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Plantillas de planes de lecciones seleccionadas para el idioma chino de primer grado de la escuela primaria "Happy Little Rooster"

A través de "El pequeño gallo feliz", los estudiantes pueden aprender a leer el texto correctamente, con fluidez y emoción en mandarín, y a comprender cómo preguntar a los demás cortésmente, para que los estudiantes se den cuenta de que pueden obtener la verdadera felicidad si ayudando a otros. La siguiente es la plantilla de plan de lección seleccionada para el idioma chino de primer grado de la escuela primaria "El pequeño gallo feliz" que les traje. Espero que pueda ayudarlos

¡La plantilla de plan de lección seleccionada para el! Idioma chino de primer grado de primaria "El pequeño gallo feliz" 1

Objetivos de enseñanza:

Conocimientos y habilidades

1. Ser capaz de reconocer 14 palabras, "Zheng, molestia, Jiu, Zhuang, cosecha, miel, abeja" ", hermana, obtén, informa, ayuda, ayuda, insecto, racimo", continúa practicando el uso integral de múltiples métodos para leer.

2. Aprender a escribir la palabra "ayuda", ser capaz de escribir según el orden de los trazos y escribir de forma correcta y ordenada.

3. Aprenda a leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín, y aprenda a preguntar a los demás con cortesía.

Proceso y métodos

1. Utilice pinyin para leer la pronunciación de los personajes y aprenda a comprender los cuentos de hadas utilizando la imaginación, la reproducción de roles, la lectura escénica y otros métodos.

2. Aprenda a utilizar el contexto del lenguaje para conectarse con la realidad de la vida y utilice imágenes y otros métodos para comprender y acumular palabras como "todo el día, angustia, ayuda, cultivos, flores, abejas, hermana". , decir la hora".

Emociones, Actitudes y Valores

Mientras leía, me di cuenta de que “ayuda a los demás y obtendrás la felicidad”, y estás dispuesto a ayudar a los demás.

Enfoque de enseñanza:

Utilizar una variedad de métodos de alfabetización para reconocer nuevas palabras y aprender a leer textos de manera correcta, fluida y emocional.

Dificultades de enseñanza:

Lea el texto con atención y, durante la lectura, inicialmente se dará cuenta de la emoción de "ayudar a los demás y obtendrá la felicidad" y estará dispuesto a ayudar. otros.

Preparación docente:

Tarjetas de palabras, imágenes, sombreros, material didáctico, etc.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la situación, entrando al cuento de hadas

1. Muestra la imagen del gallito y saluda al gallito

2. Tareas de escritura en la pizarra, los estudiantes siguen los espacios en blanco

3. Tareas de lectura

2. Leer cuentos de hadas por primera vez y aprender a leer y escribir de forma independiente

1. Utilice una variedad de métodos de alfabetización para aprender a leer por su cuenta Lea el texto

2. Concéntrese en la alfabetización

3. Utilice varios métodos para memorizar palabras Memoriza palabras en la Casa Miaomiao: Como un Chongniu

3. Aprende cuentos de hadas con diversión, lee junto con el texto

1. Aprenda el primer párrafo natural y comprenda por qué el gallo está angustiado

2. Aprenda los 2-4 párrafos naturales

① Lea por nombre, pregunta: ¿A dónde fue el gallo para las entrevistas? >

② Lee bien las preguntas del Gallo Pequeño: Aprende a saludar y preguntar a los demás cortésmente

③ Siente las emociones de los animales "Felicidad"

④ Los profesores leen lo que "Vaca Vieja" , dijeron "Rana" y "Abeja"

3. Leer en voz alta por roles

Una vez que los alumnos hayan terminado de leer, el profesor Evaluación resumida.

4. Expansión de roles, expresión del aprendizaje

Expansión: Si el pequeño gallo se encontrara con lombrices y pájaros carpinteros en su camino hacia la felicidad, ¿cómo los entrevistaría?

