Intención de diseño de tormenta eléctrica en el verano de música para clases pequeñas Reflexión sobre la tormenta eléctrica en el verano de música para clases pequeñas

Parte 1: Reflexión después de clase sobre música “Tormenta en Verano”

Música

Reflexión después de clase sobre música “Tormenta en Verano”

Música "Tormenta de verano" Reflexión después de clase

Al elegir música y canciones en el jardín de infantes, debemos basarnos en: canciones que estén en consonancia con las características de la edad de los niños con ritmo y ritmo adecuados;

historias ricas Canciones con tramas y letras regulares; canciones con cierto valor educativo y gran interés para los niños

etc. Cuando realicemos actividades musicales prestaremos más atención a: los intereses de los niños, la variedad musical y las letras deben estar más cerca de la vida de los niños.

"Thunderstorm in Summer" es una canción de preguntas y respuestas. Expresa su contenido en forma de preguntas y respuestas. Puede ser una pregunta y una respuesta, o múltiples preguntas y múltiples respuestas. El formato es animado, las preguntas y respuestas son libres y los que responden son desenfrenados. Las oraciones son simples, lo que es muy útil para desarrollar la inteligencia de los niños y mejorar su capacidad para distinguir y asociar.

La actividad ha comenzado, comenzando con la práctica vocal. Intercepté una melodía de la canción y me saludé con los niños, permitiéndoles percibir inicialmente la melodía de la canción. Luego se presenta en forma de acertijos para despertar el interés de los niños. La maestra cuenta rítmicamente la letra del primer verso.

Justo después de contar el acertijo, muchos niños están ansiosos por responder. interés de los niños. La maestra preguntó: "¿Cómo sabes que el Tao es ⅹⅹ? ¿Dónde lo escuchaste?" Ayude a los niños a comprender y recordar la letra del acertijo. En el proceso de adivinar y hablar

, los niños pronto dominaron las primeras letras y pudieron decirlas rítmicamente. Sobre la base de comprender el primer verso de la letra, comencé a guiar a los niños a componer el segundo verso de la letra de manera rítmica. Debido a la base anterior, la creación de los niños todavía estaba en este vínculo.

No está mal. Pronto el niño dominó las dos letras y luego utilicé diferentes formas para guiarlo a aprender a cantar esta canción. Finalmente, proporcioné a los niños varios instrumentos musicales, permitiéndoles utilizar instrumentos adecuados para el acompañamiento y mejorar su capacidad para sentir la música.

Capítulo 2: Reflexión sobre la enseñanza de la actividad musical "Tormenta en el verano" en la clase media

Clase media

Reflexión sobre la enseñanza de la actividad musical "Tormenta en Verano" en clase media

Reflexión sobre la didáctica de la actividad musical en clase media "Tormenta en Verano"

Hoy organizamos una actividad musical "Tormenta en Verano" Antes de la clase, leí atentamente el plan de la lección, lo pensé e hice ciertos arreglos para las modificaciones de la actividad, y el objetivo es concentrarme en aprender canciones y cantar mediante preguntas y respuestas. . "Summer Thunderstorm" es una animada canción de acertijos que es fácil de aprender y cantar. Primero, presenté actividades en forma de acertijos para despertar el interés de los niños.

Luego les pedí que escucharan cómo respondían los niños en la canción, para que pudieran escuchar la canción por completo. . Ingresa a continuación a la sesión de canto de

. Durante la sesión de aprendizaje y canto, mostré los símbolos pictóricos de "pregunta" y "respuesta", permitiendo a los niños cantar conmigo mientras preguntaban y respondían, y se mejoró su iniciativa de aprendizaje.

Después de terminar toda la actividad,

saqué mis objetivos y pensé, ¿se pueden lograr todos los objetivos predeterminados en una sola clase? ¿Qué tan difícil es para los niños aprender?

En las actividades de canto, a menudo es fácil que los niños pierdan sus habilidades para cantar en la primera lección. Lo mismo ocurre con los niños en esta actividad que dominan algunas de las letras. Por lo tanto, reflexioné sobre algunas deficiencias de esta actividad y usé esto para instarme a evitar errores similares en futuras prácticas docentes.

Evita el error 1: Pensar demasiado

Demasiado y perder el foco.

En términos de captar los objetivos clave de la actividad, siento que todavía tengo demasiadas preocupaciones.

