchar atentamente los comentarios del profesor.

3. Participar activamente en los ejercicios y estar dispuesto a aceptar la orientación del profesor.

4. Tomar la iniciativa de presentar, escuchar atentamente los comentarios del profesor y aprender a autoevaluarse y a evaluar a sus pares.

5. Mostrar el método de baile con caña de bambú con el profesor.

Requisitos: Unidad, cooperación y participación activa en las actividades del juego. Plan de lección de enseñanza de baile de jardín de infantes 6

Objetivos de la actividad

1. Consolidar aún más los pasos y los pasos, y aprender los movimientos de baile de los pasos hacia adelante y hacia atrás y la mano que sostiene el sombrero. .

2. Los niños aprenden a escuchar música y crear bailes libremente, y aprenden a colaborar con otros para crear bailes para desarrollar la coordinación de movimientos de los niños.

3. Durante el baile, experimenta la diversión y la felicidad del baile.

4. Que los niños sepan el nombre de la canción y se familiaricen con la melodía y letra de la canción.

5. Cultivar las habilidades creativas y colaborativas de los estudiantes a través de escuchar, cantar, jugar, bailar y otras actividades musicales.

Preparación de la actividad

1. Los niños ya están familiarizados con las cuatro letras de la canción "Lift Your Hijab".

2. Los niños han dominado los pasos de danza de Xinjiang, como pasos y pasos, y han aprendido algunas posiciones básicas de las manos de la danza de Xinjiang.

3. Un vídeo de danza de Xinjiang, una grabadora, una cinta de música, ilustraciones de acción, un sombrero de flores de Xinjiang hecho en casa y un conjunto de trajes de Xinjiang.

Proceso de la actividad

1. Mira vídeos de danza de Xinjiang y recuerda las características de la danza de Xinjiang.

1.

Maestra: Hoy la maestra quiere invitar a los niños a disfrutar de un baile. Por favor, miren con atención y observen de qué grupo étnico se trata.

2. Recuerden las características de la danza de Xinjiang.

Maestro: ¿Sabes en qué son mejores las personas de este grupo étnico? ¿Qué movimientos comunes suelen utilizar cuando actúan?

Resumen del profesor: Los uigures de Xinjiang son capaces. Xinjiang es una nación. que es bueno cantando y bailando, por eso Xinjiang es conocida como la "Tierra de la Canción y la Danza". La música de Xinjiang tiene hermosas melodías, ritmos vivos y distintos, y emociones cálidas y alegres.

Su danza es muy elegante y sus movimientos también son muy hermosos. La danza de Xinjiang implica principalmente la coordinación de los movimientos de varias partes del cuerpo con los ojos para transmitir emociones. Hay movimientos desde la cabeza, los hombros, la cintura, los brazos hasta los dedos de los pies. Mantener la cabeza en alto, enderezar el pecho y enderezar la cintura son las características básicas de la postura corporal, así como movimientos decorativos como mover el cuello y girar las muñecas, formando un estilo apasionado, audaz, firme y delicado de Xinjiang. bailar.

2. Repasar los pasos básicos de la danza de Xinjiang.

Aprendimos algunos movimientos y pasos básicos de la danza de Xinjiang en la clase media. ¿Cuáles son? Revise los pasos básicos: pasos escalonados y pasos escalonados, movimientos de las manos: girar las muñecas, flexionar las muñecas y mover el cuello, y guíe a los niños a practicar con música.

3. Crea un baile de Xinjiang "Lift Your Hijab" y aprende los movimientos de baile de dar pasos y aplaudir para sostener tu sombrero.

1. Escuche la música y guíe a los niños para que experimenten nuevamente el ambiente alegre e interesante de la canción "Lift Your Hijab".

Maestro: Hace unos días disfrutamos de una canción alegre e interesante de Xinjiang. ¿Cómo se llama?

Escuchémosla de nuevo

2. ¡Los niños crean! movimientos de baile.

(1) Crea la acción de levantar el hijab.

Maestro: Esta canción habla de una hermosa niña de Xinjiang; ahora, la maestra interpretará el papel de esta hermosa niña de Xinjiang. ¡Mira! Traje un hijab rojo y también me lo puse en la cabeza. ¿Ves mi cara claramente ahora? (Los maestros pueden levantar y bajar el hijab rojo para que los niños comparen y vean cuál puede ver claramente)

¿Cómo puedo verlo claramente? > Ven y levántalo para ver, ¿ves con claridad?