Muestre los patrones de oraciones, los estudiantes practican el habla y el maestro brinda retroalimentación nombrándolos.

5. Escritura

① Muestre la palabra "ayuda" a los estudiantes para que la reconozcan y la lean.

② Comunicación: Hay muchos trazos en la palabra "ayuda" , ¿cómo recordarlo?

③ Concéntrese en brindar orientación sobre cómo escribir la nueva palabra "ayuda", y el maestro presenta adecuadamente "ejercicios de escritura" y precauciones de escritura.

④ Retroalimentación sobre la evaluación de los trabajos escritos de los estudiantes

⑤ Resumen y motivación del profesor

4. Resumen y mejora, ampliación y ampliación

1. Mantén el suspenso: Con la ayuda de todos, ¿el gallito ha encontrado su propia felicidad?

2. Expansión extracurricular: ① Practica leer el texto con emoción e intenta representarlo con tus padres.

② Lectura ampliada: "Yummy Hat" en el mundo de la lengua china

Reflexión sobre la enseñanza:

1. Los aspectos más exitosos de la enseñanza

　1. Alfabetización independiente, métodos de resumen

Basado en la primera lectura del texto de los estudiantes, los ayudo a resumir métodos de alfabetización, incluido pinyin, tablas de búsqueda, preguntar a otros, escuchar y leer, inventar palabras. rompecabezas, etc. Con una variedad de métodos de alfabetización, los estudiantes pueden experimentar la alegría del éxito en la alfabetización independiente. y aprender a comprender palabras en su contexto lingüístico.

2. Leer en voz alta con alegría y experimentar mientras lee

En la enseñanza, sobre la base de la familiaridad de los estudiantes con el texto, una vez más doy pleno juego a la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente. Y a través de diversas formas de lectura, mejore la capacidad de comprensión del lenguaje de los estudiantes y los estudiantes comprendan gradualmente los puntos clave del texto en el proceso. Los estudiantes estudiaron felices en un ambiente agradable y se dieron cuenta y descubrieron la verdad de que "ayudar a los demás te hará feliz". En este enlace, encarno principalmente los siguientes tres puntos: centrarse en la lectura y explorar mientras se lee; centrarse en el aprendizaje y la experiencia mientras se aprende; prestar atención a las experiencias emocionales; Brinde verdaderamente el aula a los estudiantes y valore sus sentimientos, experiencias y comprensiones únicas.

3. Conéctate con la vida y restaura la vida

Después de estudiar el artículo, diseñé una práctica oral de "¿Has hecho algo para ayudar a los demás? Di una palabra con alegría" para dejarte llevar. Después de comprender el texto, los estudiantes expresan plenamente sus pensamientos e ideas, conectan el aprendizaje del chino con la realidad de la vida y experimentan verdaderamente el buen carácter de ayudar a los demás en la vida diaria, permitiendo que los chinos entren en la vida, la devuelvan a la vida y en la sublimación de la vida. .

2. Deficiencias en la enseñanza

1. Guiar a los estudiantes a leer no es suficiente, lo que resulta en que los logros muestren vínculos como "rendimiento grupal y lectura cooperativa maestro-alumno" en la lectura. Enlace didáctico. Maravillosa imaginación. Si puedo combinar el estudio de "oraciones" y la comunicación oral durante las discusiones, y conectarme con las vidas de los estudiantes para comprender la esencia del texto, definitivamente podré alcanzar el estado de "humedecer las cosas en silencio".

2. El lenguaje de enseñanza del profesor es demasiado monótono y pobre, y no lo suficientemente conciso, como el lenguaje de transición entre enlaces, etc., que no puede atraer la atención de los estudiantes ni movilizar su entusiasmo. Si se puede enriquecer, puede guiar mejor a los estudiantes para que comprendan el contenido en profundidad. Es necesario aprender más de profesores experimentados en el futuro, enriquecer el lenguaje de enseñanza y mejorar la calidad profesional.