Por un lado, queremos que los niños aprendan a cantar,

utilizar un método de preguntas y respuestas para cantar en profundidad, y también queremos que los niños creen movimientos coreografiados, lo que fácilmente puede llevar a un tiempo excesivo. arreglos,

El ritmo de una clase se altera fácilmente. Tengo dificultades para enseñar y los niños se cansan de aprender. Por lo tanto, la determinación de objetivos debe resaltar puntos clave y eliminar algunas cosas sin importancia. Las actividades de enseñanza de música se pueden realizar en varias horas lectivas, especialmente después de llegar a una clase grande, algunas actividades se consideran dividir las clases en clases, para que los niños puedan aprender más. de forma autónoma y eficaz.

Evita el error 2: Seguir los pasos y perder demasiada flexibilidad.

Efectivamente, es muy necesario memorizar los planes de estudio durante la clase, pero tal situación también puede conducir fácilmente a cierta

inactividad involuntaria en las actividades. Hoy, el profesor Chen señaló este problema cuando me dio un consejo. Siento que soy tímido a la hora de cambiar porque no tengo suficiente conocimiento de las actividades. Entonces, ¿realmente necesito recordarme que debo prestar más atención a la aleatoriedad de la educación? Con flexibilidad debemos afrontar verdaderamente las preguntas de los niños y las posibles situaciones en el aula, para que podamos guiarlos a aprender de manera más efectiva.

Capítulo 3: El caso auspicioso y reflexión de la canción de clase media “Tormenta en Verano”

Clase Media

Actividad musical: Tormenta en Verano

Jardín de infancia central de Baqiao de la ciudad de Yangzhong

Jardín de infancia Yan Lanfang

Ideas de diseño:

Con el trueno retumbante,

Verano El Poco a poco se oyeron unos pasos hacia nosotros. Aunque el verano es caluroso, para los niños todo es muy cómodo y sorprendente. Para ello, lanzamos la actividad temática "Verano Animado". Que los niños conozcan y aprecien todo en verano desde su propia experiencia personal, que pasen un feliz verano y estimule el amor de los niños por la vida.

La canción "Summer Thunderstorm"

es una actividad musical con un tema de fondo. El contenido proviene de la vida y es familiar para los niños pequeños. Esta es una combinación de experiencias para los niños pequeños.

Sienta una cierta base para la interpretación de letras. La letra es vívida y vívida, y utiliza un formato de preguntas y respuestas para describir las características de las tormentas de verano. El primer párrafo es una pregunta y el segundo párrafo es una respuesta. La misma estructura de preguntas lo hace posible para los niños pequeños. aprender y memorizar la letra. Onomatopeya en la letra

Las palabras "twinkle", "rumble" y "crash" pueden permitir a los niños pequeños experimentar el impactante poder de los sonidos de las tormentas en la música. Los niños de clase media

tienen un gran interés en las actividades de canto. Les gusta cantar canciones que conocen y pueden cantar canciones con una voz natural. También pueden intentar usarlas con las indicaciones del maestro. /p>

Cantar canciones a diferentes velocidades y dinámicas. Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido de las canciones,

aprender a cantar las canciones.

2. Capaz de cantar en parejas en formato de preguntas y respuestas.

3. Obtenga más información sobre las tormentas eléctricas de verano

y los relámpagos.

Preparación de la actividad:

1. Cintas que graban los sonidos de relámpagos, truenos y lluvia, cintas de la canción "Thunderstorm in Summer" y libros infantiles "Thunderstorm in Summer"

2. Antes de la actividad, guía a los niños a observar los fenómenos naturales antes y después de las tormentas. Proceso de actividad:

1. Importar actividades

1. Reproduzca los sonidos de los truenos, los relámpagos y la lluvia para despertar en los niños los recuerdos de las tormentas de verano.

2. Pregunta: ¿Qué

es este sonido? ¿Qué pasó?

3. Pida a los niños que hablen sobre las tormentas que han visto basándose en sus propias experiencias.

(Ayude a los niños pequeños a recordar

el fenómeno de las tormentas de verano y allane el camino para aprender las letras a continuación).

2. Aprecie y familiarícese con las canciones

1. Reproduzca la cinta de audio de la canción "Tormenta en verano

" y deje que los niños disfruten de la canción.

2. Después de reproducir la grabación musical nuevamente

, utilice el patrón de oración "El maestro hace preguntas y los niños responden" para ayudar a los niños a familiarizarse con la letra. Por ejemplo: La maestra preguntó: Hay un destello en el cielo, ¿qué tipo de luz brilla? El niño respondió: Brilla, brilla, el relámpago brilla intensamente.

