Editor de introducción escolar de la escuela secundaria para niñas City No. 3
Con el esfuerzo de varias generaciones y más de cien años de idas y vueltas, la escuela siempre ha enfatizado la práctica de guiar con ideas claras de gestión escolar y ha formado continuamente conceptos de gestión adecuados para el desarrollo de las mujeres. . En los primeros días, la escuela prestó gran atención a cultivar el temperamento y mejorar la calidad y la educación de calidad; en la década de 1950, la escuela prestó gran atención a la educación práctica de los valores sociales de los estudiantes; En la década de 1980, la escuela se centró en la exploración del desarrollo del talento de las niñas e implementó educación sobre "autoestima, confianza en sí mismas, autosuficiencia y superación personal" para las niñas; a principios de la década de 1990, la escuela propuso la idea; de dirigir una escuela basada en las características físicas y mentales de las niñas y aprovechar al máximo sus fortalezas individuales, y propuso la idea de "internacionalización", informatización y una escuela secundaria distintiva para niñas de primera clase". Hasta ahora, la escuela ha establecido relaciones amistosas con escuelas de 50 países y regiones, incluidos Estados Unidos y Japón, y realiza periódicamente intercambios, cooperación y seminarios educativos.
En el nuevo siglo, entrando en el segundo siglo de desarrollo, la escuela se ha propuesto el objetivo educativo de "una escuela secundaria para niñas distintiva, reconocida internacionalmente y de primera clase en el país" y la "escuela secundaria independiente" de la escuela. "Capaz, atenta y elegante" (IACE) como características de los objetivos de la formación de los estudiantes, esforzarse por explorar las reglas del crecimiento y el éxito de las mujeres, crear una atmósfera para el éxito de las mujeres, iluminar la conciencia de las mujeres sobre el éxito, aprovechar el potencial interior de las mujeres, dar plena Aprovechar las fortalezas individuales de las mujeres para crear estudiantes sobresalientes, modernas y abiertas, que tengan capacidad e integridad política y demuestren su inteligencia. El talento de las mujeres sienta las bases. La escuela cubre un área de 80 acres y tiene un área de construcción de 44,577 metros cuadrados. Hay 27 clases y 1.365 estudiantes. La escuela ha aumentado la inversión en equipos de enseñanza en los últimos años. Los laboratorios de ciencias, las aulas de simulación de conducción de automóviles, las aulas de piano electrónico, etc., están relativamente avanzados en Shanghai.
En 2010, la Oficina de Educación del distrito de Changning invirtió millones para construir un "teatro educativo" y lanzó una innovadora clase de teatro experimental en la escuela secundaria para niñas número 3 de la ciudad. El curso es muy bien recibido por profesores y estudiantes y ha atraído una amplia atención en la comunidad educativa. ——La escuela secundaria para niñas número 3 de la ciudad no solo tiene una banda de viento de alto nivel, sino que también se destaca en diversas actividades artísticas. En el tercer concurso del Festival de Arte Estudiantil de Shanghai, tres niñas de la ciudad ganaron cinco primeros premios, tres segundos premios y cinco terceros premios.
En 2004, el Ministerio de Educación organizó la Primera Exposición Nacional de Arte de Escuelas Primarias y Secundarias. El conjunto "Deep Night" de Beijing Hu He Band, una niña de tres años de la ciudad, asistió. Beijing participó en la final y ganó el primer lugar en la selección de Shanghai. La escuela crea las condiciones para que las alumnas aprendan arte con un plan de estudios artístico rico y diverso. La danza, el piano, la gimnasia rítmica, etc., son especialmente populares entre las niñas. ——Los puntajes en artes liberales de la escuela secundaria femenina número 3 de la ciudad siempre han sido excelentes y es conocido como un “gran país de artes liberales”. En los últimos años, la escuela secundaria para niñas número 3 de la ciudad ha otorgado especial importancia a la enseñanza de las ciencias y ha adoptado medidas efectivas como "experimentar primero". Actualmente, la proporción de estudiantes de artes liberales y ciencias admitidos en escuelas prestigiosas es de 1:1. La educación en ciencia y tecnología y la educación en protección ambiental de la escuela secundaria para niñas City No. 3 son muy distintivas.
Las niñas han ganado docenas de premios en actividades como el Concurso Nacional de Creación e Invención Juvenil y la Copa Intel Internacional. En 2000, ganaron el Munich World Green en los seminarios ambientales organizados por la organización, en la Cumbre Mundial sobre el Medio Ambiente de 2002 en Johannesburgo y en la primera Conferencia Mundial de Jóvenes sobre Paz y Protección Ambiental celebrada en San Petersburgo, Rusia. En 2004, tres estudiantes de secundaria de la ciudad dieron discursos. ——Tener buen carácter moral y cualidades de etiqueta, ser generoso y elegante, comprender y amar la belleza.
Para lograr mejor los objetivos anteriores, nos centramos en influir en los estudiantes desde tres aspectos: permitirles aprender a tratarse a sí mismos correctamente, ser capaces de aceptarse a sí mismos y ser optimistas. Aprenda a comprenderse a sí mismo, adaptarse y desarrollarse. Enfréntate activamente a las diversas presiones que enfrentas en la vida y el estudio, maximiza tu potencial y mejora continuamente tus habilidades. Permitir que los estudiantes aprendan a tratar su entorno correctamente: poder llevarse bien con los demás, aprender a desempeñar una variedad de roles sociales, aceptar a los demás y obtener la aceptación de los demás. Resolver activamente problemas psicológicos derivados de las interacciones interpersonales, ser tolerante y considerado. Cultivar las buenas cualidades psicológicas de los estudiantes para el éxito: establecer una sensación de éxito, perfeccionar sus cualidades psicológicas, diseñar sus talentos de acuerdo con su situación real y sentar una base sólida para sus objetivos de desarrollo personal.