3. Es necesario mejorar el tacto docente. El grado de atención a los estudiantes no es suficiente. Los puntos destacados y las preguntas de los discursos de los estudiantes no se capturan a tiempo para brindar una orientación efectiva. y las oraciones y el entrenamiento de la lectura en voz alta no son adecuados, lo que resulta en un bajo rendimiento en el aula. Algunos enlaces se sienten como "un rápido vistazo al agua".

La enseñanza es siempre un arte lamentable. Después de una clase, tengo muchos sentimientos. Aunque esta clase ha sido preparada cuidadosamente, todavía hay muchas áreas que deben mejorarse en la práctica docente, lo que me obliga a seguir encontrando problemas y mejorando en la enseñanza futura.

Plantilla de plan de lección 2 seleccionada para el idioma chino de primer grado de escuela primaria "El pequeño gallo feliz"

Objetivos de enseñanza:

Permitir que los estudiantes utilicen la alfabetización. métodos que han aprendido, reconocer 13 caracteres nuevos, 15 palabras nuevas y aprender a escribir 12 caracteres nuevos.

2. Al leer el texto, permita que los estudiantes se den cuenta de que pueden obtener verdadera felicidad ayudando a los demás.

3. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

Enfoque didáctico:

Reconocer personajes y aprender palabras a través del reconocimiento general y la lectura.

Dificultades de enseñanza:

Lee atentamente el texto y date cuenta de que puedes conseguir la verdadera felicidad ayudando a los demás.

Proceso de enseñanza:

1. Recitar poemas antiguos para introducir temas

1. Recitar "Dibujando un pollo"

2. Mostrar la imagen de un gallito, este es un "gallito feliz"

3. ¿Qué quieres saber al leer la pregunta

2. Lee el texto de la primera? tiempo y ayudarse unos a otros a aprender.

1. Lee el texto, utiliza "" para marcar las palabras que no conoces e intenta resolverlas utilizando los métodos que creas factibles.

2. Los alumnos de una misma mesa leen y se enseñan entre sí, marcando párrafos naturales. (Dime qué método utilizas para aprender ciertas palabras por ti mismo o enseñarlas a tus compañeros)

3. Pide a los alumnos que lo lean por secciones, mientras otros estudiantes escuchan y buscan las nuevas palabras que queremos aprender hoy .

4. Los alumnos pronuncian palabras y el profesor muestra (publica) las palabras pronunciadas por los alumnos.

5. Explica la tarea de aprendizaje: Nuestra tarea de aprendizaje en esta lección es comprender la historia leyendo el texto y reconociendo las palabras.

3. Reconocer la lectura en su conjunto, y reconocer palabras al leer.

1. Lee atentamente el texto y cuéntame ¿qué sabes?

(Los estudiantes hablan libremente, el profesor los orienta adecuadamente, entienden mientras leen y resuelven problemas mientras leen)

　(1) ¿Angustia? La felicidad es un conjunto de antónimos

　(2) El gallito pide consejos a los demás sobre cómo ser feliz.

(3) El gallito entiende que es feliz cuando ayuda a los demás.

(4) El gallito ayuda a la gente a decir la hora y también consigue felicidad.

(5) El gallito está feliz y ya no está angustiado.

2. Lea los párrafos 5 y 6 y discútalos.

¿Por qué el abuelo Niu, el hermano Rana y la hermana Bee dicen cosas diferentes? ¿Papá respondió a su pregunta?

(Haz lo mejor que puedas para ayudar a los demás)

3 . Leer en voz alta por rol.

4. Lee el último párrafo natural.

¿Cuándo empezó “de entonces en adelante”?

Relacionarse con el primer párrafo natural del texto para entender “consumado es”

5. Lee el envía mensajes de texto y habla sobre lo que piensas ¿Cómo puedo ser feliz?

Yo ____________________, muy feliz.