3. Los niños recitan la letra en formato de preguntas y respuestas.

3. Cantar canciones

1. El maestro recita la letra de la música y demuestra cómo canta.

2. Reproduzca la cinta de audio de la canción "Thunderstorm in Summer

" y deje que los niños canten para comprender mejor la melodía y la letra de la canción.

Nota: (1) Cuando cante "一

Twinkle" y "Hua La La", utilice un sonido de salto fuerte.

(2) Al cantar "Rumble"

, la voz debe ser fuerte y potente.

(3) Los niños cantan canciones

2-3 veces.

4. Canciones interpretativas

1. Invite a los niños a intentar crear acciones sencillas de "relámpagos, truenos, lluvia" basadas en la letra durante la actuación y el canto.

2. Los niños intentan formar parejas

y cantar en formato de preguntas y respuestas.

3. Guíe a los niños para que canten expresivamente

.

(Cantar en parejas,

Cantar con expresión, utilizar los movimientos del propio cuerpo para expresar creativamente las tormentas de verano según la letra, para que cada niño tenga

Darles la oportunidad de expresarse, para que puedan sentir plenamente la alegría del éxito para potenciar su confianza en sí mismos)

Reflexión sobre la enseñanza de la música “Tormenta de Verano” en la clase media

Jardín de infancia central de la ciudad de Yangzhong

Jardín de infancia Yan Lanfang

En las canciones musicales del jardín de infancia

Debemos elegir canciones en función de: aquellas que estén en consonancia con el características de edad de los niños y que el ritmo de las canciones sea el adecuado. Por supuesto, es una canción con una rica historia

y letras regulares. Canciones que tengan cierto valor educativo y sean de gran interés para los niños, etc. Le prestaremos más atención en nuestras actividades musicales. Los intereses, el rango musical y las letras de los niños deberían estar más cerca de la vida de los niños

. "Thunderstorm in Summer" es una canción de preguntas y respuestas. Expresa su contenido en forma de preguntas y respuestas. Puede ser una pregunta y una respuesta, o varias preguntas.

Múltiples respuestas. La forma es animada, el que pregunta es libre, el que responde es desenfrenado y la estructura de la oración es simple, lo que es de gran beneficio para desarrollar la inteligencia de los niños y mejorar su capacidad para distinguir y asociar. En las actividades musicales, siempre contagia a los niños pequeños con mis emociones positivas, me muevo con ellos, les leo, canto, juego y bailo con ellos, y los manejo con sensibilidad, evitando ideas puramente racionales. La enseñanza permite a los niños participar activamente en el aprendizaje, más bien. que imitar de forma aburrida y mecánica. En la alegre actividad musical de 25 minutos, los niños cantaron, bailaron, jugaron y otras formas de sentir la música muchas veces. No pudieron evitar cantar y dedicarse conscientemente a las actividades. Se ha aprovechado al máximo la iniciativa y la creatividad.

Mi interacción con los niños pequeños se ha fortalecido y presto más atención a los efectos del aprendizaje de los niños pequeños en lugar de ser egocéntrica. Yo

les di el escenario a los niños, que son el cuerpo principal del salón de clases.

Mi objetivo es permitir que los niños pequeños aprendan música en un ambiente feliz y relajado. Deje que los niños pequeños obtengan edificación espiritual con música maravillosa. Continuaré explorando y avanzando en mi carrera docente.

Capítulo 4: Música: Tormenta en el verano 1

Xixia

Plan de diseño de enseñanza para el jardín de infantes Shu Central

Capítulo 5: Tormenta en Apuntes de conferencias de verano

Clase media

Apuntes de conferencias sobre música "Tormenta en verano"

Jardín de infancia del condado de Yongfeng

Wang Xiaojiao

Estimados jueces,

Estimados profesores:

¡Hola a todos! Hablaré de hoy

El título de la clase es: Actividad musical "Tormenta de verano" para clase media A continuación hablaré sobre los antecedentes de la actividad, el contenido de la actividad y la actividad<. /p>

Objetivos y predicación Desarrollaré mis conferencias desde seis aspectos: método de estudio jurídico, proceso de la actividad oratoria y predicción de la actividad oratoria.

1. Habla sobre el trasfondo del evento

Con el estruendo de los truenos, las huellas del verano se van acercando poco a poco a nosotros. Aunque el verano es caluroso, para los niños todo resulta muy curioso. Ahora es temporada de lluvias y a los niños les encantan los días de lluvia. A menudo hablan de ello con entusiasmo. Capto las características de esta estación y utilizo este recurso natural para guiar a los niños a observar, sentir y comprender la lluvia de manera consciente. Deje que los niños perciban y sientan todo en la naturaleza veraniega desde su propia

experiencia personal, déjeles pasar un feliz verano y estimule el amor de los niños por

la vida.