Si quieres ver con claridad, simplemente levanta el hijab. ¿Puedes usar movimientos de baile para expresar esta acción de levantar el hijab? para niños pequeños) Los movimientos deben ser agradables y estéticos)

¡Oh! Los movimientos de este niño son realmente hermosos. ¡Aprendamos a hacerlo juntos! (¡Instale a los niños a cantar y realizar los movimientos al mismo tiempo! )

(2 )Crea para observar los movimientos de la niña.

Maestro: ¿Lo ves claramente? ¿Cómo lo ves?

¡Oh! ¡Lo ves así, qué hermoso!

¡Los niños son geniales! Combinemos las acciones de levantar el hijab y mirar a la niña (¡cantar y bailar al mismo tiempo)

(3) Crea una acción para elogiar a la niña.

Maestro: Cuando vemos a una niña tan hermosa de Xinjiang, nos agrada y la alabamos desde el fondo de nuestro corazón. Entonces, ¿qué tipo de acciones puedes usar para expresar tu amor y elogios por la hermosa niña? /p>

¡Oh! Usaron esta acción para expresarlo, ¡es realmente buena! Niños, vean si la acción realizada por un niño hace un momento es similar a la acción realizada por esta niña de Xinjiang (¡Muestre la imagen! )

El nombre de esta acción en la danza de Xinjiang es mano que sostiene el sombrero. Una mano se coloca en diagonal frente a la cara y la otra mano se coloca al lado del sombrerito de flores, con la palma hacia arriba. , sosteniendo el sombrerito de flores, por eso se le llama mano que sostiene el sombrero.

Maestra: ¡Aprendamos juntos! La maestra demuestra los movimientos de baile de dar pasos hacia adelante y hacia atrás, aplaudir y sostener el sombrero, y analiza los movimientos para enseñar a los niños. (Desde los pies (avanzando y retrocediendo) - las manos (la mano que sostiene el sombrero) - el todo).

Bien, ahora escuche la música y baile para ver qué niño puede usar los movimientos que usted inventó y los movimientos recién aprendidos para bailar juntos. (La maestra guía y corrige posturas incorrectas)

¿Qué otras acciones se pueden utilizar para expresarlo? (Cada diagrama de acción debe explicar lo esencial de la acción y dejar que los niños la imiten.) Si las manos son colocado así, entonces ¿Cómo hacer los pies? (Lleve a los niños a practicar repetidamente, corrija los movimientos de los niños y guíelos para que combinen los pasos con los movimientos de las manos).

4. Guíe a los niños. realizar los movimientos de danza creados.

Maestro: Hoy hemos inventado muchos movimientos de baile hermosos de Xinjiang. Esta canción tiene cuatro secciones, y cada sección tiene letras diferentes, así que elegiremos cuatro movimientos y usaremos uno para cada sección. ¿Bien?

(1) ¡Primer baile con los cuatro movimientos de la imagen! ¡Mira los movimientos de la imagen con tus ojitos y escucha la música para realizarlos una vez! (2) Cambiar el orden de las acciones.

Maestro: ¡Los niños se desempeñaron muy bien! Maestro, cambie las posiciones de estos cuatro movimientos y vea si puede realizarlos tan bien como la última vez.

5. ¡Intente cooperar con la actuación!

Maestra: ¡Eres increíble! Las actuaciones son excelentes. ¿Qué tal si actuamos en grupos?

Nos dividimos en 5 grupos y cada grupo elige a un niño para que interprete el papel. de una hermosa niña de Xinjiang, los otros niños usaron los movimientos de baile que acabamos de pensar para realizar levantando el hijab, mirando a la niña y elogiándola, ¿de acuerdo? (Los niños actúan en grupos)

Todos los. ¡5 grupos de niños actuaron bien! La maestra hace un pequeño comentario. Mi sugerencia: durante el segundo intermedio musical, posen. Estoy aquí para tomar fotografías y ver qué grupo de niños se desempeña mejor. ¿Se puede hacer? (Actuación infantil)

6. Parte final

Maestra: Hoy, los propios niños. Hemos recopilado un baile alegre e interesante de Xinjiang. ¿Estás feliz? ¡Mira! Hay tantos maestros invitados aquí, ¡invitemos también a los maestros invitados a bailar juntos un baile feliz de Xinjiang! )