4. Saca las palabras del texto y léelas.

1. Conduce el tren y lee las palabras.

2. Elige cuatro palabras que te gusten y deja que todos las lean.

3. Elige una palabra que te guste y di una frase.

4. Coincidencia de palabras, conecta palabras que se pueden unir con líneas.

Propagación de plagas

Cultivando a otros

Atrapando polen

Ayudando a los campos

5. Elige nuevas palabras de palabras Sal y lee.

1. Leer por nombre

2. Leer entre ellos en la misma mesa y discutir cómo recordar estas palabras.

3. Hablemos de cómo quieres recordar estas palabras.

6. Escribe.

Guía para escribir: amor, ayuda

Tres plantillas de planes de lecciones seleccionadas para el idioma chino de primer grado de escuela primaria "Happy Little Rooster"

Objetivos de enseñanza:

　1. Permita que los estudiantes utilicen los métodos de alfabetización que han aprendido para reconocer 17 caracteres nuevos y poder escribir 7 caracteres nuevos.

2. Al leer el texto, los estudiantes pueden comprender que pueden obtener verdadera felicidad ayudando a los demás.

3. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

Enfoque didáctico:

Reconocer personajes y aprender palabras a través del reconocimiento general y la lectura.

Dificultades de enseñanza:

Lee atentamente el texto y date cuenta de que puedes conseguir la verdadera felicidad ayudando a los demás.

Proceso de enseñanza:

1. Ideas innovadoras y orientación a objetivos

Estudiantes, hay un gallito que vino al aula con el profesor hoy. Está muy angustiado porque no tiene nada que hacer en todo el día. Hoy planea salir a buscar la felicidad. ¿Quieres ir con él? (¡Sí!)

Bien, en esta clase aprenderemos juntos el tema de escritura en la pizarra "Pequeño Gallo Feliz".

Ya que es un gallito feliz, ¿cómo debemos leerlo? Sí, léelo con alegría, luego leamos el tema juntos con alegría, ¿de acuerdo? (Lean el tema juntos)

Guíe a los estudiantes para que comiencen con el tema y lo cuestionen.

A los estudiantes de la Clase 1 (7) les encanta usar su cerebro y tus puntos fuertes son tu diligencia y tus habilidades de investigación. Hoy, ¿puedes mostrársela al profesor? Después de leer la pregunta, ¿qué es lo que más quieres saber?

Deja que los estudiantes hablen libremente y el profesor los escuchará, los animará y los guiará a hacer preguntas

Resumen: Todos los estudiantes tienen buenas ideas. El maestro tiene la misma idea que todos los demás. Quieren saber adónde va el gallo para encontrar la felicidad. ¡Bien! Toma estas ideas y emprende el camino hacia la felicidad con el gallo. ¡Hagámoslo! Publica en la pizarra: Imágenes de gallos.

2. Capta nuevas palabras y gana en percepción general.

1. Reproduzca el material didáctico y escuche la grabación del texto

Invite a los estudiantes primero a escuchar atentamente la grabación del texto y numerar las secciones naturales del texto mientras escuchan.

Estudiante: El texto 1*** tiene siete párrafos naturales

2. Reproduzca el material didáctico y lea las palabras para divertirse

Todos escucharon con mucha atención hace un momento. y ahora la maestra a ver como lees. El profesor primero invitó a palabras nuevas del texto.

Preocuparse por la abeja hermana todo el día

Decir la hora de cultivar en campos y estanques

Difundir preocupaciones sobre cultivos y flores

( 1) El profesor lee en voz alta a toda la clase Los alumnos le siguen en voz baja, el profesor lee en voz baja y toda la clase le sigue en voz alta

(2) Los niños y las niñas compiten en lectura, niños y niñas, ¿quién es primero? (Yo vengo primero) Las niñas son primero.

El profesor elogia a los alumnos rápidamente y corrige su pronunciación.

(1) Comentarios de estudiantes individuales: El pequeño gallo se encontró con la vaca vieja, la rana y la abeja en el camino.

(2) El profesor entrega el material didáctico y publica fotografías de vacas, ranas y abejas en la pizarra en cualquier momento.