2. Habla sobre el contenido de la actividad

El "Esquema" señala:

Los profesores deben cultivar la capacidad de los niños para expresar con valentía sus emociones y experiencias, y anima a los niños a utilizar sus propias actividades artísticas de la forma que más te guste

. A los niños pequeños les gusta experimentar las cosas de primera mano y descubrir las características de las cosas a través de la exploración. El contenido de la canción "Summer Thunderstorm" proviene de la vida real y es familiar para los niños pequeños, lo que sienta una cierta base para que los niños comprendan la letra basándose en la experiencia. En los días de lluvia, a los niños les gusta correr bajo la lluvia, atrapar gotas de lluvia, pisar charcos, etc. Les interesa mucho la lluvia y les gusta. La melodía animada y alegre de la canción,

el contenido vívido y la letra de preguntas y respuestas representan una escena muy infantil de una tormenta en verano. La letra es fácil de entender

y la música es animada y alegre, lo que la hace muy adecuada para que la canten niños de secundaria. Por lo tanto, en esta actividad, utilicé la percepción multicanal,

canto situacional y otros métodos para aprovechar los puntos de interés de los niños y permitirles experimentar el impactante poder de los sonidos de las tormentas en la música y utilizar el entorno de los niños.

Realizar actividades educativas útiles basadas en la experiencia de vida, para encarnar verdaderamente el espíritu de transformar la educación en vida diaria y transformar la vida en educación

propuesto en el "Esquema".

3. Habla sobre los objetivos de la actividad

De acuerdo con la música "Esquema"

objetivos generales en el campo y la experiencia de aprendizaje existente y las características de la edad. de niños de clase media

A partir de este punto, los objetivos de esta actividad docente se determinan de la siguiente manera:

1. Comprender los objetivos: conocer

el nombre de la canción, comprender el contenido de la canción y comprender las tormentas de verano. 2. Objetivos de habilidad: Saber cantar "Yi Twinkle" y "Hua La La" con notas saltadas y cantar "Rumble" con voz fuerte; intentar cantar en parejas en forma de pregunta y respuesta;

3. Objetivos emocionales: dejar que a los niños les guste participar en actividades artísticas, puedan expresar con valentía sus emociones y experiencias y crear acciones a su manera.

Toda la actividad será interesante, integral y activa. Tomar el desarrollo de los niños como punto de partida y destino es el punto básico del "Esquema", por lo que en los objetivos didácticos.

En. En términos de la determinación de los métodos de enseñanza y el diseño del proceso de enseñanza, nos esforzamos por encarnar el concepto educativo moderno de centrarse en el niño.

Partiendo del objetivo de la actividad,

Centraré la actividad en:

Aprender a cantar canciones y poder utilizar "one" con fluidez

Cantar en parejas en forma de “pregunta y respuesta”.

La dificultad de la actividad es:

① Saber cantar con notas saltadas

"Twinkle", "Wow", y cantar "Boom" con una voz poderosa. ② Deje que los niños estén dispuestos a participar en esta actividad y puedan utilizar con valentía los movimientos corporales para expresar música frente a todos.

4. Método de predicación y aprendizaje

El "Esquema" señala: "Los profesores

deben convertirse en apoyadores, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje de los niños". Las actividades deben esforzarse por formar una interacción docente-estudiante cooperativa y basada en la investigación

y una interacción estudiante-estudiante. Por lo tanto, además de influir en los niños con emociones positivas y plenas durante las actividades, elegí principalmente los siguientes métodos de enseñanza: 1. Método de enseñanza situacional: Para permitir que las actividades se llevaran a cabo mejor, preparé cintas grabando los sonidos de relámpagos, truenos y lluvia,

cintas de la canción "Tormenta en verano", libro infantil "Tormenta en verano", imágenes, etc., crean una imagen relajada, feliz y vívida.

Situaciones para estimular las emociones e intereses de los niños.

2. Método del juego de roles: escucha

el canto de tu compañero y aprende a cantar de forma coordinada. La forma es animada y el interrogador es libre. La respuesta: De acuerdo con las características de edad animadas y activas de los niños, se utiliza el método de juego y dúo para guiar a los niños a hablar libremente y las oraciones son simples.