2. Preguntas guía. ¿Quieres saber dónde los encontró el gallo? ¿Qué están haciendo?

(1) Leer 2, 3 y 4. párrafos naturales

¿El gallito conoció a la vieja vaca en ?

El gallito conoció a la rana en ?

El gallito se encontró en ? ?

(2) Lean la frase juntos

Resumen: Resulta que cuando el gallito los conoció, estaban haciendo lo que podían hacer, echemos un vistazo, ¿qué? ¿Les dirá el gallito?

3. Muestre la imagen del diálogo entre el gallito y la vaca vieja (muestre el material didáctico), léalo y experimentelo

(1) Leer el diálogo juntos.

(2) Lea individualmente y guíe al gallo pequeño para que le pregunte a la vaca vieja cómo preguntarle a la vaca vieja, para que la vaca vieja esté feliz de responder.

(Cortés) , entonces puedes preguntar. ¿A quién todavía estás dispuesto a preguntarle a Lao Niu?

Alabado sea el estudiante, eres un chico tan educado y bueno. Creo que Lao Niu estará dispuesto a decirte qué te hace más feliz.

(3) Lea lo que dijo Lao Niu

El maestro escribió al azar en la pizarra; Tierras agrícolas

(4) Preguntas guía ¿Por qué piensa Lao Niu? ¿Basta con cultivar la tierra para la gente? ¿Dónde está la felicidad?

(5) Representar un espectáculo; el maestro hace el papel del granjero y el estudiante hace el papel de la vaca vieja.

Invita a un estudiante a subir al escenario y usar un tocado para interpretar el papel de una vaca vieja.

Granjero: Es un campo tan grande ¿Cuándo podré terminar de ararlo con una azada? ?

Viejo Niu: Déjame ayudarte a arar la tierra

Granjero: ¡Gracias!

(6) Entrevista con Lao Niu: Después de escuchar a los agricultores. gracias, ¿cómo te sientes ahora? ¿Por qué estás feliz?

Predeterminado: Muy feliz, muy feliz, porque ayudé al tío granjero.

Como vaca vieja, ¿estás dispuesto a contarles a todos tu felicidad? (Leer individualmente) "Eres muy feliz cuando ayudas a la gente a cultivar sus campos". Los estudiantes masculinos y femeninos leyeron el diálogo entre la vaca vieja y el gallo pequeño en diferentes roles.

Transición: el gallo pequeño conoció al abuelo vaca y aprendió que la felicidad del abuelo vaca era ayudar a la gente a cultivar los campos. A continuación, el pequeño gallo se encuentra con el hermano Rana y la hermana Abeja. ¿Qué dirán?

4. Muestra el diagrama de diálogo entre el gallo, la rana y la abeja (muestra el material didáctico)

. (1) Pide a un compañero que lea el tercer párrafo natural y lo piense, ¿qué método le enseña el hermano rana al gallo pequeño?

Predeterminado: La ranita le enseña a atrapar plagas para los cultivos, y Será feliz. (Escrito en la pizarra: Atrapar plagas)

(1) Este es el método de Brother Frog Si fueras Brother Frog, ¿qué dirías? Leamos juntos lo que dijo Brother Frog y estaremos juntos.

(2) El pequeño gallo preguntó al abuelo Vaca y al hermano Rana si había encontrado la felicidad. (No)

(3) Siguió buscándola de nuevo. Mira, cuando ella. Cuando se encontró con la hermana Bee en el camino, el gallo le preguntó: "Hermana Bee, ¿cómo puedo ser feliz?". Lo que le dijo la hermana Bee, la niña leyó esta frase juntas. (Escribe en el pizarrón: Transmisión del polen)

Resumen y transición; Oh, resulta que en el camino, el gallo pequeño se encontró con la vaca vieja y trabajadora del abuelo, el pequeño guardián de los cultivos, hermano. rana y la diligente hermana abeja todos hablaron de ello Mi propia felicidad, el gallito camina y camina, ¿a quién más conocerá?

　(1) Deje que los estudiantes imaginen libremente<. /p>

　(2) Comentarios (pájaro carpintero) ¿Doctor, perro, búho?)

Resumen y transición; el pequeño gallo educado busca la felicidad durante todo el camino. Consulta al viejo abuelo vaca. ¿hermana rana, hermana abeja y doctor pájaro carpintero? Ya era de noche, pero todavía no sabía ser feliz, entonces, ¿a quién le preguntó cuando llegó a casa?

5. (1) Lean juntos los párrafos 5 y 6

( 2) Comentarios de los estudiantes; llegó a casa y le preguntó a su padre.

(3) Preguntas: ¿Por qué el abuelo Vaca, el hermano Rana y la hermana Abeja dicen cosas diferentes?

Guía : Aunque dicen cosas diferentes, todos ayudan a los demás a hacer lo que pueden.

Creen que esto es la felicidad.

Introducción: Así le dijo el padre gallo al gallito (lean juntos)

Muestre la frase clave: Ayuda a los demás y serás feliz

Transición: Sí , todos están ayudando a otros (mostrar "ayuda"

(4) (mostrar ayuda con un campo) Profesor: ¿Cómo puedes recordarlo?"

Predeterminado: agrega uno más, pinyin?

(5) Guíe a los estudiantes a observar

(6) Maestro: "Cuando observamos una palabra, podemos observar su estructura y la palabra Tian. Cambiar la posición de la cuadrícula y los trazos, para que la escritura sea hermosa."

(7) Escritura normal, la caligrafía cruda está vacía y el contorno es rojo.

(8) Maestro: "Pero. Este ayudante se sentía solo, así que encontró a sus buenos amigos (el material del curso muestra ayudante). Le pedimos que formara un grupo con este método para encontrar amigos. ¿Puedes usar el método que te enseñó el maestro? Método, Observa esta palabra, ¿cómo puedes escribirla bien?"

(9) Guíe a los estudiantes a observar.

(10) Maestro: "Todos los niños tienen un par de ojos penetrantes. Vea cómo escribe el maestro Dalin. Ahora, saque su cuaderno y escríbalo.

Por favor, levante la mano cuando haya terminado de escribir."

(11) Los estudiantes escriben. (Recuérdeles su postura sentada)

(12)Maestro: "A través de su propia observación, los niños han escrito correcta y prolijamente "Tidy"

La maestra citó: Ahora eres el padre gallo, ¿qué le dirás al gallito? (leer individualmente)

Tú eres todos los padres gallo, ¿qué le dirán al gallito (lean juntos)

El maestro escribe al azar en el pizarrón; Ayuda a los demás y serás feliz

6. (1 ) Lean juntos el último párrafo natural

(2) El gallito escucha. ¿Es tu voz la que realmente ha encontrado la felicidad, es decir?

4. Conéctate con la realidad <. /p>

Seamos felices con el sonido de una música maravillosa. Lee el texto completo

1. Lee en voz alta con música

A partir del sonido de tu lectura, el profesor. Hace un momento me hizo sentir tu alegría y alegría. ¿Qué compañero de clase puede expresar la alegría de tu vida? ¿Quieres compartir tus cosas felices con nosotros?

2. Habla sobre las cosas felices de tu vida. /p>

Deja que los alumnos hablen libremente y el profesor los guiará y elogiará a tiempo.

3. Resumen: Sí, te sentirás muy feliz si ayudas a los demás. haz lo que puedas. Este es un espíritu de ayudar a los demás. El maestro espera que todos puedan comparar en el futuro para ver quién ha ayudado a los demás. Quien tiene mucho que hacer es la persona más feliz.

Diseño de pizarra:

Gallito feliz

Gallito diciendo la hora

Vaca vieja ara la tierra para ayudar a los demás

El hermano rana estará feliz. si atrapa plagas

La abeja hermana pasa polen