3. Método de demostración de canto: el maestro

utiliza el canto de demostración directa para permitir que los niños comprendan el contenido de toda la canción de manera más directa. En las actividades musicales, puedes contagiar a los niños pequeños tus propias emociones positivas

, interactuar con ellos, leer, cantar y bailar con ellos, y utilizar tu sensibilidad para impulsar a los niños pequeños para que puedan participar activamente

y aprendizaje. Los niños pueden experimentar la música muchas veces en diferentes formas, como cantar, bailar y actuar, y movilizar conscientemente a los niños para que participen en actividades.

Deje que se ejerza plenamente el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad, y es fácil de lograr. " Aprovecha la situación y enseña según la situación.

5. Habla sobre el proceso de la actividad

En esta actividad, diseñé cuidadosamente cada enlace de acuerdo

a los objetivos didácticos, para que los niños puedan aprender de una manera alegre y relajada. Aprender en un ambiente permite que el entrenamiento de habilidades penetre

en los sentimientos artísticos y en las actividades musicales.

(1) Introducción a la situación,

Recuerda la tormenta. Al comienzo de la actividad, reproduje los sonidos de las tormentas a través de multimedia y luego pedí a los niños que hablaran sobre los sonidos que escucharon.

Guíe a los niños para que recuerden sus impresiones sobre las tormentas. Introduzca en forma de curiosidad y juego de niños sonidos para estimular el interés de los niños en aprender.

(2) Canto modelo del maestro,

Familiarizado con la letra

1. Canto modelo del maestro, guiando

a los niños a percibir la contenido de las letras.

2. Apreciar la canción, y utilizar las imágenes que se muestran en las

imágenes para despertar el interés y la atención de los niños, y entender que la canción es un juego de preguntas y respuestas. dueto.

3. Lea la letra y familiarícese con

el ritmo de la canción para ayudar a los niños a comprender y familiarizarse con el contenido de la canción. (3) Enseñar canciones y dominar el ritmo 1. Los maestros y los niños practican canciones mediante preguntas y respuestas. Este proceso es paso a paso. Primero, el profesor canta la primera sección, que es la sección de preguntas, y se pide a los niños que canten la segunda sección basándose en ejercicios anteriores y recordando la letra de las preguntas del profesor. Luego, después de la práctica, los niños podrán cantar la primera sección.

El maestro responderá a los niños y cantará la segunda sección.

En este proceso,

guié a los niños a pensar en usar diferentes timbres y dinámicas para expresar el contenido de la canción, y supe cómo usar los saltos para cantar "Yi Twinkle". y "Wow"

La", cantando "Rumble" con una potente voz.

2. Los ejercicios de ritmo permiten a los niños pequeños dominar el ritmo de las canciones x x x

﹨ ∧ ∕

En el cielo

3. Profesores y alumnos*** cantan canciones

①Invite a los niños a aprender a cantar canciones de los profesores

.

②Después de familiarizarse con la música, los niños

aprenden a cantar canciones nuevamente en forma de un pequeño maestro para profundizar su impresión. ③Si los niños no cantan con mucha precisión, el maestro debe guiarlos en el tiempo y tratar de guiarlos para que canten las canciones con emoción.

4. Práctica en grupo

Los niños se dividen en dos grupos, masculino y femenino, y

cantan a dúo. En las actividades didácticas diarias, el método cambiante del dúo de preguntas y respuestas es muy popular entre los niños.

Ritmo sincopado.

5. Invita a los niños a formar grupos libremente en parejas

y utilizar la forma de dueto de preguntas y respuestas en esta gran parte del canto de canciones, el profesor debe cultivar las expresiones atrevidas de los niños<. /p >

Capacidad para expresar emociones y vivencias, y animar a los niños a realizar actividades de expresión artística de la forma que más les guste.

6. Después de aprender a cantar, pide a los niños

que le pongan un nombre bonito a la canción.

(4) Crea acciones,

extensión de actividad.

Invita a todos los niños a seguir la música

Añade movimientos y actúa libremente. Cada niño es un individuo independiente con diferentes formas de pensar y sentir. El uso de

actuaciones gratuitas permite a los niños pequeños consolidar las habilidades que han aprendido y brindarles a cada niño una experiencia única para actuar, para que puedan hacerlo. sentir plenamente la alegría del éxito para mejorar su confianza en sí mismos.

6. Evaluación de la actividad de expresión oral

Porque elegí niños de clase media

, la dificultad de esta canción se debe principalmente al ritmo sincopado, pero con el Capacidad de imitación de los niños pequeños, canté con precisión

y los niños naturalmente pueden dominarlo mejor. Un pequeño número de niños con poco sentido musical pueden sentir que no lo dominarán bien hoy